乐音的特性1
1.2乐音的特性1
设计者：王伟八年级班姓名：日期：2012年9月3日总编号： 004课题二、乐音的特性（1）1.借助生活经验了解声音的特征：响度、音调、音色。
通过实验探究，了解音调与频率，响度与振幅的关系。
2. 尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。
3. 培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
1.声音的强弱叫做 ,它与声源振动的________________有关.声音的高低叫做________________,它与声源振动的________________有关.2.振动的快慢常用频率来表示,频率的单位是________.现有一音叉，它的频率是400Hz，表示的物理意义是3.猪的叫声与小鸡的叫声不同：叫声的响度小，说明它的发声部位振动的较小；的叫声的音调低，说明它的发声部位振动较小。
4.医生用听诊器听病人心跳的声音是因为（）A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C．听诊器能缩短听者距发声体之间的距离，使传入人耳的声音响度更大些，音色更好一些。
D．听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的声音更大些5.蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜是平均每秒振动440次．有经验的养蜜人能辨别蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（）A.声音的音调不同B.声音的响度不同C.飞行路线形状不同D.飞行高低不同6.在3.15这一天，街上宣传车开来开去，并且通过大喇叭向市民宣传《消费者权益保护法》，用喇叭替代人喊效果好，这是因为利用此法减少，可以使声音的更大些。
7.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮．当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最低的是。
乐音的特性
交流与合作
进行试验与收集证据
1.提出问题：
要使鼓声更响些，你会怎样做？
为什么越用力鼓敲，鼓声的响度越大？
2.猜想与假设：
鼓声的响度可能与鼓面振 动的幅度有关。
振动的幅度称为振幅
3.制定计划与设计实验：
你能设计一种能直接显示出鼓面振动幅度大小的办 法吗？
转换法 4.进行实验：
（在鼓面上放一些纸屑）
人耳感觉的声音的大小还跟离声源的距离有 越近 ，响度越大。 关，距离______
声音的强弱（大小） 1、__________________ 叫做响度 振动的幅度 2、__________________ 叫做振幅
3、声音的响度与声源的振动幅度 越大 越大 ，响度______. 有关，振幅_____ 4、人耳感觉的声音的大小和声源的振幅有关，还和 越大 ，响度越大。 距声源的远近有关，距离______
5.结论：
声音的响度与声源振动的幅度有关 振动幅度越大，响度越大
• 我们所听到的声音大小还可能跟哪些因素有关？ 1.与声源之间的距离 2.使声波沿某一方向传播（减少声 音的分散）
练习
1、老师在做音叉实验时，用不同的力敲击音叉，两 次产生的声音的不同之处是 响度 。 2、当钟楼上钟声敲响，离得远的人听见的声音响 度 小 ，离得很近的人听见的声音响度 大 。
生活中形容声音响度大小的词语。
震耳欲聋
声如洪钟
引吭高歌
轻声细语
窃窃私语
高声喧哗
如雷贯耳
乐音的特性二：音调
音调： 声音的高低叫音调
《青藏高原》 试一试，这么高的音你能唱上去吗？
探究影响声音高低的因素
（1）将直尺的一段紧压在桌面上，另一端伸出 桌面，拨动使它振动发声。 （2）改变直尺伸出桌面的长度，再次拨动， 你听到的声音的高低有什么变化？ （3）直尺伸出桌面较长时，声音是变高还是变低？ 直尺振动变快还是变慢？
乐音的三个特性分析
乐音的三个特性分析音乐是一种具有丰富魅力的艺术形式，它能够给人带来愉悦和享受。
乐音作为音乐的基本元素之一，其具有以下三个特性：音高、音长和音色。
首先，音高是乐音的一个重要特性。
