幼儿园植物角设计方案
幼儿园植物角创设工作计划
一、背景为了丰富幼儿园环境，激发幼儿对植物的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力，我园计划在幼儿园内创设一个植物角。
以下是植物角创设工作计划。
二、目标1. 为幼儿提供一个观察、学习、探索植物的生长环境。
2. 培养幼儿的环保意识，提高幼儿对植物的认识和保护意识。
3. 丰富幼儿园环境，营造良好的学习氛围。
三、内容1. 植物角的选址：选择一个阳光充足、通风良好的地方作为植物角。
2. 植物角的布局：将植物角分为观赏区、种植区、互动区三个部分。
（1）观赏区：摆放一些易于观察、生长周期较短的植物，如多肉植物、盆栽花卉等。
（2）种植区：设置一些适合幼儿动手操作的种植区域，如种植蔬菜、花草等。
（3）互动区：设置一些互动性强的设施，如观察镜、植物标签、植物知识卡片等。
3. 植物角的材料准备：（1）植物：选择适合幼儿观察和种植的植物，如蔬菜、花草、多肉植物等。
（2）花盆、土壤、肥料、浇水工具等。
（3）观察镜、植物标签、植物知识卡片等。
四、实施步骤1. 制定植物角创设方案，包括选址、布局、材料准备等。
2. 与幼儿一起参与植物角的布置，让幼儿了解植物角的作用，激发幼儿的兴趣。
3. 指导幼儿进行植物角的种植、养护和管理。
4. 定期组织幼儿观察植物的生长变化，记录观察结果。
5. 开展植物角主题活动，如植物知识讲座、植物绘画比赛等。
6. 定期检查植物角的维护情况，确保植物角的正常运行。
五、预期效果1. 幼儿对植物的认识和保护意识得到提高。
2. 幼儿的观察力、动手能力得到锻炼。
3. 幼儿园环境得到丰富，营造良好的学习氛围。
4. 家长对幼儿园的教育工作更加认可。
六、总结通过本次植物角创设工作，我们希望为幼儿提供一个富有教育意义的成长环境，让幼儿在观察、学习、探索中快乐成长。
同时，我们也期待家园共育，共同关注幼儿的成长。
幼儿园植物角教案中班(
幼儿园植物角教案中班(一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“植物的世界”章节，详细内容包括植物的生长过程、植物的种类及特点、植物与人类的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，认识常见的植物及其特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：植物的生长过程及其与人类的关系。
重点：认识常见的植物，了解植物的基本特点。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的图片、植物标本、挂图、PPT等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的植物角，引导幼儿观察植物的生长情况，让幼儿初步了解植物的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示植物的生长过程，讲解植物的基本特点，引导幼儿关注植物与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放植物标本，让幼儿观察并说出植物的名称、特点，引导幼儿讨论植物与人类的关系。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿合作完成一份关于植物的生长过程和特点的海报。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示海报，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 植物的生长过程2. 常见植物及其特点3. 植物与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，画一幅植物画，并注明植物名称、特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起种植一种植物，记录植物的生长过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿了解了植物的生长过程和特点，培养了幼儿对大自然的热爱。
在课后，教师可以组织幼儿进行植物观察活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，教师还可以鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注植物的生长，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和趣味性3. 小组讨论的引导和协作4. 作业设计的针对性和实践性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的植物，如花草、蔬菜等，让幼儿直观地感受植物的生长过程。
2024年幼儿园植物角教案中班(
2024年幼儿园植物角教案中班(一、教学内容本节课选自幼儿园中班植物角教材的第三章《身边的植物》，详细内容包括认识常见的校园植物，了解植物的生长过程，学习如何照顾植物，以及培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出几种常见的校园植物名称，了解它们的特点。
2. 培养幼儿关注植物生长过程，提高观察力和动手能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护植物，珍惜生命。
三、教学难点与重点重点：认识常见校园植物，了解植物的生长过程，学习照顾植物。
难点：如何引导幼儿关注植物生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、植物生长图、实物植物、花盆、土壤、浇水壶等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园植物角，带领幼儿参观，引导他们观察周围的植物，让他们自由发言，说出认识的植物。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解植物的生长过程，让幼儿了解种子、发芽、生长、开花、结果等环节。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察植物角的植物，记录它们的生长过程，鼓励他们用自己的话描述。
4. 照顾植物（10分钟）教师示范如何给植物浇水、施肥，带领幼儿动手实践，培养他们照顾植物的能力。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在观察和照顾植物过程中的感受。
六、板书设计1. 《身边的植物》2. 内容：常见校园植物：如小草、小花、大树等植物生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果照顾植物：浇水、施肥、修剪等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的植物生长过程。
答案：请幼儿用自己的语言描述观察到的植物生长过程，鼓励他们用画笔记录。
2. 作业题目：和家长一起照顾家里的植物。
答案：请幼儿与家长共同完成，记录照顾植物的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够掌握植物的生长过程和照顾植物的方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同观察植物生长，提高幼儿的观察力。
