文艺复兴(一)_九年级历史教案_模板

文艺复兴(一)_九年级历史教案_模板

教学目标

了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质，人文主义，但丁，彼特拉克，达·芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔。

通过了解人文主义者但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的主张和文艺作品的特点，掌握文艺复兴的实质。

通过学习意大利的文艺复兴，认识到14、15世纪伴随资本主义工商业的兴起和发展，新兴资产阶级为维护其政治经济利益，在意识形态领域里掀起了一场打破封建神学束缚的资产阶级文化运动——文艺复兴运动。文艺复兴运动发源于意大利：意大利是欧洲资本主义萌芽最早出现的国家，意大利拥有丰厚的文化遗产和聚集了众多博学之才。但丁是意大利文艺复兴的先驱；彼特拉克被称为“人文主义之父”；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是意大利“文艺复兴美术三杰”。

教学建议

重点分析：

文学和美术是重点。意大利文艺复兴运动表现最为突出的领域是文学和美术。但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人” ，他是意大利文艺复兴的先驱；彼特拉克被称为“人文主义之父”；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔这三位艺术大师以其精湛的艺术造诣被誉为意大利“文艺复兴美术三杰”。

难点分析：

文艺复兴在意大利发生的背景是难点。由于学生的理解能力有限，而且他们的知识水平有限，这就造成了他们对于文艺复兴运动的性质、文艺复兴运动能够最早在意大利发生不太理解。

本节教材地位分析：

发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动，意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。

重点突破方案：

关于“文学和美术”，建议教师带着欣赏的眼光去逐一介绍这五位大师的文学艺术成就，其中重点要强调以下几点：①但丁的《神曲》，在介绍时要提醒学生但丁不是以教会神学的标准而是根据自己的爱憎来贬恶扬善的，尤其是他在地狱中给当时的教皇预留了位置，这已经把矛头直接指向了封建社会的精神支柱——天主教会，这也就揭示了这场文艺复兴运动的实质和特点。②彼特拉克，他是文艺复兴时期最早提出应该以人为中心而不是以神为中心来思考问题的人，所以被誉为“人文主义之父”；他的著名作品《歌集》采用十四行诗的形式主要歌颂他对女友劳拉的爱情，反映了新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义，追求现世个人幸福的强烈愿望。③达·芬奇的著名绘画作品《蒙娜丽莎》屏弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题，以女主人公亲切、自然的永恒微笑万古流芳。④达·芬奇的另一幅著名绘画作品《最后的晚餐》描绘耶稣在被捕前和门徒聚餐，向门徒说出了“你们中有人出卖我”的话，引起十二个门徒（其中有叛徒犹大）极大的震惊。他们有的愤怒，有的怀疑，有的自我表白，有的互相议论，而叛徒则紧握钱袋，惊慌失色。达·芬奇把这十二个不同性格和表现的人物，描绘得那样成功，以后的艺术家几乎没有人能超过他。⑤米开朗琪罗的雕塑《大卫》，塑造的是一个身体健美、精力充沛的青年，象征着对正义事业充满信心和蓬勃旺盛的奋斗精神。⑥拉斐尔，以画圣母像著称，所画的多幅圣母像，都体现了人间女性的美和母性的慈爱。通过

以上讲述，学生应该对于以下两点有所体会：①作品的美；②作品中的人文主义色彩。

难点突破方案：

关于“文艺复兴在意大利发生的背景”，建议教师从资本主义最早萌芽在意大利谈起，然后分析新兴资产阶级在思想文化领域会有什么要求？最后再重新分析文艺复兴运动为什么最早发生在意大利？教师可以做出补充。

