句子的含义
句子的含义有哪些三年级下册
句子的含义有哪些三年级下册作为语文老师，我们需要向学生们传授句子这一语文基础知识。
那么什么是句子呢？句子是对语言的最小完整表达，由主语、谓语、宾语等要素构成，能够独立表达一定的意义。
下面我们就来介绍一下句子的含义及几个例子。
一、句子的含义1. 句子是对语言的最小完整表达。
句子是语言的基本单位，是一段完整表达，可以传递信息和意义。
句子可以让人们了解到事物的本质和现象，是交流和沟通的基本方式。
2. 句子有着独立性和完整性。
句子有独立的语法和意义，能够独立存在。
在表达句子时，不依赖于其他句子，不被其他句子影响，能够独自存在，表达出完整的信息和意义。
3. 句子由主谓宾等多个基本成分构成。
句子是由主语、谓语、宾语等多个基本成分构成。
主语是表示谓语动作行为的人或事物，谓语是主语进行的动作或状态，宾语是表示受到动作影响的人或事物。
二、句子的例子1. 小明爱吃米饭。
这是一个简单句，也是最基本的句型。
主语是小明，谓语是“爱吃”，宾语是“米饭”，表达出小明喜欢吃米饭的意思。
2. 天空变得越来越暗了，暴雨随时可能到来。
这是一个复合句，由一个主句和一个从句组成。
主句是“天空变得越来越暗了”，从句是“暴雨随时可能到来”，主句和从句通过连词“而”连接，表达出天空逐渐变暗，暴雨可能到来的信息。
3. 我们去逛街，先去超市买东西。
这是一个复合句，由两个并列句组成，用逗号连接。
第一个句子是“我们去逛街”，第二个句子是“先去超市买东西”，两个句子并列，表达出去逛街的目的是先去超市购物。
总结：句子是语言的基本单位，具有独立和完整的特性，由主语、谓语、宾语等多个基本成分组成。
我们在教学中可以通过生动形象的例子，帮助学生更好地明白句子的概念和特性。
什么是句子含义的词语解释大全
什么是句子含义的词语解释大全什么是句子含义？句子含义是指由一组单词构成的语言单位所表达的意思。
构成句子含义的单词可以是名词、动词、形容词、副词等等。
具体地说，句子含义主要包括四个要素：主语、谓语、宾语和补语。
在这篇文章中，我们将探讨关于句子含义的词语解释大全。
1. 主语（Subject）主语是句子中最重要的成分之一，它通常是一种行为的执行者或动作的发起人。
主语可以是一个单词，也可以由一组单词组成。
在英语语法中，主语通常位于句子的最前面。
例如，下面这个句子的主语是“Tom”：Tom is a student.（汤姆是一个学生。
）2. 谓语（Predicate）谓语是句子的核心部分，它通常描述主语所做的事情或具有的特征。
谓语可以是一个动词，也可以是一个形容词或者名词。
在英语语法中，谓语通常位于主语后面。
例如，下面这个句子的谓语是“is”：Tom is a student.（汤姆是一个学生。
）3. 宾语（Object）宾语是句子的另一个重要成分，它通常是主语所动作的对象。
宾语可以是一个单词，也可以是一组单词。
在英语语法中，宾语通常位于谓语后面。
例如，下面这个句子的宾语是“a book”：Tom is reading a book.（汤姆正在读一本书。
）4. 补语（Complement）补语是一种补充说明主语或宾语的语言成分。
它通常是由形容词、名词、副词等构成。
在英语语法中，补语通常位于谓语后面。
具体来说，补语有两种类型：表语和宾语补足语。
表语一般修饰主语，放在谓语后面，例如：Tom is happy.（汤姆很快乐。
）宾语补足语一般修饰宾语，放在宾语后面，例如：She found the book interesting.（她觉得这本书很有趣。
）5. 短语（Phrase）短语是由一组单词构成的语言单位，它不是完整的句子，但可以提供信息和描述主语和谓语的关系。
短语可以是名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语等等。
句子的含义是什么意思怎么写
句子的含义是什么意思怎么写文章一：什么是句子及其含义句子是语言中最基本的单位，它是有主语和谓语构成的，能够表达完整意义的语言单位。
一个句子的含义，是由主语、谓语、宾语等语言要素组成的一段完整的语言表达。
知识点分析：1、句子的基本组成：一个句子必须有主语和谓语，主语是句子的主要表述，谓语是对主语的说明或描述，它们共同构成了句子最基础的组成结构。
2、句子的含义：一个句子的含义，是由主语、谓语、宾语等语言要素组成的一段完整的语言表达。
一个句子的意义包含了其表述的主题和所要传达的信息。
3、句子的类型：句子按照其结构和内涵特点可划分为简单句、复合句、并列句、疑问句、祈使句等不同类型。
句子类型不同，其语言表达的含义也会有所不同。
文章二：句子的语言含义与实际运用句子是语言中最基本的单位，一个完整的句子不仅要有语言的组成，还要具备实际的语言运用价值。
对于同一句子的不同修改、扩展和使用，其总体的语言含义会发生改变。
知识点分析：1、句子的修辞手法：对于同一句子，可以通过修辞手法的运用来改变其语言含义。
比如通过比喻、暗示、夸张等手法进行修饰，可以使句子的语言表达更加生动、形象。
2、句子的上下文环境：同样的一句话，在不同的语言环境下，其语言含义会发生变化。
需要根据不同的语境进行恰当的运用，这样才能达到真正的语言交流。
3、句子的文化背景：在不同的语言文化背景下，同一句话的应用也会出现巨大的差异。
需要注意对不同文化的敏感，尽量避免使用容易引起误解或者争议的语言表达方式。
总结：句子的语言含义是一个十分复杂的问题，它涉及到语言的文化差异、修辞手法和上下文运用等多个方面。
只有深入了解这些知识点，才能真正做到正确有效的语言交流。
