关于网络对本校大学生的影响调研报告

关于网络对本校大学生的影响调研报告

一、调查背景

随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。互联网的出现在人类文化生存与传播形态上是一次重大突破，网络文化以其独特开放性、平等性、互动性形成了与传统文化的冲突与矛盾，它正越来越多地影响当代大学生的思想，道德和价值观念。如今是二十一世纪，二十一世纪是一个网络的时代。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。现在，网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及，由于其无论在内容还是在形式上，都迥异于以往所有的文化，这就必然会对传统文化造成很大的冲击。现在，网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象。

作为一名大学生我用亲身经历体会到了日益发展的科技及网络对我们当代大学生的影响，当今社会是一个科技发展飞速的社会，尤其是网络科技，它已渗透入人们的日常生活中去，取代了很多传统的东西，甚至形成了一种文化，即网络文化。作为思想最为活跃，接受能力最强的当代大学生来说，他成为了一种潮流影响着我们的日常生活。尤其对于90后的我们，他更是在我们生活中扮演了无可取代的作用，我们学习、聊天、娱乐以及购物等各种日常生活的活动都离不开它。而“网络文化”更是作为一种新兴的文化冲击着传统文化形式，一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。当代大学生既是网络文化的创造者，也被网络文化所创造。一方面，他们在网络文化的过度里以最快捷的速度和方式沉淀着知识、交流着信息、塑造着主体意识与创新精神；另一方面，他们又毫无例外地被网络文化的大潮冲击着、改造着。网络文化不仅深刻地影响着当代大学生的日常学习、生活和工作，而且深深影响着他们的思维方式、政治观念、价值取向等。这一影响既可能是正面的，也可能是负面的。

二、调查内容与方法

本次调研我们学习小组采用的是随机问卷调查为主，访谈和文献研究为辅的方式.主要包括三个方面的内容:一是大学生上网的动机和意向;二网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化;三是大学生对网络的认识和看法。为了了解这一问题，我们二人组在针对我院的学生进行了一次名为“网络对大学生的影响”的随机问卷调查。问卷采取不记名的方式进行发放填写,以确保问卷的有效性。本次调查总体是我校全曰制普通本科在校生一万多名大学生。分别对大一到大四的学生进行整群随机抽样调查，大一、大二、大三、大四各调查25份问卷，其中男的发放60份，女的发放40份。共发放100份，实收98份。回收率98%.此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响.

三、调查的结果与分析

（一）下面就突出问题做重点分析

1、上网频率

从调查结果来看，将近一半的同学基本每天都上网，每周上两次以内占10%，一周三至五次占30%，基本不上占12%，由此可以看出很多人对网络有一定的自控能力，但每天上网的人还是不少。

2、上网时间

大学生的课程比较少，课余时间一般用来上网，其中2小时以内的占36%，2-5小时的占56%，5-8小时的占6%，8小时以内的仅占2%，可以看出我校大学生上网时间控制在2-5小时，很少有沉迷网络的现象，显示出较好的自我管理和自控能力。

3、上网目的

大学生上网目的主要是为了娱乐和聊天，看电影的也不占少数。归纳起来主要有以下几种：聊天、看新闻、听音乐、收发E-mail、看电影，当然对于喜欢游戏的同学来说上网的主要活动就是打游戏。

（二）网络对本校大学生的影响分析

1、正面影响

（1）网络对大学生道德素质的影响：

网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，大学生访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。

（2）网络对大学生智力素质的影响：

网络对大学生智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。网络为大学生开凿了一个广阔的信息渠道。计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。如今网络上资源共享越来越多，信息的传播，文化的交流只在瞬息之间。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。方便大学生查阅资料，解决学习上的难题。

（3）网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为：

网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于大学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进大学生的社会化。网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，是人与人之间交流的迅捷通道。现实中人与人之间的关系是相对封闭的，对自己的行为举止总多多少少有些顾忌。而网络正好提供了花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等虚拟空间使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。

2、负面影响

（1）、网络可能使大学生的现实情感萎缩和沟通能力退化。

在现实生活中，人际关系相当复杂，人与人之间的交流总是小心翼翼的，人与人之间的互相猜忌使得大学生们在很多时候都不敢流露真情实感，而网络这个虚拟社会为大学生提供了一个广泛、安全且隐匿的交流平台，符合大学生们既想坦露情感又惧怕情感受伤的心理。于是大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式。

学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。但是大学生对于网络虚拟社会的沟通方式

的迷恋，使得大学生在很大程度上失去了与别人交往的机会，减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理，造成人际关系淡化，导致大学生只满足精神需求而脱离现实的现象出现。网络使得大学生的情感得到认同与满足，使得大学生对网络有了强烈归属感和依赖感.相比之下,对现实产生了厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下,一些学生在真实的交往中感到紧张，不适应，产生对现实人际交往的逃避和恐惧，造成人际关系障碍。