课内探究活动的设计：

新课结束后，让学生列表说明意大利文艺复兴运动的五个代表人物及其成就。表格如下：人物

代表作品

主要特色

教学设计示例

重点：文学和美术

难点：文艺复兴在意大利发生的背景

教学手段：①教学方法：讲解法；②电教手段应用：相关图片。

教学过程：

教师首先提问：资本主义萌芽最早在何时何地产生？然后设问：新兴资产阶级在思想文化领域会有什么要求？导入新课。

一、文艺复兴在意大利发生的背景

关于“文艺复兴的性质”，教师首先提问：资本主义萌芽以后，新兴的资产阶级在思想文化领域会有什么要求？学生回答后教师补充说明。

关于“文艺复兴运动在意大利发生的原因”，教师提问：文艺复兴运动为什么首先在意大利发生？学生能够回答出来资本主义萌芽最早在意大利产生，教师对于意大利的历史和人才结构方面的内容做出补充说明。

关于“主要思潮”，教师按照“扩展资料”中的相关内容对于“人文主义”一词做出分析。

关于“突出领域”，教师直接说明。

二、文学

关于“但丁”和“彼特拉克”，教师按照“重点突破方案”中的内容讲解，按照“扩展资料”中的相关内容做出补充。同时展示自制教学课件（参考“第13课媒体资料”）。

三、美术

关于“文艺复兴美术三杰”，教师按照“重点突破方案”中的内容讲解，按照“扩展资料”中的相关内容做出补充。同时展示自制教学课件（参考“第13课媒体资料”）。新课结束后，教师让学生列表说明意大利文艺复兴运动的五个代表人物及其成就。表格如下：人物

代表作品

主要特色

设计思想：

①通过学生填写表格，对于相关问题的分析，体现学生的主体地位；

②通过教师对相关材料的补充说明，实现教师的主导作用。

板书设计：

第13课文艺复兴（一）

--意大利文艺复兴一、文艺复兴在意大利发生的背景

1．文艺复兴的性质：资产阶级文化的新潮流

2．在意大利发生的原因：资本主义萌芽最早、意大利的历史和人才结构

3．主要思潮：人文主义

4．突出领域：文学、美术

二、文学

1．但丁：《神曲》

2．彼特拉克：”人文主义之父”

三、美术：文艺复兴美术三杰

1．达·芬奇：绘画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》

2．米开朗琪罗：雕塑《大卫》、壁画《创世纪》

3．拉斐尔：圣母像

教学目标

基础知识:

英法荷的殖民扩张和争夺；英国成为世界上最大的殖民国家；殖民主义的罪恶。

思想教育:

通过学生学习西欧国家的殖民扩张导致相互之间争夺殖民霸权的战争，最后英国获胜成为世界上最大殖民国家。使学生认识资本主义的发展是建立在掠夺殖民地的基础之上的。能力培养:

通过分析欧洲的殖民活动的影响，培养学生全面评价历史事件的能力。

教学建议

地位分析：

西欧国家的殖民扩张和殖民掠夺是欧洲资本原始积累的重要方式。通过资本的积累促进了欧洲资本主义的发展。资产阶级力量逐渐增强，逐渐走向前台，成为世界的主角。在西欧国家的殖民争夺中，英国战胜荷兰和法国，成为世界最大的殖民国家。对今天都有一定影响。重点分析：

本课重点是英法荷的殖民活动。英法荷的殖民活动在这一时期出现不是偶然的。它是欧洲资本主义兴起后，要求资本积累的必然结果。新航路的开辟为西欧国家的殖民活动创造了条件。了解这段内容，有助于加深对本课乃至本章内容的理解。同时，掌握英法荷的殖民活动，就不能脱离它们侵略亚洲和美洲的史实，当然就要熟练掌握教材的配套地图，这样就可以向学生渗透史地综合的观点。

难点分析：

本课难点是对欧洲殖民活动的评价。在初中学生的心目中，“殖民”“掠夺”是罪恶的代名词，一无是处。如果这样看待问题难免以偏概全，缺乏对历史事件的全面的评价。从而忽视殖民活动对欧洲资本主义发展中起到的促进作用。

重点突破方案：

英法荷的殖民活动涉及亚洲和美洲许多地区，这些内容并不很难但很琐碎，教师可以引导学生将英法荷所占地区按照国家和地区两条线索进行整理。教师通过教学课件中表格进行演示加深学生印象。

在此基础上设问：英法荷的殖民活动有哪些相同点呢?

