1.山东科技大学采矿工程专业人才培养方案
1.山东科技大学采矿工程专业人才培养方案
采矿工程专业培养方案Mining Engineering（门类：工学；二级类：矿业类；专业代码：081501）一、专业培养目标本专业注重学生知识、能力和素质的综合发展，致力于培养基础理论扎实、适应面宽泛、工程实践能力强、综合素质高、德智体美全面发展的，掌握固体(煤、金属及非金属)矿床开采基本理论和方法的，具备采矿科学与研究及采矿技术与工程基本知识的，能在矿业工程领域从事矿区规划设计、矿山开采及地下空间设计与施工、生产技术管理、安全技术、科学研究等工作，具有实践能力和创新能力的应用型创新人才。
二、毕业要求本专业学生除了学习工科基础课外，主要学习矿床开采、岩土工程、矿山安全与工程等方面的基础理论和专业知识，受到采矿工程师的基本训练，具有矿山规划、开采设计、矿山安全技术及管理、生产技术管理与科学研究等方面的基本能力。
本专业学生毕业后可到矿山企业就业，也可以到研究院、设计院等部门工作，还可以到高校进行教学和科研工作。
毕业生应获得以下几方面的知识、素质和能力：1.工程知识：具备扎实的数学、工程力学、计算机、工程制图等方面的基础知识，掌握采矿学科的专业基础理论、基本知识及专业知识，并能用于解决复杂的采矿工程问题。
2.问题分析：掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解采矿工程学科的理论前沿、先进技术和发展动态，能够将采矿工程及相关学科的基本原理用于识别、表达、分析复杂采矿工程问题，以获得有效的结论。
3.设计/开发解决方案：掌握矿区规划、矿井开拓开采设计方法，能够按照安全规程和设计规范等法律法规，在考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素基础上，进行相应设计及规程编制，并在设计中体现一定的创新性及创新意识。
4.研究：能够基于科学原理并采用相关科学方法对采矿工程复杂问题进行研究，具有采矿新方法、新工艺、新技术、新设施的初步研发能力和创新能力。
5.使用现代工具：能够针对复杂的采矿工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源及现代工具，包括监测监控技术、计算机语言、计算机辅助设计软件、专业数值模拟软件等，且能对复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。
卓越采矿工程师人才培养教学体系与实践
人才培养总第259期年来山东科技大学（施“卓越工程师计划”提高学生教学效果，工程师，一、式单一，适应性不足；乏工程经历；二、计划”，学体系存在的问题，程实践能力。
在于校内实践，更在于在煤矿企业综合实践的实施效果。
为满足以上要求，我校采矿工程专业将卓越工程师人才培养方案与以前的“3+1”定单式人才培养方案相结合，实施校企对接，实行“3+1”培养模式，让企业纳入整个人才培养过程。
学生三年在校重点学习数理基础、人文管理和专业知识，第四年到签约单位进行工程实践、毕业实习与毕业设计。
这一培养模式既为煤矿企业培养了急需的人才，又可有效解决就业问题，突出了对学生的工程实践和创新能力培养。
三、卓越工程师教学体系改革研究构建突出特色、强实践、重创新的人才培养体系。
采矿工程专业依托专业丰富优质的教学科研资源，并将工程实践能力与创新能力培养贯穿整个四年的教学过程中，构建了横向上相互关联、纵向上相互贯通的人才培养体系。
该人才培养体系主要包括系统的教学体系和强有力的保障体系，其中教学体系是核心，主要包含理论教学体系、实践教学体系以及创新能力培养体系（见图1）。
采”。
通过主干课程体系和课程内容的改革使采矿专业课程体系趋于合理，教学内容和教材选用也将进一步优化。
第二，精炼教学内容，实现七个“结合”：着眼于专业的拓展，实现煤矿开采与非煤固体矿床开采相结合、地下开采与露天开采相结合；满足采矿技术发展的需要，实现采矿与机电相结合、采矿与信息技术结合；体现多学科的相互渗透，实现采矿与岩土工程相结合；满足企业发展需要，实现采矿与计算机应用相结合、采矿与环境工程相结合。
第三，加强精品课程和特色教材建设。
我校采矿工程专业在矿山压力与控制、矿井特殊开采等方向具有优势和特色，科研成果突出。
将优秀科研成果引入教学全过程，教学成果突出，建设了“开采损害与环境保护”、“矿井通风与安全”国家精品课程2门、“矿山压力与控制”校精品课程1门；出版特色教材5本，其中《矿山压力与控制》获省优秀教材一等奖，《开采损害与环境保护》、《矿井通风卓越采矿工程师人才培养教学体系研究与实践郭惟嘉 刘 音 陈 静摘要：在分析当前采矿工程专业教学体系中存在的问题的基础上，结合山东科技大学采矿工程专业卓越工程师培养体系建设与改革，提出了基于卓越工程师培养的教学体系改革的基本思路，由此制订满足采矿卓越工程师知识、能力和素质要求的教学体系。
