植物园设计说明教学文稿
植物设计说明文字
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感谢支持！正文：就一般而言我们的植物设计说明文字具有以下内容：植物设计说明文字一、引言在现代景观设计中，植物不仅是生态环境的重要组成部分，更是营造空间氛围、表达设计理念的关键元素。
植物设计不仅涉及植物的种类选择、配置布局，还包括植物与周围环境的和谐共生。
本文旨在阐述植物设计的基本原则、设计流程以及具体实践中的注意事项。
二、植物设计的基本原则生态性原则：植物设计应充分考虑当地的气候、土壤等自然条件，选择适宜的植物种类，确保植物的成活率和生长状况。
同时，要遵循生态平衡的原则，避免过度开发和破坏生态环境。
功能性原则：植物设计应根据使用功能的不同，选择合适的植物种类和配置方式。
例如，在休闲区可选择具有观赏性和芳香性的植物，而在防护区则应选择具有抗污染、抗风沙等功能的植物。
艺术性原则：植物设计应注重美学效果，通过植物的形态、色彩、质感等元素的组合，营造出具有艺术感染力的景观效果。
同时，要与周围的建筑风格、景观风格相协调。
三、植物设计的流程现场勘查：对设计场地进行详细的勘查，了解场地的自然条件、使用功能、景观风格等信息，为植物设计提供基础数据。
方案设计：根据勘查结果和设计要求，进行植物方案设计。
包括植物种类的选择、配置布局、植物与周围环境的融合等方面。
方案评审：组织专家对植物设计方案进行评审，提出修改意见和建议，完善设计方案。
施工图绘制：根据评审通过的设计方案，绘制详细的施工图，包括植物种植图、灌溉系统图等。
施工实施：按照施工图进行施工实施，确保植物种植的准确性和质量。
幼儿园户外植物园教案
幼儿园户外植物园教案一、教学目标通过植物园的参观，让幼儿：1.了解植物的生长发育过程；2.学习植物的基本分类和特征；3.培养观察、比较、归纳的能力；4.增强幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学内容1.植物园基本植物种类、分类和特征；2.植物的生长发育和形态结构；3.花卉观赏与欣赏；4.植物的利用价值。
三、教学重点1.植物的基本分类和特征；2.植物的生长发育和形态结构。
四、教学难点1.培养幼儿观察、比较、归纳的能力；2.增强幼儿对自然环境的保护意识。
五、教学过程1.活动前的准备教师带领幼儿爬山，进入植物园。
通过介绍植物园的基本情况和游览路线，帮助幼儿更好地了解和认识植物园。
2.活动中的教学–第一站：生长发育和形态结构走进植物园，教师带领幼儿观察不同种类的植物，让幼儿了解不同植物的生长发育和形态结构。
通过对植物的观察、比较、归纳，让幼儿了解植物的基本分类和特征。
–第二站：花卉观赏与欣赏教师带领幼儿参观花卉园，让幼儿欣赏不同花卉的美丽花朵。
在欣赏花卉的同时，教师向幼儿讲解花卉的生长发育和形态结构，让幼儿更好地了解花卉的特征和类别。
–第三站：植物的利用价值参观完花卉园后，教师带领幼儿进入草药园，让幼儿了解不同植物的药用价值。
通过对不同植物的观察和讲解，让幼儿了解植物的利用价值。
3.活动后的总结在植物园内，教师与幼儿讨论本次活动的收获和感受，帮助幼儿对活动进行回顾和总结。
六、教学评价1.通过观察、比较、归纳的方式，培养幼儿的观察力、比较力和归纳力；2.通过参观植物园，让幼儿了解不同的植物种类和分类，并增强对植物的认知；3.提高幼儿的环保意识，增强环保意识。
七、扩展拓展1.教师可以布置作业，要求幼儿画出一幅植物图并描述它的特征；2.教师可以组织幼儿进行植物标本制作活动，让幼儿深入了解植物的生长发育和形态结构。