此题是一道非常典型的比较类型的问答题。通过该题一方面要培养学生解答此类问答题的能力，要先找比较点，才能思路清晰。另一方面通过对时间，地域和方式的对比。英法荷

展开殖民争夺的原因也就迎刃而解了。

难点突破方案：

在学生对本课知识有一定了解的基础上，教师提出问题：17和18世纪西欧国家的殖民活动究竟给世界带来了什么？试结合史实说明。这样设问防止学生按照教材的相关论述照本宣科。引导他们对教材现有知识点进行重组，初步培养史论结合的习惯。在学生独立思考的基础上，进行小组讨论，充分表达自己的观点。之后请双方找出对方观点的合理部分，进一步完善自己的观点。最终达成共识：欧洲的殖民掠夺是侵略，是建立在亚非拉人民的痛苦之上。但同时必须看到近代资本主义发展的中心是欧洲，而欧洲资本主义发展的重要因素之一就是殖民扩张掠夺的财富，投入资本主义再生产中。还有,随着殖民活动的深入到这些落后地区也把资本主义的生产方式、生活方式、和价值观念等传到这些地区，促进资本主义世界体系的初步形成。通过这样的讨论学生对西欧国家的殖民活动就能作出全面的评价。

教学设计示例

重点和难点

重点：英法荷的殖民活动。

难点：对欧洲殖民活动的评价

课型设计：新课

教法设计：讲述法；历史情境设计法：讨论法。

教学过程（）：

【复习提问】从欧洲到亚洲、美洲的新航路是怎样开辟出来的？

【导人新课】继西班牙、葡萄牙之后，荷、英、法迅速崛起，对亚非美洲进行了更加疯狂的殖民扩张更加野蛮的殖民掠夺，它们的殖民活动，不仅给这些地区人民带来更加深重的殖民灾祸，而且导致它们之间争夺殖民霸权的激烈斗争。

【讲授新课】

一、英法荷的殖民活动

新航路开辟后，西班牙、葡萄牙的殖民势力盛极一时，但逐渐衰落，殖民强国地位也随之丧失，代之而起的是英国、荷兰和法国。17世纪初，英荷法几乎同时起步，踏上殖民扩张的道路，它们用武力入侵、政治欺骗等卑鄙手段，把亚非美洲更多的国家和地区变成了自己的殖民地。

1．英国海上霸权的确立

英国的冒险家们采用海盗方式在海上进行公开的抢劫活动。严重地威胁着西班牙的殖民霸权，英西矛盾日益尖锐。1588年，西班牙强大的无敌舰队远征英国，双方大战于英吉利海峡，（让学生看77页插图）这幅因生动地再现了当时的战斗场面，这场海战，实质上是后起的殖民国家英国与老牌的殖民帝国西班牙的一次大决战。在这次战役中，英国大获全胜，击败了海上最强大的敌手，取得海上霸权。

2．荷兰的兴起

荷兰原是西班牙的属地尼德兰的一个省，就在西班牙盛极一时的时候，西属尼德兰爆发了独立革命，在它的北部建立了独立的荷兰。独立后的荷兰，资本主义经济发展迅速，很快成为17世纪典型的资本主义国家。荷兰的航海业和国际贸易都非常兴盛，拥有当时世界上最大的船队，荷兰的商船由此被称为海上的马车夫。荷兰也进行开拓殖民地。法国人也不甘落后。17世纪初，随着法国政治局势的逐渐稳定，法国殖民者也力图到海外开拓殖民地。

3．英法荷的殖民扩张（板书）

教师可以引导学生将英法荷所占地区按照国家和地区两条线索进行整理。教师通过教学

课件中表格进行演示加深学生印象。在此基础上设问：

英法荷的殖民活动有哪些相同点呢?

