绘本主题阅读课《狼大叔的红焖鸡》教案设计
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《绘本课教案：狼大叔的红焖鸡》。
详细内容包括：阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事引导幼儿进行语言表达和想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读后思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习新词汇和句型，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿进行故事情节的想象，激发幼儿的创造力和阅读后思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图，教学PPT。
2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿进行角色扮演，运用故事中的新词汇和句型进行对话。
幼儿分组讨论，分享自己的感受。
邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 故事《狼大叔的红焖鸡》2. 新词汇：香喷喷、美味、偷偷摸摸、自言自语等。
3. 重点句型：我想……、我觉得……、我猜……。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，用新学的词汇和句型描述自己的画。
家长协助幼儿记录阅读后的感受，与教师分享。
2. 答案：描述画的句子示例：我的画是狼大叔在做红焖鸡，香喷喷的气味让我觉得很好吃。
阅读感受示例：我觉得狼大叔很可爱，他没有吃小红鸡，而是和它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐类似的绘本故事，鼓励家长与幼儿一起阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
2024年大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
2024年大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自教材《大班语言》的第五章“故事与绘本”，详细内容为“狼大叔的红焖鸡”。
通过该故事，引导学生学习语言表达，培养情感价值观。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事的主题思想。
2. 学会故事中的生字词，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的主题思想，学会故事中的生字词。
教学重点：引导学生通过故事学习关爱他人、乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、字卡。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示狼大叔的形象，引导学生猜测狼大叔今天要做什么好吃的，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）按照故事的发展顺序，详细讲解狼大叔的红焖鸡的制作过程，引导学生关注故事中的细节。
3. 例题讲解（10分钟）从故事中挑选出几个生字词，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）让学生用新学的生字词造句，提高学生的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论故事中的主题思想，引导学生学会关爱他人、乐于助人。
六、板书设计1. 故事狼大叔的红焖鸡2. 生字词：焖、炖、搅拌、香气四溢、关爱、助人3. 故事主题：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的生字词，写一篇关于帮助他人的短文。
今天，我学会了焖、炖、搅拌等生字词。
我想到了一个故事：有一天，小兔子掉进了河里，小猴子看见了，立刻拿起一根树枝，帮助小兔子爬上岸。
小兔子感激地说：“谢谢你，小猴子！”小猴子笑着说：“不用谢，我们应该互相帮助。
”这个故事告诉我们，关爱他人，乐于助人，我们的生活会更美好。
2. 课后拓展：让学生回家后，与家长分享这个故事，共同讨论关爱他人的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事“狼大叔的红焖鸡”，引导学生学会关爱他人、乐于助人。
狼大叔的红焖鸡幼儿园大班绘本阅读课教案设计
狼大叔的红焖鸡幼儿园大班绘本阅读课教案设计一、教学目标2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得友谊和分享的重要性。
4. 培养幼儿对色彩、线条和构图的审美能力。
二、教学内容1. 绘本《狼大叔的红焖鸡》的阅读与理解。
2. 分析故事情节，讨论狼大叔和鸡的行为特点。
3. 绘画活动：画出狼大叔和鸡的角色形象。
三、教学方法1. 提问法：引导幼儿思考故事情节，激发幼儿的想象力。
2. 讨论法：组织幼儿讨论狼大叔和鸡的行为特点，培养幼儿的表达能力。
3. 绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。
四、教学准备1. 准备《狼大叔的红焖鸡》绘本图书。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备教学PPT或者黑板，用于展示故事情节和绘画指导。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看PPT或者黑板上的故事情节，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本《狼大叔的红焖鸡》，引导幼儿关注故事情节和角色形象。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事情节和角色行为的看法。
4. 绘画活动：教师指导幼儿绘画狼大叔和鸡的角色形象，培养幼儿的审美能力和动手能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，教育幼儿懂得友谊和分享的重要性。
六、教学评估1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论中的表达和思考能力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创意和绘画技巧。
七、教学延伸1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 让幼儿回家后，与家长一起创作一个类似的绘本故事。
3. 开展关于友谊和分享的主题活动，让幼儿通过活动体验友谊和分享的重要性。
八、教学注意事项1. 确保阅读环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在讨论过程中，尊重每个幼儿的观点和表达，鼓励他们积极思考和分享。
