幼儿园中班语言教案：大树和小鸟(八套)
大树和小鸟中班语言教案（通用16篇）
大树和小鸟中班语言教案大树和小鸟中班语言教案（通用16篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大树和小鸟中班语言教案，欢迎阅读与收藏。
大树和小鸟中班语言教案篇1教学意图：现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。
于是设计了此次活动《大树和小鸟》。
拓展幼儿的视野和经验。
教学目标：1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。
3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。
教学准备：白板课件一套。
教学过程：1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。
师：对了，真的是一棵树。
大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。
师：大树和小鸟在一起干什么呢？3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。
（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。
大树高高。
”请幼儿说一说“大树高高”。
教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。
（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。
（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）引出小鸟唱唱（叫叫）。
老师进行记录。
（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？谁也会用好听的词来说说看。
引导幼儿说出：大树笑笑。
师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。
（5）师：风来了，大树会怎么样？个别幼儿说说。
师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。
《大树和小鸟》中班语言教案
《大树和小鸟》中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中大树与小鸟之间的友谊。
2. 能够表达自己喜欢的事物，并学会分享。
3. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知友谊的重要性。
2. 能够表达自己喜欢的事物，并学会分享。
三、教学难点：1. 学会分享，培养幼儿分享意识。
2. 运用恰当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《大树和小鸟》2. 大树和小鸟手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：教师出示大树和小鸟手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这对好朋友吗？他们之间发生了什么故事呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《大树和小鸟》。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问：“故事中，大树和小鸟为什么是好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”“你们有没有类似的好朋友？你们之间是怎样相处的？”4. 创意活动：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象，创作自己喜欢的事物。
提问：“你喜欢什么？你能用画画、捏泥等方式表现出来吗？”提问：“我们从故事中学到了什么？我们应该怎样做？”6. 作业布置：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的创作和所学到的道理。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的分享意识和友谊价值观。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“大树和小鸟”主题展示区，展示幼儿的创意作品，激发幼儿的互动和交流。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和创作等。
2. 创作表现：评价幼儿在创意活动中的表现，关注他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 家园反馈：收集家长对幼儿在家庭中分享意识和友谊价值观的反馈，了解教学效果。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树和小鸟之间温馨的互动，引导幼儿感知自然界的和谐共处，了解植物与动物之间的相互关系。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的相互关爱，培养幼儿关爱自然的情感。
教学重点：引导幼儿掌握故事内容，学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事挂图、生词卡片、小鸟头饰。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动、形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中大树和小鸟之间的互动，让幼儿感知它们之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的生词和短语，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出与故事相关的问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。
5. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，利用画笔、彩纸等学具，合作完成一幅关于大树和小鸟的手工作品。
7. 角色扮演（5分钟）教师分发小鸟头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事的理解。
六、板书设计1. 板书大树和小鸟2. 板书内容：（1）故事梗概（2）生词和短语（3）大树和小鸟的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并描述它们之间的友谊。
2. 答案示例：大树和小鸟是好朋友。
它们一起生活在美丽的森林里。
大树给小鸟提供栖息的地方，小鸟则为大树唱歌跳舞。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能识别并说出《大树和小鸟》中的关键词和短语；2.能模仿故事中的动物叫声；3.能理解故事主旨，并谈论感受；4.能自主发言，表达自己的观点和想法。
教学准备：1.《大树和小鸟》故事书；2.动物叫声卡片；3.不同表情的小鸟图片；4.大树模型；5.儿童画纸、彩笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.师生互动问候；2.师问学生：“今天我们要学什么故事？”；3.学生回答：“《大树和小鸟》”。
2. 导入（5分钟）1.师展示大树模型，让学生感知大树形态；2.让学生依次描述大树的特点，师进行纠正。
3. 讲故事（10分钟）1.师由《大树和小鸟》的故事书开始讲故事；2.引导学生模仿不同动物的叫声。
4. 理解故事（5分钟）1.学生回答：“故事中讲了什么？”；2.师引导学生简单概括故事主旨。
5. 反思（10分钟）1.师极简单概述故事内涵：“大树是爱心的象征，小鸟是被保护者，我们为什么要保护小鸟呢？”；2.将小鸟不同表情的图片贴在黑板上，让学生讨论小鸟为什么会产生这些表情；3.让学生画出自己心目中的小鸟。
6. 教学结束（5分钟）1.教师和学生共同唱《童谣歌》；2.教师总结，学生回答问题。
反思：本次教案中，我设计了简单的热身、导入、讲故事、理解故事、反思和教学结束环节，全程共用时30分钟。
这个时间就足够幼儿园中班学生的注意力持久性。
在反思环节，我利用不同表情的小鸟图片引导学生观察和思考，激发了他们的想象力和创造力。
同时，我引导学生画出自己心目中的小鸟，让他们通过手工的形式表达自己内心的世界。
这种方法既锻炼了幼儿的动手能力，又丰富了他们的情感体验，使他们对课程的理解更加深入。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
比如，在讲故事环节中，我只是简单地讲故事，并引导学生模仿动物叫声，可能没有教育学上的教学方法。
下次，我可以加强如何让学生更好地理解故事的指导。
通过本次教学，我进一步认识到教育学的重要性。
中班语言教案《大树和小鸟》
中班语言教案《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树和小鸟之间的友谊，让学生了解自然界的和谐共生，并学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用词语描述事物。
三、教学难点与重点难点：理解故事中大树和小鸟之间的友谊，学会用语言表达。
重点：掌握故事中的生词和关键词语，如“友谊”、“和谐共生”等。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示大树和小鸟的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
