中班绘本阅读：做朋友吧
我们做朋友吧童话故事_作文300字_三年级上册第七单元作文_
我们做朋友吧童话故事
小猪很脏，它看到水里有一群鱼儿在一起玩耍，觉得自己很孤单。
于是就打算第二天早晨去交朋友。
第二天早晨，它开了门，向前走。
看到一只大摇大摆、抬头挺胸、穿着新衣服的大公鸡向它走来。
小猪跑过去，对大公鸡说：“大公鸡，你能和我做朋友吗？”大公鸡说：“不行，你太脏了，洗个澡再来吧，别弄脏了我的新衣服。
”
小猪又继续向前走，看到了一只雪白的鸭子正在唱歌。
小猪跑过去，对鸭子说：“鸭子，你能和我做朋友吗？”鸭子说：“不过你先去洗个澡，我再和你做朋友。
”小猪的心情好些了，因为鸭子不像公鸡那样对它不理不采。
小猪继续往前走，它看到小白兔和山羊。
它们都建议小猪洗个澡。
小猪惭愧极了，它决定改掉自己脏兮兮的坏习惯。
于是，它跳到河进里，痛痛快快地洗了个澡，当它再次来到伙伴们面前时，伙伴们都热情地欢迎它，大家一起唱歌跳舞，多开心呀！。
《做好朋友吧》教案及教材分析
《做好朋友吧》教案及教材分析一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友是人生的一大财富。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重他人，包容他人，学会在冲突中解决问题。
二、教学内容：1. 友谊的重要性：通过故事、讨论等方式让学生认识到好朋友对我们的影响，以及拥有好朋友的意义。
2. 主动交流：教授学生如何主动与他人交流，建立友谊，提高人际交往能力。
3. 尊重与包容：引导学生学会尊重他人，理解他人，包容他人的不同，减少冲突。
4. 解决问题的方法：教授学生如何在发生冲突时，冷静思考，寻找解决问题的方法。
5. 良好品格的培养：通过故事、讨论、实践活动等方式，培养学生的良好品格素质。
三、教学方法：1. 故事导入：以一个富有教育意义的故事引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：分组让学生针对某个问题进行讨论，促进学生思考，提高课堂参与度。
3. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践所学内容，加深理解。
4. 小组分享：邀请小组代表分享讨论成果和心得体会，促进学生间的交流。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中践行。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价其参与程度。
2. 学生心得体会：收集学生的课后心得体会，评价其对友谊的认识和践行情况。
3. 学生人际关系：观察学生在日常生活中的交往情况，评价其人际关系处理能力。
4. 学生品格表现：关注学生在课堂和日常生活中的品格表现，评价其良好品格的培养情况。
五、教材分析：1. 友谊的重要性：介绍友谊的定义、作用以及影响友谊的因素。
2. 主动交流：讲解如何打破隔阂，主动与他人交流，建立友谊。
3. 尊重与包容：阐述尊重他人、包容他人的意义和方法。
4. 解决问题的方法：介绍在冲突中保持冷静、寻找解决问题的方法。
5. 良好品格的培养：论述良好品格素质的内涵，以及如何培养这些品质。
我们做朋友吧教案幼儿园
我们做朋友吧教案幼儿园课程目标•了解什么是友谊，为什么要交朋友•学会如何与别人相处，尊重他人•培养孩子们积极向上，勇于表达自己的个性教学重点•感受和理解友谊的重要性•学会沟通交流，尊重别人的想法和意见•发表自己的观点，表达自己的想法教学难点•如何在团体中建立起良好的友谊•如何理解和尊重他人，体验互相支持、鼓励的温暖教学准备•课件：图片资料、动画视频、PPT等•实物道具：绘本、玩具、手偶、音乐等•教学用具：黑板、粉笔、白纸、笔、毛巾等教学过程一、热身（10分钟）1.让孩子们自我介绍，介绍姓名和自己喜欢做的事情。
