写作教学计划
写作(习作)社团教学计划和教案
写作(习作)社团教学计划和教案一、教学目标：培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的写作能力和创造力。
通过写作社团的活动，学生将能够掌握一定的写作技巧和方法，提高语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 写作基本技巧：如何开头、如何展开、如何结尾等。
2. 不同文体的写作：散文、小说、诗歌、戏剧等。
3. 写作素材的积累和运用：如何寻找灵感、如何运用素材等。
4. 写作评价和修改：如何评价自己的作品、如何进行修改等。
三、教学方法：采用讨论、讲解、实践相结合的方法，让学生在实践中学习和提高。
通过写作练习、小组讨论、作文互评等方式，激发学生的创造力和想象力，提高他们的写作能力。
四、教学安排：每周一次课，每次课时长为2小时。
课程安排如下：1. 第一节课：介绍写作社团的宗旨和目标，确定学习内容和计划。
2. 第二节课：讲解写作基本技巧，进行写作练习。
3. 第三节课：讲解不同文体的写作，进行相应的写作练习。
4. 第四节课：讲解写作素材的积累和运用，进行写作练习。
5. 第五节课：讲解写作评价和修改，进行写作练习和作品展示。
五、教学评价：通过学生的写作作品来进行评价，也可以结合学生的课堂表现、参与度等方面来进行综合评价。
对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励和表彰，以激发他们的学习积极性。
六、教学活动：1. 写作工作坊：组织学生进行写作工作坊，让学生在轻松的氛围中进行写作练习，互相交流和分享写作经验。
2. 写作竞赛：定期举办写作竞赛，鼓励学生展示自己的写作才能，提高他们的竞争意识和写作能力。
3. 写作讲座：邀请知名作家或写作专家进行讲座，分享他们的写作经验和技巧，激发学生的写作灵感。
4. 写作展览：组织学生将自己的作品进行展览，让更多的人欣赏和评价，提高学生的自信和成就感。
5. 写作分享会：定期举办写作分享会，让学生将自己的作品进行分享，互相学习和借鉴，提高写作水平。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的写作教材，提供系统的写作知识和技巧。
写作课教学计划
写作课教学计划在教学中，编写合理的教学计划是教师必备的一项技能。
教学计划可以指导教师的教学活动，使教学有条不紊地进行，能够更好地达到教学目标。
本文将围绕写作课的教学主题、活动安排以及教材使用等方面展开详细论述，以便更好地指导实施教学。
一、教学主题写作课的教学主题应该根据学生的年级和能力水平来确定。
对于初学者来说，教学主题可以以基础写作技能为主，如句子结构、段落组织等；对于进阶学生来说，可以以不同类型的写作为主题，如记叙文、说明文、议论文等。
根据主题来确定教学目标，将学生的写作能力提升到一个更高的水平。
二、活动安排在写作课中，教师可以采用多种不同的教学活动来提高学生的写作能力。
以下是几种常见的教学活动安排：1. 讨论和分析：教师可以选择一篇经典的范文，然后与学生一起分析其结构、语言运用等。
通过讨论，可以帮助学生理解优秀作文的特点，并提高他们的写作能力。
2. 写作练习：给学生提供不同类型的写作题目，让他们进行写作练习。
可以选择一些生活或社会热点话题，激发学生的兴趣，提高他们的写作积极性。
3. 互评和改写：学生可以互相交换作文进行评阅，然后给予建设性的意见和改写建议。
通过互评和改写，学生可以学会更好地理解和修改自己的文章，提高写作质量。
4. 模仿创作：教师可以提供一些经典的优秀范文，让学生进行模仿创作。
通过模仿，学生可以学会吸收和运用优秀的写作技巧，提高自己的写作水平。
三、教材使用在写作课中，选择合适的教材是非常重要的。
教材应该符合学生的学习需要，并能够帮助他们提高写作能力。
以下是几种常见的教材使用方式：1. 阅读材料：选择一些与写作主题相关的阅读材料，让学生进行阅读，并进行相关的写作训练。
通过阅读，学生可以积累写作素材和语言表达能力。
2. 写作指导书：选择一本优秀的写作指导书，让学生进行阅读和练习。
指导书可以提供一些写作技巧和范文，帮助学生提高写作水平。
3. 在线资源：利用互联网资源，选择一些优秀的写作网站或平台，让学生进行在线写作练习。
写作(习作)社团教学计划和教案
写作（习作）社团教学计划和教案第一章：教学目标与原则一、教学目标1. 提高学生的写作兴趣和习作能力；2. 培养学生的创意思维和表达能力；3. 提升学生的文学素养和审美水平；4. 培养学生团队协作和互相评改的习惯。
二、教学原则1. 激发兴趣，注重个性；2. 循序渐进，由浅入深；3. 师生互动，共同进步；4. 鼓励创新，尊重差异；5. 注重实践，提高能力。
第二章：教学内容与安排三、教学内容1. 写作技巧与方法；2. 不同文体的写作；3. 文学作品的欣赏与分析；4. 学生习作的修改与评价；5. 团队协作与分享。
四、教学安排1. 每学期安排16次课，每次课2小时；2. 每次课程内容包括讲解、实践、讨论和分享；3. 结合课堂讲解和学生自主写作，进行文体的学习和练习；4. 每次课后布置作业，要求学生在下次课前完成；5. 每学期末进行一次团队协作的习作展示。