什么叫句子含义的词语三年级
什么叫句子含义的词语三年级1. 什么是句子含义句子是一种表达完整意思的语言单位，而句子含义指的是句子所表达的意思或信息。
通常包括句子的主旨、主要信息和细节等内容。
在语言交流中，理解和解读句子含义对于交流的有效性非常重要。
2. 句子含义的三个知识点2.1 语言的多义性语言的多义性是指一个单词或短语可以有多种不同的含义。
因此，在理解句子含义时，必须考虑上下文、语境以及语言运用中的其他因素。
例如，单词"bank" 在不同的句子中可以表示不同的意思，如存款银行、河堤等。
2.2 语音语调对句子含义的影响语音语调指的是语言的声调、节奏以及强度等因素。
在口语交流中，语音语调可以改变一个句子的含义。
例如，同样的短语"你真聪明" ，如果用不同的语音语调表达，可以表达不同的含义，如肯定、疑问或讥讽等。
2.3 句子结构对句子含义的影响句子的结构也会影响其含义。
句子的结构包括主谓宾等元素的组合方式，以及该句子的分句和从句等因素。
同样的一段话，如果改变其句子结构，可以改变其主题和意义。
例如，"我买了一只鸟笼" 和"一只鸟笼是我买的"，虽然单词相同，但句子结构的不同造成了含义上的改变。
以上三点对于理解句子含义都是很关键的因素。
只有综合考虑了这些因素，才能准确理解句子的含义，进行有效的语言交流。
3. 总结句子含义是指一个句子所表达的意思或信息。
理解和解读句子含义对于语言交流非常重要。
了解语言的多义性，语音语调的影响以及句子结构对含义的影响，可以帮助人们准确理解句子的含义。
切实掌握这些知识，可以提高人们的口语表达能力，加强语言交流的效果。
句子含义包括哪些方面的内容
句子含义包括哪些方面的内容
句子是人们表达思想和交流的基本单位，它具有丰富的含义，除了表达一个完整的想法之外，还包括语气、情感色彩、修辞手法等方面的内容，下面将详细介绍句子含义的方方面面。
1.基本含义
句子的基本含义就是表达一个完整的思想或信息。
它可以是陈述、疑问、祈使或感叹等形式，但无论哪种形式，句子都必须符合语法规则，是有意义和完整的。
例如：“小明正在看电视。
” 这个句子是一个简单的陈述句，表达的是小明正在看电视的行为，这是一个明确和具体的信息。
2.语气含义
语气是句子含义中非常重要的方面，它传递的是说话者的情感和态度。
同样的一句话，在不同的语气下可能会传递出完全不一样的含义。
例如：“你想不想去看电影？” 这句话在不同的语气下，可以表现出多种含义：若是带着疑问语气，则是询问对方的主观想法；若是带着期待语气，则是表达希望对方去看电影；若是带着命令语气，则是强制对方去看电影。
3.修辞含义
修辞手法是指通过语言的选择和组合，让句子达到更好的表达效果。
这些手法包括比喻、拟人、排比、对仗、夸张等等。
一个富有修辞含义的句子可以传递更多的意义和情感。
例如：“浩浩荡荡的黄河啊，你永远是中华民族的象征！” 这句话通过比喻黄河就像是中国人民的象征，表达了一种崇高的视角和感情。
综上所述，句子的含义是非常丰富多彩的，包括基本含义、语气含义和修辞含义等方面，每个方面都各有特点，且相互交织，这些方面的内容往往也都是在具体的语境下才能更加准确地理解和使用。
因此，我们必须在学习和使用语言时，逐渐加深对句子含义的理解和掌握，这样才能达到更好的表达和交流效果。
什么叫做句子的含义
什么叫做句子的含义文章1：什么叫做句子的含义句子是语言表达的基本单位，它由一定的语法规则和语义规则组成。
句子在交际中有着极为重要的作用，它不仅能传递人们的语言信息，还能携带人们的情感和思维。
知识点一：句子的概念句子是一组语言表达上完整的、有意义和独立运用的语言符号的集合。
它有着一定的语法和语义要求，能够完整地表达一个观点或者一个思想，成为了语言学中的一个重要范畴。
句子还有着很多种分类，如按照语法结构分为简单句、复合句、并列句；按照意义分为陈述句、祈使句、疑问句等等。
不同的句子分类对应着不同的交际场合，起到着不同的作用。
知识点二：句子的语法要求一个句子除了要表达出一个完整的思想外，还要符合一定的语法要求。
如除了陈述句以外的其他句型一般带有特殊的语气助词，如祈使句带有“请”、“让”等等；疑问句一般带有疑问词，如“谁”、“什么”等等。
同时，句子在构成上也有着一定的要求，如简单句一般由主语和谓语两个必要成分构成，成立句子。
知识点三：句子的语义要求除了符合一定的语法要求外，一个句子还要符合一定的语义要求，也就是它要符合人们交际传达信息的需要。
如陈述句要能够清晰地表达出作者自己的观点或者感受；疑问句需要能够引导对话的方向，让对方根据疑问进行回答；祈使句需要能够切合实际的领会对方的意思并进行有效的沟通。
句子在语义上的要求是其发挥交际作用的重要标志。
综上所述，句子作为语言中表达思想的最基本单位，它不仅有着一定的语法和语义要求，还能承载人们的情感和思维。
在语言交际中，句子的准确运用对于理解他人意图、有效交流信息有着不可替代的作用。
文章2：什么叫做句子的含义句子是语言中的基本构成单位，它蕴含着极为丰富的语言信息和文化内涵。
句子既包含着干净利落的语言逻辑结构，又包含着丰富的修辞语言和感情色彩，无论是在日常生活中还是在学术领域中，句子都起到了不可或缺的作用。
知识点一：句子的语言逻辑结构句子的语言逻辑结构由主语、谓语、宾语等部分组成，并通过不同的语法规则来完成其形式结构。
句子含义有哪些类型
句子含义有哪些类型作为语文老师，我们都知道句子是语言交流中最基本的单位，不仅仅是句子的结构和语法的正确与否，句子含义的表达也很重要。
本文将探讨句子含义的类型及其特点，并列举三个例子作为具体说明。