植物园设计说明书
植物园设计说明书篇一：各地植物园设计说明植物园规划设计是城市规划设计中一项很重要的内容。
一般综合性植物园规划有三个部分组成，即展览区、科研区、生活管理区。
1．科普展览区目的在于把植物世界的客观自然规律以及人类利用植物、改造植物的知识展览出来，供人们参观学习。
主要内容如下。
植物进化系统展览区该区是按照植物进化系统分目、分科布置，井然有序地反映出植物由低级到高级的进化过程，使参观者不仅能得到植物进化系统的概念，而且对植物的分类及种、属特征也有概括的了解。
但是往往在系统上相近的植物，对生态环境、生活因子要求不一定相近，在生态习性上能组成一个群落的植物，在分类系统上又不一定相近，所以在植物配置上只能做到大体上符合分类系统的要求，即在反映植物分类系统的前提下，结合生态习性要求和园林艺术效果进行布置。
这样做既有科学性，又切合客观实际，容易形成较完美的公园外貌。
经济植物展览区经过搜集以后认为大有前途，经过栽培试验确属有用的经济植物才栽入本区展览，为农业、医药、林业以及园林结合生产提供参考资料，并加以推广。
布置一般按照用途分区，如药用植物、纤维植物、芳香植物、油料植物、淀粉植物、橡胶植物、含糖植物等，并以绿篱或园路为界。
抗性植物展览区植物有吸收氟化氢、二氧化硫、三氧化硫、硫化氢、二氧化氮、溴、氯等有害气体的能力，但其抗有毒物质的强弱、吸收有毒气体的能力大小常因树种不同而不同，这就必须进行研究、试验，培育出对大气污染物质有较强抗性和吸收能力的树种，按其抗毒物质的类型、强弱，分组移植本区进行展览，为园林绿化选择抗性树种提供可靠的依据。
水生植物区根据植物有水生、湿生、沼泽生等不同特点以及喜静水或动水的不同要求，在不同深浅的水体里或山石涧溪之中布置成独具一格的水景，既可普及水生植物方面的知识，又可为游人提供良好的休息环境。
岩石园岩石园多设在地形起伏的山坡地上，用地面积不大，利用自然裸露岩石或人工布置山石，配以色彩丰富的岩石植物和高山植物进行展出，并可适量布置一些体形轻巧活泼的休息建筑，构成园内一个风景点。
植物园课程设计活动
植物园课程设计活动一、教学目标本课程旨在通过学习植物园相关知识，让学生掌握植物的基本分类、生长特点和生态环境，培养学生对植物的热爱和保护意识，提高学生的科学素养。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解植物的基本分类及特征；（2）掌握不同植物的生长特点和生态环境；（3）了解植物在生态系统中的作用；（4）学会观察和描述植物的生长过程。
2.技能目标：（1）能运用观察、、实验等方法研究植物；（2）具备基本的植物标本制作能力；（3）能运用所学知识解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对植物的热爱和保护意识；（2）提高学生关爱生态环境，珍惜自然资源的观念；（3）培养学生团结协作、积极探究的科学精神。
二、教学内容本课程以植物园为背景，围绕植物的分类、生长特点和生态环境展开。
教学内容具体如下：1.植物分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等；2.植物的生长：种子的萌发、根的生长、叶的生长、花果的发育等；3.植物的生态环境：森林、草原、湿地、沙漠等生态系统的植物特点；4.植物的保护：我国特有的珍稀植物、植物保护的措施等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地传授植物分类、生长特点和生态环境等知识；2.讨论法：分组讨论植物保护的意义和措施，培养学生的团队协作能力；3.案例分析法：分析具体的植物生长实例，帮助学生理解和掌握知识；4.实验法：观察植物的生长过程，培养学生的观察和实验能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《植物园教程》；2.参考书：植物学、生态学等相关书籍；3.多媒体资料：植物生长过程的视频、图片等；4.实验设备：显微镜、放大镜、标本等。
