新教科版六年级下册科学实验报告单1
教科版六年级下册科学实验报告单(全套)
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
实验结论：滑轮组不但能够的方向，而且能够，滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的：斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材：斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤：
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的：认识动滑轮能够省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象：
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的：认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤：
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，使指针保持正常。
3、做一个线圈（10圈左右在）。
4、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
教科版六年级下《科学》实验报告单
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
制作印迹化石模型
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实验步骤
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
能量的转换
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类；2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
测量身高和体重
实验目、三角板、圈尺、体重计
实验步骤
1、通过测量获得自己的身高和体重数据
2、根据老师提供的标准身高和体重的数据与测得的实验数据进行对比
3、对数据进行分析，评价自己的体质健康状况
实验现象
实验结论
实验步骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
教科版六年级科学下册实验报告单
教科版六年级科学下册实验报告单教科版六年级科学下册实验报告单实验名称：探索植物的根和茎的作用实验目的：1、了解植物的根和茎在植物生长中的作用。
2、通过实验观察，记录和分析根和茎在吸收和运输水分和养分过程中的作用。
实验材料：1、植物的根和茎。
2、培养皿。
3、纸巾。
4、墨水或染料。
5、放大镜或显微镜。
实验步骤：1、准备实验材料。
将植物的根和茎分别放入两个培养皿中，加入足够的水，使水完全覆盖根和茎。
2、在另一个培养皿中放入纸巾，用墨水或染料浸泡，制作成“染色纸”。
3、将染色纸放在植物的茎旁边，以便在后续的观察中对比。
4、每天观察并记录根和茎的情况，使用放大镜或显微镜观察根和茎的内部结构。
5、在实验进行一周后，取出染色纸，观察纸巾上的染色情况，并与植物的根和茎进行对比。
实验结果：经过一周的观察，我们发现植物的根和茎在吸收和运输水分和养分的过程中发挥了重要作用。
在染色纸的对比下，我们可以清晰地看到植物的茎部没有染色，而根部分布着一些染色的痕迹，这说明水分和养分是通过根部分布到植物各部分的。
实验结论：植物的根和茎在吸收和运输水分和养分的过程中发挥着关键作用。
根部的特殊结构使其能够有效地吸收水分和养分，而茎部则负责将吸收到的水分和养分输送到植物的其他部分，以维持植物的生长。
通过这个实验，我们更深入地了解了植物的生命过程和生长规律，也让我们更加敬畏自然的奥妙和伟大。
同时，这个实验也让我们认识到科学探究的重要性，它能帮助我们揭示事物的本质，解答我们的疑问，让我们对世界有更深刻的认识。
此外，实验过程中的细致观察和记录也是科学研究中不可或缺的一部分。
通过对比和分析实验结果，我们可以得到更为准确和具有说服力的结论。
总的来说，这次实验让我们对植物的生长过程有了更为直观和深入的了解，也增强了我们对科学探究的兴趣和信心。
希望通过这样的实验，我们能更加热爱科学，热爱生活，热爱大自然。
教科版六年级下科学实验报告单新版
教科版六年级下科学实验报告单新版观察水中的微生物，了解微生物的生长和繁殖。
仪器器材显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、显微镜玻璃片、水样1、将水样取出一滴，滴在载玻片上。
2、用显微镜观察载玻片上的水样，找到微生物。
3、用显微镜玻璃片将微生物压扁，观察其内部结构。
实验结果学生观察到了水中的微生物，了解了微生物的生长和繁殖。
教师批注实验有序实验成绩良。
2、将第二个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，不封口。
3、将第三个瓶子中放入钉子和少量盐，加盖，不封口。
4、将三个瓶子放在有阳光的地方，观察并比较三个瓶子中钉子的变化。
实验结果发现第一个瓶子中的钉子生锈最快，第三个瓶子中的钉子次之，第二个瓶子中的钉子最慢。
由此可以得出结论，水和氧气是铁生锈的原因，盐可以加速铁的生锈。
将洋葱切成薄片，用美工刀轻轻削去表皮，用镊子将表皮放在载玻片上，滴上碘酒，放上盖玻片，用纸巾轻轻压平。
二、用显微镜观察洋葱表皮细胞。
将载玻片放在显微镜上，调整焦距，可以清晰地看到洋葱表皮细胞的形态和结构。