幼儿园植物角教案
幼儿园植物角教案一、教学目标：1.了解植物的基本特征和功能。
2.观察和描述植物的生长过程。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
4.培养幼儿对植物的关爱意识和保护植物的意识。
二、教学准备：1.植物图书、图片和幻灯片。
2.植物花卉的种子和土壤。
3.尺子和水壶等工具。
三、教学过程：第一课时：认识植物的基本特征和功能1.导入（5分钟）通过幻灯片或图片让幼儿观察不同的植物，询问他们对植物的感受和认知。
2.学习植物的基本特征（10分钟）通过展示植物的图片，引导幼儿认识植物的基本特征，如根、茎、叶、花等，并解释它们的功能。
3.植物观察实践活动（15分钟）将一小片土壤放在透明容器中，给幼儿提供一些植物花卉的种子，引导幼儿用小铲子在土壤上挖小坑，将种子放入，然后轻轻覆盖土壤。
让幼儿每天观察水壶中的植物，并记录下观察到的变化。
第二课时：植物的生长过程1.回顾上节课的观察实践活动（10分钟）让幼儿和家长一起分享观察到的植物生长过程，并通过讨论来总结规律。
2.学习植物的生长过程（15分钟）通过图片或幻灯片展示植物的种子发芽、长大、开花和结果的过程，引导幼儿了解植物的生长过程。
3.观察实践活动（15分钟）将幼儿之前种植的植物移到阳光充足的地方，并让幼儿仔细观察植物的生长过程，并记录下来。
第三课时：保护植物的意识1.导入（5分钟）通过展示植被稀疏的照片，让幼儿了解植物的重要性，并引导他们思考为什么要保护植物。
2.学习保护植物的方法（15分钟）通过图片和故事，向幼儿介绍保护植物的方法，如不乱扔垃圾、不擅自采摘花朵、浇水不要过多等。
3.制作植物标语牌（20分钟）为幼儿准备一些彩色纸和颜料，让幼儿制作植物标语牌，上面写上保护植物的口号。
然后，让他们把标语牌贴在植物旁边。
四、课后延伸活动：1.植物观察日志：让幼儿每天观察植物的生长变化，并记录到观察日志中。
2.植物成长卡：给幼儿准备一张植物成长卡，让他们记录下自己种植的植物的成长过程。
中班第一周植物角教案
中班第一周植物角教案【篇一：幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展】幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。
我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。
1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。
在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。
3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。
这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。
可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的发展。
幼儿园开展自然角评比活动小结优点：1、教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带领幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲。
2、教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识。
3、教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等。
4、中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本。
不足及改进建议：1、建议大班年级组加强自然角的分类。
2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记。
3、要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养记录等。
4、自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本。
5、小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点，要求改进，本周三检查。
让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的发展。
幼儿园植物角教案
幼儿园植物角教案幼儿园植物角教案1一、活动由来春天的时候，我带孩子们在滑梯上玩，思思小朋友从围墙边找来了几粒牵牛花的种子，一粒粒深褐色、三角形的小种子强烈地吸引着孩子们的好奇心。
于是我和孩子们开始了寻找身边的小种子，尝试种植的活动。
二、预设目标1、为幼儿创设一个与自然生物接触的环境，通过活动引导幼儿感受大自然的奇妙和物种的繁多。
2、在养、种植活动中，引导幼儿发现动物和植物不同的生长方式，观察记录他们的`生长变化。
3、喜欢探索周围的事物和现象，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
4、培养幼儿对劳动的兴趣，学习简单的劳动技能。
三、活动链接1、哪里有种子呢？2、说说种啥样的种子3、种植活动开始喽4、小种子的发芽记录5、奇妙的叶子6、种植园里来了新朋友——小蜗牛7、我们的新发现8、庆丰收幼儿园植物角教案2活动目标1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
活动准备1、课件—植物的过冬准备2、图片—冬天的.树，稻草3、记录纸，彩色笔若干。
活动过程一、谈话引出话题1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（冬季）你感到气候有什么变化吗？2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？二、引导幼儿观察植物，并记录植物现象。
1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
（1）观察大树请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。
）（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？（3）观察小草请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
幼儿园植物角教案
幼儿园植物角教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识常见的植物，了解它们的名称、特点和生长条件。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究，培养幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对植物的兴趣，养成关爱植物、珍惜生命的意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识常见植物教学内容：介绍幼儿园内的植物，如花草、树木等，让幼儿观察它们的名称、特点。