通过以上教学资源，为学生提供丰富的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置植物观察、研究报告等作业，评估学生的理解和应用能力；3.考试：定期进行植物学知识考试，评估学生的掌握程度；4.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力；5.保护意识：评估学生对植物保护的认识和实际行动。
植物园设计说明
植物园设计说明呼和浩特市植物园规划设计说明一、项目概况本项目位于呼和浩特市机场高速路南侧，西邻呼和浩特东河景观带，东侧为飞机场，距呼和浩特市核心区行车距离25分钟，其原址为呼和浩特东郊果园。
该项目占地1744.3亩（约合116.17公顷，南北最长1536米，东西最长836米），其中一期占地726亩（约合48.4公顷，南北最长1076米，东西最长626米），基址地势东北高而西南低，其极限高差约为5米，土壤条件，现有植被多为上世纪七八十年代栽植的果树及杨树。
二、总体规划定位规划定位是以植物专类园为主要内容的观赏园艺型植物园，具有观光旅游、科普科研、生态示范等功能，突出时代特色和内蒙古地域特色，将为广大市民提供一处休闲娱乐的好去处。
三、规划中解决的问题植物园在选址上应考虑多个方面的因素，如a.是否有丰富的水源b.是否有较为多变的地形地貌c.原址的土壤条件（酸碱度、腐殖质含量等）d.现有植物的丰富程度及是否形成了有利于植物生长的小气候等。
依照上面几点的要求对本次所选的地块进行分析后，得到以下几点结论：1、该地块水资源不甚丰富，基本不存在地表水体，日常植物的灌溉主要依靠地下水及自然降水。
2、该地块地势虽高差较大，但均属于平缓过渡，不存在有山脉、丘陵、谷地等类型丰富的地貌。
3、该地块土壤多为沙质壤土，土壤PH值7.5-8.0。
4、该地块地上现有植物多为杨树、榆树，还有一部分是人为栽植的果树林，植物群落单一，基本没有形成较利于植物生长的气候小环境。
从以上几点结论来看，本次植物园建设所选地块的基础条件并不好，因此我们在设计中针对以上四点提出了以下解决方案：1、建造雨水收集系统，将其收集的雨水全部用来补给人工湖，同时构建一套可以与将来城市的中水系统相对接的管网，以便于未来利用城市的中水系统，这样做的最终目的就是尽一切可能减少对地下水的开采。
2、在设计过程中采用挖湖堆山的自然山水造园手法，以此来丰富全园的地形地貌，为各种不同地域和生境的植物营造良好的立地条件。
幼儿园植物园设计：观察与实践的自然科学教育方案
幼儿园植物园设计：观察与实践的自然科学教育方案从简到繁，由浅入深地了解自然科学教育方案，我们不得不提到幼儿园植物园设计。
在幼儿园教育中，自然科学是一个非常重要的学科领域，而植物园设计正是一种非常有效的教育方案。
在本文中，我们将从植物园设计的概念和意义入手，逐步深入探讨其在幼儿园自然科学教育中的重要性和实践方法，以及我个人对这个主题的理解和观点。
一、概念与意义让我们来了解一下植物园设计的概念和意义。
植物园设计是指在幼儿园内部或周边地区，打造一个以植物为主题的教育环境和活动场所。
