党校系统优质培训资源共享研究
新形势下新疆党校特色信息资源共建共享的思考.doc
新形势下新疆党校特色信息资源共建共享的思考作者：蔡琴来源：《信息安全与技术》2013年第04期【摘要】党校特殊的需求决定了要建设具有党校特色的数据资源库。
党校系统的特色信息资源是党校适应大规模培训干部的要求，也是党校以特色立校的基础保障。
本文介绍新疆党校信息资源共建共享的成果，分析现在存在的问题，提出了合理化的建议，希望通过加强新疆党校的信息资源共建工作，以提高干部培训的水平。
【关键词】信息资源共建共享；远程教学资源；精品课程建设；VPN专用网【中图分类号】 TP3931 引言随着网络信息量的急剧增长，人们对信息量的掌握和需求也在增加，我们不能盲目的追求信息的多和杂，要努力在某一方面、某一学科或是某一领域形成自己结构较为完整的信息储量。
这就要求党校必须要走信息特色化的发展道路。
2 建设具有党校特色数据资源库的必要性2.1 党校发展的必然趋势信息特色化就是对某些学科、某些专业或专题的信息资源进行系统的完整收集和储存。
党校的网络信息资源就是要根据自己所承担的教学科研任务来形成专业特色，以专业设置和重点学科建设发展为依据，结合教学、科研的实际情况，走信息特色化的道路。
从很大程度上来说，没有特色，就谈不上共享。
党校特殊的需求决定了要建设具有党校特色的数据资源库。
党校系统的特色信息资源也是党校适应高水平大规模干部培训的要求，是党校以特色立校的基础保障。
没有特色信息资源，党校系统也就失去了在干部教育培训工作中的竞争优势。
2.2 全国信息资源共建共享的重要环节在全国党校网络体系中，中央党校为网络中心、以省级党校网站为基础、以地市级党校为网络结点。
新疆自治区党校处于中间环节，起着最重要的连接作用。
3 新疆党校的三种信息资源建设3.1 新疆自治区党校网站信息资源建设自治区党校基础设施和党校校园网建设的同时，也积极推动了党校特色信息资源的建设和共用共享的进程。
根据网站的信息内容划分成内网和外网。
内网包括党校内部各部门办公业务网和教务科研系统网，外网则是党校新闻信息发布平台和对外服务窗口。
党校系统数字化信息资源共建共享研究
Ｍａ ．０ ６ ｙ２ ０
８卷
第５期
Ｖ １ Ｎｏ５ ｏ． ８ ．
党校系统数字化信息资源共建共享研究
王 晓 燕
（ 共黑龙江省委党校 文献信息中心， 中 黑龙江 哈尔滨 １０８ ５００） 【 要］ 摘 本文从党校系统数字化信息资源共建共享中存在的问题入手， 针对各级党校在经费不足的情况下进行重
图书馆工程领导小组， 统一领导和协调全国党校系统数 字图书馆建设的有关工作。 中央党校常务副校长虞云耀 同志多次听取校委会关于数字化图书馆建设的工作汇 报， 并对数字化图书馆建设工作做出指示。全国党校数 字 图书馆 工程得到 国家 计委 、 化部 、 技部 、 电总 文 科 广 局、 中国科学院、 中国航天科工集团等中央和国家有关 部门的大力支持。 为使党校系统数字资源共建共享工作 实实在在地开展起来， 全国党校文献信息学会将于近期 召开数字资源建设主题会议， 会议将提出《 全国党校图 书馆数字资源建设规划 （ ０－２ １）讨论通过《 ２ ６－００、 ０ － 全国 党校数字资源共建共享工作条例》《 、 全国党校数字资源 共建共享技术要求》 及具体落实—批全国党校数字资源
１ 月， 中央党校关于加快数字图书馆建设的报告” ２ 在“ 上， 胡锦涛同志作了“ 要抓紧建设， 快见成效， 同时要防
【 基金项 目】 文为中共黑龙江省委 党校 ２ ０ 本 ０ ５年度校重点 资助课题。