一、句子含义的类型句子含义是指句子所诉求的意义。
按照语义学的分类方法，通常可以将句子含义分为字面含义、泛指含义、隐喻含义和影射含义等四种类型。
1.字面含义：是指句子所表达的“字面”意义，即句子的直接表达。
它并不需要我们进行较深层的理解和分析，只需要理解句子的语意即可。
例如：“我饿了。
” 这个句子的字面含义是说说话人“感到饿了”，没有深层含义。
2.泛指含义：是指句子表达的是一类事物或者代表一种抽象的含义，需要我们更深层次地理解。
例如：“有人来了。
” 这个句子的泛指含义是说有人到达了一个地方，但没有特定的人。
3.隐喻含义：是指句子所表达的含义不是表面上的字义，而是需要借助其他的概念或形象引起我们的联想和思考。
例如：“她是一朵花。
” 这个句子的隐喻含义是她有着类似于花的美好、柔弱和颜色等特点。
4.影射含义：是指句子的意义依托于上下文和语境产生的含义，需要我们掌握语境的背景和情境来进行理解。
例如：“他的心情沉闷。
” 这个句子的影射含义是他感到烦躁、焦虑等负面情绪。
二、关于句子含义类型的例子1.字面含义“他居然把这么重的箱子搬到了三楼。
” 这个句子的字面含义是说他将箱子从地面提起，并将它移到三楼的某个位置。
2.泛指含义“谁都有一天会死去。
” 这句话的泛指含义是说生命短暂，我们都必须面对死亡这样的现实。
3.隐喻含义“她的眼睛是湖水一般清澈。
” 这个句子的隐喻含义是她的眼睛像湖水一般，既清澈，又深邃，让人沉醉。
三、文章总结在现实生活中，我们往往需要通过语言交流来表达我们的想法和思想，而句子含义是相对而言比较重要的，不仅需要我们理解句子的结构和语法，还需要我们掌握不同类型的句子含义，以便更好地进行理解和交流。
对于学生来说，也需要掌握句子含义的分类及其特点，以便更好地进行阅读、写作和语言表达能力的提高。
什么是句子含义
什么是句子含义文章一：什么是句子含义？句子是表达语言思想的基本单位，它的含义是指包含在句子中的意义，也就是表示句子所表达内容的意思。
句子的含义对于交际、演讲、写作等方面都有重要的意义。
知识点一：句子的语言结构句子的语言结构是指句子的语法形式和语义结构，也就是语言的形式和意义的关系。
句子的语言结构通常由主干、主语、谓语、宾语、定语等部分组成，这些构成部分相互之间的关系构成了句子的完整思想表达。
句子的语言结构对于句子的含义有着决定性的影响，因为不同的语言结构会影响到句子所表达的内容和含义。
知识点二：句子的语言环境句子所处的语言环境也会影响到句子的含义，比如句子所在的上下文、说话者的语气、听者的理解等。
不同的语言环境会导致句子所表达的内容和含义有所不同，因此要想准确理解句子的含义，必须考虑到句子所处的语言环境。
知识点三：句子的语言目的句子的语言目的是指句子所要表达的意图和目的，包括陈述、询问、命令、感叹等。
不同的语言目的会导致句子所表达的内容和含义具有不同的性质和特点，因此要想准确理解句子的含义，必须考虑到句子所要表达的语言目的。
总之，句子的含义不仅受句子的语言结构所决定，还受句子的语言环境和语言目的等因素的影响，只有同时考虑这些因素，才能理解句子的含义，准确传递句子所要表达的内容。
文章二：句子含义的分析句子含义是指句子所表达的意思，在理解句子含义的过程中，需要考虑到句子的语言结构、语言环境、语言目的等因素，下面我们对句子含义的分析做进一步解释。
知识点一：句子的核心词汇句子的核心词汇是指在句子中最为重要和关键的单词，通常包括动词、名词和形容词等词语。
在理解句子的含义时，要根据句子的核心词汇来判断句子的核心意思，从而理解句子的大意。
如果不能理解句子的核心意思，就难以理解句子的完整意思。
知识点二：句子的上下文句子的上下文是指句子所处的语境，包括前后的句子、段落、甚至整个篇章等。
句子的上下文对于句子的含义有着决定性的影响，因为不同的上下文会导致句子所表达的含义与语言结构不一致。
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六年级上册语文句子训练第八单元知识归类一、字词盘点1.字(1)难读的字捕(bǔ)撒(sǎ)缚(fù)坠(zhuì)(2)难写的字厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。
掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。
(3)多音字少撒差削正传冠场2.词(1)必须掌握的词一望无际家景供品祭器讲究盼望厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟草烟雾昏沉幽雅错综萍藻荡漾解散融合退缩参差瘦削浮动瞬间骤然陡然凌乱(2)近义词家景~家境祭祀~祭拜郑重~慎重熟识~熟悉无端~无故伶俐~灵活希奇~罕见无穷无尽~层出不穷预告~预报昏沉~迷糊幽雅~优美错综~交错解散~遣散融合~交融退缩~畏缩参差~凌乱瘦削~瘦弱浮动~漂浮瞬间~霎时骤然~突然陡然~猛然凝视~注视去世~逝世追悼~悼念惊异~诧异各色各样~各种各样爱戴~拥戴羞愧~惭愧悔恨~后悔囫囵吞枣~一知半解感激~感动恍然大悟~幡然醒悟伟大~雄伟情愿~甘愿摔垮~摔坏永远~永久记住~铭记到处~处处(3)反义词郑重→轻率熟识→陌生高兴→沮丧伶俐→笨拙新鲜→陈旧危险→安全希奇→普遍无穷无尽→山穷水尽昏沉→清楚幽雅→喧杂解散→集合融合→分离退缩→扩张瘦削→肥胖凌乱→整齐昏暗→明亮紧张→镇静难受→舒服深奥→浅显慈祥→凶狠枯瘦→丰满痛苦→幸福团聚→分离活→死俯→仰伟大→渺小永远→暂时(4)词语归类