（2）网络可能使大学生思维狭隘化、被动化。

现实世界是包罗万象的，这是它明显不同于虚拟网络的一面。大学生网络生活的局限性便在于太过感情化、肤浅化和片面化，现实理性思维的话题往往涉及太少。

大学生对这社会的认识，往往是仅仅在接收他人给出的信息和观点，而并没有充分地消化和体会，也没有自己的观点和看法，造成人云亦云的现象，缺乏用理性的视觉来审视问题和现象的锻炼，这必将导致大学生个体思维的片面化和被动化。

（3）大学生溺网。

大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。网络以其高度的开放性和兼容性，在带来知识和便捷的同时，也充斥了不少思想颓废甚至反动的内容和论调，而大学生正处于人生观和价值观尚未定型的重要转折阶段，对事物的辩别力和判断力往往不足，且大学生对新新事物都会有强烈的好奇心，使得他们自身意识形态受网络异样不健康信息的侵蚀，进而无法把持自己，造成恶性循环。

(4)网络可能使大学生的法纪观念淡化。

网络是一个虚拟的世界，对于个人的信息有很大的隐蔽性。这样的隐蔽性使大学生不需要真实的姓名、身份，可以隐瞒性别、年龄、身份，在虚拟的空间里与人交往没有责任也没有义务。故此不少大学生在网上谎话连篇，并以说谎为乐事。大学生在网上经常这样缺乏责任感、不诚实，极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养，势必降低了大学生的思想道德素质，淡化法纪观念。部分大学生在不受任何监督的情况下，弃伦理道德于不顾，自由发布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大学生为了表现自我能力的卓尔不凡，不惜作出破坏他人数据信息系统的违法行为，造成大学生“互联网犯罪”的事件。

四、结论和建议

（一）建议

网络虽然给大学生的生活带来许多便利和快乐，但也伴随着许多诱惑糟粕。如果不能正确对待网络，合理安排上网时间，许多大学生沉迷网络，浪费时间，那不仅耽误学习，还会影响正常生活，身体素质也会跟着走下坡。有人从马斯洛的层次需求理论出发，提出一些大学生迷恋网络进而成瘾的主要原因是：在网络世界里，他们的生理、安全、交往等需要可以通过网络世界的价值承认而得到，自我实现的需要可以通过角色扮演虚拟获得。根据调查反映出来的问题，我们对引导本校大学生正确对待网络提出以下建议。

1、正面思想教育。

根据我们的调查显示大部分学生承认网瘾现象。所以要让大学生认识到网络成瘾的严重性和危害性，从而主动寻找帮助。可开展讲座、知识宣传活动等，运用具体案例进行教育，让大学生从思想深处认识到沉迷网络的严重后果，把更多时间和精力投入到自己的专业学习中去。

2、提高教学水平，提高学生学习兴趣。

高校教师要担负起对学生学习的责任。设计激发学生兴趣的教案，让学生更主动地学习，得到成功的情感体验。从而不至于到网络上去寻找满足感。

3、摆正心态。

一个人的生活态度决定了一个人的处世方式，积极、良好的心理必然使人勇于面对困难和挫折。倘若大学生们能够在遇到现实生活障碍和困难的时候，将其视为考验自我、战胜自我的一个机会，认真剖析原因，问题总会解决的。把网上的真诚释放的心态延续到现实中，剔除虚伪和扭曲的心性，就不至陷入无端郁闷和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虚拟的网络世界，淡漠人与人之间的交流。理想和信念是人生的精神支柱。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人高校管理是一个十分重要的外部环境因素。比如，高校可以多设一些相关的网络教育课程，加强网络安生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。

4、健全制度，加强管理。

高校应加强对学生行为管理等方面的制度建设，用严格的制度来约束、限制学生迷恋网络行为。对沉迷网络已经严重影响正常学习、生活而又屡教不改的学生不能一味地宽容，形成明确的、严格的管理约束机制，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，对迷恋网络的大学生起到警示、震慑作用，防患于未然。

5、开展课外活动，丰富大学生业余生活。

要结合高校育人的目标与大学生自身发展规划，知道他们确定合理的大学阶段的奋斗目标：为了中国的长远未来，学校应该多鼓励和组织群众性体育活动，促进学生整体健康水平的提高；开展丰富多彩的文艺活动，把学生的课余时间充分利用起来。

（二）结论

网络犹如一把“双刃剑”，有利也有弊。我们作为大学生应提高自身素质，增强免疫力，自觉抵制不健康的思想意识，学习网络知识，进一步挖掘网络的新用途，以主人姿态迎接网络时代的到来。