七年级语文上册第五单元知识点总结

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七年级上册语文五单元重点知识点

七年级上册语文五单元重点知识点

七年级上册语文五单元重点知识点有质量的知识才是名校的真实力,每一所这样的大学,至少都有十种左右高质知识储备在教授门手中,储备在这些学校与世界的多重联系中,正是这高质量知识的储备。

下面给大家分享一些七班级上册语文五单元重点知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!七班级上册语文五单元重点知识11、本文选自《郑振铎文集》,文体是叙事(散文),是郑振铎,现代作家、学者、翻译家。

2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历,从中表现出快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。

3、简析下列句中的表达效果(1)它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。

我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢,小猫呢?”查问个好几次。

这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写,写出了一个活泼顽皮的小猫的形象,也为后文中这只小猫被人捉去(亡失)做了一个暗示和铺垫(伏笔)。

(2)它躺在露天板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.对芙蓉鸟被咬死后,“我”找花白猫“兴师问罪”时它的状态的描写,一方面突出了它的懒散和不活泼,另外“嘴里好像还吃着什么”是生气心情的主观臆断,也是造成误解的原因。

(3)自此,我家永不养猫。

正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复,弱小者没有受到应有的保护,的感情在这里得到了深化。

4、开头的第一句话“我家养了几次猫,结局总是失踪或死亡。

”在文中的作用是什么?总领全文5本文采纳了第一人称的叙述方式,采纳这种叙述方式有什么好处?作品中的“我”是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他既是前两只猫悲剧的目击者,又是第三只猫悲剧的制造者。

这样,可以极自然的利用“我”在(文章)中的地位,借“我”之口,抒发的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,受到强烈的艺术效果。

阅读“冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此,我家永不养猫。

”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何?他们根据什么来判定的?“我”一口咬定是猫干的,妻子也认定是猫,张婶也默默无言,不能否认。

部编版七年级语文上册 第五单元知识梳理

部编版七年级语文上册 第五单元知识梳理

第五单元知识梳理一、课文内容概说1.《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝,心情感到十分舒服,淡化了弟弟离去的悲痛,感到生命的顽强、永恒和美好。

2.《一棵小桃树》是贾平凹对自己成长的隐喻,艰难但倔强;同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。

3.《外国诗二首》(《假如生活欺骗了你》《未选择的路》)是两首新诗。

虽然主题是关于人生和成长的。

4.《登幽州台歌》是诗人写于公元696年的作品。

696年契丹攻陷营州。

武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂随军出征。

武攸宜为人轻率,少谋略。

陈子昂进言,武攸宜不听,反把他降为军曹。

诗人受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》等诗篇。

全诗并未对幽州台作一字描写,只是抒发了登台感慨,语言苍劲奔放,语调慷慨悲凉,表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁的情怀。

5.《望岳》:是杜甫青年时期在齐、赵漫游时的作品。

通过描绘泰山雄伟磅礴的气象,赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,表达了诗人早年的远大抱负,表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。

6.《登飞来峰》:是皇祐二年(1050)夏,王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经绍兴,写下此诗。

这首诗是他初涉宦海之作。

此时他年少气盛,抱负不凡,借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀。

7.《游山西村》是陆游写于宋孝宗乾道三年(1167)的诗作,描绘了优美的农村风光,表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了诗人对田园生活的热爱和向往。

8.《己亥杂诗(其五)》:是龚自珍清于宣宗道光十九年(1839)(即己亥年)辞官回乡所做。

抒写了诗人辞官离京时的复杂感情,表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦和始终要为国家效力的献身精神。

二、文体常识现代诗现代诗也叫“白话诗”,是诗歌的一种,与古典诗歌相对而言,一般不拘泥于格式和韵律。

其特点表现为:(1)形式自由;(2)意蕴丰富;(3)意象经营重于修辞;(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列。

语文七年级上册第五单元知识点大全

语文七年级上册第五单元知识点大全

语文七年级上册第五单元知识点大全语文七年级上册第五单元知识点一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①《风筝》作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家、革命家。