音高决定了乐音的高低音调。
在音乐中，音高的区分是通过频率的不同来实现的，频率越高则音调越高，频率越低则音调越低。
音高的不同可以产生不同的音阶和旋律。
在西方音乐中，常用的音高标记是从A到G的字母表，通过升降号来表示音高的变化。
而在中国传统音乐中，则采用了五声音阶来确定音高的位置。
其次，音长是乐音的另一个重要特性。
音长指的是乐音持续的时间。
在音乐中，通过音符的不同形状和附加符号来表示音长。
一般来说，音符的形状越长，代表持续的时间就越长。
音长对于音乐的节奏控制起着关键作用，它决定了音乐的节奏和速度。
音长的组合形成了不同的节奏模式，从而给乐曲带来了不同的风格和特色。
最后，音色是乐音的又一个重要特性。
音色是指乐音的音质特点，也可以被称为音色或音调。
每个乐器都有自己独特的音色特点，这是由乐器本身的结构和材料所决定的。
音色使得不同乐器的声音有别于其他。
音色也可以通过声音处理技术来改变，以创造出不同的效果。
音色的选择直接影响到乐曲的表现力和情感传达能力，不同的音色组合可以带来丰富多样的音乐效果。
综上所述，音高、音长和音色是乐音的三个重要特性。
它们共同构成了音乐的基础元素，为音乐的创作提供了丰富的表达方式。
在音乐中，通过对这些特性的合理运用，可以创造出多样化的音乐作品，并为听众们带来不一样的音乐体验。
音高决定了乐音的高低，音长控制着乐音的持续时间，而音色则滋润了乐音的质感，使得音乐更加生动和丰富。
苏科物理八年级上册第一章二、乐音的特性(共22张PPT)
（三）音调
探究影响音调高低的因素
活动4 阅读课本P13页“信息快递”
振动的快慢常用每秒钟振动的次数——频率表示,频率单位 是 赫兹,符号 Hz .频率越高,振动越 快 ;频率越低,振动 越 慢. 演示:播放“视频17”——观看音调随振动频率的变化.
结论:声音的高低叫音调.音调与声源振动的频率有关.频率 越高,音调越 高 ;频率越低,音调越 低 .
补 充 : 人 唱 歌 的 频 率 范 围 ： 60 ～ 2500Hz, 通 常 男 子 90 ～ 140Hz,女子270～550Hz.由此可知:女子音调高,听起来比 较清脆;男子音调低,听起来比较低沉.
❖ (1)为了验证猜想一,应选用编号为_____,________,_______的琴弦进行 实验.
❖ 为了验证猜想二，应选用编号为_______,________,________的琴弦进行 实验.
❖ 表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容.请在表 中填上所缺数据.
❖ (2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程 度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作 是:_______________________________________.
归纳:轻 、重两次敲拨同一声源,听到声音的 强弱 不 同,在物理上把声音的 强弱 叫响度.
问题:刚才的几种声源,每一种所发出的声音较强与较弱时 相比,有什么不同之处?
演示:(1)轻敲、重敲音叉或鼓,观察声源振动的幅度; （思考：乒乓球和纸屑的作用是什么？）
乐音特性教案1
【课题】第一章第二节乐音的特性（第1课时）【教学时间】________ 【教者】【教学目标】1.借助生活经验了解乐音的特性：响度和音色；2.通过探究和生活体验，通过实验探究，知道响度大小与振幅及距离发声体远近有关，不同发声体发出声音的音色不同，了解振幅的含义；3.初步了解我国在声现象研究方面所取得的成就。
【重点、难点】区分响度、音色，振幅的含义【教学方法】组织学生通过观察和实验探究，知道响度与振幅及距离发声体远近有关，组织不同学生参与发声来认识音色。
【教学过程】一、情景导学：用名片的概念请大家思考声音是否有名片。
我们在同不同的声音片段时，虽然事先不知道是由哪个乐器演奏的，但仍能从声音中区分出不同乐器。
首先请同学们解释两个成语的意思：窃窃私语、震耳欲聋的意思。
引出声音的强弱就是响度。
二、目标定学：三、预习探学：叫做响度，称为振幅。