山东科技大学资源与环境工程学院安全工程专业
山东科技大学资源与环境工程学院安全工程专业学院介绍资源与环境工程学院有矿业工程博士后科研工作流动站，矿业工程一级学科博士点，采矿工程、安全技术及工程、资源经济与管理、矿山环境工程、矿山信息工程、矿山评价技术及工程、岩土工程、矿物加工工程等8个二级学科博士点,采矿工程、安全技术及工程、工程力学、固体力学、资源经济与管理、管理科学与工程、矿山环境工程、矿山信息工程、矿山评价技术及工程、水文学与水资源和系统理论等11个硕士点,矿业工程、安全工程和工业工程领域等三个工程硕士授予权,采矿工程省部级重点学科和山东省重点实验室各1个，山东省煤矿安全开采与环境保护工程技术中心、山东省岩土工程技术中心等省级工程技术研究中心2个。
学院介绍。
教师队伍实力雄厚，有院士2名，博士生导师19名，国家有突出贡献的中青年专家1名，国家百千万人才工程一二层入选者1名，省部级专业技术拔尖人才5名，享受政府特殊津贴教师9名。
教师中教授26名、副教授18名、博士后6名，45岁以下的教师基本上实现了博士化。
学院设有矿山压力、特殊开采、道路与地下工程、岩土与环境工程、工程物探、非线性科学等6个研究所,山东省煤矿安全开采与环境保护工程技术中心、山东省岩土工程技术中心、山东岩石力学与工程学会、中国煤炭工业劳动保护学会顶板防治专业委员会等学术机构挂靠在学院内。
学院内有山东省煤矿安全监察局泰山煤矿安全技术培训中心、国家安全生产监督管理局山东科技大学安全技术培训中心（非煤）两个二级培训机构。
学院具有较强的科研实力,近五年获国家、省部级科技成果奖35项，曾获国家科技进步二等奖、国家级教学成果二等奖，被国家教委授予全国高校科技工作先进集体称号。
目前承担着国家级课题9项、省部级课题15项。
企业委托课题的年经费达1000万元以上。
学院设有资源工程、工业工程、安全工程、力学与工程科学、交通工程、水利水电工程等六个系及实验中心。
专业介绍本专业培养掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识、基本技能的，能在安全管理部门、科研院所、化工、建筑、交通运输、大型工业企业等部门，从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全环境监测与检测、安全设计与生产、安全教育与培训等工作的高级专门人才。
采矿工程专业培养方案
能源科学与工程学院College of Energy Science and Engineering采矿工程专业培养方案一、培养目标本专业培养社会主义现代化建设和科技发展需要，德、智、体、美全面发展，基础宽、能力强、素质高，具有创新意识和初步创新能力，掌握固体（煤、金属及非金属）矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿工程领域从事矿区开发规划、矿井设计、开采技术、矿井通风、矿山安全技术、矿山监察、生产技术管理和科学研究等方面工作，具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。
二、培养要求本专业主要学习数学、物理、力学、计算机基础、现代企业管理、矿山地质学、测量学、矿山机电、矿井通风、安全技术、采矿学等有关的基本理论和基本知识。
受到采矿工程师的基本训练。
毕业生达到如下知识、能力和素质的基本要求：1. 具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2. 具有从事采矿工程所需要的相关数学、自然科学知识。
具有一定的经济管理的知识；3. 掌握固体矿床开采的基本理论和基本知识，掌握必要的工程基础知识。
了解采矿学科研究现状和发展趋势；4. 掌握矿山地质学、矿山机电、矿井通风、安全技术、采矿学等有关的基本理论和技术，具有应用基础理论和专业知识分析解决采矿工程实际问题的基本能力；5. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；6. 具有创新意识和先进理念，具备应用采矿基础理论和专业知识分析解决工程实际问题，进行技术革新和新技术、新工艺研究的初步能力；7. 了解国家有关采矿工程专业设计、生产、安全、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；8. 具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力，以及在团队中发挥作用的能力；9. 具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；10. 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例课程体系是实现人才培养目标的具体课程结构框架。