这种设计对幼儿园自然科学教育的意义在于，可以让幼儿在日常生活中接触自然、了解植物，培养他们的观察和实践能力，从而促进他们对自然界的认识和理解。
二、重要性和实践方法幼儿园植物园设计在自然科学教育中非常重要。
它可以为幼儿提供一个更加直观、生动的学习环境，让他们在实际中感知自然，从而更加深刻地理解自然科学知识。
通过参与植物园的设计和管理，可以培养幼儿的观察和实践能力，锻炼他们的动手能力和想象力。
植物园还可以成为幼儿园教师进行自然科学教育的重要教学资源，为课堂教学提供有力支持。
那么，在幼儿园中如何进行植物园设计呢？需要选择适合幼儿认知水平的植物种类，比如颜色鲜艳、形态各异的花卉和叶子，以吸引幼儿的注意力。
要根据幼儿的身高和动手能力，设计合适的植物种植方式和观赏角度，让幼儿可以近距离观察和亲身接触。
在植物园的设计和管理中，可以让幼儿参与到植物的浇水、修剪和换土等日常活动中，培养他们的实践能力。
三、个人观点和理解我个人认为幼儿园植物园设计是一个非常有益的自然科学教育方案。
通过植物园设计，幼儿不仅可以在生活中接触和感知自然，培养对自然的兴趣和热爱，同时还可以锻炼他们的观察和实践能力，培养他们对自然的理解和感悟。
在这个过程中，幼儿可以通过动手实践，体验自然界的奥妙，从而更加深刻地理解自然科学知识。
幼儿园植物园设计是一个非常有价值的自然科学教育方案。
临猗县植物园方案说明
临猗县植物园方案说明临猗县植物园位于临猗县城西北部，植物园东北部紧邻209国道，西部与五一路相邻，南部有北外环路通过，交通比较便利。
全园地形南低北高，西低东高，占地面积约为10公顷。
全园整体采用自然式布局，以道路划分功能区，以植物划分空间，园路将各个小区划分为多个游览单元，局部采用规划式布局，以花带、花坛等形式装点环境。
全园以植物景观为主，主要展示各种植物的姿态，以及多种植物相互搭配的群体美，突出了植物建园、生态建园和文化建园的原则。
植物园主要分为由水生植物广场区、自然绿地区、规则丰花区、春花园、秋色园、松柏园、杨柳园、槐香园等8个功能区组成，是一个集科普、休闲、娱乐为一体、充分体现植物景观、乡土文化和生态效应、具有“城市森林”特征的综合性园林。
自然绿地区。
该区位于植物园南部，运用仿自然的植物、山石、亭廊布置，寓意人类初始阶段宿命完全依附于自然。
并充分体现其自然绿地之美。
规则丰花区。
该区位于植物园西侧，主要采用西方园林的规则式布局方法，中间种植草花，草花色彩搭配协调、随季节更换。
寓意人类与自然经历了数万年的斗争后，人类从依附自然改造自然，从草莽走向规范的阶段。
水生植物广场区：主要以荷花，唐菖蒲等水生植物为主，搭配相应的乔灌木如：垂柳、白蜡、雪松、榆叶梅、红瑞木、珍珠梅、丁香等，同时在荷花池南侧规划有旱喷广场区，供游人休息，观赏水生植物的别样风韵。
春花园。
春花园位于自然绿地区北部，它主要以观花植物组成，春季以红粉色系的桃、梅、李、杏、樱花、海棠等植物为主，配以同期开花的黄白色系的迎春、连翘、绣线菊，以及蓝色系的紫丁香等花灌木。
阳春三月，此园繁花似锦，五彩缤纷，犹如置身于花的海洋之中。
夏季有滦树，合欢、锦带花，月季、百日红等植物开花不断。
它不仅有观花乔木、观花灌木、观花藤本，还有修剪精细的大面积草坪衬托，充分体现了园林植物景观美。
秋色园位于植物园的东侧，以银杏林、五角枫林为基调再配以其他观果、观叶植物如黄栌、紫叶李、碧桃、苹果、枣树、柿子树等，林下点缀花叶锦带等彩叶灌木及金叶女贞、红叶小檗等组成的花径，作为本园最为突出的特色。
幼儿园绿色植物园：绿植栽培教案设计
一、引言在幼儿园教育中，绿色植物园是一个非常重要的环境教育资源。