①ABB式词语:黑洞洞类似的词语:胖乎乎金灿灿黑黝黝亮晶晶②ABCB式词语:一动不动类似的词语:一了百了百战百胜应有尽有③AABB式词语:马马虎虎来来往往类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全④ABAC式词语:又高又直又扁又平类似的词语:自生自灭一生一世无声无息⑤含有数字的成语:一望无际类似的词语:三三两两四分五裂五湖四海⑥量词:一轮圆月一柄钢叉一顶小毡帽一块空地一条皱纹⑦修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳囫囵吞枣地看微弱的光饱经风霜的脸⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁二、佳句积累1.比喻句(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。
(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽。
2.排比句(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。
(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。
句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
3.精彩句(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。
(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。
4.含义深刻的句子(1)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。
这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。
(2)但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。
在“昏沉的夜”里,本来就没有什么“好的故事”的发生。
“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种美好的理想境界,表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神,以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
三、考试热点1.《少年闰土》一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。
2.《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。
3.《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。
4.《有的人》一课,课文的写作特点常以判断的形式考查。
5.第八单元作文《有你,真好》,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的爱”等题目考查习作水平。
理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是。
(2)加点词句在文中具体指的什么内容?四、“1+X”阅读推荐篇目:鲁迅《狂人日记》推荐理由:小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写,揭示了封建礼教的“吃人”本质,表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻的忏悔意识。
作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思,同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。
一、写出句子的含义：1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思(道德高尚，名望很大).这里把（老桥）比喻为（老人），不但写出了桥的（古老），而且也突出了它（无私奉献、默默为大众服务）的品质，充分表达了作者（对老桥的赞美和敬佩之情）。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉是因为(自己与祖国的距离远了,和亲人的接触少了)，甜蜜是因为( 我能时常怀念故国的生活情景,回想故国的的亲朋好友)。
3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
你体会到(桑娜心里很矛盾)4、4.孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因为(桑娜说了试探性的话，不知渔夫会怎样回答，在等待，所以她沉默了)。
5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
”第一个“我们”指（渔夫和妻子桑娜两个人），第二个“我们”指（渔夫全家），你体会到（夫妻两人那种大爱无痕的精神,很令人感动）。