采矿业的创新型人才培养与引进
采矿业的创新型人才培养与引进随着科技的不断发展和经济的迅速增长，采矿业作为资源开发的重要领域，也面临着不断提升创新能力和引进高素质人才的压力。
本文将探讨采矿业创新型人才的培养与引进，提出相应的策略和措施。
一、培养创新能力创新能力是企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的关键。
在采矿业中，培养创新型人才应从以下几个方面进行：1. 提供全面的技术培训：为员工提供全面的技术培训，提高他们的专业知识和技能水平，培养解决问题的能力和创新思维。
2. 创建创新文化：搭建创新平台，鼓励员工提出新的想法和解决方案。
建立奖励机制，对具有创新价值的建议和成果进行激励，激发员工的创新潜力。
3. 加强团队协作：建立跨部门合作机制，鼓励员工之间的信息共享和合作创新。
通过团队的共同努力，培养多学科、多方面的创新人才。
二、引进高素质人才除了培养内部的创新型人才，采矿业还需要引进高素质的人才来提升自身的创新能力。
以下是引进高素质人才的策略和方法：1. 加强高校合作：与高校建立紧密联系，开展合作研究项目，为学生提供实习和就业机会。
通过与高校的合作，引进优秀的毕业生和研究人员，为采矿业注入新鲜血液。
2. 建立人才交流平台：与其他行业或相关企业进行交流合作，开展人才交流活动。
通过交流活动，吸引其他领域的高素质人才加入采矿业，带来新的思路和观念。
3. 制定人才引进政策：针对采矿业的特点和需求，制定相应的人才引进政策，提供吸引力的薪资待遇和福利条件。
同时，加强对外宣传，提升企业的知名度和形象，吸引更多人才加入。
三、创新型人才培养与引进的挑战与对策在采矿业培养和引进创新型人才过程中，会面临一些挑战。
下面是一些常见挑战及应对策略：1. 技术水平落后：采矿业有些企业在技术和创新方面相对滞后，难以吸引高水平人才。
应加大技术研发投入，提升企业的创新能力和吸引力。
2. 人才需求不断变化：随着采矿业的发展和转型，人才需求也在不断变化。
企业应密切关注行业发展动态，及时调整人才引进和培养的方向。
采矿工程培训方案
采矿工程培训方案一、培训目标1. 培养专业知识和技能：通过系统的课程学习，培养采矿工程师的专业知识和实际操作能力，对各类采矿设备和工艺流程有深入的了解和掌握。
2. 提高综合素质：通过培训，提升采矿工程师的综合素质，包括沟通技巧、团队合作能力，职业道德等，使其具备良好的职业态度和行为规范。
3. 培养管理能力：培养采矿工程师的项目管理能力，包括策划能力、组织能力、协调能力和领导能力，使其能够成功地组织和管理采矿工程项目。
4. 提高安全生产意识：加强对采矿安全生产的培训，提高采矿工程师的安全意识和应急处理能力，降低事故发生的风险。
二、培训内容1. 专业知识课程：包括地质学、采矿工程学、矿井设备与矿山机械、采矿工艺学、采矿规划设计、矿山环境保护等。
重点培训采矿设备的使用和维护，采矿工艺的操作和优化，矿山环境的保护和治理等方面的知识。
2. 工程实践课程：包括模拟操作、实际操作、现场观摩等。
通过实践操作，培养采矿工程师的实际操作能力和问题解决能力，熟练掌握采矿设备和工艺流程的操作技能。
3. 职业道德与法律法规：学习相关法律法规和职业道德，养成正确的职业操守和行为规范。
4. 安全生产培训：包括安全生产法律法规、事故案例分析、安全操作规程和应急预案等。
培养采矿工程师的安全意识和应急处理能力，降低事故发生的风险。
5. 管理能力培训：包括项目管理、团队管理、沟通协调、决策分析等。
培养采矿工程师的管理能力，使其能够成功地组织和管理采矿工程项目。
三、培训方法1. 课堂教学：采用讲授、互动、案例讨论等方式，培训专业知识和理论基础。
2. 实践操作：安排实验课和实际操作课，让学员亲自操作采矿设备和工艺流程，培养实际操作能力。
3. 案例分析：通过案例分析，学习采矿工程中的典型问题和解决方法，培养问题解决能力。
4. 考察实习：安排到矿山企业实地考察和实习，了解真实的矿山生产情况，加深对采矿工程的理解。
5. 讲座和研讨：邀请具有丰富经验的专家学者和企业管理者进行讲座和研讨，分享行业动态和实际经验，提高学员的综合素质和职业素养。
山东科技大学成人教育采矿工程专业介绍
山东科技大学成人教育采矿工程专业介绍课程体系特色本计划共设公共基础课（33～38%）、专业基础课（26～28%）、专业课（30～32%）、选修课（5～8%）、实践环节等五大部分内容，其中基础课和专业课所占比例较大，借以加强基础和专业知识。
另设有不同的专业方向选修课。
还建有5门特色课程（2门省级、3门校级），并将所有必修课录制远程教学视频课件挂在品牌专业网站上，可供学生自主学习。