四、合作互学和交流助学：(一)响度活动1.3 探究影响声音强弱的因素（1）想一想：要使鼓敲的更响，你会怎样做？（2）猜一猜：鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关（3）设计一种能显示鼓面振动幅度的方法（4）试一试：换个声源（锣、吉他、音叉等），情况又怎样?通过实验可知：声音的响度与声源的有关，越大，响度越大。
鼓声的强弱与鼓面的振动幅度有关。
幅度越大，鼓声越强，幅度越小，鼓声越弱。
（二）音色回顾开头：不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都一样，凭听觉我们也可以把它们区分开来。
几个人说话时，即使没有看到人，我们也可以分辨出熟人的声音。
这是为什么呢？请同学们闭上眼睛，让不同的学生发出声音。
介绍声音的另一个特性：音色。
活动1.5 辨别由不同物体发出的声音1．听一听：播放用几种不同乐器先后演奏同一首乐曲的录音，说出它们分别是哪些乐器？它们发出的声音有什么不同？2．辨一辨：利用电子琴，切换几种不同乐器先后发出音调相同的声音，如C调中的“1”（do），仅凭听觉你能否辨别出声音是哪种乐器发出的？3．信息快递：（1）多人讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨得出熟人的声音。
乐音的特性ppt课件
某物体每分钟振动300次,它的频率是多大？
实验： 拨动尺子力度 不变，改变尺子伸出长 度
• 注意： • 尺子要紧压在桌子的边沿， • 不能让尺子拍打桌子
结论： 音调与声源振动的频率有关。 频率越高，音调越高。 频率越低，音调越低。
二、音调
1、定义：声音的高低
声音低、沉、闷 — 音调低 牛 声音尖、细、脆 — 音调高 蚊子
②响度大小与距声源的距离有关 。
距声源的距离越近，响度越大 距声源的距离越远，响度越小
1、老师在做音叉实验时，用 不同的力敲击音叉，两次产 生的声音的不同之处是 响度 。 2、当钟楼上钟声敲响，小离得 远的人听见的声音响度 ， 离得大很近的人听见的声音响 度。
3、想一想：生活中形容声音响
度大小的词语有哪些。
2.四个相同的玻璃瓶里装着水，水面高度不同， 用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别“1”“2”“3” “ 的4序”号四是个音丙阶，则乙与、这、四甲个音、阶丁相对应的瓶子
2.四个相同的玻璃瓶里装着水，水面高度 不同，用木棒敲击瓶子，如果能分别 “1”“2”“3”“4”四个音阶，则与这 四个音阶相对应的瓶子的是 丁 、 甲 、乙
2.弦乐器： 音调高低与弦的长短、粗细、松紧 等因素有关。长而粗的弦发声音调 低，短而细的弦发声音调高，紧绷 的弦发声音调高，不紧跟弦发声音 调低。弦的振幅越大，声音越响。
3.管乐器：
通调越高
1.用烧水壶往水瓶里灌水时，凭经验 可以听出水瓶里水装的满不满 ，随着 水的增加，听到的声音音调越来越 高
震耳欲聋 引吭高歌 声如洪钟 轻声细语 窃窃私语 如雷贯耳 高声喧哗
请几位同学唱青藏高原中最后一 句 “那就是青藏高原”，并且 音调逐渐升高
乐音的特性作业和答案
1.一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，我们称“男低音”是因为他的低，但他的比较大，称“女高音”是因为她的高，但她的比较小．2.蚊子发出的声音与老牛发出的声音相比，蚊子的声音音调较，响度较，而老牛的声音音调较，响度较．3.蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据声音的来辨别的．4.当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究．（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉．请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的．（2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的．你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处（只填一种可能）．5.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的______，台下观众听到口技演员的声音是靠________传播的．6.你有没没有在你家的音响、复读机等物品的音量旋钮上图标，在物理学上我们认为这个旋钮改变的是声音的三要素中的．7.喇叭里响起“天青色等烟雨,而我在等你,炊烟袅袅升起,隔江千万里……”，小伟和小明齐声说：“是周杰伦在演唱。
