关于规范实施省颁课程计划的指导意见
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2019.08.23•【字号】鲁教基发〔2019〕4号•【施行日期】2019.08.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知各市教育（教体）局：根据教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，结合高中教育教学实际，我厅研究制定了《山东省普通高中教学指导意见》，自2019级普通高中学生开始实施，现印发给你们，请遵照执行。
山东省教育厅2019年8月23日山东省普通高中教学指导意见普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。
普通高中课程教学坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
（一）具有理想信念和社会责任感。
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
热爱祖国，拥护中国共产党。
弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。
遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。
热心公益、志愿服务，具有奉献精神。
尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。
维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。
（二）具有科学文化素养和终身学习能力。
河南省普通高中课程设置方案及实施指导意见
河南省普通高中课程设置方案及实施指导意见为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）的要求，积极稳妥地推进我省普通高中课程改革工作，根据《河南省普通高中新课程实验工作方案》，特制定《河南省普通高中课程设置方案及实施指导意见》。
一、指导思想和基本原则普通高中课程改革指导思想是：以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，全面落实教育部有关普通高中课程改革的要求，立足我省实际，构建具有河南特色、充满活力的普通高中课程体系，规范有序地推进我省普通高中课程实验工作。
普通高中课程设置的基本原则是：1．基础性。
全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，体现基础教育课程改革的精神，整体设置必修课程，为每一位学生的发展奠定基础。
2.选择性。
遵循教育教学的规律和学生个性发展需要，根据不同学习领域、科目、模块的特点，合理设置选修课程，努力构建重基础、多样化的选修课程体系，为学生提供更多的选择机会和更宽广的自主学习空间。
3.适用性。
按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，从我省社会和经济发展水平的实际出发，结合我省教育现状和普通高中的发展趋势，构建具有河南特色的课程体系。
4.创新性。
结合当地社会、经济、科技、文化发展的需要，适应社会需求的多样化和学生个性发展的要求，调动学校实施普通高中课程的主动性和创造性，构建具有特色的学校课程。
二、课程结构与课程设置（一）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1.学习领域高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；同时，要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，以防止学生过早偏科，避免并学科目过多，有利于学生全面发展。
山东省义务教育地方课程实施意见
山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见第一部分前言为进一步加强中小学安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，根据教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》和山东省教育厅关于加强地方课程建设的意见，结合我省中小学生的安全状况和教育教学实际，就我省义务教育地方课程安全教育课程实施提出以下指导意见。
一、课程性质本课程是以中小学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性的必修地方课程。
主要具有以下特点：（一）人文性“珍爱生命，安全第一”。
以中小学生的发展为本，为他们安全健康的成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；从中小学生的生活体验出发，尊重学生身心发展的规律，用他们喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；引导学生正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，为他们的人文情怀和社会责任感的建立奠定基础。
（二）实用性安全教育贯穿于生命发展的全过程，贯穿于中小学生的全部生活。
本课程立足于学生安全生活的需要，提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障中小学生健康安全地成长。
（三）实践性从中小学生的生活实际出发，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要内容，在生活中进行安全教育；注重与社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，养成安全习惯，在活动中进行安全教育。
（四）综合性以学生的生活为主线，把社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等六个方面的安全问题有机整合；把公共安全知识和与其相关的法律、道德、心理健康等方面的内容有机整合；坚持以学校教育为主，通过家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。
国家教委印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知-教基[1990]004号
![国家教委印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知-教基[1990]004号](https://img.taocdn.com/s3/m/8b5516f1846a561252d380eb6294dd88d0d23dda.png)
