家校合作协同育人汇报材料
家校合作协同育人汇报材料
家校合作，协同育人汇报材料曾听过一场中山市教育局德体艺科廖诚科长题为“让德育变得亲切而自然”的德育报告,有句话让我印象深刻，他说中山德育发展愿景：“让德育像呼吸一样自然，让德育与学生心灵无缝对接,让德育充满魅力和效力”.我反思，如何才能像呼吸一样自然,我能想到的第一个画面就是绿色的生态的育人理念。
我们的学校是一个美丽的校园，我校绿色生态育人理念,不完全等同于绿化校园、或环保校园。
绿色是安全、生态、健康、和谐、成长、发展的代名词,“环境美”、“语言美”、“行为美”、“健康美”是“绿色校园”的基本要求,以“绿色生态育人中——快乐学习、健康成长、精彩每一天”作为校园文化建设的方案，可以对师生的学习生活和道德精神的内在品质起到很好的熏陶和影响作用。
在我的班级打造中，绿色生态育人教育是一种“可持续发展”的教育，它是符合生命体发展的教育要求教师遵循学生生命成长的规律，在尊重学生的基础上，关心学生、爱护学生、引导学生，使之心灵之翅自由飞翔。
班级需要树立一种精神,凝聚师生价值追求;建立一种信念,唤醒心中育人情怀；在三年的班级管理中我首先要清楚的明白班级中的“人”,如何能够凝聚起来，形成飞翼班的价值追求，班级的3个组成部分我今天谈的是家长，如何借家长之力,唤醒班级整个家长群体的育人情怀。
也就是今天的主题家校合作，协同育人.家校合作共育为什么重要？家庭是儿童的第一所学校人的一生，有四个最重要的场所：第一个就是在母亲的子宫里，通过母亲来感受外部世界的变化。
第二个就是家庭。
来到世界的第一声啼哭,这是人生的第一个独立宣言，这个时候他和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的;第三个就是教室。
在教室里有没有亲密的人际关系?能不能健康成长？离开学校工作了，走进职场，这是人生的第四个场所。
家庭是人生永远离不开的一个场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾.人生从这里出发,人生将回到这里。
儿童来说，父母是儿童最初的世界.父母是儿童人生的第一位老师，也是最长久的老师.父母影响孩子一生的发展.法国教育家福禄贝尔说过:推动摇篮的手是推动地球的手.所以家校合作是最有效的教育,它可以通过家校互动、亲子共读、父母学校、家委会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式,让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长。
家校合作协同育人汇报材料
家校合作协同育人汇报材料
近年来，家校合作成为教育的一项重要举措。
家校合作旨在借助家庭和学校之间的合作，共同培养学生的综合素质，提高学生的学业水平和社会适应能力。
本文将结合我校的家校合作实践，从角色定位、沟通机制和活动开展三个方面进行详细介绍。
首先，家校合作要明确各方的角色定位。
学校作为学生的主要教育场所，应当承担起主导和组织的责任。
家庭作为学生最重要的教育资源，应当积极参与学校的工作，为学生提供支持和帮助。
学校应当与家庭建立起平等、尊重和互信的关系，共同制定培养目标和教育方案。
学校应当积极引导家庭，了解学生的兴趣爱好、学习情况和心理需求，为学生提供个性化的教育服务。
家庭也应当积极参与学校的工作，了解学校教育的目标和要求，与学校合作，共同培养学生的综合素质。
最后，家校合作要开展多样化的活动。
学校和家庭可以共同组织一些专题讲座、亲职教育活动等，提高家长的教育水平和育儿能力。
学校还可以组织家校联谊活动、亲子活动等，加强学校和家庭之间的互动和交流。
此外，学校还可以建立家庭学习小组，邀请家长参与学生的学习过程，共同讨论和解决学生的学习问题。
这些多样化的活动将有助于加强学校和家庭之间的合作，促进学生成长和发展。
总之，家校合作是培养学生的综合素质的有效途径。
学校和家庭应当明确各自的角色定位，建立起有效的沟通机制，开展多样化的活动。
只有学校和家庭真正互相配合，共同合作，才能更好地培养学生，提高学生的学业水平和社会适应能力。
我们要充分认识到家校合作的重要性，积极参与其中，共同为学生的健康成长贡献力量。