2.教师播放音乐，引导孩子们热身运动，放松身体。
3.向学生介绍今天的课题《我们做朋友吧》二、导入（10分钟）1.让学生们看看图片，听听音乐，思考一下“朋友”这个词。
2.教师问一下孩子们都有什么朋友，朋友们都喜欢什么，都做什么事情。
3.引导孩子们思考，什么是友谊，为什么要交朋友。
三、学习（20分钟）1.阅读绘本《动物朋友》，引导孩子们认识什么是真正的朋友。
2.按照绘本中的故事角色划分为小组，让孩子们互相介绍自己的性格、爱好，以及发现彼此间的共同点。
3.让孩子们表达自己对友谊的看法，鼓励和引导孩子彼此尊重，分享自己的经验与看法。
四、展示（15分钟）1.每个小组选择一位代表，分享自己小组的见闻和自己的想法。
2.通过画画、手工、写字等形式，表达孩子们对友谊的感悟和理解。
3.让孩子们展示自己的作品和表现，一起喝彩、欣赏。
五、收尾（5分钟）1.回顾今天的课程内容和重点。
2.教师对于表现优秀的孩子给予鼓励和表扬。
3.教师介绍下一堂课的主题和内容。
教学反思通过用游戏、童话等多种方式向学生传递知识点，真正培养孩子们积极向上的能力。
让小朋友们明白只要用心感受周围的事物，好好地和他人相处，和班级中的小伙伴朝着共同的目标努力奋斗，一定会才有真正的收获。
这也是我们每一个老师需要不断探索和积累的教育经验。
《做好朋友吧》教案及教材分析
《做好朋友吧》教案及教材分析一、教学目标：1. 让学生理解朋友的重要性，认识到拥有好朋友是人生的一笔宝贵财富。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会关心他人，体贴他人，懂得友谊需要双方付出。
二、教学内容：1. 教材分析：本节课选用的是《做好朋友吧》这一教材，通过生动的故事和实例，引导学生认识友谊的重要性，学会与人交往、合作。
2. 教学重点：让学生理解友谊的内涵，学会与人沟通、合作。
3. 教学难点：培养学生形成主动关心他人、体贴他人的良好习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作。
2. 案例分析法：分析教材中的故事和实例，引导学生深入理解友谊的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在讨论中学会表达自己的观点，倾听他人的意见。
四、教学准备：1. 教材《做好朋友吧》。
2. 教学PPT。
3. 视频播放设备。
4. 课前组织学生分组，每组选定一名组长。
五、教学过程：1. 导入新课：播放一段关于友谊的视频，引导学生思考友谊的重要性。
2. 讲述故事：讲解教材中的故事，让学生了解友谊的特质。
3. 案例分析：分析故事中的人物行为，引导学生认识到友谊需要双方付出。
4. 小组讨论：让学生围绕友谊的特质、如何与人沟通、合作等方面进行讨论。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去关心、帮助朋友。
六、教学评价：1. 学生能够主动与他人交流，表现出合作精神。
2. 学生能够理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
3. 学生能够表达出对朋友的关心和体贴。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊日”或“友谊班会”，让学生通过活动进一步体验友谊的美好。
2. 开展友谊主题的作文、绘画比赛，鼓励学生用多种方式表达对友谊的理解。