3. 在绘画活动中，给予幼儿足够的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和绘画表现。
2024年大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
2024年大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡一、教学内容本节课选自2024年大班语言课程，教材为《狼大叔的红焖鸡》。
详细内容包括：阅读绘本，理解故事情节，学习新词汇，培养语言表达和想象力。
涉及章节为第110页。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，提高阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，学会使用故事中的新词汇。
3. 培养幼儿的想象力，激发创造力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的学习与运用，如“红焖鸡”、“香味”等。
2. 教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》、挂图、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
（2）教师播放录音，幼儿认真聆听故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节。
（2）针对新词汇进行讲解，让幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，幼儿回答，巩固故事情节和新词汇。
（2）幼儿分角色扮演，进行故事表演。
4. 小组活动（15分钟）（1）幼儿分组，每组根据故事情节，用画纸、彩笔等学具创作一幅作品。
（2）每组展示作品，其他组进行评价。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的寓意。
六、板书设计1. 《狼大叔的红焖鸡》2. 内容：（1）故事情节简要介绍（2）新词汇：红焖鸡、香味等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《狼大叔的红焖鸡》的故事插画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作故事插画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解、语言表达和想象力方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长分享故事，进行亲子共读，提高阅读兴趣。
同时，引导家长关注幼儿的语言发展，共同培养幼儿的想象力。
狼大叔的红焖鸡幼儿园大班绘本阅读课教案设计
狼大叔的红焖鸡幼儿园大班绘本阅读课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解狼大叔的红焖鸡的故事情节。
（2）能够运用词汇描述故事中的角色和场景。
（3）能够通过绘画表达自己对故事的理解和想象。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养幼儿的听力、口语表达能力。
（2）通过观察、分析、思考，培养幼儿的审美和创造力。
3. 情感态度与价值观：（2）教育幼儿懂得友谊、分享、勇敢等品质。
二、教学内容：1. 教学重点：（1）理解故事情节，能够讲述故事主要内容。
（2）学会用词汇描述故事中的角色和场景。
2. 教学难点：（1）培养幼儿对故事情节的理解和想象。
（2）培养幼儿的审美和创造力。
三、教学准备：1. 教具：狼大叔的红焖鸡绘本、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静的阅读角，舒适的座椅，光线适中。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿坐好，引入主题：“今天我们要一起听一个有趣的故事，故事的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，你们猜猜看，故事里会有哪些角色呢？”2. 主体部分：（1）朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）分段讲解故事，引导幼儿思考和讨论：a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？b. 狼大叔为什么喜欢红焖鸡？它是怎么做出来的？c. 小鸡们是如何巧妙地应对狼大叔的？（3）activity: 引导幼儿用词汇描述故事中的角色和场景，如：“狼大叔的样子”、“小鸡们的家园”等。
3. 延伸部分：（1）邀请幼儿发挥想象，绘制自己心中的狼大叔和小鸡们。
（2）引导幼儿分享自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言、讨论、绘画等表现，评价他们对故事的理解和参与程度。
2. 作品展示：评价幼儿在延伸活动中绘画作品的创意、颜色搭配、构图等方面。
六、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿回顾狼大叔和小鸡们的故事。
2. 针对故事中的情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论，如：“为什么狼大叔最终没有吃到小鸡们？”、“小鸡们为什么能够平安无事？”等。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡 反思)
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)下面是我共享的大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡反思)，欢迎参阅。
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案1活动目标1、细致视察画面并绽开合志向象，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力气是无穷的，体验阅读带来的欢乐。
重点难点引导幼儿细致视察画面，把视察、想象与阅读阅历相结合，大胆揣测、讲解并描述故事情节。
通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力气是无穷的。
活动打算PPT、狼的声音、活动过程一、声音导入，激发爱好1、出示狼的声音和图片，回忆已有阅历，激发幼儿参加阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？二、阅读揣测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？3、介绍书名三、视察画面细微环节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜爱吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）2、恩，狼大叔打算去找食物了。