二、英国--一世界最大的殖民国家（板书）

1．英荷战争

从17世纪上半期起、英荷之间进行三次战争。战争的结果，英网摧毁了荷兰的殖民优势，夺取了荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹，改名纽约．建立纽约殖民地。英国战胜荷兰，为自己称霸海上铺平了道路。

2．英法争霸战争

荷兰被打跨以后，法国就成为英国的主要竞争对手，英法的殖民利益在全世界都发生了冲突（指图讲解）在北美、英国殖民者要越过阿巴拉契亚山向西扩张，法国殖民势力则以加拿大为根据地向南扩张，双方的扩张矛头正好交叉。在印度，英法都力图扩大自己的侵略范围，双方针锋相对，冲突愈演愈烈。从17世纪晚期起，英法之争为了争夺欧洲的霸主地位和世界殖民霸权进行了长时期的战争。为什么英胜法败呢?（引导学生从英法两国的政治制度．经济发展，面去分析）。战争的结果以英国的胜利而结束。在北美，英军攻占了魁北克等战略要地，夺取厂法国在加拿大和西西比河以东的殖民地。在印度，英国几乎把法国的殖民势力全部排除出去，还趁机扩大侵略，吞并了孟加拉省。

至此，英国完全掌握了海上霸权，成为世界上最大的殖民国家。英殖民者曾得意忘形地宣称：大英帝国无落日。意思是说，大英帝国的殖民地遍布全球，无论地球怎样旋转，总有一部份领土被太阳照射着。所谓日不落帝国正是英国殖民霸权的代名词。

欧洲殖民者究竟在殖民地干了什么罪恶勾当呢？

三、血腥的殖民掠夺（板书）

1．公开的暴力抢劫（板书）

西欧殖民者对殖民地的血腥掠夺是无孔不入的，赤裸裸的暴力抢劫冽们积累财富的重要手段之一。垄断殖民地的生产和贸易，是他们压榨殖民地的又一重要方式。

2．屠杀印第安人，灭绝种族（板书）

欧洲殖民者侵入亚、非、美洲以后，无不对当地居民进行血腥屠杀。他们在美洲实行种族灭绝政策，大肆摧残和屠杀印第安人。殖民者强迫印第安人去开矿，繁重的劳役，饥饿和折磨使他们很少活着回来，在5个印第安人中，就有4个第一年死去，矿山成了印第安人苦役的墓地，服役者上路前，亲友们总要含着眼泪为他们预先举行葬礼。

3．罪恶的奴隶贸易（板书）

奴隶贸易是殖民者的滔天罪行之一。16世纪，第一批黑人从非洲被运往海地，万恶的奴隶贸易由此开始。

贩运方式一般采三角贸易制度。配合教学课件《奴隶三角贸易示意图》讲解）即运奴船装着劣质商品从欧洲港口出发，到达西非海岸，这叫出程。在非洲，他们用劣质货物换取黑人，然后横渡大西洋到达美洲，这叫中程。在美洲，他们把黑人卖作奴隶，把得来的金银和原料运回欧洲，这叫归程。

【巩固小结】

17和18世纪西欧国家的殖民活动究竟给世界带来了什么？学生进行小组讨论，充分表达自己的观点。之后请双方找出对方观点的合理部分，进一步完善自己的观点。最终达成共识。

【作业】

简答：①英国是怎样成为世界最大的殖民国家的？

板书设计：

第16课欧洲殖民主义的扩张

一、英法荷的殖民活动

1．英国海上霸权的确立

2．荷兰的兴起

3．英法荷的殖民扩张

二、英国——世界最大的殖民国家

1．英荷战争

2．英法争霸战争

三、血腥的殖民掠夺

1．暴力抢劫

2．种族灭绝

3．罪恶的奴隶贸易

教学目标

基础知识:

欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家。

思想认识:

1.通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇抗争，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗。

2.在独立运动中，拉美人民联合起来，经过长期的艰苦斗争，取得反殖斗争的重大胜利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通过分析，让学主认识到联合起来，是取得胜利的重要原因。

3.伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。能力培养:

通过对课文的学习，让学生学会分析：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因

教学建议

地位分析：

拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。建立了一系列新兴国家。是世界上最早的大规模的民族解放运动。推动了整个拉丁美洲的进步。基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局.