【 作者简介】 王晓燕 １５＿。 中 （ ７） ９ 女 共黑龙 委党校文 信息中 主任、 江省 献 心副 研党馆员 主 ，更姒事网 络管理和数 字化信息资’建进研究。 源
了全 国党校系统数字化信息资源建设 的步伐 。２０ ００年
优势之二， 党校系统组织体系集 中， 具备强大的组 织优势 。数字化信息资源共建共享 工作是一项 系统工 程， 必须全方位考虑数字化信息资源共建共享的发展规 划， 并在统一规划、 统一布局和统一管理下进行整体建 设。 党校系统在数字化信息资源共建共享工作中具有很 强的组织优势， 从中央党校到省、 县级党校， 市、 在业务 上有上下级的指导关系 ， 于从宏观上对系统 间数字化 便 信息资源建设的合理布局和网络建设实行集 中指导和 调控，能够有效避免有些信息机构因 隶属关系不同、 信 息宏观控制薄弱、 不易集中、 资源的整体建设难以进行、 资源布局不易规划、 重复建设等浪费现象的发生， 为党 校系统数字化信息资源共建共享工作在统一规范要求。
关于市县党校“资源整合”的思考——以吕梁市为例
发展 的需要 。 （ ） 一 市县 两级 党校教 育基 础设施 较 落后
从 整体 上看 ， 市级 党校虽基 础设 施建 设落 后 ， 但 基本 培训功 能 尚全 ， 正常开展 工作 ； 数县级 党 校 能 多 则硬 件建设投 入不 足 ， 础设施 较 为落后 ， 套设 施 基 配 不完 善 。部分 县级 党校 虽有 阵地 ，但 大 多与 活动 中 心 、 种协会 共 同 占用 ， 重 影 响办 学 质量 ； 的县 各 严 有 级党 校除有 一两 间办公 室 、 问小 会议室 外 ， 一 没有 其 他任 何设施设 备 ，很难 适应新 形 势下干 部培 训工 作 的要 求 ； 还有 部分 县级 党校连 基本 的办公 场所 、 室 教 都没 有 ， 厅就 更无 从谈起 ， 报告 多数 县级 党校 均没 有 学 员住宿楼 、 餐厅 等基 础配套设 施 。总之 ， 层党 校 基
普遍 存在基 础设 施滞后 、 教学 条件 较差 等 问题 ， 与党
就 目前 全省 基层党 校情 况来看 ，存 在着 多头 办 学、 条块 分 割 、 自为 政等 现 象 ， 既造 成 了教 育 场 各 这 所 的重 复建设 和 人力 资源 的不合理 分配 ，又 影 响 了
培 训质 量 和效 果 ，更影 响到党 校 主体地位 的巩 固和
山西作 为典 型的资 源型地 区 ，为 了实 现煤 炭大 省 向煤 炭强省 的跨 越 ， 必须实 施 资源整合 ， 变经 就 转 济 发展 方式 ， 走转 型跨越 发展 这条 必 由之路 。 而作 为 党政 干 部教育 培训 主 阵地 、 主渠道 的党校 ， 也存 在合 理 整合 市县 基层党 校现 有资 源实现 党校转 型 跨越 发
２１ ０ ２年 ６月
中共 山西省委 党校学报
《依托平台推进优质资源共享和教学方式转变的研究与实践》课题研究实施方案
《依托平台推进优质资源共享和教学方式转变的研究与实践》课题研究实施方案一、课题的核心概念及界定平台指德化教育管理公共服务平台，包括对接省市各级数字教育资源平台和扩展建设学校云播课堂资源平台。
优质资源指的是优质的数字教学资源，是开展教学活动的各种要素的总称，包括教案、课件、习题、试卷、多媒体素材、网络课程等。
优质资源共享指教师通过县教育局统一建设的大平台，共享平台上优质网络教育资源。
教学方式是指为了完成教学任务而采取的办法，它包括教师教学的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