看，狼大叔望见了谁？（鸡妈妈）3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）3、真是一只贪吃的狼！他会用什么方法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图细致视察探讨，猜猜狼会用哪些方法让母鸡长胖？（小组沟通）四、接着阅读，了解故事情节1、最终狼大叔打算捉鸡了，看看他打算了些什么呀？2、等了几天，狼大叔最终要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干吗?(偷看)。
这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?师：敬爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿沟通阅历）小结：他原来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
2023年大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡(精选5篇)
2023年大班语言优秀教案：狼大叔的红焖鸡（精选5篇）教案一：狼大叔的红焖鸡（阅读理解）教学目标：1.通过阅读理解短文，培养学生们的阅读理解能力。
2.学习一些与烹饪相关的生词和短语。
3.培养学生们的合作学习能力，通过小组讨论和分享交流。
教学准备：1.教师准备五个小组，每个小组一篇短文的相关问题。
2.复印课文和相关问题的手册，每个小组一份。
3.准备一个展示厨具和食材的图片或实物。
教学过程：1.导入：展示厨具和食材的图片或实物，引发学生对于烹饪的兴趣。
2.阅读：给每个小组发放一份阅读材料和相关问题的手册，让学生们阅读短文并回答问题。
3.讨论和分享：每个小组就自己的问题进行讨论，并向其他小组分享他们的答案。
4.解答和讲解：教师带领学生们一起解答问题，并讲解一些生词和短语的意思。
5.练习：让学生们用所学的生词和短语造句，并与同桌分享。
6.巩固和拓展：让学生们以小组为单位设计一个自己的烹饪菜谱，并用英语进行展示。
教案二：狼大叔的红焖鸡（口语）教学目标：1.通过口语练习，培养学生们的听说能力。
2.学习一些与烹饪相关的口语表达。
3.培养学生们的合作学习能力，通过角色扮演和小组活动。
教学准备：1.复印角色卡片和相关问题的手册，每个小组一份。
2.准备一个展示厨具和食材的图片或实物。
教学过程：1.导入：展示厨具和食材的图片或实物，引发学生对于烹饪的兴趣。
2.角色扮演：给每个小组分发一个角色卡片，让学生们根据角色扮演一次大厨和顾客的对话。
3.问题讨论：每个小组就自己的问题进行讨论，并向其他小组分享他们的答案。
4.小组活动：教师将学生分为几个小组，让他们合作设计一个自己的烹饪菜谱，并用英语进行展示。
5.角色交流：每个小组派出一名学生扮演大厨，其他学生扮演顾客，进行一次真实的烹饪交流。
6.反馈和复习：教师对学生们的表现进行评价，并复习一些与烹饪相关的口语表达。
教案三：狼大叔的红焖鸡（词汇扩展）教学目标：1.通过词汇学习，扩展学生们的词汇量。
《狼大叔的红焖鸡》教案（精选4篇）
《狼大叔的红焖鸡》教案（精选4篇）《狼大叔的红焖鸡》篇1狼大叔的红焖鸡----- 三年级绘本导读教案[导读目标]1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
[导读重、难点]1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。
[课前准备]、图书等[导读过程]一、创设情境，读前猜想。
1、看封面，猜想故事情节。
⑴谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼）交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？⑵引导学生看封面，猜想故事情节。
（课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。
（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？①书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。
②课题：《狼大叔的红焖鸡》。
指名读，（可能“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题）③出版社④画面：重点：狼大叔手里的书：请学生读读书名。
理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。
猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。
二、引读故事，读中细想。
第一至五幅图画。
1、课件出示第一幅图。
师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。
除了吃，他再没有其他的爱好了。
他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？谈谈对这只狼的印象2、第二幅图。
引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。
一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。
最后，他终于发现了一只鸡。
师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（学生想象）出示：“啊，这只鸡红烧正合适。
”他想。
指导读好这句话。
3、第三幅图：狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。
大班语言绘本课优质教案狼大叔的红焖鸡
大班语言绘本课优质教案狼大叔红焖鸡一、教学内容本节课，我们选取绘本《狼大叔红焖鸡》作为教学内容。
该绘本讲述狼大叔为捉到一只红焖鸡，费尽心思，最终却被鸡聪明才智所折服故事。
我们将重点学习该绘本第三章至第五章，详细内容如下：第三章：狼大叔想方设法捉到红焖鸡，却屡次失败。
第四章：红焖鸡用自己聪明才智，成功躲过狼大叔追捕。
第五章：狼大叔被红焖鸡聪明才智所折服，与红焖鸡成为好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿词汇量。
3. 引导幼儿学会用智慧解决问题，培养他们创新思维。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事情节，学会用智慧解决问题。
