升级版19春快乐魔方作文基础篇第10讲：热爱生命——学会多角度联想(ppt)
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共30张ppt)+2023-2024学年统编版语文七年级上册
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里 的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印 象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不 会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
多角度选取素材
一、从自然和社会生活中选取素材 1．走进大自然，培养丰富的情感和敏锐的观察力。不同的季节，大自然会呈现出 不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫 ，或大雪纷飞。要学会体验， 学会捕捉瞬间的灵感。 2．关注社会生活，增加信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当多关 注社会生活，增 加信息的接收量，让生活的源头活水滋润心田。 二、从校园生活中选取素材 1．校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。如果平时善于观察，我 们就会发现，每 天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的 微妙变化。我们把这些观察落实 在纸上，就使之成为一个个鲜活生动的写作素材。 2．从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事 是语文。一节精 彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课⋯⋯无 一不是作文的好素材。
时间如白马过隙，我已经小学毕业升入初中了，怎么感觉作业一下 子多了，课本一下子沉了，老师一下子严厉了，家一下子离我越来越远 了。
夏天走了，秋天来了。
课堂小结
亲近自然，调动五种感觉器官——仔细地观察，发现自然之美； 融入情感，发挥联想和想象——细腻地感受，体味自然之趣； 活用修辞，多角度描写——用心地思考，真切地表达，表现自然与 生活之理。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗， 每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从 早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
19春快乐魔方作文升级版提高篇 第10讲：一起来“瘦身”——学会缩写(PPT)
作
文
培
训
领
军
浓缩的、短小的，必须
品 牌
都是最好的、精炼的。
扩写是将少量 文字的原文增加为 较多的文字。
原文： 枝繁叶茂 的绿树
魔方体验
缩写是把内容复
杂、篇幅较长的文章
压缩，而能保留其主
中 国
要内容，使人一目了
少 儿
然。
作 文
培
训
缩成的短文：
领 军
剪除了枝叶
品 牌
的树干
魔方体验
缩写要掌
中
握的两种方法：
品 牌
可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽
起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
魔方体验
中
国
少
儿
作
文
松鼠的窝搭在树枝分叉的地方。它们
培 训
搭窝时，先用小木片、干苔藓编扎起来；
领 军
然后把苔藓挤紧、踏平。窝口朝上，上面
品 牌
有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，
使雨水不落在窝里。
魔方体验
领 军
品
牌
五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。
魔方体验
中 国 少 儿 作 文 培 训 领 军 品 牌
魔方体验
回忆一下我们学过的《景阳冈》这篇
课文，文章是按什么顺序写的？
中
国
少
事情发展的顺序。
儿
作
文
培
训
你认为哪个部分是主要内容？
领 军
品
牌
打虎是主要内容，这一块最能
表现武松的勇敢、机智、无畏。
魔方体验
看课本上的例文《景
中
国
少
19春快乐魔方作文升级版入门篇第10讲：涓涓父母情——学会感恩(教案)
入门篇(春季）第十讲涓涓父母情——学会感恩教员：一、教学目标 1.通过具体事例写出父母对自己的爱。
2.说事例的时候，能细腻地传达出感情变化，以情动人。
3.培养学生的感恩之情。
二、教学重点将自己的内心独白细致地表达出来。