第三章：教学方法与手段五、教学方法1. 讲解法：讲解写作技巧、方法和文体特点；2. 实践法：学生现场写作，教师指导；3. 讨论法：学生之间互相评改、讨论，教师总结；4. 分享法：学生分享自己的习作和感悟。
六、教学手段1. 多媒体课件：展示写作技巧、方法和文学作品；2. 纸质教材：提供写作参考和练习；3. 网络资源：获取更多写作素材和信息；4. 习作展示：展示学生作品，促进交流。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、写作实践和团队协作；2. 成果评价：评价学生的习作质量和创新能力；3. 学生自评：学生对自己作品的评价和反思；4. 学生互评：互相评价，共同进步；5. 教师评价：对学生的综合评价和指导。
八、教学反馈1. 课后作业：了解学生对课堂内容的掌握情况；2. 课堂讨论：了解学生的思考和感悟；3. 学生反馈：了解学生的需求和建议；4. 家长反馈：了解家长对教学的意见和建议；5. 教学反思：教师对自己教学的总结和改进。
第五章：教学资源与辅助工具九、教学资源1. 教材：提供写作参考和练习；2. 参考书目：拓展学生的阅读范围；3. 网络资源：获取更多写作素材和信息；4. 范例作品：提供学生模仿和借鉴；5. 评价标准：指导学生自我评价和互相评价。
促进学生写作能力提升的教学计划
促进学生写作能力提升的教学计划作为教师，我们致力于提升学生在写作方面的能力。
良好的写作技巧不仅是学术上的要求，也是在日常生活中表达思想、交流观点的必备工具。
因此，我们需要制定一个全面的教学计划来促进学生的写作能力提升。
一、培养学生写作兴趣1. 提供多样化的写作素材：为学生提供丰富的写作话题，包括个人经历、社会热点、文学作品等。
通过不同领域的素材激发学生的写作兴趣，激发他们对写作的热情。
2. 鼓励学生进行写作创作：定期组织写作比赛和作文展示活动，为学生提供展示作品的机会。
同时，提供有针对性的指导和反馈，鼓励学生勇于尝试、不断提升。
二、注重写作基础训练1. 系统化的语法和拼写训练：通过教学课堂和作业，着重对学生的语法及拼写进行训练。
帮助学生建立正确的语法结构和拼写能力，为写作提供坚实的基础。
2. 阅读与写作相结合：鼓励学生多读优秀的文章，提高他们的阅读能力。
通过读写联系，让学生模仿优秀的文章结构和表达方式，并逐渐形成自己的写作风格。
三、多样化的写作任务设计1. 模拟实际场景的写作：设计真实情境，如公开演讲、新闻报道等，让学生在模拟场景中进行写作练习，培养他们处理实际写作任务的能力。
2. 创意写作训练：鼓励学生进行创意写作，例如写小说、诗歌、故事等。
培养学生想象力和创造力，提供更多有趣的写作样式，激发他们兴趣，并促进他们的写作能力提升。
四、个性化的写作辅导1. 建立个体化的学生档案：通过评测和作文分析，建立学生的写作档案，了解每个学生的优势和不足。
根据学生的情况，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提升写作能力。
2. 互动式的写作辅导：与学生进行频繁的写作互动，帮助他们解决写作过程中的疑惑与问题。
通过与学生的互动，引导他们思考和完善自己的写作，提高写作质量。
五、综合评估和奖励机制1. 多样化的评估方式：评估学生的写作成果不仅仅局限于纸笔作业，还可通过口头演讲、多媒体展示等方式进行综合评价。
采用多元化的评估方式能够全面了解学生的写作能力和潜力。
高中语文写作实践教学计划
高中语文写作实践教学计划一、教学主题高中语文写作实践教学计划旨在提高学生的写作能力，培养学生的思辨能力和创造力，激发学生对语言表达的兴趣，提升他们的语文素养。
通过实践活动的设计和实施，使学生能够在实际情境中运用所学知识，锻炼自己的写作技巧，培养他们良好的写作习惯和独立思考的能力。
二、活动安排1. 观摩优秀作文通过观摩优秀的作文，学生可以学习到优秀作文的结构和表达方式，培养对优秀作品的欣赏能力。
教师可以从现实生活或经典文学作品中选取一些篇目，并引导学生分析作文中的亮点和取长补短。
2. 话题写作讨论选择一些生活中的热点或学生感兴趣的话题，组织学生进行写作讨论。
让学生在讨论的过程中激发思维，获得互相启发。
教师可以先提出一个问题，引导学生讨论观点，并且通过几组学生代表讲解讨论结果，给其他学生提供参考。
3. 实地调研与写作组织学生进行实地调研，并以此为基础进行写作。
例如，学生可以选择一座古迹、一座城市或一种文化现象进行调研，深入了解相关背景，并在此基础上进行写作。
在实地调研中，学生既可以进行个人调研，也可以结成小组，相互合作，提高调研效果。
4. 写作比赛开展写作比赛，激发学生的参与热情。
比赛可以分为个人赛和团队赛两个层次。
个人赛鼓励学生发挥个人特长，展示个人才能；团队赛强调团队协作，注重学生间的合作交流。
比赛评选时，除了从文章的语言表达、逻辑结构等方面评价外，还可加入读者投票环节，增加交互性。
5. 写作展示与分享组织学生进行写作展示与分享，让学生互相欣赏和借鉴。
学生可以将自己的作文进行编辑整理，制作成册，或在班级内进行读课展示。
教师可以邀请一些资深作家或编辑来班级做客，进行写作指导和分享交流。
三、教材使用教师可以根据学生的实际情况，选取适合的教材进行教学。
