植物角开展方案
植物角教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育越来越注重学生的全面发展。
植物角作为一种实践性、趣味性强的活动，不仅能丰富学生的课余生活，还能培养学生的观察能力、动手能力和科学素养。
为了更好地开展植物角活动，提高教师的专业素养和活动质量，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对植物角活动的认识，明确植物角在学生成长中的作用。
2. 培养教师设计和实施植物角活动的技能，提高活动质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨植物角活动的创新与发展。
4. 增强学生的实践能力、观察能力和环保意识。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点学校植物园、教室、网络平台五、活动对象全体教师、部分学生六、活动内容（一）前期准备阶段1. 宣传动员：通过学校公告、教师会议等形式，向全体教师宣传植物角活动的重要性，动员教师积极参与。
2. 分组讨论：将教师分为若干小组，每组负责植物角活动的某个方面，如植物选择、环境布置、活动设计等。
3. 资料收集：各小组收集相关资料，包括植物知识、活动案例、教育理论等。
（二）实施阶段1. 植物选择与培育：- 各小组根据植物角的特点和学生的兴趣，选择适合的植物种类。
- 学习植物培育知识，确保植物健康生长。
2. 环境布置：- 设计植物角的整体布局，合理规划植物摆放。
- 利用废旧物品制作装饰品，美化植物角环境。
3. 活动设计：- 结合学生年龄特点和认知水平，设计丰富多样的活动内容。
- 活动形式包括观察记录、种植体验、科学实验、主题讲座等。
4. 教学实践：- 教师根据活动设计，组织学生开展植物角活动。
- 鼓励学生积极参与，培养学生的实践能力和团队合作精神。
（三）总结反思阶段1. 成果展示：各小组展示植物角活动成果，包括植物生长情况、学生活动照片、活动记录等。
2. 经验交流：教师分享活动中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。
3. 反思总结：教师对植物角活动进行反思，提出改进意见，为今后活动提供参考。
教研活动_植物角创设(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对环保意识的重视日益增强。
校园作为培养下一代的摇篮，更是环保教育的重要场所。
为了让学生在日常生活中感受到自然之美，培养他们的环保意识和实践能力，我校决定开展一次以“植物角创设”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 通过植物角的创设，让学生了解植物的生长过程，激发他们对自然科学的兴趣。
2. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护植物、爱护环境的重要性。
3. 增强学生的动手实践能力，提高他们的审美情趣。
4. 营造校园绿色氛围，提升学校的整体环境品质。
三、活动内容1. 前期准备（1）组织教师进行研讨，明确植物角创设的主题、布局、功能等。
（2）确定植物角的位置，选择适合生长的植物种类。
（3）准备种植工具、肥料、土壤等。
2. 植物角创设（1）布局设计：根据校园环境和学生的需求，设计植物角的布局。
可以设置成自然生态角、科普教育角、创意种植角等。
（2）植物选择：选择适合在校园环境中生长的植物，如常见的花草、蔬菜、树木等。
（3）种植实践：组织学生参与种植活动，教授他们种植技巧，让他们亲身体验种植的乐趣。
（4）养护管理：教导学生如何进行植物的日常养护，包括浇水、施肥、修剪等。
3. 活动实施（1）开展植物知识讲座，邀请专家为学生讲解植物的生长特点、环保意义等。
（2）组织学生进行植物观察日记，记录植物的生长过程，培养学生的观察能力和写作能力。
（3）开展植物创意大赛，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的植物作品。
4. 成果展示（1）举办植物角开放日活动，邀请家长、学生参观交流。
（2）通过校园网站、微信公众号等平台展示植物角的成果，扩大活动影响力。
四、活动预期效果1. 学生对植物的生长过程有了更深入的了解，增强了他们的科学素养。