著作有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。

②《羚羊木雕》作者张之路。

③《散步》作者莫怀戚。

④《金色花》作者泰戈尔,印度文学家。

著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》,长篇小说《沙子》、《沉船》等。

1913年获得诺贝尔文学奖。

⑤《荷叶》作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。

⑥《世说新语》,南朝宋国人,《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

2、注意下列加点的字的读音和写法。

寂寞(mò)吐蕾(lěi)嫌恶(wù)可鄙(bǐ)惊惶(huáng)瑟缩(sè)虐杀(nvè)堕落(duò)诀别(jvé)怦怦(pēng)撒谎(sā)严厉(lì)伤疤(bā)寒颤(zhàn)攥着(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎时(shà)脚踝(huái)匿笑(nì)祷告(dǎo)妄弃(wàng)惊讶(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī)苦心孤诣毫无怨恨无可把握恍然大悟不可抗拒形影不离无可挽回水波粼粼各得其所步履蹒跚相委而去诚实守信聪颖机智3、课文内容把握。

①《风筝》以饱含哀伤的笔调,回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事,表达了作者深深的自责和忏悔之心,也告诉人们游戏事儿童的天性,应当加以保护。

②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。

赞扬了孩子们纯洁无私的友情,也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。

告诫做父母的要理解孩子的心理,尊重他们纯真的感情。

七年级上语文书第五单元的知识点

七年级上语文书第五单元的知识点

七年级上语文书第五单元的知识点七年级上语文书第五单元主要介绍了汉字的构成和演变,以及汉字中的一些语言文化知识。

下面分别介绍这些知识点。

一、汉字构成和演变汉字是中国汉族人民的文字,是中国文化的瑰宝。

汉字的构成有部首、偏旁和笔画。

部首是汉字中主要的构成要素之一,是所属的范畴,可以根据其分类汉字;偏旁是部首相加其他汉字构成的部分,可以用于学习汉字的构成规律。

笔画是汉字的线条构成,是书写汉字时必备的技能。

汉字的演变也是汉字学习的重要内容之一。

汉字的演变源远流长,可以追溯到甲骨文时期,从古代文化中体现出来。

随着时间的推移,汉字的形体、用法和书写都发生了一定的改变,这也是汉字学习的难点之一。

二、汉字中的一些语言文化知识汉字不仅是中国汉族人民日常生活中必不可少的文字,同时也蕴含着中国深厚的文化底蕴。

在学习汉字的过程中,还可以了解到一些有趣的文化知识。

1.阴阳五行:阴阳五行是中国古代哲学的重要理论,它已经成为中华文化的重要组成部分。

在汉字中,也有很多与阴阳五行有关的字词,如“天地人和”中的“和”就代表五行之和。

2.儒家思想:儒家思想作为中国传统文化的重要流派之一,对于中国文化的发展有着重要的影响。

在汉字中,也有很多与儒家思想有关的字词,如“孝”、“仁”等。

3.人生哲理:汉字中还有很多表达人生哲理的字词,如“人生如梦”中的“梦”字,意味着一切都是虚幻的,要懂得珍惜现实的生活。

三、学习汉字的方法和技巧学习汉字需要耐心和方法,下面介绍几种学习汉字的方法和技巧。

1.通过分类学习:常用汉字有几千个,如果直接背诵会非常繁琐。

建议通过分类学习汉字,可以将汉字按照历史、形式、构成等方面进行分类,使学习更有针对性。

2.通过拆分学习:拆分是学习汉字的重要步骤之一,拆分汉字有助于更加深入地理解字形结构。

可以通过拆分学习和认识每一个部首、偏旁来提高识字能力。

3.通过写作练习:学习汉字需要不断进行写作的练习,通过写字来熟悉汉字的笔画,以及认识字形的构造和用法。

七年级上册语文五单元知识点归纳

七年级上册语文五单元知识点归纳

七年级上册语文五单元知识点归纳语文五单元是七年级上册的内容,这五个单元分别是“言语与交际”、“古文观止”、“民间故事”、“现代文阅读”和“诗歌鉴赏”。

以下是这五个单元的知识点归纳。

一、言语与交际言语与交际是语文的基础,它不仅包括说话的技巧,还包括听、读、写的技能。

在这个单元中,学生需要了解以下知识点:1. 语言的分类:语言可以分为口语和书面语。

口语是日常生活中用的语言,而书面语则是用来记载文字的语言。

2. 交际中的语言技巧:学生需要了解在交际中应该如何选择合适的语言,注意表达语气和语调等问题。

3. 语言的表达方式:语言的表达方式包括实词和虚词。

实词是指有实际意义的词,而虚词则没有实际意义但在句子中起到重要作用,比如连词、助词、介词等。

二、古文观止古文观止是学生初步接触古代文学的一个重要环节,学生需要了解以下知识点:1. 古文的基本特点:古文包括文言文和白话文,其特点是语言规范、用词严谨、表达简练。

