小班英语水果教案
幼儿园小班英语水果优质教案【】
幼儿园小班英语水果优质教案【】一、教学内容本节课我们将学习教材《幼儿英语》第三章《美味水果》部分，详细内容包括水果单词（如apple、banana、orange等）、简单句子（如"I like apple." "Do you like banana?"等）以及相关歌曲和游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握常见水果英文单词。
2. 培养幼儿用英文表达自己喜欢水果。
3. 提高幼儿听说能力和英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水果单词发音和句子结构掌握。
教学重点：让幼儿熟练运用所学水果单词和句子进行简单交流。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性白板、录音机、相关歌曲和视频。
学具：幼儿用书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师手持水果卡片，邀请幼儿上台选择自己喜欢水果，并用英文表达出来。
b. 教师引导幼儿一起唱《Fruit Salad》歌曲，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示水果卡片，教授水果单词发音和意思。
b. 教师通过磁性白板展示句子结构，引导幼儿用"I like"表达自己喜欢水果。
c. 教师邀请幼儿上台，用句子进行简单交流，如："Do youlike banana?" "Yes, I do."3. 随堂练习（5分钟）a. 教师分发小卡片，让幼儿画出自己喜欢水果，并在卡片上写上英文单词。
b. 教师邀请幼儿用所学句子进行小组交流，分享自己画水果。
4. 歌曲和游戏（10分钟）a. 教师带领幼儿唱《Fruit Salad》歌曲，巩固所学水果单词。
b. 教师组织水果传递游戏，让幼儿在游戏中练习英文句子。
六、板书设计1. 水果单词：apple、banana、orange、grape、strawberry等。
2. 句子结构：I like、Do you like?、Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢三种水果，并用英文单词和句子进行描述。
最新整理幼儿园小班英语《水果》教案三篇
幼儿园小班英语《水果》教案三篇范文一：苹果和桔子活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
2024年小班英语教案水果
2024年小班英语教案水果一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第二章《色彩缤纷的水果世界》，具体内容包括：水果词汇的学习（如apple, banana, orange 等），简单的水果描述语句（如"This is an apple. It's red."），以及通过水果主题进行基础英语口语交流。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并说出常见的水果名称。
2. 学生能够用英语简单描述水果的颜色和形状。
3. 培养学生的口语交流能力，能够在日常生活中用英语讨论水果话题。
三、教学难点与重点教学难点：水果名称和描述语句的准确发音。
教学重点：水果词汇的记忆和应用，以及基础口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性板、挂图、多媒体设备。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文儿歌《Fruit Salad》引入本课主题，激发学生对水果的兴趣。
2. 新课内容展示：展示水果卡片，引导学生学习水果词汇，并进行正确发音指导。
并在磁性板上展示。
4. 例题讲解：讲解如何用英语描述水果，如"This is a banana. It's yellow and long."5. 随堂练习：学生两两搭档，进行“你说我猜”的游戏，巩固词汇和句型。
6. 口语交流：设置“水果市场”场景，学生模拟购买水果，用英语进行对话交流。
六、板书设计板书分为三部分：水果名称区、水果描述区和口语交流区。
水果名称区写上各种水果的英文名称；水果描述区展示水果的颜色和形状描述语句；口语交流区记录学生对话中的亮点表达。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的水果，并用英语描述它的颜色和形状。
答案示例：I like this apple. It's red and round.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，对发音不准确的学生进行个别指导。
幼儿园小班英语教案（水果）
幼儿园小班英语教案（水果）第一篇：幼儿园小班英语教案(水果)Welcome to Fruit Castle—欢迎来到水果王国一、教学目标：1、知识目标：(1)能听、会读单词：orange, banana, apple(2)会用Hello或Hi 和别人打招呼。
(3)会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。
2、能力目标在情景中运用所学的三个水果单词3、情感目标：(1)激发学生学习英语的兴趣。
(2)教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。
二、教学重点：能听、会读单词：orange, banana, apple三、教学难点：单词orange的发音四、教学准备：课件，水果实物五、教学步骤： Step 1: Warming up1、Introduction.2、Lead in.出示动画人物Gogo、T ony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。
Step 2: Leaning and Practicing.1、Learn the new word：orange(1)T: Gogo他们买了什么水果？Yes, they bought oranges.(2)Read the word.（边剥桔子边读单词）(3)Say “Hello / Hi” to Mr.Orange.(4)观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。
2、Learn the other two words in the same way.其中banana 拍手操练，apple 采取高低声操练。
3、Practicing.(1)彩色雨。
.(2)Who’s missing?(3)Look andguess.(4)Look and find.(5)记忆大比拼。
4、Enjoy a story.(1)T: The fruit is very delicious.The snake wants to eat them.Let’s enjoy a story:好饿的小蛇(2)逐幅学习故事。
2024年幼儿园小班英语水果教案
2024年幼儿园小班英语水果教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《色彩缤纷的水果世界》中的第一节“Fruits We Love”。
详细内容包括认识各种常见的水果，如apple、banana、orange、grape等，并能用英语简单描述它们的特点和颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语水果词汇，如apple、banana、orange、grape等。
2. 培养学生用英语简单描述水果特点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音水果词汇，用英语描述水果特点。
教学重点：掌握水果词汇，能进行简单的英语表达。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性板、挂图、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生参观校园里的水果树，让学生观察并说出水果的名称，引导学生用中文描述水果的颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，教授水果词汇，如apple、banana、orange、grape等，并进行示范发音。
引导学生跟读，纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）教师挑选几个水果，让学生用英语说出它们的名称，并进行简单的描述。