家庭学校合作共育汇报材料
家庭学校合作共育汇报材料引言本文档旨在汇报家庭学校合作共育的相关情况和取得的成果。
家庭学校合作共育是以家庭为基础，学校为依托，家庭和学校相互合作，共同育人的一种教育模式。
通过家庭与学校之间的紧密合作，能够促进孩子的全面发展和研究成就。
合作内容1. 家长与学校定期沟通 - 学校和家长之间建立了良好的沟通渠道，定期举行家长会议和面谈，以交流孩子在学校的表现和需要改进的方面。
这种沟通方式有助于家长更好地了解孩子在学校的研究情况，以便采取适当的支持措施。
2. 家校合作活动- 学校定期组织家校合作活动，如亲子游戏日、家长参观日等。
这些活动增强了家庭和学校之间的互动和亲近感，促进了家庭与学校共同育人的理念。
3. 家庭研究指导 - 学校提供了家庭研究指导的资源和指导，帮助家长更好地辅导孩子的研究。
学校提供了研究计划、研究材料和研究方法等方面的支持，以提高家庭研究环境和孩子的研究成绩。
4. 学校培训家长 - 学校组织了一些家长培训课程，帮助家长了解教育理念、教育方法和孩子的发展特点，提高家长的教育能力和育儿技巧。
成果展示1. 学生学业成绩提升 - 通过家庭学校合作共育的模式，学校发现学生的研究成绩整体上有了显著提升。
家长的关注和辅导使得孩子在研究上更有动力，学校提供的研究支持也让孩子们受益匪浅。
2. 家庭和学校更加密切联系- 通过定期的家长会议和合作活动，家庭和学校之间的联系更加紧密。
家长们更加了解学校的教育理念和工作，学校也更加了解家长的期望和需求，进一步增进了双方的合作与交流。
3. 学生综合素养提高 - 家庭学校合作共育不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素养。
通过家校合作活动和研究指导，学生们的社交能力、创造力和团队合作意识得到了有效的提升。
结论家庭学校合作共育是一种有效的教育模式，能够促进孩子的全面发展和学习成就。
家长与学校的密切合作使得家庭和学校共同育人的目标得以实现。
我们将继续深化家校合作，进一步提高教育质量，助力孩子们的成长和发展。
学校“家校社协同育人”工作汇报
学校“家校社协同育人”工作汇报上级对家校社联合教育提出的要求，“健全学校家庭社会育人机制。
”今年1月，教育部等十三部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。
在当前教育现状下，越来越多学校重视家校社协同育人工作，如何将“教育实践”融入其中，成为对学生发展、教育变革的重大挑战。
XX学校高度重视学校家庭社会协同育人，从“共”字入手探索学校、家庭、社会之间的育人实践。
在“共创”中建立家校互动机制，实现层级管理；在“共商”中协同育人整体策划、专项规划，在“共建”中让学校、家庭融入社会协同育人实践，在“共享”中发现更多育人成果，开启新的协同育人实践。
一、建立家校互动层级“管理制”，实现家校社“共创”学校在总体框架下构建立体化的育人网络，成立校级家委会和班级家委会两级组建的“家校互动机制”，校级家长委员会由德育副校长担任家长委员会主任，日常工作由心理健康中心部具体负责，各班班主任牵头设立和组建班级家长委员会，分级管理，层层落实。
学校还在管理上下功夫，建立家长学校的《XX学校家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《家校联系制度》等各级规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化，办好家长示范学校。
在学校举办的家长活动日中，邀请各年级的家长代表参加，并适时让他们参与到学校的教育教学活动中，倾听家长对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，集思广益，找到家庭教育的切入点，有针对性的开展家庭教育。
二、家长参与学校规划“大事记”，实现家校社“共商”每学期开学前，学校召开家委会会议，邀请全校家委会代表参与，听取家长对学校建设、学生在校生活、后勤保障服务、教师队伍建设等方面的意见，共商学校一年工作规划“大事记”。