国家教委印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委印发《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知（教基[1990]004号1990年3月8日）现将《现行普通高中教学计划的调整意见》发给你们，望结合实际情况，研究执行。
现行普通高中教学计划的调整意见一、《现行普通高中教学计划的调整意见》是指导性计划。
各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅(局)可结合本地区实际情况(包括民族地区的特殊情况)适当调整。
调整后的教学计划方案请报我委备案。
各省、自治区、直辖市调整后的教学计划方案，学校必须严格执行。
进行高中综合改革试验的学校，以及经地方教育行政部门评估考察后授予高校招生保送权的学校，经省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅(局)审查批准，可以调整教学计划方案。
二、《现行普通高中教学计划的调整意见》的实施可分两步进行。
第一步先在部分有条件的省、自治区、直辖市或在省、自治区、直辖市内选择一些地方，从1990年秋季入学的高中一年级新生开始实行。
这些地方仍然使用现行教材，但在使用时应根据重新修订的教学大纲对教材进行调整。
第二步在其他各省、自治区、直辖市从1991年秋季入学的高中一年级新生起实施调整措施。
此时全国各地均开始使用修订的教材或新编的教材(包括必修课与选修课的教材)。
实施调整意见要与试行普通高中毕业会考制度同步。
各省、自治区、直辖市可根据上述精神，结合本地区的具体情况确定实施时间。
三、各省、自治区、直辖市执行《现行普通高中教学计划的调整意见》的情况、经验和问题，请及时告我委基础教育司。
为了解决当前普通高中存在文理偏科，学生知识结构比例不尽合理，学生课业负担过重，不利于全面提高学生素质的问题；为了更好地贯彻教育方针，在使学生全面打好基础的前提下，注意发展他们的兴趣和特长，增强他们适应社会生活和生产的能力，决定在新的高中教学计划尚未制定前，对现行高中教学计划进行适当调整，现提出以下几点意见。
陕西省普通高中课程设置与管理指导意见
陕西省普通高中课程设置与管理指导意见一、课程设置与管理的原则（一）严格执行教育部《普通高中课程方案（实验）》和《陕西省普通高中课程改革实施方案（试行）》，不得任意增加或减少课程门类和课时。
（二）努力构建重基础、多样化的课程，保证学生的课程选择权。
（三）合理而有序地实施课程，努力提高课程实施水平。
二、课程设置（一）课程结构普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。
具体设置如下：国家课程标准规定的必修课程共8个领域，合计116个学分。
所有必修课程必须全部开设，并作为学生毕业的必备条件之一。
国家课程标准中规定的选修Ⅰ课程，是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。
国家课程方案规定的必修和选修Ⅰ课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。
学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。
科目包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12—13个，每科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反应学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。
选修Ⅱ课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。
（二）学制、学时、学分普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。
各地应当针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间。
每学年分两个学期，每个学期分两个学段，每个学段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周安排的课程修习时间为35学时，每节课教学时间45分钟。
学分用以描述学生的课程修习状况。
学生学习一个模块并通过考核，即可获得学分。
学分由学校认定，允许补考后获得学分。
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.07.01•【字号】•【施行日期】2019.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知各区教育局，局直属中小学、幼儿园：根据教育部颁发的课程计划及调整意见和省教育厅通知精神，结合我市实际，现就2019—2020学年度普通中小学、幼儿园执行课程计划有关问题通知如下：一、教学历安排2019—2020学年度第一学期，普通中小学于2019年9月1日（星期日）开学，义务教育学校于2020年1月15日（星期三）、普通高中学校于2020年1月20日（星期一）开始放寒假。
第二学期，普通中小学于2020年2月10日（星期一）正式开学上课，7月5日（星期日）开始放暑假。
本学年教学历见附件3、4。
幼儿园第一学期于2019年9月1日（星期日）开学，第二学期于2020年2月10日（星期一）开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。
二、教学时间安排（一）义务教育各年级教学时间39周（九年级教学时间37周）。
其中，上课时间35周；复习考试时间2周；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如综合实践活动（包括研究性学习、社区服务和社会实践）、文化节、艺术节、运动会、远足等。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
每周按5天安排教学，一至二年级学生在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；三至六年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；七至九年级学生在校学习时间每周34课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量39课时。