”他们的判断是根据声音的（）Ａ．音调不同Ｂ．响度不同Ｃ．音色不同Ｄ．频率不同8.关于声现象下列说法错误的是（）A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，利用声音的音色不同9.关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同B．如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨C．只要物体在振动，我们就能听到声音D．一切发声的物体都在振动10.方便的情况下，下节物理课前请同学们准备下面几样物品：耳机、橡皮筋、不同材质的瓶子、同样的玻璃杯（6个）1、音调、响度、音调、响度2、高、小、低、大3、音调4、（1）音调变高（2）可能是水引起瓶胆振动产生的（合理即可）5、音色、空气6、响度7、C8、A9、D。
乐音的特性
乐音的特性一：响度：
声音的强弱(大小）叫响度，
笔记：响度用“大小”来描 述
响度与什么因素有关？
提出问题：
1、要使桌声更响些，你会怎样做？ 为什么越用力敲桌面，声音的响度越大？
振动的幅度称为振幅
体验： 伸出长度不变，改变拨 动尺子力度
笔记
结论：
响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大
响度是由声源的振幅决定
人耳感觉的声音的响
度大小还跟离声源的
距离有关，距离 __越__近__，响度越大。
想一想
在你的身边有哪些增大 响度的方法与实例？
减少声音的分 散程度来增大 响度
列举一些生活中形容声音响度 大小的词语。
震耳欲聋 引吭高歌
声如洪钟 轻声细语
窃窃私语 如雷贯耳
高声喧哗 高声大叫
低声细语
乐音的特性二：
下列四个句子： 1.这首歌调太高，我唱不上去； 2.引吭高歌 3.她是唱高音的； 4.请勿高声喧哗。其中“高”字指音
调C
A. 1 2 B .2 4 C. 1 3 D. 3 4
练习
1.敲鼓时撒在上面的小纸片会跳动，且 鼓声越响纸跳得越高；
2.将发声的音叉接触水面，能溅起水 花，且声音越响溅起的水花越大；
1Hz表示物体1秒钟振动1次。 Nhomakorabea练一练
• 1、28HZ表示什么？ 声源每秒振动28次
• 2、某物体每分钟振动300次,它的 频率是多大？
验证
1、将齿轮固定在玩具电动机的转轴上， 启动电动机，使齿轮敲打塑料片，听 一听塑料片发出的声音 2、使玩具电动机的转速增大，塑料片 振动变快，再听一听塑料片发出的声 音。 3、比较听到的声音，得出结论
下列对蚊子的“嗡嗡”声和老牛的
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快划音调高，慢划音调低
活动2：如图所示，用薄塑料片在甲乙 两把塑料梳子的齿上用同样的速度划 一次。 比较你在探究活动2中听到的 两次声音，分析音调的高低与梳齿疏 密有什么关系？
梳齿疏音调低，梳齿密音调高
知识总结
• 1、声音的高低——音调 • 音调与声源的振动频率有关。 越高 • 2、声源振动的频率_______，声音的 越低 音调越高；声源振动的频率_______， 声音的音调越低。
进行实验：
结论：
声音的响度与声源振动的 幅度有关 振幅越大，响度越大
体验： 伸出长度不变，改变拨 动尺子力度
• 注意：
• 尺子要紧压在桌子的边沿， • 不能让尺子拍打桌子
练习 1、老师在做音叉实验时，用不同 的力敲击音叉，两次产生的声音的 不同之处是 响度 。 2、当钟楼上钟声敲响，离得远的 人听见的声音响度 小，离得很近 的人听见的声音响度 大 。
人耳感觉的声音的大 小还跟离声源的距离 越近 有关，距离______， 响度越大。
想一想
在你的身边有哪些增大 响度的方法与实例？
减少声音的分 散来增大响度
收获有哪些？
声音的强弱（大小） 1、__________________叫做响度 振动的幅度 2、__________________叫做振幅