实验结果通过观察洋葱表皮细胞，学生们了解了细胞的基本结构和特点，增强了对生命科学的认识。
教师批注实验有序实验成绩优。
以及铁锈的成分和形成过程。
仪器器材铁丝、盐水、醋酸、滴管、试管、玻璃棒、吸管、烧杯。
1、将铁丝放入试管中，加入盐水，醋酸，观察铁丝的变化。
2、用玻璃棒在铁丝上刮几道，再将铁丝放入试管中，加入盐水，醋酸。
3、用吸管将试管中的气体吸出，倒入烧杯中，加入氧化铁，观察颜色变化。
实验过程通过实验，我们发现铁生锈的条件是：铁与氧气、水分接触；铁锈的成分是氧化铁；铁锈的形成过程是铁与氧气反应，生成氧化铁。
实验结果学生了解了铁生锈的条件以及铁锈的成分和形成过程。
教师批注实验有序实验成绩优将小苏打和白醋分别倒入两个杯子中，然后将它们混合在一起。
观察混合后的现象。
三、判断产生的气体。
将一张纸巾浸湿后，盖住杯子口，并倒置杯子。
如果纸巾被推起来，说明产生了气体。
最新教科版六年级科学下册全册实验报告单
科学实验报告单（8）
六年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察水中的微生物
实验目的：大自然水域里的水，生活着众多微生物
实验器材：显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片
盖玻片2片、医用棉球若干个
实验步骤：
1、取一烧杯校沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；
2、用放大镜观察味精，并把看到的内容记录下来。
3、用放大镜观察碱面，并把看到的内容记录下来。
观察到的现象：白糖晶体的形状是，碱面晶体的形状
是，味精晶体的形状是。
实验结论：每种晶体的形状都很。
科学实验报告单（4）
六年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:怎样放得更大（做个简易显微镜）
实验目的：了解简易显微镜的制作方法。知道两个放大镜重叠，移动开距离，就可以放得更大，显微镜就是利用这个原理制成的。
实验目的：日食、月食的形成，主要是由于日、月、地三个星体
位于不同的位置形成的
实验器材：手电筒1只、乒乓球1只、玻璃球1只
实验步骤：
1、手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球，
2、玻璃球绕乒乓球转动一周，表示月球绕地球一周，
3、观察太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象
实验步骤：
1、安放好显微镜，对光，调焦，
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像；
3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构；
新教科版六年级下册科学实验报告单[1]
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课题
宇宙
实验名称
我们来造环形山
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
材料：近距离的月球图片、注射器、胶管、沙堆、重球。
实验步骤
1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力
将注射器中的水推出，观察现象并记录。
2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
结论
结论：1、环形山是的主要特征。
结论
1、结论：放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是
用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下了。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
物质发生了什么变化
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。
实验步骤
1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本；
结论
1、放大镜由和构成。
2、放大镜的特点：镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
放大镜下的晶体
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
实验步骤
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
实验报告单
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
空造就皿无变更无变更无变更无变更无变更有锈点
清水里无变更无变更无变更有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变更有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验陈述
黉舍年级六年级试验者
时光试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步调：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从正面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不合的正面照耀,形成的影子会不合;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不合.