6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？在老人热情的鼓励下，我的琴技在不断的提高，这正是老人所希望的。
她发自内心的为我的进步高兴。
为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”？在我眼里，老人不再是一个聋子，她是在用心感受琴声，我和他是知音。
7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素：向来，平常如许：这么多单：只这句话的含义：海边有如此多的五色的贝壳,西瓜有被猹等动物咬食破坏的危险.“我”向来不知道这许多新鲜事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩.8、他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的含义：鲁迅原名（周树人）（浙江绍兴）人。
毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（文学家）、（思想家）和（革命家），鲁迅的精神被称为中华（“民族魂”）。
他的作品有（《呐喊》）。
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（《故乡》）9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话表面指（夸自己记性好）实际上是指（用幽默的语言、委婉的语气在批评“我”读书太马虎）透出鲁迅先生（含蓄、幽默风趣）的性格特点。
10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”本意是（屋子里很黑）这里的意思是（当时的社会非常黑暗）“碰壁”本意是（撞到了墙壁之上）这里的意思是（鲁迅先生在旧社会经常遭受迫害）11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了（当时的情景给“我”印象之深）；他“（变得那么严肃）”，手“（半天没动）”，“（深深地叹了一口气）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（旧社会的罪恶），他无法控制对它的（憎恶之情）而（怒形于色）。
伯父鲁迅可能想到（这位车夫冒着严寒出来拉车），（家庭生活是多么困苦）。
伯父由这位车夫又想到了（千千万万的穷苦人），（正处在水深火热之中），而这都是社会制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又（无法解除穷苦人的痛苦），因而脸色变得严肃。
这句话表现了鲁迅先生（对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情）。
12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
这句话的意思：（伯牙善弹琴,唯钟子期能解其意,自从子期死后,伯牙认为再也没有像他这种知音了,于是将弦拉断、琴摔坏,并从此不再弹琴）。
文中能体现知音的句子：（伯牙所念,钟子期必得之）二、缩句：三、1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
(这是干线）2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
（沙地里种着西瓜）3、童年的往事多得像天上的繁星。
（往事多）4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
（草茎组成森林）5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
（守书摊的是青年）三、扩句：1、大家接待客人。
2、桑娜补破帆。
3、太阳照射着树林。
4、蜜蜂采蜜。
5、目光追随着小虫。
四、改写句子：改为第三人称转述句：1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。
”我2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”他3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。
”他4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。
我5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”他改为第一人称叙述句：6、小青石对小黑石说：“我讨厌过这样安静的生活。
”7、小红对妈妈说：“我要买本故事书。
”8、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”9、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”10、老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快，我很高兴。
”改为双重否定：1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
不得不2我们得保证那东西完好无损。
不得不3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。