理论教学特色1、新型教学形式采用“面授导学加远程教学”教学形式，即在远程教学平台的支持下，改变原来的面授形式，采用每门课程来校2～3天，老师按导学计划给学生讲重点和难点以及网上学习方法，学员返回工作单位在网上学习，解决了学员的工学矛盾，提高了教学质量。
学院品牌专业网站已挂有全部课程的视频课件。
2、特色课程建有品牌专业网站，网站中有完善的大纲，导学计划，自学指导，视频课件，复习思考题，模拟考试试题等学习资源。
本专业共建有5门特色课程：机械设计基础（省级）、矿山地质学（省级）、煤矿开采学（校级）、矿井通风与安全（校级）、矿山压力及控制（校级），其中机械设计基础、矿井通风与安全两门课程还是普通本科国家级精品课程，而其他三门是普通本科校级精品课程。
我们建有特色课程网站，特色课程特点：① 各种教学文件、自学文件更加齐全；② 除具备视频课件外，还建有网络课件；③ 增加了实验内容，录制、制作了视频实验和网上模拟实验，提供了学生动手操作机会；④ 建有自测模拟试题库，学完课程后，可以自测掌握内容的程度；⑤ 建有在线辅导答疑系统，学员可以在外地，按课表计划，登陆该系统，与老师实现在线问答，更方便于学生自学。
3、教考分离严格考核教考分离是多年来教育工作者积累的可提高教学质量的宝贵经验。
为执行好教考分离制度，建立了23门必修课的试题库，该试题库在保证重复率30%以下时，可为每门课程提供70～80套试卷。
严格的考试制度是提高教学质量的重要保证。
本次品牌专业建设中，确定必须在有监考老师的监督下集中考试。
采矿工程专业技能要求
采矿工程专业本科生培养计划一、培养目标培养适应21世纪社会主义现代化经济建设需要，德、智、体美全面发展，具有宽广基础知识和专业知识，具备采矿工程师的基本能力,具有良好素质和创新能力的高级工程技术人才。
二、对毕业生的基本要求1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,具有为国家富强、民族振兴奋斗的理想，有较强的事业心和责任感。
2、懂得马列主义、毛泽东思想的基本理论和邓小平理论,初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。
3、掌握一定的人文社会科学知识、法律知识、国防知识，具有遵纪守法、团结合作、苦干实干、吃苦耐劳的思想品德，有较好的文化道德修养，有健康的心理素质，有文明的行为习惯及一定的攻关能力。
4、掌握较系统的基础科学理论,较宽厚的专业技术理论和主要的专业知识，具有本专业所必需的制图、运算、实验、测试表达及基本工艺技术技能和较强的计算机应用能力。
在专业上，毕业生应具体获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握采矿学科的基本理论和基础知识；（2）掌握矿区开发、矿井开采、巷道开拓的设计方法;(3)掌握矿山压力及岩体工程监测、矿井通风与空调、矿山安全以及矿井灾害防治等技术；（4）具有先进的生产组织和技术管理能力及新工艺、新技术研究和开发的初步能力；（5）熟悉国家有关采矿工业的基本方针、政策和法规;（6）了解采矿学科的发展动态；（7）掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
5、具有一定的社会主义市场经济知识和管理知识，具有工程质量和效益观念及相关工程技术知识。
6、基本掌握一门外语,能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有较好的听、说、读、写能力,全国大学英语四级考试合格。
7、有较强的自学能力和独立思考能力，有创造学的基本知识和一定的创造能力，有较好的分析问题和解决工程实际问题的能力。
8、了解体育运动的基本知识,掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯,身体健康，具有能适应艰苦环境和胜任艰巨工作的能力。
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采矿工程专业培养方案
Mining Engineering
（门类：工学；二级类：矿业类；专业代码：081501）
一、专业培养目标
本专业注重学生知识、能力和素质的综合发展，致力于培养基础理论扎实、适应面宽泛、工程实践能力强、综合素质高、德智体美全面发展的，掌握固体(煤、金属及非金属)矿床开采基本理论和方法的，具备采矿科学与研究及采矿技术与工程基本知识的，能在矿业工程领域从事矿区规划设计、矿山开采及地下空间设计与施工、生产技术管理、安全技术、科学研究等工作，具有实践能力和创新能力的应用型创新人才。
二、毕业要求