2. 古文的分类:古文可以按照体裁分类,比如诗、文、曲、辞等。

3. 古文阅读和鉴赏:学生需要掌握古文的阅读方法和鉴赏技巧,注意理解其中的文化内涵和思想情感。

三、民间故事民间故事是中国传统文化中非常重要的一部分,学生需要了解以下知识点:1. 民间故事的特点:民间故事以传人为目的,形式通俗易懂、内容丰富多彩。

2. 民间故事的分类:民间故事可以按照内容分类,比如神话、传说、寓言等。

3. 民间故事的阅读和鉴赏:学生需要用正确的方法阅读和鉴赏民间故事,了解其中蕴含的道理和人生哲理。

四、现代文阅读现代文是学生在现实生活中最常接触的文体,学生需要了解以下知识点:1. 现代文的特点:现代文通俗易懂、内容具有现实性、语言贴近生活。

2. 现代文的分类:现代文可以按照文体分类,比如小说、散文、报告文等。

3. 现代文阅读和鉴赏:学生需要用正确的方法阅读和鉴赏现代文,关注其中的社会现象和个人体验。

五、诗歌鉴赏诗歌是语言艺术的精华,学生需要了解以下知识点:1. 诗歌的特点:诗歌是语言压缩和艺术化的高度体现,它具有一定的音乐、韵律和节奏。

七年级上册五单元知识点

七年级上册五单元知识点

七年级上册五单元知识点七年级上册语文教材的第五单元主要包括三个部分,分别是《修辞法》、《议论文》、《小说》。

下面将对这三个部分的主要知识点进行梳理和总结。

一、修辞法修辞法是指作文中用以增强表达效果的各种语言技巧。

七年级上册的修辞法主要有下面几种。

1. 比喻比喻是用一种不与所形容的事物直接相关的事物来描绘所形容的事物,以达到生动形象的表达效果。

2. 拟人拟人是用人的言行来描绘非人的事物,以达到增强表达效果的目的。

3. 夸张夸张是通过在描述事物时夸大其实际情况来达到突出表达重点的效果。

4. 对比对比是将两个或多个事物进行比较,使其相互映衬,突出各自的特点,增强表达效果。

二、议论文议论文是一种有目的、有组织、有说服力的写作形式。

主要特征是通过一系列的论述和事实阐述作者的观点和主张,以达到说服读者的目的。

七年级上册的议论文主要有下面两种。

1. 观点性议论文观点性议论文是阐述作者的某种观点、看法、思想的一种文章形式。

其特点是以作者的个人观点为主,主要通过论据和事例的佐证来“说服”读者。

2. 对比性论述文对比性论述文是通过比较两个或多个对象或事物的利弊或优劣,来表达作者对一种事物或现象的看法和主张。

三、小说小说是我们日常生活中常见的一种文学形式,它通过对人物、生活、情感、道德等的刻画和渲染,来揭示社会现象和人性问题。

七年级上册的小说主要有下面几种。

1. 青春小说青春小说是一种以青少年的成长为主题的小说。

它通过对主人公的描写和人物性格的塑造,来阐释青少年心理、人际关系、家庭教育等方面的问题。

2. 心灵小说心灵小说主要描写人物的内心世界和情感变化过程。

它通过对人物的情感变化进行深入的剖析,来反映社会、人性和命运的问题。

以上就是七年级上册语文教材第五单元的主要知识点。

通过对这些知识点的梳理和总结,相信同学们对这个单元的学习和掌握会更加精细和深入。

希望同学们能够认真学习,不断提高自己的语文素养和写作能力。

人教部编版七年级语文上册第五单元知识点梳理

人教部编版七年级语文上册第五单元知识点梳理

千里之行,始于足下。

人教部编版七年级语文上册第五单元知识点梳

第五单元的知识点主要包括以下内容:
1. 作文写作:教导学生如何撰写记叙文。

引导学生选择一个事件或事情,通过描写人物、环境和情节的方式,进行全面而细致的写作。

2. 古文阅读:学习阅读王安石的《登鹳雀楼》。

灵活运用注释、词语分析和词义推测等技巧,深入理解古文的内涵和语言特点。

3. 词语运用:学习一些比较晦涩的词汇,如“凝视”、“凄凉”、“疲惫”等。

学生需要通过课文中的上下文和情境来理解和运用这些词汇。

4. 修辞手法:学习并运用修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,使语言更具有感染力和表现力。