通过培养孩子们的观察、探索和热爱大自然的能力，可以促进他们的身心健康和全面发展。
设计一份富有启发性和趣味性的绿植栽培教案对于幼儿园教师来说是非常必要的。
本文将从幼儿园绿色植物园的特点出发，设计一份绿植栽培教案。
二、教案目标1. 帮助幼儿了解植物的生长和变化过程。
2. 培养幼儿的观察和团队合作能力。
3. 提高幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、教案内容1. 栽培物种选择在教案中，首先要选择适合幼儿园绿植栽培的物种。
这些植物应该具有观赏性，生长周期较短，易于照料，比较适合幼儿的芳龄特点。
常见的选择包括：仙人掌、多肉植物、绿萝等。
2. 栽培环境准备在教案中，要考虑到栽培环境的准备工作。
这些工作包括选择合适的花盆、土壤，提供适量的光照和水分。
也要让幼儿们参与到环境准备的过程中，培养他们的独立操作能力。
3. 生长观察和记录在教案中，要设计一些生长观察和记录的活动，让幼儿们通过观察植物的生长变化，学习到植物的生命过程。
可以设计绘画、录音、摄影等多种形式的记录方式，开发幼儿的艺术创造能力。
4. 园艺知识普及在教案中，要根据幼儿园的绿植栽培实际，普及一些简单的园艺知识，比如植物的命名、常见病虫害防治知识等。
通过这些知识的普及，提高幼儿的专业兴趣。
四、教案实施建议1. 活动形式多样教案实施时，可以采用多种形式的活动，比如植物课堂教学、植物观赏、手工制作等等，让幼儿能够在活动中感受到快乐。
2. 孩子参与程度高要求教案中，尽量提高孩子们的参与程度，让他们亲自动手，亲自感受植物的生长变化，获得深层次的体验和感悟。
3. 家园合作教案实施过程中，要求家园合作。
可以邀请家长参加活动，或者在活动后与家长共享孩子们的成果，促进家园之间的良好合作。
五、结语设计一份优秀的绿植栽培教案，不仅可以促进幼儿对植物的了解和热爱，更可以提高幼儿的观察和团队合作能力，促进他们的身心健康和全面发展。
关于幼儿园的植物园教案
关于幼儿园的植物园教案导言植物园作为一种开放式的生态教育资源，对于幼儿的全面发展具有积极的作用。
本教案旨在通过植物园生态参观活动，引导幼儿主动探索、发现自然界中的植物多样性，培养幼儿的环境意识和生态观念，促进幼儿全面的身心发展。
一、活动目标1. 培养幼儿的观察能力和感知能力。
2. 提高幼儿对植物多样性的认识和兴趣。
3. 引导幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的耐心和观察力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 安排相关的教学资源，如图书、图片和植物标本等。
2. 准备植物园参观的行程和路线。
3. 安排工作人员和义工协助活动的顺利进行。
三、活动过程1. 介绍植物园的基本情况在活动开始前，教师向幼儿简单介绍植物园的基本情况，包括植物园的定义、作用以及内部的植物多样性等。
通过图片或实物展示，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 植物园参观带领幼儿走进植物园，引导幼儿观察并记录各类植物的名称、特征和生长环境等。
教师可以通过提问的方式，鼓励幼儿积极参与，并引导他们发现植物的美丽和重要性。
同时，鼓励幼儿加入保护植物的行列，共同呵护环境。
3. 植物园探索活动将幼儿分成小组，每个小组由一名教师或义工带领。
引导幼儿在植物园中寻找并记录各类植物的特征和生长环境，比如花朵的颜色、叶子的形状等。
同时，提出问题引导幼儿思考，如“这些植物有哪些共同之处？”“为什么有些植物长在水中？”等。