重点分析：

玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。实现了配合作战。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。奠定了拉丁美洲信心国家的基本格局。因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。

难点分析：

拉丁美洲独立运动胜利的原因在教材中并没有完整的描述,学生分析理解都有一定的困

难,还有因为独立战争的胜利不是某一个因素的作用。是很多因素综合作用的结果。而初三学生多角度分析问题的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲独立运动胜利的原因是难点.

重点突破方案：

玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。

内容较多，学生掌握起来有一定难度。教师在讲师过程中，运用相关地图（有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军路线做详细描述，并在进军过程中显示两支部队解放的地区）这样可以使学生形成较强的空间感。培养他们史地结合的意识。可以适当分析南美的地形特点，体现起义军在进军过程中的艰巨性，为分析战争胜利原因打下基础。

难点突破方案：

拉丁美洲独立运动胜利的原因

在拉丁美洲革命一目讲述完成后，提出问题拉丁美洲人民在斗争中面对的侵略者是哪几个？在等到学生的回答后。连续提问，面对三个对手，拉丁美洲人民仍然能够取得战争的胜利其原因何在？建议让学生以小组为单位展开讨论。从战争的性质，领袖的作用，正确的决策，各国人民的相互配合协同作战几个方面思考。

教学设计示例

重点：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。

难点：拉丁美洲独立运动胜利的原因。

教法设计：讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。

教学过程

【讲授新课】

一、殖民统治下的拉丁美洲

1．欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园

2．美国和法国革命的影响,拉美国家民族意识与西班牙,葡萄牙矛盾尖锐. 欧洲殖民者的殖民活动这些给拉关人民造成深重灾难与痛苦。长达300年的殖民剥削和压迫，激化了宗主国与殖民地的矛盾这正是拉美独立战争爆发的根本原因。

下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继摆脱西葡殖民统治而赢得独立的。拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的

二、拉丁美洲独立革命

1．海地的独立--揭开拉丁美洲独立战争的序幕

早期海地被西班牙侵占。17世纪末，海地被法国占领，成为法国海上最富庶的殖民地。法国殖民者占领这儿；原来的印第安居民几乎全被屠杀始。大批运来的黑人奴隶占海地居民90％。1789年法国大革命，海地人民在”自由、平掉、博爱”这个革命口号的激励下，在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下，建立军队，英勇战斗。起义军热爱自己的领袖，称他为”卢维杜尔”（即：替大家开道路的人），在杜桑领导下，海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军，统一全岛，宣布独立。法军被迫投降。1804年1月1日，海地正式成为独立国家。地球上第一个黑人共和国终于在拉丁美洲加勒比海地诞生了。海地革命拉开了拉美独立战争的序幕，树立了以弱胜强、小国能够打败大国的先例，推动了拉美殖民地的独立运动。

拉美独立运动大致可分为两个阶段。第一阶段中规模最大，影响最深的是伊达尔哥发动的墨西哥独立战争。

2．”多洛雷斯呼声”

在墨西哥，殖民统治力量较强，阶级矛盾尖锐。长期被奴役的印第安人和混血种人对西班牙统治者怀有无比的仇恨。19世纪初，拿破仑率军侵入西班牙，西属美洲殖民地人民趁机起义。1810年9月16日，墨西哥民族独立运动的领导人，多洛雷斯镇的神父伊达尔哥敲