家委会作为学校建设的“参与方”，学校加强家长委员会工作指导，明晰工作职责，完善工作制度，规范工作行为，无论中长期规划还是具体到一次性活动的短期计划，邀请家长参与讨论，积极吸收建设性意见，努力使多元主体熟悉学校工作、参与学校决策。
家校共育汇报材料
家校共育汇报材料尊敬的各位领导、家长和教师：大家好！我是XX学校X年级的班主任，今天非常荣幸能为大家汇报我班近期的家校共育工作情况。
在此之前，我要特别感谢家长们一直以来对我们工作的支持和关心，也要对教师们辛勤付出表示敬意。
一、家校沟通加强我们班始终坚持积极主动与家长进行沟通交流。
每周我们都会通过电话、微信等渠道与家长进行互动，了解孩子在学校学习和生活的情况，并及时向家长们反馈。
此外，我们还定期组织家长会，主题涵盖家庭教育、学习方法、心理健康等方面，使家校合作更加密切。
二、家长参与活动为了让家长们更加融入学校和班级，我们精心组织了一系列家长参与活动。
比如，我们举办了“亲子早操”活动，家长与孩子一起锻炼身体，增进亲子感情；还开展了“家长讲堂”，邀请专家为家长们讲解学习方法和家庭教育方面的知识。
这些活动不仅增进了家校之间的交流，也促进了孩子们的全面发展。
三、家教共育我们积极倡导家教共育，注重将教育延伸到家庭中。
在每学期开始前，我们给家长们发放学生学习指南，并详细介绍学生的学习计划和要求，以便家长们更好地指导孩子学习。
同时，我们还定期组织家长学习班，通过教育家长们学习关于语言、数学、科学等方面的知识，使家长们能更好地辅导孩子的学习。
四、心理辅导我们注重学生的心理健康，建立了心理辅导小组，并定期进行心理健康教育。
我们邀请专业心理老师举办心理课程，帮助学生了解自己的情绪和情感，学会积极应对压力和困难。
同时，我们也与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生提供良好的心理支持。
以上就是我们班级近期开展的家校共育工作情况。
通过加强沟通，促进家长参与、家教共育和心理辅导，我们班级提高了家校合作的质量和效果，也使学生们得到了全面的关爱和教育。
谢谢大家！。
家校共育汇报材料
家校共育汇报材料尊敬的家长、教师以及各位领导：大家好！我是XXX学校的XXX，今天我很荣幸能够向大家汇报我校的家校共育工作。
首先，我想强调家校共育的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是孩子成长的第二课堂。
只有家庭和学校紧密合作，共同育人，才能够最大程度地发挥孩子的潜力，培养他们全面发展的能力。
我校高度重视家校共育工作，已经在过去的一年里开展了多项有益的实践。
其次，我们开展了多种形式的家校合作活动。
例如，每学期我们都会组织家长走进教室，与孩子们一起进行亲子游戏、亲子读书等活动，既能够促进家长与孩子之间的情感交流，也能够提升家长的教育能力。
此外，我们还举办了家庭运动会、亲子趣味比赛等活动，让家长和孩子在游戏中共同成长。
同时，我们注重家校合作的实质性内容。
我们通过开展家庭作业活动，鼓励家长与孩子一起完成作业，加深家庭教育的参与度。
我们还开设了家庭教育讲座，邀请专家为家长们讲解教育知识和方法，提供实用的教育指导。
最后，我们重视家庭教育的评价和反馈。
学校定期开展家长满意度调查，以了解家长对学校家庭教育工作的评价和反馈，为改进工作提供依据。
同时，我们也定期组织家校座谈会，让家长们提出建议和意见，共同探讨家庭教育的发展方向。
通过一年的家校共育工作，我们看到了成效。
孩子们的家庭教育参与度明显提高，家长们对学校的家庭教育工作给予了积极评价。
在家庭教育的过程中，孩子们的品德素养和学业水平都有了明显的提高，他们的自我管理能力和合作能力得到了锻炼。
当然，我们也意识到家校共育工作还存在一些问题和挑战。
比如，家庭教育的理念和方式在不同家庭中存在差异，学校需要进一步提供教育指导和支持；同时，家长们的工作和生活压力较大，他们需要更多的时间和机会参与到孩子的教育中。
针对这些问题，我们将继续改进家校共育工作，提供更多的支持和服务。
在未来，我们将进一步拓宽家校共育的渠道，丰富家校合作的形式，加强家校教育的内容，努力构建家校共育的良好氛围。
家校共育共促成长活动总结汇报(精选7篇)
家校共育共促成长活动总结汇报（精选7篇）家校共育共促成长活动总结汇报精选篇1家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。