3. 邀请家长参与友谊主题的家庭教育讲座，增强家校合作，共同关注学生的友谊成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂讨论和活动中来。
我们做朋友吧
《做朋友吧》在一个宁静的小镇上，有两个性格迥异的孩子，一个叫小明，一个叫小红。
小明是个活泼好动的男孩，整天充满活力，喜欢在外面奔跑玩耍，探索新的地方。
而小红则是个安静内向的女孩，她喜欢一个人静静地看书、画画，沉浸在自己的小世界里。
一天，小明在小镇的公园里玩耍，他看到了小红独自坐在一棵大树下，专注地看着手中的书。
小明对小红产生了好奇，他从来没有见过这么安静的女孩。
于是，他跑过去，大声地对小红说：“嘿，你在看什么书呢？”小红被小明的突然出现吓了一跳，她抬起头，看着眼前这个陌生的男孩，有些紧张地说：“这是一本关于冒险的书。
”小明一听，立刻来了兴趣，他兴奋地说：“冒险？我最喜欢冒险了！你想不想和我一起去冒险？”小红犹豫了一下，然后轻轻地摇了摇头说：“我不喜欢冒险，我喜欢安静地看书。
”小明有些失望，但他并没有放弃，他继续说：“那你有没有什么好玩的地方可以推荐给我呢？”小红想了想，说：“小镇的图书馆很安静，里面有很多好看的书。
”小明听了，皱了皱眉头说：“图书馆？那有什么好玩的？我才不去呢。
”说完，他转身跑开了。
小明继续在公园里玩耍，他一会儿爬树，一会儿捉蝴蝶，玩得不亦乐乎。
而小红则一直坐在大树下，静静地看着书。
过了一会儿，小明玩累了，他又看到了小红。
他走过去，坐在小红旁边，看着她手中的书说：“这本书真的有那么好看吗？”小红点了点头说：“这本书很有趣，它讲述了一个勇敢的孩子的冒险故事。
”小明听了，心中有些羡慕，他说：“我也想成为一个勇敢的孩子，可是我不知道该怎么做。
”小红看着小明，认真地说：“勇敢不是做一些危险的事情，而是在面对困难和挑战时，不害怕，不退缩。
”小明听了，若有所思。
从那以后，小明经常会去找小红玩。
虽然他们的兴趣爱好不同，但他们慢慢地开始了解彼此。
小明会给小红讲他在外面的冒险经历，小红则会给小明推荐一些好看的书。
他们一起在公园里玩耍，一起去图书馆看书，一起分享彼此的快乐和烦恼。
有一天，小镇上举办了一场绘画比赛。
幼儿园课件：班本故事《快乐做朋友》
快乐做朋友【课程缘起】通过一个学期情绪课程的开展，我们班幼儿的情绪能力已经具备一定的基础，大部分幼儿能认识生气的情绪，当生气时能主动表达和调节自己的情绪，但是在同伴交往的过程中发生的负面情绪还是比较多见的，比如一块积木，一个角色，一句话，一个不经意的动作都会引起幼儿之间的纷争，一日生活环节、集体活动、游戏活动中均会发生一些同伴间的冲突，在冲突发生时，多数幼儿不能有效地化解，从而影响幼儿不良情绪的产生。
镜头一：老师，有人打我一天户外活动回来，乙博哭着跑过来告诉我说：“老师，阳阳打我。
”我问阳阳：“刚才发生了什么事？”他低着头，支吾了一会。
我蹲下来，拉起了阳阳的手，“你们可是最要好的朋友，说一说，看看老师能不能帮忙解决？”听我这么一说，阳阳开口说：“我是和他闹着玩儿的，他也打我了。
”我玩笑的说：“哦，这是你们好朋友之间的游戏吗？”他笑了点点头。
我接着说：“你和乙博总在一起玩，我知道你很喜欢他，但好朋友之间一定还有更多有趣的游戏，你跟他玩打人的游戏，他却哭了，你觉得他喜欢这个游戏吗？”阳阳摇摇头，我说：“那你还想和乙博做朋友么？”阳阳点点头，说：“想”，我说：“那接下来可以怎么做呢？”阳阳眼睛一亮，“道歉”，我点点头，鼓励他去找乙博。
阳阳走到乙博身边，“对不起，我以后不玩打人的游戏了。
”乙博爽快地说：“没关系”。
我说：“好朋友抱一抱吧？”两个孩子抱了抱，开心地笑了。
教师小结：中班幼儿比较活泼好动，他们喜欢用手直接探索这个世界，同时，他们的语言发展还不完善，不知道如何对人表示友好，所以可能用动手这种方式吸引别人的注意力。