2. 学生的环保意识得到提高，他们在日常生活中更加注重环保行为。
3. 学生的动手实践能力和创新能力得到锻炼，他们的综合素质得到提升。
4. 校园环境得到美化，营造了良好的育人氛围。
小班组植物角教研方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
在幼儿园教育中，植物角作为一种富有生命力的教学环境，对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展具有重要作用。
为了提高小班组植物角的育人价值，本教研方案旨在通过以下措施，优化植物角环境，提升教师的专业素养，促进幼儿全面发展。
二、教研目标1. 优化植物角环境，使植物角成为幼儿探索、学习、成长的乐园。
2. 提高教师对植物角教育的认识，增强教师的专业素养。
3. 促进幼儿在植物角活动中，认知、情感、社会性等方面得到全面发展。
三、教研内容1. 植物角环境创设（1）植物角空间布局：根据幼儿年龄特点，合理划分植物角空间，如观赏区、种植区、游戏区等。
（2）植物选择：选择适合幼儿认知特点、生长周期适宜的植物，如多肉植物、蔬菜、花卉等。
（3）植物角装饰：运用各种材料，如废旧物品、绘画作品等，美化植物角环境。
2. 植物角教育活动设计（1）认知活动：引导幼儿观察植物的生长过程，了解植物的结构特点、生长环境等。
（2）情感活动：通过种植、浇水、施肥等活动，培养幼儿对植物的关爱之情。
（3）社会性活动：组织幼儿开展合作、分享、交流等活动，提高幼儿的社会交往能力。
3. 教师专业素养提升（1）学习植物知识：教师应具备一定的植物学知识，以便在活动中给予幼儿正确的指导。
（2）教育理念更新：教师应树立正确的教育观念，关注幼儿的全面发展。
（3）教学方法创新：教师应不断探索适合幼儿年龄特点的教学方法，提高教育活动质量。
四、教研实施1. 组织教师进行植物角环境创设培训，学习植物知识、教育理念等。
2. 开展植物角教育活动设计研讨，分享优秀案例，共同提高。
3. 定期组织教师观摩植物角活动，总结经验，改进不足。
4. 开展植物角主题教研活动，探讨植物角教育在幼儿发展中的作用。
5. 建立植物角档案，记录幼儿在活动中的成长过程。
五、预期成果1. 植物角环境得到优化，成为幼儿喜爱的活动场所。
2. 教师的专业素养得到提升，教育活动质量不断提高。
幼儿园教研活动植物角(3篇)
第1篇一、活动背景植物角是幼儿园环境创设的重要组成部分，它不仅为幼儿提供了一个观察、学习、体验自然的机会，还能培养幼儿的爱心、责任心和观察力。
为了提高幼儿园植物角的教育价值，我们开展了本次教研活动，旨在探讨植物角的打造与教育实践。
二、活动目标1. 了解植物角的教育价值，明确其在幼儿园教育中的作用。
2. 学习植物角的布局设计，提高植物角的美观性和实用性。
3. 探讨植物角的教育活动，丰富幼儿的体验和学习机会。
4. 提高教师对植物角管理、维护的认识，确保植物角的长期发展。
三、活动内容1. 植物角教育价值探讨（1）引导教师认识植物角在幼儿园教育中的重要性，如培养幼儿的观察能力、动手能力、审美能力等。
（2）分享植物角在幼儿园教育中的成功案例，如自然观察、植物种植、环境教育等。
2. 植物角布局设计（1）介绍植物角的布局原则，如安全、美观、实用等。
（2）展示优秀植物角设计案例，分析其特点及优势。
（3）分组讨论，设计符合本园特色的植物角布局方案。
3. 植物角教育活动探讨（1）分享植物角教育活动案例，如植物观察、植物种植、植物养护等。
（2）探讨如何将教育活动与幼儿园课程相结合，提高教育效果。
（3）分组讨论，设计适合本园幼儿的植物角教育活动方案。
4. 植物角管理、维护（1）介绍植物角的管理原则，如定期检查、合理施肥、病虫害防治等。
（2）分享植物角管理经验，如与家长合作、幼儿参与管理等。
（3）分组讨论，制定本园植物角管理、维护方案。
四、活动过程1. 开场介绍：主持人简要介绍本次教研活动的目的、内容和流程。
2. 植物角教育价值探讨：邀请专家或资深教师分享植物角在幼儿园教育中的重要性，引导教师认识到植物角的教育价值。
3. 植物角布局设计：展示优秀植物角设计案例，分组讨论，设计符合本园特色的植物角布局方案。
4. 植物角教育活动探讨：分享植物角教育活动案例，探讨如何将教育活动与幼儿园课程相结合，设计适合本园幼儿的植物角教育活动方案。
小学植物角活动方案
小学植物角活动方案一、活动主题。