家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。
家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。
我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。
教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。
必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。
必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。
我们具体做了以下几件事：（一）定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。
让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。
特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。
因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。
例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。
我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。
与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。
绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。
（三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立“书是人类进步的阶梯。
家校携手共育报告范文
家校携手共育报告范文尊敬的家长、教师和同学们：大家好！我是XX学校的校长，今天我非常荣幸地向大家报告我们学校与家庭之间的紧密合作，共同育人的成果。
在过去的一年里，我们学校一直秉承着“家校携手，共同培养优秀人才”的理念，与家长们建立了密切的联系和合作关系。
我们相信，家庭是孩子成长的第一课堂，也是他们最重要的教育场所。
因此，学校与家庭的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。
首先，我们通过家校互动平台建立了及时沟通的渠道。
家长可以通过这个平台随时了解孩子在学校的学习情况、表现和特长培养等方面的信息。
同时，学校也会定期发布家长会、家庭教育讲座等活动的通知，邀请家长们参与其中，共同探讨教育问题，分享育儿心得。
通过这种方式，我们能够更好地了解家长对孩子教育的期望和需求，以便更有针对性地开展工作。
其次，我们积极开展家校合作项目。
在课程设置方面，我们邀请家长们参与课程规划和修改，充分发挥家长的专业知识和经验，确保课程内容与实际需要相符。
在学校活动方面，我们组织家长们参与学校的庆祝活动、体育比赛等，让家长与孩子一起参与到学习和生活中，增进亲子关系。
同时，我们鼓励家长们利用自己的资源和特长，为学校提供志愿服务和支持，共同营造一个良好的学习氛围。
最后，我们注重家校共育的专业培训。
我们定期举办家长培训班，邀请专家学者为家长们讲授育儿知识和教育方法，帮助家长们更好地引导和教育孩子。
同时，我们也为教师提供家庭教育方面的培训，使他们能够更好地与家长合作，共同育人。
通过这一年的努力，我们学校与家庭之间的合作关系得到了明显的加强，孩子们的学习成绩和综合素养也有了显著的提高。
这充分证明了家校携手共育的重要性和有效性。
当然，家校携手共育仍然面临一些挑战。
我们将继续努力改进家校互动平台，提高沟通效率；加强家校合作项目，进一步丰富学校的教育资源；加大家长和教师的培训力度，提高他们的教育水平。
最后，我要感谢所有家长、教师和同学们的支持和配合。