六年级科学试验陈述。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
观察到的现象：
洋葱表皮细胞，放大 100 倍时，好像排列的砖墙，放大
400 倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等 都能看得较清晰。 结论：我认为 细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，
包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
结论：我认为 指导教师：
显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
六年级科学实验报告
学校 时间
2017.03.15
年级 实验名称
六年级
实验者
正确使用显微镜以及观察洋葱表皮细胞
实验器材：显微镜 1 台、小刀 1 只、镊子 2 把、培养皿 1 只、 烧杯 1 只、 碘酒 10ml、 载玻片 2 片、 盖玻片 2 片 、滴管 1 支 我的猜测： 洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该 是相同的
步骤： 1、配制硫酸铜溶液： 将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解 2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中， 观察发生的变化
观察到的现象： 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐 变浅。再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色。
结论：我认为
铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化， 生成了新物质。
观察到的现象：
先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体），
继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且 可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。 结论：我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化；由液体变成褐色、黑色 是化学变化。 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
六年级科学实验报告
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课题
微小世界
实验名称
放大镜
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。
实验步骤
1、观察放大镜的构成.2、使用放大镜的方法:目不动
①镜动,物不动；②物动,镜不动
放大镜的特点.(尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。
2、环形山的形成与许多因素有关，是主要原因。
实验报告单
课题
宇宙
实验名称
日食和月食
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
材料:手电筒、乒乓球、玻璃球。
实验步骤
要点
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
2、混合小苏打和白醋,观察发生的现象。
3、燃烧细木条放在杯内,观察现象。
将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上,观察现象。
结论
结论：１、小苏打和白醋会发生，产生新的物质,是
2、二氧化碳是具有的一种气体。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
化学变化伴随的现象
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
实验组数
４
实验时间
任课教师
实验
材料：课前经历5课作业（铁钉、水)
实验步骤
1、将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝．
2、将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方.
３、将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方.
（以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流
结论
结论:1、铁生锈的快慢与的多少有很大的关系。
2、把铁与、隔绝开是防止铁生锈的最好办法。
结论
结论：1、水污染主要是造成的．
2、污水经过才能使用
结论
1、结论:放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是
用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上,用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下了。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
物质发生了什么变化
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
４
实验时间
任课教师
实验准备
一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。
实验步骤
１、观察沙子、豆子本来的面目,描绘特性，留取样本;
结论
1、放大镜由和构成。
2、放大镜的特点：镜片是,且中央,边缘(凸透镜)。
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
放大镜下的晶体
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
实验步骤
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状.4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
材料滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
实验步骤
1、品尝一口米饭,说说米饭的味道。
2、品尝一口馒头,说说馒头的味道。
3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察.
４、如何检验食物中是否含淀粉。
结论
1、结论:品尝一口米饭，说说米饭的味道.
实验报告单
课题
宇宙
实验名称
我们来造环形山
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
４
实验时间
任课教师
实验准备
材料:近距离的月球图片、注射器、胶管、沙堆、重球。
实验步骤
1、喷水法:将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部,用力
将注射器中的水推出，观察现象并记录。
2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录.
结论
结论：1、环形山是的主要特征。
２、品尝一口馒头,说说馒头的味道。
3、实验感受淀粉的特性:用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。
如何检验食物中是否含淀粉。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
小苏打和白醋的变化实验Fra bibliotek级六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
材料:小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片.
实验步骤
1、观察小苏打、白醋的特点,描述,记录特征。
2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性,留取样本。
3、给白糖加热。
结论
结论:沙和豆的混合、分离是物理变化,加热白糖是化学变化
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
用显微镜观察身边的生命世界（一）
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。
实验步骤
1、用肉眼观察洋葱；2、用放大镜观察洋葱;３、用显微镜观察洋葱，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，要平，用另一块载玻片盖住,从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，再用纸将边缘的水吸干,然后观察标本。
结论
结论:洋葱表皮是由组成的。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验班级
六年级
实验类别
结论
结论：日食和月食是、、三个天体运动形成的天文现象。
实验报告单
课题
环境和我们
实验名称
污水和污水处理
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
材料:有关污水的图片和资料、可乐瓶和细沙制作、生活污水一杯、自来水一杯。
实验步骤
1、师介绍沉淀、过滤的方法。
２、生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验.
材料：硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
实验步骤
1、观察硫酸铜溶液;
2、用镊子夹住洁净的铁钉,侵入溶液中约2分钟,观察它们的反应,注意不要全部侵入,便于比较。
各组实验，然后反馈交流。
结论
结论：从硫酸铜溶液和铁钉的,可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
控制铁生锈的速度
实验班级
六年级
实验类别