2. 第二课时：了解植物的生长条件教学内容：讨论植物生长所需的水、阳光、土壤等条件，让幼儿了解植物生长的基本需求。
3. 第三课时：观察植物的生长过程教学内容：选择一种植物，定期观察其生长过程，记录植物的生长变化。
4. 第四课时：培养幼儿的种植技能教学内容：教授幼儿如何种植植物，包括播种、浇水、除草等基本种植技能。
5. 第五课时：探究植物的传播方式教学内容：让幼儿观察不同植物的传播方式，如风、水、动物等，了解植物传播的基本原理。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察植物的名称、特点、生长过程等，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：让幼儿参与植物种植过程，培养幼儿的动手实践能力。
3. 讨论法：组织幼儿讨论植物的生长条件、传播方式等，培养幼儿的语言表达和问题解决能力。
四、教学评价1. 评价幼儿对植物的认识程度，了解他们在观察、操作、讨论过程中的表现。
2. 关注幼儿在种植过程中的态度、行为，评估他们的动手能力和团队协作精神。
3. 搜集幼儿的观察记录，分析他们对植物生长过程的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 实植物：提供幼儿园内的花草、树木等植物，供幼儿观察、种植。
2. 种植工具：如铲子、水壶等，供幼儿进行植物种植活动。
3. 观察记录表：提供给幼儿记录植物生长过程的工具。
4. 教学图片、视频：用于辅助教学，让幼儿更直观地了解植物的生长过程。
六、教学准备1. 物质准备：准备植物角场地，确保有足够的光照和适宜的温度。
2. 教具准备：制作植物介绍卡片、观察记录表、种植工具等。
幼儿园植物角教案
幼儿园植物角教案幼儿园植物角教案「篇一」设计意图：自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。
活动目标：1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。
2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点难点：活动重点：通过实验，了解植物喝水的秘密。
活动难点：能准确表达自己观察到的科学现象。
活动准备：1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。
2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。
3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。
活动过程：（一）观察图片，了解万物生长离不开水。
1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张）。
问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？（二）实验验证，引发孩子探究热情。
1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）问：你发现了什么秘密？小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。
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植物角设计方案
幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。
通过设置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。
同时，在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。
植物角的特点是：在活动室内所占面积小，所需材料简单、易备，效果直观、易懂，适合于小班幼儿，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。
这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。
在劳动时，教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。
我班幼儿的体质弱，动作发展差，主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等。
除了按时浇水外，天气好时大家一起端出去晒晒太阳，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，都长出了哪些植物，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快等等。
设置植物角的方法很多，这里介绍几种：
１、摆放植物种子标本。
让幼儿认识了解它们的名称和用途。
摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆放在墙角或窗台上。
２、种植植物。
用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。
如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。
教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。
这种方法最好用在冬春两季，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。
摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方。
３、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。
如：贴出不同的几何图形，让幼儿既认识了植物种子，又认识了图形，还认识了颜色。
还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面。
如：用大米贴成白云、小红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子皮贴成大雁、海鸥等，让孩子们在欣赏画单的保存方法，如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本册上。
将树
种盛放在透明小瓶内贴上标签陈列，或制成树叶画册、树种画册等。
教师在设置植物角的同时，还要不断地准备必需的材料。
诸如各种植物种子，喷壶、小铲、动员幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等。
面的同时，自然地掌握一些植物知识。
４、把一些植物稍加修饰拟人化，当作工艺品摆放。
如：把黄瓜开花的一头划一道小口，再用红绉纹纸捻一个小捻儿，一头插进小口内，一头露在外面，一条吐着红信子的蛇就做成了。
再如选一个带把的小冬瓜，把上系一条红绸子，贴上眼睛和嘴，一个冬瓜娃便制成了。
５、采集各种树叶、树种和野生植物，学会简提供标本画册、组织幼儿去采集。
这样不仅能培养幼儿废物可以利用的意识，而且也培养了他们善于从生活中发现美的能力。
（同时还能教给幼儿一些劳动技能及正确使用工具的方发法。
2013年3月15日。