如：“This is an apple. It's red and round.”4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用学到的水果词汇进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音。
5. 游戏环节（10分钟）教师设计“水果猜猜看”游戏，让学生通过观察、闻味等方式，猜出水果名称。
教师带领学生回顾本节课所学内容，邀请学生分享学习心得，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. Fruits We Love2. 内容：applebananaorangegrapeThis is an apple. It's red and round.七、作业设计1. 作业题目：请用英语写出你最喜欢的水果，并简单描述它的特点和颜色。
2. 答案示例：My favorite fruit is banana. It's yellow and long.八、课后反思及拓展延伸本节课通过参观校园水果树、游戏、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语水果词汇。
幼儿园小班英语《水果》教案4篇
幼儿园小班英语《水果》教案幼儿园小班英语《水果》教案4篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班英语《水果》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班英语《水果》教案1活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
幼儿园小班英语水果教案三篇
幼儿园小班英语水果教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了《幼儿园小班英语水果教案三篇》，供大家参考! 篇一：摘水果一、活动目标：熟悉所学单词apple、pear二、活动准备：苹果、梨图片若干三、活动过程：1、将图片粘在一棵树上，请幼儿说出水果的英语名称再摘下图片2、先请几个幼儿上来摘做示范3、请每个幼儿都摘图片，每个幼儿都开口说出英语单词评析：水果单词掌握得较好，积极参与游戏，儿歌可以跟着老师一起念出来了。
篇二活动目标：1、知道学会分享才能有更多的朋友。
2、通过听故事于共同品尝水果，理解分享的含义。
3、体验于朋友分享的乐趣。
活动准备：1、小朋友自带水果，教师将水果洗净备用2、幼儿用书，实物投影3、请大班的小朋友或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演《小熊的水果》活动过程：1、欣赏情景故事表演《小熊的水果》。
——观看表演《小熊的水果》——小熊家有什么？谁想吃水果，小熊是怎么说的？后来小熊是怎么做的？2、幼儿分享自己带来的水果。
——教师请小朋友介绍自己带来的水果——水果品尝会：小朋友自由邀请同伴分享自己的水果——你请了哪些小朋友吃水果，你吃了谁的东西？你心里觉得怎么样？你的朋友呢？3、师生共同阅读幼儿用书，讲述故事《小熊的水果》。
4、小结：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的东西与朋友一起分享，大家一起分享水果，这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越来越多，大家的心里也会特别高兴。
5、师生一起随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
篇三活动目标1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。
2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。
活动准备1、课件：水果类2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。
活动过程一、谈话交流1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）2、幻灯片：水果类教师：原来小朋友都喜欢吃水果。
幼儿园小班英语教案(水果)
幼儿园小班英语教案（水果）一、教学目标：1. 让学生认识和了解常见的水果，如apple, orange, banana, watermelon, pineapple等。
2. 学生能够用英语说出水果的名字，并能够简单描述水果的形状、颜色和味道。
3. 培养学生听、说、模仿的能力，提高他们的英语兴趣。
二、教学重点与难点：重点：水果单词的认知和简单描述。
难点：水果单词的准确发音和运用。
三、教学准备：1. 水果实物或图片。
2. 与水果相关的单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 课堂导入（10分钟）：教师展示水果实物或图片，引导学生用中文说出水果的名字，用英语重复。
如：“这是一个苹果，英文叫做apple。
”3. 教学新单词（10分钟）：教师出示水果单词卡片，引导学生跟读，并用手指指出相应的水果。
如：“This isan apple.”学生跟读后，教师奖励学生相应的水果图片。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每组挑选一个水果进行观察，用英语描述水果的形状、颜色和味道。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 情景剧（10分钟）：教师准备一个关于水果的故事或场景，邀请学生扮演故事角色，用英语进行表演。
如：小猴子和水果树的故事。
6. 总结与作业（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学的水果单词，提醒学生注意发音。
布置作业：用英语画出自己喜欢的水果，并写上水果的名字。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的英语兴趣和口语表达能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果单词的掌握情况。
2. 听学生发音，纠正发音错误，确保他们能够准确地发音。
3. 通过小组活动和情景剧，评估学生的口语表达能力和合作能力。
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小班英语水果教案
小班英语水果教案
篇一:小班水果英语教案
小班英语:苹果，雪梨和香蕉
【活动目标】
1、学会新单词:Apple;pear;banana。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
【活动准备】
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
【活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀,”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗,”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。
老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。
然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。
孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。
看这个视频里有没有我们今天学到的英文,如果有，有哪些,带领小朋友一起巩固
自评:课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。
在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里,这样互动会更好，孩子们会更积极。
篇二:3岁幼儿英语水果教学案例分析
《Fingerprints英语》1A Unit 4 Fruit salad
【课题名称】 Fruit
【教学内容】词汇:apple, orange, banana, pear
句型:【教学准备】水果实物、各种水果模具、魔法袋、塑料小刀、牙签、一次性餐盘。
【教学过程】
Step 1. Warm up (热身练习)
教师拿一个“魔法袋”进入课堂，和幼儿打招呼后向幼儿介绍自己的魔法袋，并从魔法袋中变出一根大的香蕉，问大家What is this?