练习
1.敲鼓时撒在上面的小纸片会跳动，且 鼓声越响纸跳得越高； 2.将发声的音叉接触水面，能溅起水 花，且声音越响溅起的水花越大； 3.扬声器发声时纸盆会振动，且声音 越响纸盆振幅越大。 根据上述现象可归纳出 振动 （1）声音是由 物体的_______产生的； 物体振动的幅度越大,响度越大 （2）___________________________。
例：在电视机的遥控器上，有以下几个按 钮，其中控制音量大小的是
声音的强弱与什么因素有关？
提出问题：
要使鼓声更响些，你会怎样做？ 为什么越用力鼓敲，鼓声的响度越大？
猜想与假设：
鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。 振动的幅度称为振幅
制定计划与设计实验：
你能设计一种能直接显示出鼓面振 动幅度大小的办法吗？转换法
1、大人和小孩声音的比较 2、牛叫声和蚊子发出的声音比较
声音低、沉、闷 — 音调低 声音尖、细、脆 — 音调高
体验： 拨动尺子力度不变，改 变尺子伸出长度
• 注意：
• 尺子要紧压在桌子的边沿， • 不能让尺子拍打桌子
结论：
声源振动越快，音调 越高。
声音的音调与声源振 动的快慢有关。
振动的快慢常用——频率表示. 声源每秒振动的次数 ___________________叫频率。 频率的单位为赫兹，简称为赫， 符号为Hz。 1Hz表示物体1秒钟振动1次。
• 我们听到的声音可以说是千差万别的； • 小号声嘹亮挺拔； • 小提琴声柔和纤细； • 大提琴声稳重舒展…… 它们有强有弱，有高有低，有的浑厚， 有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸 在美的享受之中。
那么，乐音有哪些基本特性呢？
乐音的特性
乐音的特性一：响度：
声音的强弱叫响度 响度又指音量，即声音的大小
练一练
• 1、28HZ表示什么？ 声源每秒振动28次 • 2、某物体每分钟振动300次,它的 频率是多大？
声音的音调与声源振 动的频率有关。
频率越高,音调越高。
实验验证
活动1：如图所示，用薄塑料片在塑料梳 子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢 些。 前后两次有什么不同？比较你在探 究活动1中听到的两次声音，分析音调的 高低与划得快慢有什么关系？
3、声音的响度与声源的振动幅度 越大 越大 有关，振幅_____，响度______.
4、人耳感觉的声音的大小和声源 的振幅有关，还和距声源的远近 有关。
生活中形容声音度大小的词语。
震耳欲聋 引吭高歌
声如洪钟 轻声细语
窃窃私语 如雷贯耳 高声喧哗
乐音的特性二： ——音调
•音调：指声音的高低
列举生活中高低不同的声音
3、频率的单位为赫兹，简称为赫， 符号为Hz。 4、1Hz表示物体1秒钟振动1次。
练
习
•1.用大小不同的力敲音叉，所 响度 发出声音的_____不同。敲击 后，音叉的声音会逐渐变弱， 振幅 则是因为音叉的____越来越小。 •2.用大小相同的力敲不同的琴 音调 键，所发出声音的_______不 同。
D
男低音独唱时由女高音轻声的伴唱， 则男低音与女高音相比（ ）
A
A.音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高，响度小
“高低”用来表示音 调 “大小”用来表示响 度
划分歌唱家是以音调为标准的！ 低音音调低，高音音调高。
下列四个句子： 1.这首歌调太高，我唱不上去； 2.引吭高歌 3.她是唱高音的； 4.请勿高声喧哗。其中“高”字指音 调 A. 1 2 B .2 4 C. 1 3 D. 3 4
用硬塑料片在梳子齿上划 动可发出声音，用力划比轻轻 划声音的 响度 ___大，快划比 慢划的声音的 音调 _高。
“划的快慢”用来表示音调
“力的大小”用来表示响度
下列对蚊子的“嗡嗡”声和老牛的 叫声的描述正确的是（ ） A.牛叫声音调低，蚊子叫声响度大 B.牛叫声音调高，蚊子叫声响度小 C.牛叫声音调高，蚊子叫声响度大 D.蚊子叫声音调高，牛叫声响度大 音调和响度是声音的不同的特征， 音调高低和响度大小互不相干 响度是由声源振动的振幅决定 音调是由声源振动的频率决定