响了当地教堂的钟声，集合当地人民，提出符合人民利益的进步纲领，大大激发了墨西哥人民的革命热情，唤起人民的斗志。以”多洛雷斯呼声！，为标志的墨西哥独立战争开始了。起义军与西班牙殖民军展开了战斗。1811年伊达尔哥被敌人俘虏、英勇就义，但他得到了人民对他的尊敬。人民把他发出”多洛雷斯呼声”的日子一9月16日定为墨西哥独立尊他为”墨西哥独立之父”，永远怀念他的伟大功勋。1822年成立墨西哥联邦共和国。

1816年西属拉美独立战争进入一个新的阶段，南美成为斗争的重心。（利用挂图，介绍主

3．南美的独立运动

运用多媒体教学课件《南美独立运动》示意图边演示边讲述。

北部主要是爱国者玻利瓦尔领导的独立战争。玻利瓦尔出生在委内瑞拉-个土生白人贵族的家庭，从小热爱祖国，在求学时就下定决心要打碎殖民者加在人民身上的锁链。在打击西班牙殖民军的战斗中，他宣布要废除奴隶制，解放黑人奴隶。答应在革命后给一切参军的战士分配土地。贫苦大众踊跃参军，革命力量迅速发展。他由海地进人委内瑞拉，跋涉千里、越过冰冻的安第斯山．取得波耶加战役的胜利，解放波哥大城，结束了西班牙在哥伦比亚的殖民统治。回师解放委内瑞拉，再向西进，到厄瓜多尔，最后成立’’大哥伦比亚共和国”。

南部，圣马丁在阿根廷训练军队，率军越过白雪皑皑的安第斯山，突然出现在智利平原，1818年智利独立。接着圣马丁又从海上进军，同秘鲁人民配合、解放利马。1821年。秘鲁宣布独立，但当时那一带还有2万殖民军待消灭。

中部的战斗是玻利瓦尔和圣马丁协同共战的。在打击西班牙殖民军的过程中，他们相互支援，共同对敌，玻利瓦尔尤其强调拉美各国之间的团结，他说：”在一起，我们是不可战胜的。”这正说明联合起来，反对外敌是战胜敌人的重要因素。战斗中，他们艰苦顽强、百折不挠，取得一个又一个的胜利。人民这样歌颂玻利瓦尔”解放者啊，整个世界，和平的世界，曾产生在你的手中。是啊，由你的血产生了和平，生出了庄稼，长出了谷穗”，尊敬地称他为”南美的解放者”；圣马丁也获得”祖国之父”的尊称。

1822年圣马丁和玻利瓦尔在厄瓜多尔的瓜亚基尔会晤，商讨清除西班牙殖民者在南美的最后据点。关于这次会晤，圣马丁曾向玻利瓦尔说：”美洲将不会忘记我们两人相互拥抱的这一天”。

4．葡属巴西的独立

三、拉丁美洲新兴国家

拉丁美洲革命沉重打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治，建立了一批新兴国家。到1826年，拉丁美洲国家基本独立。

【巩固小结】

拉丁美洲这一政治格局的出现，源于西班牙和葡萄牙的殖民统治。拉丁美洲人民经过自己的努力，打碎了殖民枷锁，赢得了独立。成为这一时期民族解放运动的突出事件。如果把他和北美独立战争放到一起看的话，那么整个美洲发生了天翻地覆的变化。

【课后作业】对照美洲地图找出拉丁美洲新兴国家的相应的位置。

板书设计：

第19课拉丁美洲的独立运动

一、背景

1．欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园

2.民族意识增强

3.美国,法国资产阶级革命的影响

二、经过

1．海地的独立——揭开拉丁美洲独立战争的序幕

2．“多洛雷斯呼声”

3．南美的独立运动

4．葡属巴西的独立

三、拉丁美洲新兴国家

探究活动

制作历史小画报

1.目的:培养学生独立搜集材料的能力,培养学生利用现代媒体手段学习的能力.

2. 上网查找资料:拉丁美洲包括哪些国家?这些国家是在何时独立的?现在状况如何?