因此，孩子之间常会有冲突。
作为教师，引导幼儿正确疏导情绪，正确处理同伴间的行为冲突是十分必要的事情。
镜头二：生气的浩然浩然是一位活泼好动、思维敏捷、想法独特的孩子，但也是位情绪控制能力较差的孩子。
经常能在各个角落看到他发脾气的样子，有时候因为上课没有喜欢的位置就生气，有时候因为心爱的汽车玩具已经在别的小朋友手里了生气，有时候则是因为一句“徐浩然是生气大王”……他生气的时候是什么样的呢？有时候坐在地上哭诉生气的事情，有时候在地上打滚，有时候会把墙上的饰物都拍下来，有时候则是去攻击同伴，在情绪爆发的时候非常激动，很多时候听不进旁人的劝阻和安抚。
绘本故事——交朋友的故事
绘本故事——交朋友的故事交朋友的故事有一片叫琪琪的雪花非常的漂亮，它飘起来的时候就像是白色的蝴蝶呢。
不过等它飘落到了大地上的时候，大家都没有理它，这是为什么呢?快来看看故事内容吧。
小雪花琪琪，亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，又像飘落的梨花瓣儿。
琪琪来到城里，准备飘落在大地上。
它觉得很寂寞，便与其它雪花凑在了一起。
琪琪害羞地说：“亲爱的伙伴们，你们好。
”其它雪花回应着：“你好，小雪花。
”琪琪又道：“我想跟你们做朋友，可以吗?”其它雪花没有回答，纷纷远离了小雪花。
因为它们不喜欢和外来的人交朋友。
可是有一片雪花贝贝不这么想，它觉得很奇怪：为什么不能跟从别的地方来的雪花交朋友呢?于是，它找到那片小雪花，友好地说：“你好哇，漂亮的小雪花，我叫贝贝，你呢?”“你好，贝贝，我叫琪琪。
”小雪花琪琪说。
贝贝开心道：“我们可以做个朋友吗?”琪琪兴奋地说：“好呀!好呀!我正想交个朋友呢。
我是新来的，找了好多人，它们都不愿意做我的朋友。
”琪琪疑惑地问贝贝：“贝贝，你为什么不到你熟悉的地方去交朋友呢?”“因为我想让我的那些朋友知道，不管对方来自哪个地方，都可以交到朋友。
”它们来到雪花堆里，贝贝对着其它雪花说：“为什么来自其它地方的小雪花，在我们这里找不到朋友呢?难道我们不够热情吗?”有些雪花异口同声：“我们害怕陌生人，据说陌生人会伤害我们。
”琪琪大声争辩道：“那是人类的行为，我们这的雪花家族是不会存在这些行为的，我们都很友善。
”这时，一个声音响起：“是啊!不管对方是谁，我们都可以和它交朋友，谁想跟这片小雪花琪琪交朋友的，请举个手。
”话音刚落，在场的每一片雪花都把手高高举起。
小雪花琪琪感动得泪流满面，那是激动、幸福的泪水。
交朋友的故事点评故事里的雪花刚到了大地上的时候才发现，这些小雪花都不想和它交朋友，不过后来有一片小雪花贝贝和琪琪一起去找大家理论，这下才知道，原来它们是害怕陌生人呢。
这个故事告诉我们，不管对方是谁，我们都可以和它交朋友的。
幼儿园故事：我们做朋友吧
幼儿园故事：我们做朋友吧幼儿园故事：我们做朋友吧妈妈总是问我“找到好朋友了没有”之类的问题。
有好朋友真的很重要吗？有没有好朋友我觉得也无所谓吧。
没有好朋友我一个人也能回家。
玩玩具的时候有个好朋友在才麻烦呢。
一个人玩玩具更好。
大家轮流玩简直烦死了，最后要是没人帮忙收拾，头都大了。
找个好朋友一起玩，对我说完全没有必要。
有一天一只兔子突然蹦到我跟前，“咱们做好朋友行吗？”她说。
实在太突然了，正吃惊的时候她往远处一指，说道:“要是好朋友，就一块去那片山坡上玩吧！”这就去啦？做好朋友什么的我还没答应啊。
我一句话都还没说过呢。
不过，山坡上暖洋洋的真舒服啊，我们还去小河边看了呢。
小河边上有一朵黄色的小花开着，“我想要那朵花。
”兔子说。
要那个干什么？我心想。
可是不希望她觉得我够不着，虽然挺麻烦的，我还是给她摘了。
“给你！”正想交给她时，兔子说:“插到我的耳朵上。
”插到耳朵上干什么？我虽然这样想，但是看到兔子等待的样子......没办法，只好照着做了。