教学方式转变指教师充分利用现代的教育技术，努力实现传统的教学手段与现代化的多媒体教学手段的珠联璧合，优化课堂教学方式，创设教学情景，师生互动，交流合作，真正提高课堂教学效率。
二、课题研究的背景和意义通过网络检索，国外从本课题这一角度进行研究的文献很少，开展这方面的研究基本没有。
在国内有一些相关研究，例如广州市广外附设外语学校刊发的《搭建网络资源共享平台，整合优化教育教学资源》等从构建资源共享平台的角度进行了研究；《中国电化教育》《教育信息化》《中小学信息技术教育》等专业刊物从不同的视角对中小学信息化环境的教学改革进行了多层面的探索和研究，但单就以教育信息化创新教学方式的实践研究比较少。
目前，像我县这样把资源共享平台构建与优质资源共享和教学方式转变二者结合起来进行研究，以期促进区域信息化整体发展的研究则更很少。
所以，本课题的可研究性与创新性很强，具备较强的研究价值。
三、课题研究的理论依据1.国家《教育信息化十年发展规划》制定了“优质数字教育资源建设和共享”等行动计划。
通过搭建优质资源共建共享平台，建立优质数字教育资源共建共享环境，促进信息技术与教育全面深度融合，促进教育公平，提高教育质量，实现教育信息化可持续发展。
这是我们课题研究的大方向与主阵地。
2.教育部《教育信息化“十三五”规划》提出“实现公共服务平台协同发展，大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力。
课程思政优质资源共享途径与方法。
课程思政优质资源共享途径与方法。
课程思政优质资源共享的途径与方法主要包括以下几个方面：
建立共享平台：可以建立一个在线平台，将优质的课程思政资源集中起来，供教师、学生和研究者共享。
这个平台可以包括视频课程、教学课件、案例库、题库等。
开展合作与交流：鼓励不同学校、不同地区的教师之间进行合作与交流，共享彼此的教学经验和资源。
可以通过定期举办研讨会、工作坊等方式，促进教师之间的互动与合作。
推广优秀案例：定期评选和推广优秀的课程思政案例，让其他教师能够借鉴和学习。
这些案例可以包括成功的教学实践、创新的教学方法等。
加强师资培训：针对课程思政的教学特点，加强教师的培训和学习。
可以通过组织培训课程、邀请专家讲座等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
利用现代技术：利用现代信息技术手段，如人工智能、大数据等，对课程思政资源进行优化和整合。
例如，可以利用大数据分析学生的学习需求和行为特点，为教学提供更加精准的资源支持。
通过这些途径和方法，可以实现课程思政优质资源的有效共享和利用，促进教育教学质量的提升和创新发展。
党校系统图书馆数字资源共建共享探讨
党校系统图书馆数字资源共建共享探讨数字资源建设是把图书馆进行数字化建设的工作核心内容，因此要想把党校系统图书馆进行发展和转型，一定要重视图书馆中数字资源的建设问题。
党校的系统图书馆应该结合干部教育重点，加强科学规划，突出党校特点，实现系统图书馆数字资源的共建共享，把数字资源发挥出最大的教育效益。
本文分析了党校系统图书馆数字资源共建共享的重要意义和现存问题，并针对性提出了优化策略。
标签：党校；图书馆；数字资源；共建共享；实现图书馆数字资源的共建共享，是当前图书馆发展的必须趋势，也是提高图书馆现代化发展水平的重要途径。
为了能够解决图书馆中知识信息增加不足的矛盾问题，让图书馆中的文献信息资源能够得到合理配置，用创新的管理方式来发挥出文献资源的最大效益，数字资源的建设就显得尤为重要，而只有通过共建共享才能最大化的充分利用建成的数字资源。