3.根据搜集的材料,绘制拉丁美洲的历史小画报.

4.在教室展出,学生自己平分.

第8课1929～1933年资本主义经济危机和罗斯福新政教学目的一、要求学生掌握的知识：1929～1933年资本主义经济危机；危机的爆发和特点；危机的影响；罗斯福新政；罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。二、要求学生从思想上认识：1．1929～1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果。2．垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备等行径，体现了资本主义制度的腐朽性。3．罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。三、要求培养学生的能力：1．通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史问题的能力。2．从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。3．通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。教学重点、难点重点：1929年资本主义经济危机；罗斯福新政。难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。教法建议1．本课内容较多，教师可尽量使用辅助教学工具（如小黑板、幻灯机等），以增强直观效果。2．本课内容较难，理论概念问题较多，故事情节较少，缺少趣味性。教师讲述时要尽量掌握好分寸，可多采用问答方式，以激发和推动学生对一些理论问题的理解。3．可布置课外作业，对罗斯福进行评述。教学过程【复习提问】上课后教师可向学生提问：“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？在回答问题的基础上，教师可归纳总结：一战以后，资本主义国家通过调整相互间的关系，发展国内经济，统治暂时稳定。“凡尔赛—华盛顿体系”建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入相对稳定时期。导入新课。【讲授新课】一、1929～1933年资本主义经济危机（板书）1．危机爆发（板书）关于危机产生的原因，教师可先指导学生阅读课本第40页小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。关于危机的爆发，这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？这是本课、本目的难点。教师可向学生简略解释几点：（1）美国是资本主义国家，小工厂企业都是私有的，大都是股份公司，和股票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬值，人们就抛售；（3）1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。教师还可简略介绍抛售股票的情景，以增加一些感性认识。1929

年10月24日上午，纽约股票交易所开盘伊始，大批股票涌入市场，盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一天抛售额创股票交易所纪录，股票价格暴跌。到11月中旬，交易所证券贬值50％，股票市场全部崩溃、信用破产。教师可指引学生观看课本第40页《纽约华尔街股票交易所门前的人群》形象图，以增强感性认识。2．危机的特点（板书）课本中编者已用图表的形式，对这次危机的特点加以归纳和表述，教师可指导学生进行观看阅读。教师还可把图表的要点绘制在辅助小黑板上（或用幻灯机放映在屏幕上），可增强直观效果。危机特点是本课的重点，要求学生牢固掌握的。教师在讲述时，可适当增加一点内容，用对比的方法，以突出这次危机的特点。特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里，但这次危机则席卷整个资本主义世界，既波及到资本主义国家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，这次危机也影响到工、农、商、金融等所有一切经济领域，这也是过去任何一次危机所不及的。特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个月，最长的是一二年。危机后经历短期的萧条便转入复苏，而这次危机前后持续了5个年头（1929～1933年）。这次危机持续时间之长，是以往任何一次危机所没有的。特点三，破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业下降情况和世界贸易缩减的情况，已可看出这次危机的严重性。3．危机的影响（板书）讲完经济危机特点后，教师可向学生提问：1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回答的基础上，教师可归纳为二点，并做如下讲述：（1）工人大量失业，劳动人民生活恶化。教师可指导学生阅读课本第41页的第3、4两段及《寻找工作的长龙》插图，使学生认识到失业的严重性和就业的困难。失业队伍的增加，随之而来的自然是工资降低，生活水平的下降。广大劳动人民生活无着落、流离失所。1929年3月，美国第31届总统胡佛在就职演说时曾吹嘘“将使美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”。但到头来美国广大劳动人民都由于付不起房租，而只好住在用破烂铁皮木板搭起的临时住房里。人们把这种贫民住房区称为“胡佛村”（教师可指导学生看课本第41页小字及插图《失业者搭建的简陋棚屋》）。有人把胡佛讥讽为“饥饿总统”。（2）销毁商品、生产破坏。一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家为追求利润而故意大量销毁商品。这种不正常的现象充分暴露了资本主义制度的腐朽和罪恶。课文中的思考题：“想一想：看到资本家的这些做法，你有什么感想？”可以让学生自由讨论。经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。二、罗斯福新政（板书）1．罗斯福当选总统（板书）罗斯福是美国历史上一位著名的总统。1921年，罗斯福患脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症），双腿残废。1928年当选为纽约州州长。1932年参加总统竞选，并以绝对优势击败了现任总统胡佛，成为美国第32届总统。其克服困难的精神和毅力，值得每个人尊敬和学习。教师还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈话”，以增进学生对罗斯福的感性了解。让学生看罗斯福在电台演说的插图。2．新政的目的和特点（板书）（1）“新政”的提出和实施（板书）“新政”一词是1932年罗斯福在接受总统提名的演说中第一次使用的。1933年3月，罗斯福就任总统后，即开始实施新政。至1941年美国参加“二战”为止，这期间，罗斯福促使国会通过一系统改革法令。人们把这一时期也称为“新政时期”。（2）新政的目的（板书）新政的直接目的是要消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。（3）新政的特点（板书）新政的特点可从两个方面说明：一方面是加强国家对经济的干预和指导，以消除经济领域中无政府状态；另一方面是国家进行干预，但并不实行国有化，仍保留资本主义“自由”特点，不改变资本主义制度。3．新政的主要措施（板书）这是本目重点，它内容繁多，教材中篇幅量大，讲述时教师可把它分成四点：整顿金融、调整农业、调整工业生产和举办公共工程。（1）整顿金融（板书）金融是经济命脉，美国这次经济危机就首先爆发于金融领域而波及其他领域的。罗斯福就职前，美国银行已倒闭一半以上，信用宣告破产。罗斯福就任总统第二天就宣布银行暂时停业，进行整顿。政府提供补助和贷款，帮一些大银行恢复营业。实行债务延期、存款