（2）引导学生思考：大树和小鸟之间可能会有怎样的故事？2. 例题讲解（1）讲述故事《大树和小鸟》，让学生关注大树和小鸟之间的友谊。
（2）讲解故事中的生词和关键词语，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（1）让学生复述故事，提高语言表达能力。
（2）引导学生用词语描述大树和小鸟的特点，巩固所学知识。
4. 小组讨论（1）让学生分组讨论：如何保护大自然，与动植物和谐共生？（2）每组选一名代表进行分享，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）拓展活动：让学生画一幅关于大树和小鸟的画，展示自己对故事的理解。
六、板书设计1. 大树和小鸟2. 友谊、和谐共生3. 生词：友谊、和谐共生、描述、保护七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述一下你心中的大树和小鸟。
答案：示例：大树高高的，树叶绿绿的，小鸟可爱的，歌声美美的。
2. 作业题目：你觉得我们应该如何保护大自然，与动植物和谐共生？答案：示例：不乱扔垃圾，保护环境；爱护动植物，不捕杀；参加植树活动，绿化家园。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《大树和小鸟》的故事，让学生了解了友谊和和谐共生的意义。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
中班语言教案大树和小鸟
中班语言教案：大树和小鸟一、教学目标1.理解故事内容，感知大树与小鸟之间的友谊。
2.能够讲述大树与小鸟相互帮助的过程，培养合作意识。
3.通过角色扮演，提高语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.理解故事内容，感知友谊与合作的重要性。
2.能够讲述大树与小鸟相互帮助的过程。
三、教学难点1.如何引导幼儿理解友谊与合作的意义。
2.如何让幼儿在角色扮演中自然地表达情感。
四、教学准备1.教具：大树和小鸟的头饰、图片、道具等。
2.环境布置：模拟大树和小鸟生活的环境。
五、教学过程1.导入（1）教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师简要介绍大树和小鸟，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注大树与小鸟之间的友谊。
（2）教师提问：故事里发生了什么？大树和小鸟是如何相互帮助的？3.角色扮演（1）教师分发大树和小鸟的头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿按照故事情节进行表演，提醒幼儿注意语言表达和情感表现。
（3）教师邀请其他幼儿观看表演，并进行评价。
4.讨论友谊与合作（1）教师引导幼儿讨论：什么是友谊？什么是合作？（2）教师鼓励幼儿在现实生活中也要学会友谊与合作，共同成长。
6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的大树和小鸟。
（2）教师引导幼儿分享自己的作品，并进行交流。
六、教学反思1.教师在讲故事时，是否注重情感表达，让幼儿感受到友谊与合作的力量。
2.教师在角色扮演环节，是否关注幼儿的语言表达和情感表现，及时给予指导。
3.教师在讨论友谊与合作时，是否引导幼儿从生活中找到实例，让幼儿更好地理解。
4.教师在活动延伸环节，是否关注幼儿的个性化发展，让每个幼儿都有机会表达自己。
重难点补充：1.教学重点补充：教师在讲述故事时，可以采用提问式讲故事，比如：“小朋友们，你们猜猜大树为什么会对小鸟那么好呢？”这样既能激发幼儿的想象力，也能引导幼儿关注友谊与合作的主题。
《大树和小鸟》教案（通用8篇）
《大树和小鸟》教案（通用8篇）《大树和小鸟》篇1活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。
音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。
你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画"大树和小鸟"进一步感知大树和小鸟的关系。
（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。
认真看哦！四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。
从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。
）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。
先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。
中班语言教案《大树和小鸟》
中班语言教案《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《自然与生活》中的《大树和小鸟》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事；学会表达对自然环境的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 理解故事《大树和小鸟》的内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 提高学生的语言表达能力，能够流利地复述故事。
3. 培养学生对自然环境的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：对故事情节的理解和生词短语的掌握。
重点：培养学生的语言表达能力和对自然环境的保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、小鸟和大树的道具。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察大自然中的大树和小鸟。
邀请学生分享自己在大自然中遇到的小鸟和大树。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《大树和小鸟》，引导学生关注故事中的生词和短语。
随堂提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型例句，讲解句子结构和表达方式。
引导学生模仿例句，进行语言表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的大树和小鸟，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
学生讨论如何从身边小事做起，保护自然。
六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 生词短语：茂密的树叶、欢快的歌声、栖息、保护等。
3. 重点句子：大树为小鸟提供了栖息的地方，小鸟为大树带来了欢快的歌声。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅描绘大树和小鸟的画，并配以文字说明。
2. 答案示例：画面中有茂密的大树和欢快的小鸟，文字说明表达出对自然环境的关爱和保护意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握故事内容的情况，以及对语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，观察大自然中的生物，增强对自然环境的保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思的内容与拓展延伸的实践详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
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幼儿园中班语言教案：大树和小鸟(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班语言教案：大树和小鸟（一）
幼儿园中班语言教案：夸夸我的家人（二）
幼儿园中班语言教案：妈妈心，妈妈书（三）幼儿园中班语言教案：娃娃请客（四）
幼儿园中班语言教案：娃娃请客（五）
幼儿园中班语言教案：娃娃请客（六）
幼儿园中班语言教案：娃娃请客（七）
幼儿园中班语言教案：娃娃请客（八）
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幼儿园中班语言教案：大树和小鸟
一
活动目标：
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、游戏：大树和小鸟。
——教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
——大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
——出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
——大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事？
——你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
——教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)
——教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
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