三、教学难点表达自己的真情实感。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）（播放ppt并深情朗读）师：我们一天天长大了，你是否记得经常逼问他们你是从哪里来的？你是否记得你们练习了很久才学会的第一首儿歌？他们教你穿衣服、绑鞋带、系扣子。
教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。
所以……所以，当他们有天变老时，当他们想不起来，接不上话时，请不要怪罪他们。
当他们梳头时手开始不停地颤抖，请不要催促他们。
因为你在慢慢长大，他们正在慢慢变老。
如果有一天，他们站也站不稳，走也走不动的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像当年他们牵着你一样。
师：父母是最爱我们的人，从小到大，我们都是在父母的呵护下长大，今天就让我们来说说父母对我们的爱。
第十讲涓涓父母情——学会感恩（板书课题：第十讲涓涓父母情——学会感恩）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）（播放ppt）师：这首《游子吟》，相信大家小时候都读过，这是讲述什么的诗呢？生：母爱。
19春快乐魔方作文升级版提高篇 第8讲：一件令我感动的事——学会以情感为线索写人(PPT)
老师讲课，“叮铃铃……”下课铃响了，就在下课的几分钟后，
可怕的事情发生了……我突然满脸通红，没过几秒钟就晕倒了。 中
同桌见我这般模样，非常害怕，赶快跑到办公室叫来了老师。老
国 少
师看到这情形，立刻打了120。听到救护车的声音，老师马上抱 儿
着我冲了出去……
作 文
我在医院整整昏迷了一天。第二天，老师带着同学们来探望
文 培
还钱包
流下了感动的泪水，觉得老
训 品
爷爷的形象顿时高大了起来……
牌
魔方体验
运用“感情贯穿法”要做到以下 几点：
中
新：选材新颖，构思巧妙。
国
少
真：事例要真实，细节的刻画要
儿 作
真实，表达的情感更要真实。
文
培
训
变：随着情节的展开,作者的感
品
情要有变化。
牌
穿：作者的思想感情要在事例中 恰当流露并贯穿始终。
伤了，你也不安慰一下。”我心想：爸爸说的对！又听见妈妈说：
“你知道什么，孩子马上就长大了，她不能再依赖我们了，她迟
早有一天会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”
魔方体验
“我”对妈妈的情感变化：
“不理解” “理解”
中
国
少
儿
妈妈对“我”的“漠不
作 文
关心”其实是为了让我学会
培 训
自立自强。
品 牌
妈妈是爱“我”的，她
训 品
一路上，我和妈妈都默默无语。我偶尔偷偷地看了妈妈一 牌
眼，发现妈妈的眼角湿润了。我的泪水也夺眶而出。这不仅是
为老爷爷的行为而感动，更是为我之前的议论而感到羞愧。
魔方体验
小作者通过动作、神态、语言等的描
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第1讲：猜猜他是谁—写出人物特点(常规教案)
第一讲：猜猜他是谁
——写出人物特点
授新（*35分钟）
3.互动舞台
（播放ppt P6）
师：愉快的游戏时间开始了，大家请看ppt，按照ppt上的要求来做。
（生活动，教师根据回答情况及时下发大拇指）
4.魔方旋转
师：刚刚老师带大家做的，以及同学们自己玩的游戏，大家都是通过什么猜出的？
生：抓住他们的特点。
生：根据人物的情况来吧。
师：是不是每一点都必须写呢？
生：不是吧？
师：为什么呢？
生：要是面面俱到那也写不完啊！
师：那写什么呢？
生：抓住人物的主要特点写。
板书：2.抓住主要特点，不必面面俱到。
师：内在品质我们是看不见也摸不着，怎么去体现呢？
生：只有通过事例去体现。
师：说猪八戒“贪吃好睡”，“贪”指什么？“好”指什么？
预设2：佳佳长得很漂亮。她白白净净的小脸，大大的眼睛，红扑扑的腮帮圆圆的，就像抹了一层腮红。小小的嘴巴樱桃似的。来我们家的客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。
…………
师：发现咱们同学真的好（拖长）聪明，都描写的很好。（因为在此仅仅是预设，不再分析学生好在哪里，教师在操作的时候最好再分布说下学生好在哪里，最好是一个学生回答完了就针对性的分析）我不知道大家是“脸盲”不，反正我是“脸盲”。
师：接下来我们一起看看抓住了他们哪些方面的特点呢？
师：小兰，你来读读ppt上的这句话。（播放ppt P7）
生：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
师：这一段话写了孙悟空的什么？咱一句一句来看。
生：战袍、金冠、金箍棒、火眼金睛。
19春快乐魔方作文升级版入门篇第11讲：一个xx的人——学会特征写人法(教案)
入门篇(春季）第十一讲一个xx的人——学会特征写人法教员：一、教学目标 1.能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。