5. 必修课文:学习解读《少年》、《走进课堂》、《登鹳雀楼》等课文。

通过阅读和理解这些课文,培养学生的语言理解能力和表达能力。

6. 学以致用:通过学习和讲解实用的写作技巧和方法,引导学生在写作中灵活运用词语和修辞手法,提高写作水平。

以上是人教部编版七年级语文上册第五单元的主要知识点梳理。

通过对这
些知识点的学习和理解,学生能够提高对语文学科的兴趣和理解能力,提高语
言表达和写作的能力。

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初一语文上册知识点总结归纳(第五单元部编版)

初一语文上册知识点总结归纳(第五单元部编版)

初一语文上册知识点总结归纳(第五单元部编版)
初一语文上册知识点总结归纳(第五单元部编版)
第五单元
语文知识:
郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德・劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰
志人小说)的一些必要的文体知识;
⑵词性:数词和量词、代词
⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心
重点词语:
【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗
忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏
罪潜逃
【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴�纤顾盼
倏地鸢鹰客愁�R�缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏
圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧
蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃
【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛
哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞
其中隧入尻假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳(实词、虚词的理解与用法)
写作:
《如何突出中心》
⑴什么是中心:是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要:有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。

⑶作文的基本要求:围绕中心写作;
⑷如何突出中心:设置一条贯穿全文的线索,注意安排好内容的主次和详略,开门见山,点明主旨;可采用卒章显志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

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七年级语文上册第五单元知识总结
一、字词
1.字音
第十六课《猫》郑振铎
第十七课《动物笑谈》康德拉▪劳伦兹
2.注释
《猫》
污涩:肮脏且不光滑。

绫:一种丝织品。

编译所:这里指当时作者供职的上海商务印书馆编译所。

小侣:小伙伴。

怂恿:鼓动别人去做某事。

预警:指事先觉察可能发生某种情况的感觉。

怅然:因不如意而感到不痛快。

蜷伏:弯这身体卧着。

《动物笑谈》
嗔怪:对人表示不满。

怪诞不经:离奇古怪,不合常理。

诞,荒唐、离奇。

不经,不正常。

艾顿堡:奥地利城市,大相径庭:形容彼此相差很远。

需索:索取,求取。

神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。

蹒跚:腿脚不灵活,走路缓慢、摇摆的样子。

二、常识
1.《猫》选自《郑振铎文集》,文体是叙事散文,作者是郑振铎,现代作家、学者、翻译家。

2.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》第五章。

作者康拉德劳伦兹,奥地利科学行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

3.《狼》这篇课文选自《聊斋志异》,原文共三则,这里选的是第二则。

蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,清朝山东人,是我国著名的文学家。

“聊斋”指蒲松龄的书房名,“志”指记录(述),“异”指奇异怪异的事。

写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。

——郭沫若
三、文言文《狼》
1.原文
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。

途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。

一狼得骨止,一狼仍从。

复投之,后狼止而前狼又至。

骨已尽矣,而两浪之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。

顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下,弛担持刀。

狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。

久之,目似瞑,意暇甚。

屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙(之。

方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

身已半入,止露尻尾。

屠自后断其股,亦毙之。

乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

2.译文
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。

路上遇到两只狼,紧随着走了很远。

屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。

一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。

屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。

骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。

屠户很窘迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。

看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。

屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。

两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。

过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。

屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。

屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面。

屠户从后面砍断了狼的后腿,也把狼杀死。

这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。

狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。

三、停顿和字词
1.停顿
①而/两狼之并驱/如故。

②其一/犬坐于前。

③意将隧入/以攻其后也。

④禽兽之变诈/几何哉?
2.字词分类整理
(1)通假字:“止”通“只”,意思是只.(止有剩骨;止露尻尾;止增笑耳)。

(2)一词多义:
①之:复投之(代词,代骨头)
又数刀毙之/亦毙之(代词,代狼)
而两狼之并驱如故/禽兽之变诈几何哉(主谓之间,不译)
久之(助词,凑足音节,不译)
②以:投以骨(把)
以刀劈狼首(用)
意将隧入以攻其后也/盖以诱敌(来,用来)
③止:止有剩骨(“止”通“只”)
后狼止而前狼又至(停止)
④乃:屠乃奔倚其下(于是,就)
乃悟前狼假寐(才)
⑤前:后狼止而前狼又至(形容词,先前的)
狼不敢前(动词,上前)
⑥意:意暇甚(神情)
意将隧入以攻其后(想,打算)
⑦敌:恐前后受其敌(攻击)
盖以诱敌(敌方,名词)
(3)古今异义:
①弛担持刀弛古义:放下;今义:松弛。