一、党校图书馆数字资源共建共享的重要意义党校作为党员干部的培养基地和学习阵地，党校在党组织建设中的作用不可或缺，通过党校教育能够加强党性锻炼，持续提高党员的专业知识及道德素养。
而图书馆作为党校知识信息的储备库，也在党校培训中发挥着不可替代的作用。
党校系统图书馆数字化管理能够改变传统的图书馆资源结构，把实体和虚拟管理相结合，拥有和存在相结合。
数字资源管理技术能够把图书馆中的文献资料进行整理，把工作流程简单化，工作的重心转移到了图书馆馆藏信息资源的开发和信息化服务上来。
党校系统图书馆数字资源共建共享平台的建设有很多优点，首先能够为图书馆节省出大量的建筑使用面积，因为将馆藏资源数字化以后，馆内就不在需要大量的存放空间，数字图书馆也不会丢失书本、期刊、报刊等文献资料，纸质资料容易因为各种原因破损，但是数字信息并不会。
图书归还也不需要手工重返书架，也不存在过了时间之后不退还或者是借不到的现象。
用户能够通过计算机、手机等设备联网之后，对图书馆的数字资源的进行查询和获取，这样读者就不需要在跑到图书馆中借阅书籍，而是能够通过访问网络终端进行点击。
党校网络教育培训的问题与对策
党校网络教育培训的问题与对策摘要：高校党校网络教育培训具有共享性、延展性、针对性、灵活性及交互性等特点，不断发挥着集约、规模化效应、个性化、解决工学矛盾及沟通的效果和作用，同时也存在着三个方面的问题和不足。
笔者围绕高校党校网络教育培训特点和不足展开论述和分析，并结合高校实际提出进一步改善高校党校网络教育培训实效的对策，为进一步提高高校党校工作建设和教育培训效果提供参考依据。
关键词：高校党校；网络教育培训；有效对策一、高校党校网络教育培训的特点与作用1.资源的共享性，发挥了集约的作用网络课程可以实现大量的优秀教师和教学资源的共享，不仅弥补了本单位培训师资质量不佳、数量不足和课程开发不成熟的问题，尤其是许多名校或相关党校的网络培训授课教师都是在此行业具有深厚学术造诣和威望的专家，能保证政策的正确解读与讲授。
同时优秀的教学资源可以反复、多次的进行学习使用，学员也不会因为没有听清内容致困扰，极大地发挥了课程利用的集约作用。
2.空间的延展性，起到了规模化效应的作用新形势下，党员、干部教育培训已经从阶段教育发展成为终身教育。
同时，教育培训范围和对象也从个别和少数扩大成了人人皆受教育培训。
在此基础上，网络教育培训形成了规模化效应，解决了因大规模集中培训而产生的培训场地规模受限、经费庞大、资源紧张等多个问题。
3.教学内容的针对性和及时性，发挥了个性化和时效性的作用培训范围的扩大化和普遍化，并不代表着所有的培训内容就千篇一律和无差别化。
对于教育培训教学的内容也更具针对性和多样性，针对不同的学员类型、特点和培训主题，都专门设置不同类别的班次和各类知识技能以及专业知识技术培训课程，在一定程度上体现了个性化的作用。
同时网络培训的教学内容更新完善比较及时，对于政策解读、学习路径有着无法代替的时效性，具有知识传播快、准确度高的特点。
4.时间的灵活性，起到了解决工学矛盾的作用网络培训课程又一大特点就是学习时间非常灵活，学员们可以在任何时间、任何地点进行学习，碎片化的时间被学员充分地利用了起来，在一定程度上缓解了工学矛盾，同时激起了学员自学的主动性和积极性。
网络环境下党校系统信息化建设及资源共享
网络 环境下 党校 系统 信息化建设及 资源共享
■ 王 珂
党 校 系 统 信 息化 建 设 及 资 源 共 享 的 意 义
科技 信 息 资源对 提 高 科技 能 力 、促进 科