4. 植物园创作活动回到教室后，教师组织幼儿进行与植物园参观相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
通过画画或制作模型的方式，让幼儿进一步表达对植物的认识和感受。
五、总结和评价教师与幼儿一起回顾本次植物园参观的经验，并让幼儿分享他们的观察结果和创作成果。
教师可以提出问题，引导幼儿总结本次活动的收获和体会，并给予积极的评价和鼓励。
六、教育心得通过这次植物园参观活动，幼儿得到了视觉和感官上的启发，增强了他们对植物多样性的理解。
同时，通过小组活动和创作活动，幼儿培养了观察力、表达能力和合作意识。
宿根植物园设计说明
宿根植物园新园区设计说明本设计仅为概念性设计，因暂无地形图纸等相关资料，故设计为示意性，资以显示设计区划布局及其连通。
设计简要说明如下：一、背景现正值宿根植物园新园建设阶段，该园区规划面积为100亩。
二、功能定位通过综合分析，将宿根植物园主要功能定位为如下四点：1.以宿根植物为专门收集对象，是世界宿根植物宝库；2.水生、陆生宿根花卉的良种选育、扩繁等应用研究基地；3.为植物学、园艺学等相关学科学生提供教学实习基地和活体实验材料库；4.为人们提供科普和休闲娱乐场所，促进城市文化建设。
三、设计理念1.实用性宿根植物园以生产科研为主，同一功能区相对集中，注重实用。
2.多样性—花之海洋尽可能多地引进各类宿根植物，以表现植物的多样性，形成一个花的海洋。
无论是观花植物还是观叶植物，色彩始终是花园设计的主要关注点。
引人注目的植物容易让人冲动，会产生立刻购买的欲望，同样人们往往更容易关注花园的色彩，甚至于很少考虑植物的生态习性和所需的栽培条件。
宿根花卉通常采用花坛布置、花境装饰、林下地被、草地点缀、花带等展示方式。
无论何种展示方式，色彩始终是植物园设计时考虑的关键因素。
而其中单色系的主题花境和大型的同类色彩花境是最为精彩的展示方式，故本方案中宿根花卉的配植多采用这两种展示方式。
3.文化内涵性—青山绿水中国传统园林艺术理念中强调“山、水、植物”三要素的有机融合，在满足植物园基本功能的基础上，将园区因地制宜地融入到现有的山水环境中，保护、恢复场地的自然特性和文脉。
如若没有，可适当建造人工水体和山体，同时根据不同植物生存环境的需求，造就多种地形，营造出青山绿水的意境。
4.趣味性宿根植物园不应仅仅是一个供人观赏的、收集宿根植物种类的植物百科全书，它亦是一个植物乐园，在这里游人与自然共同参与并享受其设计、建设、发展的过程，人们可以更深刻地体验自然，而自然也将从中享受到益处，通过彼此的体验让人和自然更紧密和谐共处。
四、功能分区及规划基于以上的研究和分析，整个植物园将形成一芯、四瓣、一茎、两叶的花形结构（图1）。
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植物园设计说明
专题植物园设计说明
设计主题：幽蜀棠
设计风格：
简约的新中式园林风格：传统的中国文化与现代时尚元素在时间长河里的邂逅，以内敛沉稳的传统文化为出发点，融入现代设计语言，将现代元素与传统元素融合在一起，以现代人的审美需求来打造富有传统韵味的专题植物园景观。
设计理念：
我们致力于打造一个具有中国传统文化韵味却又不失时代特色的专题植物园——幽蜀棠（以海棠为主）。
在这个高速发展的社会，人们忙碌地工作，对于我们很多人，许多文化都在远离我们。
我们希望能有这样一个地方，在游览放松的同时，也能学习到传统文化，让文化传承下去。