2.能举出具体事例表现人物性格。
3.字里行间融入自己的真实情感。
二、教学重点能抓住人物的典型特征鲜明地写出人物外貌。
三、教学难点能举出具体事例表现人物性格。
四、教学准备PPT五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，今天老师为大家请来了一个可爱的“客人”。
老师会提示这位客人的几个特征。
同学们要猜出这个客人是谁，他才会出来哦。
老师出示提示的过程中，可以随时抢答，最先猜到的同学可以得到三个大拇指哦！师：第一个提示，他是卡通人物。
生一：光头强。
生二：喜洋洋。
……师：他有头发，但是他的头发很少。
生：三毛。
师：他的耳朵很大。
生：大耳朵图图。
师：回答正确，真是太聪明了。
降龙十八掌送给这位同学并奖励三个大拇指。
今天请来的这位客人就是大耳朵图图。
师：那同学们是通过什么关键线索猜出客人是图图的呢？生：因为老师说他耳朵很大。
师：原来同学们是抓住了图图耳朵大的特征。
那同样的，我们介绍别人的时候，也要抓住一个人的特征。
第十一讲一个xx的人——学会特征写人法（板书课题：第十一讲一个xx的人——学会特征写人法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：刚才老师给出图图耳朵大的提示，是在介绍图图的什么？生：外貌。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第9讲：生活万花筒—学会记事文选材(常规教案)
生:经过
师:没错，经过最重要，所以在写经过的时候我们一定要有条理的叙述，并且一定要写具体，那有谁知道怎么把事情写具体吗？
生：要做到详略得当，要突出文章中心，重点部分。
师：回答得非常好，那重点部分需要怎么描写才能更生动有趣？
（播放ppt）
师：同学们，你们看出来运用了哪些细节描写吗？
生1：有语言描写，是妈妈和小作者说的话。
生2：还有心理描写，爸爸打他之后，他很难受。
生3：还有神态和动作描写，“妈妈皱着眉头把我抱着”。
师：这个小作者写的是不是特别的好呀？他用周围环境来衬托出自己内心的悲伤，运用了细节描写，将妈妈安慰自己描述的活灵活现，以后你们也要将这种写作手法运用到自己的作文中哦！
生：需要用上细节描写，语言、动作、心理、神态描写。
师：同学们今天回答得非常好，那我们把刚刚的几点综合起来就是什么呀？
生：写清楚事情六要素、写具体详略得当、写生动细节描写。
师：那我们先来说说这个六要素，写记叙文需要交代清楚六要素，让我们一起看看下面这段话，一起来找出它的六要素。
（播放ppt）
师：同学们，你们都找出来了吗？这一段话里面的六要素？
生：详略得当！（刚刚在综合答案的时候提过详略得当）
师：看样子你们都记得特别清楚了，没错，就是详略得当，你们觉得一篇文章中，有哪些是需要我们详细去描述的，而哪些是可以略写的？
生：主要的人物和事情主要片段需要详细描写，而次要人物和开头、结尾、过渡则可以略写。
（引导学生往这个答案回答）
师：老师这里呢，有一篇小作文，是根据刚刚六要素的作文扩写的，让我们快速浏览一下，看一下有哪些地方他是详写，有哪些地方他是略写的。
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第9讲：《全世界都来学中文》电影赏析—看电影,说观感(常规教案)
快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题第九讲《全世界都来学中文》赏析
——看电影，说观感
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学背景本讲意在通过带领学生看电影，学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行分析，并体会汉语言文字的精妙之处，养
成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。
教学目标 1.学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。
2.找出印象深刻的场景，体会汉语言文字的精妙之处。
3.养成对汉语言文字的热爱之情和对汉语文化的学习热情。
教学重点学会概述电影大意，选择印象深刻的内容进行表达。
教学难点能结合实际生活，写出自己的感受。
组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、常规教案、视频、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
1.快乐出发（3—5分钟)
.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