“小小植物角，大大绿色梦”二、活动目的。
1. 让同学们亲近大自然，观察植物的生长过程，了解植物的奥秘，培养对自然科学的兴趣。
2. 通过照顾植物，增强同学们的责任感和耐心。
3. 为校园增添绿色，美化环境，营造一个充满生机的学习氛围。
三、活动主体。
全体同学。
四、活动时间。
[具体活动时间，比如从X月X日 X月X日]五、活动地点。
学校植物角（如果还没有植物角，就找一个合适的角落，像教室外的走廊尽头之类的地方）六、活动准备。
# （一）植物角布置。
1. 老师们先打扫和整理出植物角的区域，可以用一些可爱的栅栏围起来，就像给植物们盖了个小院子。
2. 准备一些小架子或者小桌子，用来摆放植物。
3. 在植物角周围挂上一些小牌子，写上“植物小天地”“绿色乐园”之类有趣的名字。
# （二）植物准备。
1. 让同学们从家里带来一些容易养护的植物，像绿萝、吊兰、多肉植物之类的。
可以让同学们给自己的植物取个有趣的名字，比如“绿精灵”“肉嘟嘟”。
2. 学校也可以购买一些种子，像向日葵种子、小青菜种子之类的，准备一些小花盆和小铲子，让同学们自己动手种。
# （三）工具准备。
2. 小铲子：用来松松土、种种子。
3. 剪刀：修剪一下植物的枯叶或者徒长的枝条。
# （四）知识准备。
1. 老师们找一些关于植物生长、养护的小知识，做成简单有趣的小卡片，放在植物角旁边的小盒子里。
比如“绿萝喜欢阴凉的地方，不能晒太多太阳哦”“多肉植物不用经常浇水，不然它会‘喝撑’的”。
2. 可以安排一节简短的植物小课堂，给同学们讲讲植物的基本结构，像根、茎、叶、花、果实分别有什么作用。
七、活动内容。
# （一）植物领养。
1. 在活动开始的时候，让同学们挑选自己想要照顾的植物或者种子。
可以说“同学们，现在到了挑选植物宝宝的时候啦，要像照顾自己的小宠物一样细心哦。
”2. 每个同学领养的植物或者种下的种子旁边，放上一个小标签，写上自己的名字和植物的名字，这样就知道是谁在照顾它啦。
植物角常规教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景植物角作为幼儿园环境教育的重要组成部分，不仅能够为幼儿提供亲近自然、体验生活的机会，还能促进幼儿观察、探究、合作等能力的发展。
为了提高教师对植物角环境创设和管理的认识，提升幼儿在植物角中的学习体验，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对植物角环境创设的认识，明确植物角的教育功能。
2. 增强教师对植物生长规律的了解，提高指导幼儿观察、探究的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同优化植物角环境，提高幼儿的学习兴趣。
4. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、活动时间每月最后一周的星期五下午四、活动地点幼儿园会议室及植物角五、活动参与人员幼儿园全体教师六、活动内容（一）理论学习阶段（1小时）1. 主题讲座：由园内经验丰富的教师或外聘专家主讲，内容主要包括：- 植物角环境创设的原则与要求- 植物角的教育功能及对幼儿发展的意义- 植物角的种类及布置技巧- 植物角的维护与管理2. 案例分析：教师结合自身经验，分享植物角创设的成功案例或存在的问题，并进行讨论分析。
3. 互动交流：教师就植物角的创设、管理、教育等方面进行互动交流，共同探讨解决方法。
（二）实践操作阶段（2小时）1. 现场观摩：教师分组参观其他班级的植物角，学习优秀经验。
2. 实地考察：教师对幼儿园内的植物角进行实地考察，了解植物生长情况，为后续活动做好准备。
3. 分组讨论：教师分组讨论如何优化本班植物角，包括植物选择、布局设计、教育内容等方面。
4. 动手实践：教师根据讨论结果，动手优化本班植物角，包括更换植物、调整布局、增加教育材料等。
（三）总结反思阶段（1小时）1. 经验分享：教师分享优化植物角的经验，总结活动收获。
2. 反思评价：教师反思本班植物角存在的问题，提出改进措施。
3. 活动总结：教研组长对本次教研活动进行总结，提出下一步工作计划。
七、活动评价1. 教师评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师对本次教研活动的满意度，收集教师对植物角创设和管理方面的意见和建议。
幼儿园区域植物角活动方案4篇