兔子高兴极了。
“谢谢！你真好！”“我们已经是好朋友了吧。
”兔子一边笑着一边说。
那个时候，我好想觉得兔子的脸正闪闪发光呢。
虽然我心里觉得还算不上什么好朋友，但是我什么也没说。
就在那时，天空中突然乌云翻滚，周围一下子昏暗起，雷声隆隆作响，大滴大滴的雨点掉落下。
都是你要这个地方，正想埋怨兔子。
“这边，这边！”兔子一边叫，一边蹦的飞快，我只好跟着她一起跑。
在一棵巨大的柏树下，兔子在树根上坐下。
大树像一个大大的雨棚，我们就在树下避雨。
一边躲雨，兔子一边问：“你，名字！叫什么？”“小鳄。
”“我叫兔兔，我们已经算是朋友了！”什么呀？这样就算是朋友了吗？正想这样说的时候，只听兔兔说：“玩接龙游戏吧。
”“喜欢不？”“不喜欢”“欺负人”“人，人，人......”“算了，不玩了！”“这么快就不玩了？”“谁让你说‘不喜欢’着？”兔兔说着就要哭出。
“我是说了‘不喜欢’，但咱们不是在玩接龙游戏吗？”我慌忙解释道。
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中班绘本阅读：做朋友吧
中班绘本阅读：做朋友吧
活动目标：
1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。
活动准备：
绘本，多媒体课件。
活动过程：
一激趣导入，了解小蛇特征。
1、讨论：你们见过小蛇吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？为什么？
2、小结：身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。
很多人都不喜欢它，可是它也想找到好朋友，今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（认读绘本题目）
二、观察阅读，感受小蛇情绪变化。
（一）小蛇和朋友们的初次接触。
1、提问：小蛇找到了谁？朋友对它的印象怎样？它们是怎样做的？
2、提问：小蛇又找到了谁？大家的反应是怎样的？它们是怎样做的？
3、师幼互动，角色表演。
4、一只大黄猫和小蛇打招呼，小蛇感觉怎样？
小结：小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。
（二）小蛇带着温柔和热情，和朋友们的再次接触。
1、小蛇的反思：为什么大家都害怕我呢？因为我没有脚，模样令人讨厌吗？郁闷……
2、小蛇想到了交朋友的好办法。
（1）幼儿结伴分组自主阅读、讲述。
（2）小蛇想到了什么办法？朋友变得怎么样了？（学习用“小蛇和XX做YY游戏，XX 很快乐！”的句式进行讲述）
3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏，朋友们感到很快乐，那小蛇的感觉又是怎样的呢？
小结：小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦，但它有没有放弃呢？
三、总结提升，分享交友之道。
（一）故事总结。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了吗？从哪可以看出来？
2、小结：小蛇通过自己的努力，遇到困难、辛苦坚持不放弃，最终它获得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家会说什么呢？
4、现在你喜欢这样的小蛇吗？为什么？
（二）联系生活。
1、有些小朋友也没有自己的好朋友，我们该怎么做呢？
2、小结：要想交更多的朋友，我们就要像小蛇一样，即使遇到了困难，也不要放弃，努力做一些让朋友喜欢的有意义的事，这样你会拥有更多的朋友。