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让自己的每一分每一秒都变得有价值，让自己的灵魂更加有“分 量”。 2.开头：
引用开头、开门见山、启示开头、提问开头…… 4.结尾：
呼吁人们珍爱生命，不要虚度年华，敢于挑战命运。
2020/5/4
日积月累
救死扶伤 枝繁叶茂 百折不挠 永葆青春
视死如归 光阴似箭 无怨无悔 争分夺秒
魔方体验
你在生活中对待生命是怎么样的态度呢？
在过马路的时候，总是等不及绿灯就走过去了。 做作业总是不及时，不珍惜时间。
2020/5/4
魔方体验
热爱生命，除了珍惜、爱惜我们的 生命之外，还能有什么样的理解？
让生命绽放光彩！
2020/5/4
魔方体验
如何让自己的生命绽放光彩？ 抓住每一个表现的机会，努力让自己变得更优秀。 我会珍惜每一分每一秒的时间，让自己不虚度光阴。 ……
有人问我：生命是什么？ 我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望，
生命是飞蛾扑扇的翅膀，
生命是池塘青蛙的啼叫，
生命是雄鹰展翅的飞翔，
2020/5/4
生命是……
魔方体验 又有人这么说：
我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。 剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。 我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。
2020/5/4
魔方体验
生命是什么？
2020/5/4
魔方体验
野火烧不尽， 春风吹又生。
生命力顽强
2020/5/4
魔方体验
你还知道生活中哪些热爱生命的事例吗？
我曾经看到过 一只蜻蜓被蜘蛛网 给网住了，但是它 求生的欲望非常强， 它奋力挣扎，最终 冲破了网。
2020/5/4
魔方体验
我们校园的大榕树就是个生命力很强的 植物。它曾经“死”过三次，但是最后都顽 强地活了下来。
中国少儿作文培训品牌
2020/5/4
请欣赏音乐
快 乐
中 国
出
少 儿
发
作 文
培
训
领
军
5
品
牌
同学们知道刚刚我们听到的是什么音乐吗？
2020/5/4
提示：
这是大名鼎鼎的、举世闻名的一位
音乐家所创作的，他的名字家喻户晓，
快
乐
甚至是如雷贯耳的，同学们知道这位音
出 发
乐家是谁吗？
贝多芬
2020/5/4
贝多芬在26岁的时候，因遗传性中耳炎
2020/5/4
日积月累
有时我会觉得生命是种痛苦的煎熬，有时 我会觉得生命是种快乐的享受，生命似乎永远 在这两极之间交错延伸，有时我觉得它是种渺 小的存在，有时又觉得它是伟大的结晶，它似 乎永远就是渺小与伟大的混血儿。
2020/5/4
日积月累
生活中不可能处处有鲜花，时时有掌声。 也许，探索的风景总山重水复而老不见柳暗花 明；也许，我们年轻的信念会被千年积淀的尘 雾缠绕，而不能展翅翱翔。但我们需要坚信的 是：生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔，人生之 路因为坎坷不平才多姿多彩。
在残奥会上，打排球的叔叔阿姨们都 失去了双脚，不能像我们一样自如地奔跑、 蹦跳，但是他们借助轮椅一样走得很好， 还能为国争光。
2020/5/4
魔方体验
台风来的时候，梧桐树 被连根拔起，在经过烈日暴 晒后园林工人把它用起重机
重新种了回去，过了几 个月它居然长出了碧绿的叶 子。第二次它被烧草皮的烟 给熏“死”，不久又死里逃 生。第三次是虫害，毛毛虫 爬满了它的树干和树枝，叶 子全落光了……这次没人相 信它会再次起死回生。可奇 迹又再次发生，它又再次生 20机20/5/勃4 勃地挺立在校园中。
出现了耳聋症状，到50岁时就完全丧失了听
力。就是在这样的情况下，贝多芬创作了大
快
量的作品。
乐
出
贝多芬是依靠什么才能在耳朵听不见的
发
情况下，继续投入到音乐事业中，创作了大
量的曲子，而且大多都非常出名呢？
5
对音乐的热爱
2020/5/4
第十讲
2020/5/4
热爱生命
—能—量学训会练 多角度联想
魔方体验
2020/5/4
魔方旋转
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。 悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施 肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压 着它的石块，顽强地向上生长……
请以“热爱生命”为题，写一篇作文。不少 于400字。
2020/5/4
魔方旋转
写作指南
1.生命是令人感动、敬重的。通过今天的学习，对“热爱生命”应该有 了自己的理解。行文两种思路： 思路一，赞美生命：
2020/5/4
热爱生命
板书设计
热爱生命
珍惜生命： 闯红灯、残奥会…… 春风吹又生的草 ……
绽放生命的光彩：抓住每一次机会，让自 己变得更优秀……
2020/5/4
2020/5/4