难点：用词汇描述故事中人物和情节，表达自己观点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《狼大叔红焖鸡》、PPT、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狼大叔卡通形象，引导幼儿猜测：“你们猜猜，狼大叔今天想吃什？”激发幼儿兴趣，进而引入绘本故事。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解第三章至第五章故事内容，引导幼儿关注狼大叔和红焖鸡之间智慧较量。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中狼大叔和红焖鸡形象，并分享给其他小朋友。
4. 分组讨论（10分钟）（1）狼大叔为什没有捉到红焖鸡？（2）红焖鸡是如何用自己智慧战胜狼大叔？（3）我们应该向红焖鸡学习什？六、板书设计1. 板书《狼大叔红焖鸡》2. 板书内容：狼大叔：费尽心思捉红焖鸡红焖鸡：聪明才智战胜狼大叔教育启示：学会用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出狼大叔和红焖鸡形象，并写一段描述他们特点文字。
（2）谈谈你对故事中狼大叔和红焖鸡智慧较量看法。
2. 答案：（2）示例：我认为狼大叔和红焖鸡智慧较量很有趣。
红焖鸡通过自己聪明才智，成功躲过狼大叔追捕，让我明白遇到问题要勇敢面对，用智慧去解决。
狼大叔的红焖鸡幼儿园大班绘本阅读课教案设计
狼大叔的红焖鸡幼儿园大班绘本阅读课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能理解狼大叔的红焖鸡的故事内容。
2. 能认识和理解故事中的生词和短语。
1.2 技能目标1. 能够独立阅读故事，提高阅读能力。
2. 能够通过故事，培养观察力和想象力。
1.3 情感目标1. 能够喜欢阅读，培养阅读的兴趣。
2. 能够理解友谊的重要性，培养友善的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介狼大叔的红焖鸡是一本有趣的绘本，讲述了一只狼和一只鸡之间的故事。
狼大叔喜欢吃鸡，但他更喜欢和鸡做朋友。
一天，他无意中救了一只小鸡，小鸡为了报答他的恩情，决定请狼大叔吃一顿美味的红焖鸡。
故事通过这个幽默的情节，传递了友谊和感恩的价值观。
2.2 教学重点和难点重点：能够理解故事内容，认识生词和短语。
难点：能够通过故事，培养观察力和想象力。
第三章：教学方法3.1 互动阅读法教师与学生一起阅读故事，引导学生关注故事中的细节，引导他们表达自己的看法和感受。
3.2 情景教学法通过角色扮演和情景模拟，让学生更好地理解和体验故事中的角色和情节。
3.3 任务型教学法通过设计相关的任务和活动，让学生在实践中运用所学的知识和技能。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备狼大叔的红焖鸡的绘本，生词卡，故事角色扮演道具等。
4.2 环境准备创建一个舒适和温馨的阅读环境，让学生能够专注和享受阅读。
第五章：教学过程5.1 导入通过一首关于友谊的歌曲，引起学生对友谊的思考，激发他们对故事的兴趣。
5.2 阅读故事教师与学生一起阅读故事，引导学生关注故事中的细节，引导他们表达自己的看法和感受。
5.3 角色扮演学生分组进行角色扮演，体验故事中的角色和情节，培养他们的观察力和想象力。
5.4 生词学习通过生词卡，学生学习和复习故事中的生词和短语，提高他们的语言能力。
第六章：教学评估6.1 形成性评估通过学生在阅读过程中的参与度、回答问题的准确性和表达自己的看法和感受的能力来评估他们的理解和参与程度。
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《狼大叔的红焖鸡》教学设计
[导读目标]
1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏
蛋变成好人。
2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情
境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
4、通过对比，了解好文章需要有趣的题目，一波三折的故事情节和
一个令人意想不到的结尾。
[导读重、难点]
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事
2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。
[课前准备]
课件、图书等
[导读过程]
一、创设情境，读前猜想。
（一）1、猜谜语，引出主人公（狼）
不是狐，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚。
生性残忍极机警，耐
寒耐热嗅觉好。
（打一动物）
2、谈对狼的认识
交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？（二）引导学生看封面，猜想故事情节。
过渡：看来凶残是狼留在很多人心目中的印象。
今天，我们的课堂上也来了一只狼，它叫狼大叔。
（出示封面图片和称呼）（板书狼大叔）
1、猜猜这是一只怎样的狼？说说理由。
2、对于这只狼，有一位叫庆子.凯萨兹的作者是这样介绍的。
（出示文字）
除了吃，他再没有其他的爱好了。
他总是吃完了这顿饭，马上开始想下一顿该吃什么呢？
这是一只怎样的狼？（贪吃）
3、出示封面的另一部分（母鸡）
猜猜，这样一只贪吃的狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？今天我们将走进《狼大叔的红焖鸡》首先请四人一小组猜一猜。
（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）
二、引读故事，读中细想。
过渡：同学们编的故事都很有趣，（根据同学编的故事评价）那么大作家庆子笔下的狼和母鸡究竟会发生哪些故事呢？同学们请看（第二至五幅图画。
）
1、第二幅图。
引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。
一整天，他都在森
林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。
最后，他终于发现了一只鸡。
师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（学生想象）
出示：“啊，这只鸡红烧正合适。
”他想。
指导读好这句话。
2、第三幅图：
狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。
当他正要伸手去
抓他的猎物的时候……
指名读。
师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候……发生了什么事？
（生猜想）
3、出示第四幅图，指名读文字：
他有了另外一个主意。
“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”
师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说。
4、第五幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
看图仔细观察，狼大叔在怎么准备？（交流）
它都准备了什么呢？让我们一起来看看。