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家校合作，协同育人汇报材料
曾听过一场中山市教育局德体艺科廖诚科长题为“让德育变得亲切而自然”的德育报告，有句话让我印象深刻，他说中山德育发展愿景：“让德育像呼吸一样自然，让德育与学生心灵无缝对接，让德育充满魅力和效力”。
我反思,如何才能像呼吸一样自然，我能想到的第一个画面就是绿色的生态的育人理念。
我们的学校是一个美丽的校园，我校绿色生态育人理念，不完全等同于绿化校园、或环保校园。
绿色是安全、生态、健康、和谐、成长、发展的代名词，“环境美”、“语言美”、“行为美”、“健康美”是“绿色校园”的基本要求，以“绿色生态育人中——快乐学习、健康成长、精彩每一天”作为校园文化建设的方案，可以对师生的学习生活和道德精神的内在品质起到很好的熏陶和影响作用。
在我的班级打造中，绿色生态育人教育是一种“可持续发展”的教育，它是符合生命体发展的教育要求教师遵循学生生命成长的规律，在尊重学生的基础上，关心学生、爱护学生、引导学生，使之心灵之翅自由飞翔。
班级需要树立一种精神，凝聚师生价值追求；建立一种信念，唤醒心中育人情怀；
在三年的班级管理中我首先要清楚的明白班级中的“人”，如何能够凝聚起来，形成飞翼班的价值追求，班级的3个组成部分我今天谈的是家长，如何借家长之力，唤醒班级整个家长群体的育人情怀。
也就是今天的主题家校合作，协同育人。
家校合作共育为什么重要？家庭是儿童的第一所学校
人的一生，有四个最重要的场所：
第一个就是在母亲的子宫里，通过母亲来感受外部世界的变化。
第二个就是家庭。
来到世界的第一声啼哭，这是人生的第一个独立宣言，这个时候他和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的；
第三个就是教室。
在教室里有没有亲密的人际关系？能不能健康成长？
离开学校工作了，走进职场，这是人生的第四个场所。
家庭是人生永远离不开的一个场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾。
人生从这里出发，人生将回到这里。
儿童来说，父母是儿童最初的世界。
父母是儿童人生的第一位老师，也是最长久的老师。
父母影响孩子一生的发展。
法国教育家福禄贝尔说过：推动摇篮的手是推动地球的手。
所以家校合作是最有效的教育，它可以通过家校互动、亲子共读、父母学校、家委会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长。
调动家长参与班级管理的积极性，我让家长我成为“合伙人”，就是将家庭和学校这两个看似
独立的系统进行有效衔接，充分发挥各种教育因素的互补作用和多渠道影响的叠加效应，形成一股责任分担而又融合的强大合力，从而实现教育时空上的完美延伸和无缝对接。
让家长成为班级发展的同行者，参与到班级管理当中，用合伙人理念打造飞翼班管理中的，家校合作，协同育人的教育愿景。
如何让这种教育的力量在孩子初中求学的三年间能源源不断提供power？
生态德育是绝佳的一个途径：
一，生态德育具有生命力，
二，生态德育具有联动力，
三，生态德育具有后续力，
四，生态德育具有自生力，
在家校合作，协同育人的支持下，我在班级中大力打造绿色生态，走心教育活动，通过活动让学生和家长产生热爱班级的内驱力，以达到“共生态”的德育教育目的。
PPT呈现绿色班级活动：
“绿色”家庭基地书香家庭
“绿色”主题班队会
“绿色”班级基地--语文学科展
“绿色”家庭基地--家长学校
“绿色”社区基地--假期实践小组好书分享
“绿色”社区基地--日行一善
“绿色”家庭基地--我为家人做晚餐
“绿色”家庭基地--说走就走的旅行
“绿色”家庭基地--中西方文化
“绿色”家庭基地--好妈妈推荐大赛美食篇
“绿色”亲子活动基地—牵手在泉林
绿色生态育人是生命的教育, 它是赏识教育、创新教育和人文教育的统一体！
飞翼班的未来：
1、我们有着共同的愿景------ 给学生无限的憧憬
2、我们有着健全的组织结构------赋予每个人对集体的责任
3、我们有着有效的集体规范------让班级生活更有序
4、我们有着良好的人际关系------让学生感受家的温暖
5、我们有着优良的班风和传统-----让学生为班级自豪。
谢谢大家！。