保险等措施，恢复人们对金融机构的信心。（2）调整农业（板书）鼓励农民缩减农牧生产规模，销毁大量农牧产品，以保持农产品的价格，政府予以补助。（3）调整工业（板书）新政的中心是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。教师首先要讲调整工业的政策和措施。1933年6月，政府促使国会通过《全国工业复兴法》，并成立了专门机构。这个机构根据法令，对各工业企业制订经营规范，确定各企业产品的数量、质量、价格、销售定额等。对遵守规章的，给其挂“蓝鹰”标志，给予奖励，否则就是叛卖行为，会受到惩罚。这里可指引学生阅读课文有关内容。其次，教师还需讲解关于缓和社会矛盾的内容。对劳资关系和失业救济问题也做了有关规定。规定了工人的最低工资和最高工时，这在一定程度上保护了工人利益。后来，还颁布法律保证，并对失业工人进行救济。（4）举办公共工程（板书）举办公共工程也是新政中一项重要措施，它目的是为了增加就业机会，减轻失业的压力，以缓解社会矛盾；另一方面还可提高社会购买力，以刺激消费和生产。兴建水利、造林、筑路等工程，解决了不少失业人员的就业问题。在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程。可指导学生阅读课文相关小字内容和《田纳西水利工程中的水坝》形象图，以增进学生对这一工程作用和意义的认识理解。4．新政的效果（板书）分析归纳新政的效果时，可从经济、政治两方面进行。经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和，稳定了美国的资产阶级“民主”政治。教师还应强调指出，罗斯福新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。教师还可指出，有些资本主义国家为了摆脱危机，建立起法西斯政权，进行扩军备战，终于导致第二次世界大战，从而导入下一课内容。【作业练习】见课后练习题。对材料解析题，可组织学生课堂讨论，有条件的学校，可以指导学生的课后活动。活动类型可以参照课后的活动建议，也可以改造使用或另做其他类型的活动。