幼儿园区域植物角活动方案4篇幼儿园区域植物角活动方案篇1活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。
与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
3、做一做。
组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。
回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。
幼儿园区域植物角活动方案篇2【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
幼儿园植物角活动方案及总结
幼儿园植物角活动方案及总结《幼儿园植物角活动方案及总结》一、活动方案（一）活动主题绿色小天地，快乐植物角（二）活动目的1. 让小朋友们亲近大自然，了解植物的生长过程，激发他们对大自然的热爱之情。
就像我们看到一只可爱的小动物，会忍不住想去亲近它一样，植物也是大自然的宝贝，我们也要亲近它们呀。
2. 通过参与植物角的活动，培养小朋友们的观察力、耐心和责任感。
种植物可不像玩玩具，一下子就有结果，它需要我们耐心等待，像等待一个惊喜的礼物慢慢出现。
（三）活动准备1. 收集植物和小朋友们一起商量，我们要在植物角种些什么呢？可以是好养活的绿萝，像一个个绿色的小瀑布；也可以是会开花的太阳花，像小太阳一样灿烂。
然后从家里带来一些小植物，或者请老师购买一些种子，像绿豆、黄豆，它们就像一个个小秘密，等着小朋友们去揭开它们生长的奥秘。
2. 准备种植工具小铲子就像小勺子一样，用来挖土；小水壶就像小嘴巴，给植物浇水。
还有小花盆，那是植物的小房子。
这些工具都要准备好哦。
3. 制作植物标签用小卡片写上植物的名字，就像给植物挂上小名牌。
小朋友们可以自己画一些小图案在上面，这样就更有趣啦。
（四）活动过程1. 植物种植日我们把小朋友们分成小组，每个小组负责种一种植物。
小明说：“我要种绿豆，我想看着它长出长长的豆芽。
”小红说：“我种太阳花，它开的花肯定特别漂亮。
”大家一边说着，一边开始动手。
先用小铲子把土挖到花盆里，再把种子放进去，然后再盖上一层土，就像给种子盖上小被子。
最后，用小水壶给种子浇点水，还对着种子说：“小种子呀，你要快快长大哦。
”这时候，整个教室就像一个小小的农场，充满了生机。
2. 日常照顾每天，小朋友们都会轮流去植物角照顾植物。
小刚去浇水的时候，会说：“小绿萝呀，你是不是渴了呀？”小美的任务是看看植物有没有长虫子。
有一天，小美突然大叫：“哎呀，这盆绿萝上有个小虫子呢！”大家都围过来，小李说：“我们快把小虫子弄掉吧，不能让它伤害我们的植物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自然角促进孩子成长活动方案
活动目标：
1、让幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2、教育幼儿爱护公物和公共环境。
3、培养幼儿爱观察、爱劳动的好习惯。
活动准备：
瓶子、浇花小壶、小铲子、植物观察记录表、泥土、种子
活动过程：
1、教师带幼儿一起布置植物角，幼儿自己摆放播种，老师协助。
（目的让幼儿成为植物角的小主人）
2、环境创设上使用一些亲自制作的“自然作品”，如种子贴画，树叶标本，树叶拼图，植物观察记录表展示等。
3、教师渗透一些自然知识、做好观察记录表。
4、家园配合栏宣传植物角对孩子有何促进作用？，以往是老师布置任务，家长只管带东西，孩子也不认识。
利用下午家长来园接孩子时，鼓励小朋友介绍植物角的植物，
5、可以组织孩子参观菜市场，或者水果店。
6、教师提高自身科学知识,用清晰有条理的语言引导幼儿观察也是非常关键的。
幼儿年龄小,能力较弱,他们在观察发生困难时,就必须有教师的指导,而指导离不开教师的语言,教师的语言能给幼儿以引导作用,从而使幼儿的观察更持久。
自然角的创设与利用只是幼儿园教育与环境创设的一个小方面。
但只要我们注意合理的开发与利用，同样可以在教育中发挥巨大的作用。
幼儿的发展是在环境相互作用的过程中有机进行的。
只有通过幼儿自己参与设计、动手创造的环境才能引起幼儿的兴趣，使其对环境中的事物更加认识、更加爱护。
我们应充分发挥幼儿自己学习、动手的能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿真正地成为环境的主人。