所以幽蜀棠给人创造了一个幽静的空间，无论从视觉、触觉等外在直观感受还是从人的内心感受出发，让人们在欣赏植物美、放松身心的同时，也能让参观者在参观的整个过程中感受到浓浓的传统文化，并看到现在的时代元素。
设计原则：
1.适用性原则：地形的处理本着利用为主，改造为辅的原则。
本区域中东
面有一条20米宽的河流，我们分别在其西北方向和西南方向各引了一
条小溪，并在植物园中心利用引的小溪开凿了一个湖，设计中进行了局部抬高和降低的设计改造，让整个空间更有层次感，地形富于变化，人们身在其中，也更有一种开敞舒适感。
2.美学生态性原则：在植物配置中充分考虑植物的生态特征及植物品种的
多样性，在种植主要植物海棠的基础上，选择与其搭配最合适的植物，
同时，乔灌草相互结合的搭配或者是大树加草坪的搭配都给人一种美观和谐舒适的感觉。
3.以人为本原则：园区建设与景观建设匹配和谐，相辅相成，相得益彰，
无论植物安排还是景点布置，充分满足人们热爱自然的要求。
4.可持续发展原则：近期投入于远期回报相协调，园区设置及项目安排
上，分期分批，逐步形成规模以社会公益性为主，经济效益为辅。
5.创新性教育原则：做到仿效与创新相结合，把引进、繁育、保护自然资
源与相应的文化、历史资源相结合，做到保护资源与传承文化同步进
行。
设计思路：
本次设计中：
1. 本区域中东面有一条20米宽的河流，我们分别在其西北方向和西南方向各引了一条小溪，并在植物园中心利用引的小溪开凿了一个湖，其中，西北方向的小溪将水引入湖内，采用的是阶梯状的设计，而西南方向的小溪则是将湖内的水引回大河，形成一个循环。
2.整个植物园中，北面、南面和西面都用杨树将其围合，在西南边、西北边和东北边各有一个植物园入口，其中，西南边为整个园的主要入口，西北边为园务管理入口，东北边为第二入口。
2. 西南边为整个园的主要入口，大门宽十米，整个门为中国传统古典的建筑，门匾上为本植物园的名字——幽蜀棠，两边为名字的由来。
大门前面的两个水池为中国传统的太极图案，里面各种植了一株玉兰，池边为牡丹，门的两侧各种了一株海棠和桂花，这四种植物种植在一起，形成了“玉堂富贵”的意境。
3.进门往东北方向直走是整个植物园的集散区，一个具有时代气息的现代植物迷宫广场，中央是鲜明的海棠雕塑，配以周围栽植的一圈垂丝海棠，形象地突出了主题。
广场采用生动活泼的铺装，弥补了中式园林中沉稳有余、活泼不足的弊端。
沿着广场继续往前到湖边是一个亲水平台，配以亭子、茶馆，可供游人休息和观赏。
4.以湖为中心，广场为起始点，我们设置了一条2.5米宽的环形主要道路，1.5米宽的游览道路自然分散于其中。
主要道路和湖之间为整个植物园的主要观赏展览区和苗圃区。
整个观赏展览区由南往北又分成了四个馆：潇湘馆、四品馆、西夷馆和展览馆。
四品馆：主要栽植“海棠四品”——垂丝海棠、西府海棠、贴梗海棠和木瓜海棠。
西夷馆：主要栽植一些从国外引进的品种，如日本海棠、玛瑙海棠等。
展览馆：主要有海棠盆景展、珍惜海棠画展及其一些与海棠和海棠有关文化的书籍阅览等。
其中，每个馆都有一个古典的大门，前三个馆并在相应位置都有对应栽植的海棠及其相关文化的介绍，有的馆内还有对应的小品，如潇湘馆内有林黛玉（潇湘妃子）的雕塑。
而展览馆则是对整个海棠文化的一个最集中的地方。
5.展览馆周围有苗圃区，主要供研究海棠、引进珍惜海棠品种试验、培育、种植等。
苗圃区南边为植物园的管理房，可供贮藏、研究使用。
6.主要道路外围为游览休息区，主要种植其他植物，海棠间杂种植期间，沿河也设有游览小路，我们在适宜的位置都设置了亭子、石桌凳，长椅和茶馆等可供游人观赏休息。
整个海棠专题植物园以自然式为主，结合了传统文化与现代元素，各个分区和谐统一，集观赏性、文化性、休闲性和研究性于一体。