②屠自后断其股股古义:大腿;今义:屁股。

③一狼仍从从古义:跟随;今义:介词,常引出时间、地点。

(4)词类活用:
①恐前后受其敌:敌,名词用为动词,攻击,胁迫。

②其一犬坐于前:犬,名词作状语,像犬一样。

③一狼洞其中:洞,名词用为动词,打洞。

④意将隧入以攻其后也:隧,名词用作状语,从隧道,从柴草堆中打洞。

⑤“狼不敢前”——上前(名作动)
(5)特殊句式
投以骨倒装句兼省略句,应为“以骨投之”,意思是“把骨头扔给狼”四、重点语句翻译
(1)狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

译文:狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼就都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人们增加笑料罢了。

(2)其一犬坐于前:
译:另一只狼像狗一样蹲坐在前面。

(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

译文:另一只狼正在柴草堆中打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

(4)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

译文:这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。

五、内容理解:
1、这篇故事说明了什么道理?或给人怎样的启示?
点拨:说明面对像狼那样的邪恶、凶残势力,一味地妥协、退让是没有出路的,只有敢于面对,敢于斗争才能取得胜利。

作品启示:害人害已,自取灭亡;邪不胜正,正义必胜;除恶务尽,不留后患;对邪恶势力,勿抱幻想;要善于识破假象,善于斗争,勇于斗争。

2、一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句:“如今狼已经越来越少,荒野里尽是人在嗥叫”。

你是怎样理解的?
点拨:人在大量地破坏生态环境,一些重要物种面临灭绝。

加强环保意识,建立和谐的人与动物相处的环境。

3、写出几个关于狼的成语、谚语、俗语。

点拨:成语:狼子野心,狼心狗肺,狼狈为奸,鬼哭狼嚎,狼吞虎咽
歇后语:狼吃狼——冷不防
俗语:披着羊皮的狼;前怕狼,后怕虎。

故事:《东郭先生与狼》、《狼和小羊》
4、《狼》一文的写作思路是什么?
屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。

四个情节:故事的发生——屠夫遇狼。

发展——惧狼、御狼。

高潮和结局——杀狼。

5、整体结构:可分两大部分:
第一部分为叙述:叙述了屠夫与狼相斗的经过。

第二部分为议论,点明故事主旨:像狼一样的恶人、恶势力,无论多么狡诈,终究会失败的。

6、主旨:
像狼一样的恶人或恶势力,无论怎样狡诈,在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。

7、结尾一段的表达方式及作用:
——议论。

(内容)点明主旨:像狼一样的恶人、恶势力,无论多么狡诈,终究会失败的。

(结构)总结全文。

8、告诫人们(从屠户角度的启示):对待像狼一样的恶人或恶势力,不能有任何幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。

9、形象分析:
(1)狼:
“缀行甚远”“一狼得骨止,一狼仍从。

”“复投之,后狼止而前狼又至。

骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

”——贪婪、凶狠。

(动作描写)
“狼不敢前,眈眈相向。

”——狡诈、凶狠。

(神态)
“一狼径去,其一犬坐于前。

”“目似瞑,意暇甚。

”“意将隧入以攻其后也”“前狼假寐”——狡诈。

(动作、神态)
(2)屠户:
“屠惧,投以骨。

”“复投之”——害怕、妥协、怀有侥幸的心理。

(动作)
“顾野有麦场,……屠乃奔倚其下,弛担持刀。

”——准备抵抗的决心和行动,机智、果敢。

“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。

”“转视积薪后”“屠自后断其股,亦毙之。

”——勇敢、机智、警觉(动作)。

屠户的机智体现在:善于利用有利地势、地形。

善于抓住有利时机。

考虑周全,心思缜密。

10、恰当表现狼贪得无厌(贪婪)的语句是:
(1)缀行甚远(2)一狼得骨止,一狼仍从(3)复投之,后狼止而前狼又至(4)而两狼之并驱如故
11、表现狼狡诈阴险的句子是:
(1)一狼径去,其一犬坐于前。

(2)目似瞑,意睱甚。

(3)意将隧入以攻其后也;
表现屠户的警觉性高的句子是:方欲行,转视积薪后;
描写狼的心理活动的句子是:意将隧入以攻其后也
12、前狼假寐的目的是:
盖以诱敌;一狼洞其中的目的是:意将隧入以攻其后也
13、课文开篇向我们交代了几大要素?分别是什么?
四要素——时间:晚;地点:途中;人物:一屠,二狼;事件:一屠晚归,两狼缀行。

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