T: Let’s sing a n fruit song together, ok?
K: OK.
T: 边做动作边唱 I have one banana. Happy, happy, happy, me.
I have two bananas. Happy, happy, happy, me.
I have three bananas. Happy, happy, happy, me.
I have four bananas. Happy, happy, happy, me.
I have five bananas. Happy, happy, happy, me.
One, two, three four, five. Five bananas.
I like bananas.
教师和幼儿一起表演这首歌，歌曲结束后，教师将展示自己的
魔法袋，要求幼儿蒙着眼睛来做Touch and say. 即将手伸入魔法
袋，拿出一种水果，根据大小，形状说出水果的英语名称。
(设计意图:魔法袋将给课堂带入神秘的色彩，魔法袋中所装
水果均为上节课已学知识，以此方式进行回顾与复习，并为进入
新课埋下伏笔。
)
Step 2. Presentation (新课呈现)
教师向幼儿介绍将加入几种新的水果进入魔法袋，要求幼儿认
真辨音，一遍记住。
This is a pear, pear. This is a banana, and this is
an apple. 以复习的方式将新、旧水果单词再一次做Touch and say
活动。
Step3. Practice (趣味操练)
教师将水果实物展示给幼儿，并用小刀将水果切成小片装入盘中。
T: I’ll cut the apple, apple, apple. 每切一下说一次，以加强幼儿记忆。
以此方式将水果装入盘中，一边放水果进碗里一边说 Put in the
bowl.(bananas, pears, oranges)并让孩子跟着一起说。
等所有水果放进碗里后，加上沙拉酱，并搅拌水果，边搅拌边带领孩子们说Mix, mix, mix, mix them in the bowl.
活动内容:邀请小朋友上来一起Put the fruits in the bowl and
mix them in the bowl. 两人一组进行比赛，看谁说的英语跟做得沙拉最好。
(设计意图:根据幼儿好奇心强，渴望展示动手能力的特点，我们设计了该活动。
幼儿在品尝水果的过程中，同时也尝到了学习英语的乐趣，活动中开展
竞赛，既能活跃气氛，又有利于培养学生思维的敏捷性和深刻性，又有利于增强学生的责任感和集体荣誉感。
)
【案例分析】
好的课堂设计总是有一根主线紧紧牵着课堂中的每一个环节。
本案例以魔法袋作为主线，回顾已学水果名称，呈现新水果名称，充分运用多种直观手段活化教材和创造生动形象的语言活动情景。
从以上设计的活动来看，它们都较好体现了设计的五大原则:交际性原则、层次性原则、兴趣性原则和创造性原则，特别是精
心设计“魔法袋”，符合幼儿心理特点，使幼儿极易产生兴奋点，有利于信息输入。
篇三:小班幼儿英语教案
小班幼儿英语教案:苹果和桔子
一(活动目标:
1( 培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动;
2(在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称;
3(鼓励幼儿能模仿教师说英语。
二(活动内容:
让幼儿认识apple orange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触，所以幼儿比较了解且会较容易学会。
只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词，对它们有一个简单的印象。
三(活动准备:
苹果和桔子的图片
四(活动过程:
1(热身运动
播放上次教学活动的《Hello》
2(单词导出
师:Good morning,girls.Do your like eating fruits?(小朋友，你们喜欢吃水果吗,) 师:Do you know their English name?(你们知道他们的英文名字吗,) 师:今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字
A(apple
老师手上拿着图片，让幼儿猜猜是什么,
师:Look!What is this?(看看，这是什么,)
师:This is a apple.(这是一个苹果)
师:苹果，苹果，apple ，apple
B(orange
师:Look!What is this?
师:对，橘子，orange
师:橘子，橘子，orange,orange
师:现在我们来听听水果的英文儿歌
3(品尝水果
准备水果，给每个幼儿一个(橘子)，让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味。
让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果。
4(播放《I like apple》，引起幼儿兴趣。
播放两到三遍的英语儿歌，吸引幼儿对英语的兴趣，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象。
5( 幼儿辨认水果
第一种方法:
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help
me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说:I like apple/orange。
看幼儿是否拿到正确的水果。
如果拿错，可说:No, I don’t like
orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
6(结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉在听一遍《I like apple》
〈3〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
五(活动反思:
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。