平 上 还 有 待 进 一 步 提 高 。 有 的党
党 校 信 息 化 建 设 、 信 息 技 术 管 理 和 开 电视 技 术 ）、 音视 频 压 缩 技术 、流 媒 体 网络 传 输 技 术 、电视会 议 系 统 、 中央 党 校 远 各 地 的 优 秀 程 教 学 网 的 组 成 、 能 、 点 及 使 用 功 特 校 甚 至 没 有 专 业 人 员 管 理 ， 全 部 党 建 网 站 建 立 链 方 法 ，以及Ｖ Ｄ Ｄ Ｄ ￣ 作 技 术 等 。 Ｃ／ Ｖ／Ｊ 只 接 ， 现 大 范 围 、 有 远 程 教 学 管 理 人 员 具 备 了上 述 知 实 依 靠 网 络 建 设 公 司 进 行 管 理 ， 很 多 党 校 信 息 技 术 管 理 人 员 只 是 传 广 领 域 的 党 建 资 识 和技 能 ， 能 更好地 实现 对远 程 教 才 源交流和共享。 学 网络 资源 的充分 利用 ， 括资源 通 包 统 电 教 人 员 、 远 程 教 学 管 理 人 员 及 校 园 网管 理 人 员 。
党校 系统 信息化建设和 资 源 共 享 的基 本 原 则
一
、
合 作 协 调 原 则
这 是 在信 息 化 建设 中 ，信 息 资源 共建 共
《 共 中 央 关 于 面 向 ２ 世 纪 加 强 和 改 进 享 的前 提 条件 。各信 息 资源 共 建共 享 单位 之 中 １
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党校系统优质培训资源共享研究
作者：田碧
来源：《学习与科普》2019年第15期
摘要：中国中央坚决贯彻“所有党校要对校规模进行提升，教学质量不断强化，对于党校的学习机制实时规划贯彻。
”伴随社会的不断进步和发展，党校的优质资源应不断的整合调优，这样做有利于帮助党校培育更多优质精英型干部人才。
关键词：党校、资源培优、教育
一、引言
随着社会的不断进步，全国党校都在进行充分的整合，目的在于为干部的教育培训提供保障，以及对于培训方法不断提升改进。
无论通过理论或者实践的层面，都应该进一步探究党校教育培训的更优质方式。
对于资源整理过程中，遇到的挫折及潜在问题合理分析，以此制定针对性的举措。
二、现状和研究意义
正所谓“活到老，学到老”，关于人们对于党校知识的学习亦是如此，当今社会，随着信息技术的不断发达，全球经济也迅猛发展，因此对于高素质人才的需要也逐渐增加。
为了跟上时代前进的步伐，国家对于高精尖干部部队和人才的建设需求也日益明显。
相应的，这些高要求队伍都需要通过不断强化的培训教导。
作为强国之本，教育就直接成为了助力国家经济繁荣昌盛的方式。
但当今党校发展的现状却不容乐观，已经遭遇培训方式太老旧、相关机构过于单一化以及学习受众不够自主的情况，为了不被社会淘汰，党校的发展必须进行转型，对于培训方式需要不断提升、相关的内容也要实时化更新、培新的方式也要适当创新，如此一来，方可经受住重重考验，从根本意义上打造出一支支顺应时代发展需要的复合型干部人才。
三、国内外研究基础
1、国内研究基础
作为培育国家优秀人才的重要输出地，党校的存在非常必要，有利于对党员干部的基本素养不断充实，从而加深中共中央的实际力量，从理论的角度来说，培训主体在于对党员思想教育的培优、党员文化教育及综合发展方向。
从多方位入手，对于党校的发展走向进行透彻的研究。
先探讨对党员的教育革新，理论方面的钻研还是归结于实际的学习经验，大方向的太过于书面化的内容，明显并不足以支撑学术研究，还需细化到党员教育方面的革新。
具体的改革方。