本专业学生除了学习工科基础课外，主要学习矿床开采、岩土工程、矿山安全与工程等方面的基础理论和专业知识，受到采矿工程师的基本训练，具有矿山规划、开采设计、矿山安全技术及管理、生产技术管理与科学研究等方面的基本能力。
本专业学生毕业后可到矿山企业就业，也可以到研究院、设计院等部门工作，还可以到高校进行教学和科研工作。
毕业生应获得以下几方面的知识、素质和能力：
1.工程知识：具备扎实的数学、工程力学、计算机、工程制图等方面的基础知识，掌握采矿学科的专业基础理论、基本知识及专业知识，并能用于解决复杂的采矿工程问题。
2.问题分析：掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解采矿工程学科的理论前沿、先进技术和发展动态，能够将采矿工程及相关学科的基本原理用于识别、表达、分析复杂采矿工程问题，以获得有效的结论。
3.设计/开发解决方案：掌握矿区规划、矿井开拓开采设计方法，能够按照安全规程和设计规范等法律法规，在考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素基础上，进行相应设计及规程编制，并在设计中体现一定的创新性及创新意识。
4.研究：能够基于科学原理并采用相关科学方法对采矿工程复杂问题进行研究，具有采矿新方法、新工艺、新技术、新设施的初步研发能力和创新能力。
5.使用现代工具：能够针对复杂的采矿工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源及现代工具，包括监测监控技术、计算机语言、计算机辅助设计软件、专业数值模拟软件等，且能对复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于采矿工程相关背景知识，评价采矿工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，且理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的矿山设计、施工及复杂问题解决方案及工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范：具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想道德品质、高度的社会责任感和人文社会科学素养，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，并履行责任。
9.个人和团队：具有较强的组织管理能力、团队协作能力，能够在团队中承担不同的角色。
10.沟通：具有良好的表达与交往能力，能够就复杂的采矿工程问题与业界同行及社会公众等进行有效的沟通和交流；同时掌握一门外国语，具有听、说、写的初步能力和阅读本专业外文资料的能力，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：掌握矿山企业管理、工程施工管理、工程经济等方面的基本知识和决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.终身学习：具有强健的体魄与健康的心理，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
三、主干学科
矿业工程、安全科学与工程
四、专业核心课程
理论力学B、材料力学B、矿山地质学、工程测量、制图基础、机械设计基础、电工电子技术B、数值模拟方法与应用、矿山压力与岩层控制、采矿学、矿井通风与安全、开采损害与环境保护、井巷工程等。
五、主要实践性教学环节
采矿认识实习，生产实习及毕业实习、地质实习、编程训练、矿井通风与安全课程设计、采矿学课程设计、井巷工程课程设计、机械设计基础课程设计，工程实训、毕业
设计(论文)、军训以及各类课外科技活动、社会实践活动等。
六、修业年限
四年
七、授予学位
工学学士
八、毕业最低学分要求
毕业所必须达到的总学分为165学分。
九、培养方案的构成及学时、学分分配
表1 人才培养方案学分构成表
表2 各学期必修教学环节额定学分分配表
十、课程与毕业要求对应关系矩阵
表3 设置的所有课程与毕业要求的对应关系
十一、指导性教学计划进程安排(一) 通识教育课进程表
(二) 专业核心课进程表
(三) 专业拓展课进程表
选修学分要求与修读指导建议：1.专业拓展课须在毕业前至少选修17学分，其中按模块设置的课程至少选修一个模块，选修6学分，其他课程至少选修11学分;2.采矿工程专业导论、计算机技术基础为限定选修课。
(四)实践环节进程表（不包含非独立课内实验）
说明：实践环节必修50学分，现代煤矿开采模块选取现代煤矿开采模块课程设计，非煤（含煤层气页岩气）开采模块选取非煤（含煤层气页岩气）开采模块课程设计，地下工程建设与利用模块选取地下工程建设与利用模块课程设计。