可以选择一些优秀的写作教材作为参考，也可以选择一些经典的文学作品作为素材。
教师可以根据教材的特点和学生的具体需求，设计相应的写作任务和训练。
在选取教材的同时，还可以引入一些网络资源，如优秀作文网站、写作社区等，为学生提供更多的写作素材和参考案例。
培养创作能力的小学二年级作文写作教学计划
培养创作能力的小学二年级作文写作教学计划一、教学目标通过本教学计划的实施，旨在培养小学二年级学生的创作能力，使他们能够有效地表达自己的想法和感受。
具体教学目标如下：1. 培养学生的创意思维能力，激发他们的写作兴趣；2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的描述能力；3. 培养学生的组织能力，提升他们的篇章结构和逻辑思维能力；4. 培养学生的文学修养，提高他们的写作水平和语言表达能力。
二、教学内容本教学计划将以小学二年级学生的日常生活为主题，以多种形式呈现，并重点培养学生的观察力、描述能力和想象力。
具体内容如下：1. 描述家庭成员和朋友通过描述家庭成员和朋友，培养学生观察和描写的能力。
鼓励学生观察家庭成员的特点、喜好等，并用适当的词语进行描述。
2. 描写自己的校园生活通过描写自己的校园生活，培养学生的想象力和描述能力。
鼓励学生观察校园的各个角落，描述校园中的人和事。
3. 述说一次有趣的经历引导学生描述一次自己经历过的有趣事件，培养他们的叙事能力。
鼓励学生从事件的起因、经过到结局进行有条理的叙述。
4. 写一篇小小说鼓励学生运用想象力写一篇小小说，培养他们的叙事和组织能力。
引导学生构思故事情节，设置人物角色，并注重篇章结构和语言表达。
三、教学过程本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、示范和练习等。
1. 针对家庭成员和朋友的描述，教师可以通过图片、实物等多种形式，引导学生进行观察和描述，并纠正他们的描述错误。
2. 针对校园生活的描写，教师可以带领学生参观校园，引导他们观察校园的各个部分，并进行描述练习。
3. 针对有趣的经历的述说，教师可以示范一次经历，并引导学生按照事件发生的顺序进行叙述练习。
4. 针对小小说的写作，教师可以通过给出一个情节的开端，让学生继续发展和完善故事，并进行互相交流和评价。
四、教学评价为了评价学生的写作水平和创作能力，可以采用以下方式进行评价：1. 学生的作文集：教师可以要求学生将他们的作文集结合起来，形成一个小小说集，对学生的作品进行整体评价。
最新应用文写作教学计划(模板20篇)
最新应用文写作教学计划(模板20篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文教学计划书优秀3篇
作文教学计划书优秀3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？xxx 的小编精心为您带来了作文教学计划书优秀3篇，希望能够帮助到大家。
作文教学计划书篇一一、指导思想全面贯彻落实“三个面向”、“三个代表”和科学发展观，深化素质教育。
语文课程应培育学子热爱祖国语言文字的思想感情，指导学子正确地理解和运用祖国语言文字。
语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学子在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。
语文课程还应重视提高学子的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学子在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
养成良好的语文学习习惯，为学子未来的成长奠基。
同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。
二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学子的爱国主义精神，激发学子热爱祖国语言文字的感情，培养学子社会主义的思想品质，努力开拓学子的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学子的智力，培养学子健康高深的审美情趣，提高学子的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学子正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
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** 学院
教学工作计划
**——**学年度第二学期
文学系（班）级汉语言文学本、专科班
课程：文体写作
任课教师： **
**年 3 月10日
教师教学工作计划，由任课教师制定，教研室讨论通过，系（部）主任审查批准后向学员宣布执行。
此计划必须在开学前制订，开学初第一、二周内讨论审查结果。
计划制定后，必须认真执行，不得随意变动，如需变动，须经教研室同意，系（部）主任批准。
教研室要检查计划执行情况。
此计划一式两份，一份教师自存，一份经系（部）主任审查批准后由教研室存档。