边远山（湖、库）区的非寄宿制中小学，应根据实际适当减少学生在校周活动总量。
一至六年级每课时40分钟，七至九年级每课时45分钟。
关于进一步规范普通中小学办学行为的规定
关于进一步规范普通中小学办学行为的规定为进一步贯彻落实《教育法》、《义务教育法》和教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）及省委、省政府关于建设教育强省的精神，进一步端正办学思想，大力推进素质教育，促进学生全面发展，特作如下规定。
第一条严格落实课程计划。
学校要按照国家和省颁布的课程计划编排学期课程表，开齐开足所有课程。
除农村教学点可经县级教育行政部门批准，在保证主要课程开设的前提下，适当调整课程设置外，其它任何学校不得调整、增减课程和课时，不得赶超教学进度和提前结束新课。
普通高中必须确保学生完成所有必修课程和共同选修课程的学习，不得文、理分科；学校在教学行政班基础上，开设选修课教学班，由学生自主选择。
第二条严格规范教学时间。
义务教育阶段每学年总教学时间39周，其中上课时间35周，学校机动时间2周，复习考试时间2周（九年级下学期毕业复习时间可增加2周）。
高中阶段每学年总教学时间41周，其中上课时间40周，社会实践时间1周。
任何学校不得增加或减少教学时间。
第三条严格控制学生作息时间。
走读生每天在校学习时间（包括自习和文体活动）小学不超过6小时、初中不超过7小时、高中不超过8小时；早上到校时间冬季不早于7:50，夏季不早于7:30；放学时间冬季不晚于17:30（小学不晚于17：00），夏季不晚于18:00（小学不晚于17：30）；晚上不上晚自习。
寄宿生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过9小时，高中不超过10小时；小学不上晚自习，晚自习时间初中不超过2课时，高中不超过3课时；晚自习结束时间初中不晚于21点，高中不晚于22点。
上课不提前，下课不拖堂。
国家法定节假日，学校必须放假；寄宿制学校可视情况实行月假制度，但必须补足法定节假日时间。
第四条严格控制学生课外作业时量。
小学一、二年级不留书面课外作业，其它年级课外作业时量每天不超过1小时。
初中、高一、高二课外作业时量每天不超过2小时。
山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知
山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2008.08.05•【字号】鲁教基字[2008]21号•【施行日期】2008.08.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）的通知（鲁教基字〔2008〕21号）各市教育局：根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准（实验）规定，我厅编制了《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》（以下简称《指导意见》），现印发给你们，并就有关事项通知如下，请遵照执行。
一、《指导意见》对普通高中的课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定，是全省普通高中课程安排和课堂教学的基本依据，是对普通高中教学工作管理与评价的基础，是学分认定考试、学业水平考试和高考命题的基本依据。
二、《指导意见》从2008年秋季高中一年级开始在全省统一实施。
各地要将《指导意见》转发至每一所普通高中，组织普通高中全体教职员工认真学习，深入研究并切实落实到教育教学工作中。
三、《指导意见》在统一要求的同时，允许和鼓励学校创造性地实施课程。
学校结合自身实际，可对课程安排、教学内容及进度进行调整，但必须符合教育部《普通高中课程方案（实验）》的要求，并将学校三年课程规划安排经市教育局审核后报我厅备案。
各地在落实《指导意见》过程中有何问题和建议，请及时报告我厅基础教育处和省教研室。
二○○八年八月五日山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）和《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》等文件精神，结合全省普通高中教学实际，制定本指导意见。
一、指导思想普通高中课程设置和教学以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中教育的培养目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于规范实施省颁课程计划的指导意见
各中心小学、区直小学：
为贯彻落实省颁课程计划，开齐开足所有学科课程，特别是综合实践活动、地方与学校课程，全面实施素质教育，努力创建学校办学特色。
现就规范实施省颁课程计划提出如下意见：
一、统一课程表形式
学校课程表要严格执行闽教[2004]13号《关于印发福建省义务教育课程实施计划的通知》精神设置课程，实行学校课程总表与周课程安排表的形式。
周课程表在总课程表的基础上，具体安排学校班级每周综合实践活动、地方与学校课程的开设内容。
总课程表与周课程表相辅相成，确保开齐开足上好各类课程。
每学年开学后（9月15日前）要将学校功课表（含周课程表）、作息时间表、教师任课表等送交初教股备案。
二、统一课程设置名称
不得随意更改课程名称或随意简化课程名称。
其中，品德与生活统一简称为品生；品德与社会统一简称为品社；体育与健康统一简称为体健；综合实践活动统一简称为综合；地方与学校课程分别简称为地方和校本。
三、严格规范课程内容及课时
1.综合实践三至六年级每周2课时，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，可以分散安排、集中安排，也可以分散、集中相结合的方式灵活安排。
信息技术课程（简称信息）建议从四年级开始开设，每两周1节，三年
总课时不少于68学时。
社区服务与社会实践（简称综合）每周1节，劳动与技术（简称劳技）每两周1节。
3.地方课程一至六年级每周2课时，一至二年级由学校自选教学内容，主要内容包括乡土艺术以及当地经济、地理、人文、历史等方面内容。
三至六年级我爱泉港（简称泉港）每周1节，海西家园（简称海西）每周1节。
4.校本课程一至六年级每周集中2节，以开设学生感兴趣的各类非学科课程为主，如环保、篮球、棋类、书法、舞蹈、集邮摄影、文学、小门球等，参加活动的学生采用自愿报名与班主任推荐、辅导教师选拨相结合，参加的对象可轮换。
其中，环保教育课（简称环保）三周1节，每学期不少于6节。
5.晨会每天上午正课前安排10分钟，主要用于升旗仪式、时事政治教育、“守则”、“规范”教育、“三风”教育、综治安全、“五爱五小”教育等。
周一上午第一节课前或课后要举行较为隆重的升旗仪式。
班会活动结合在品生（社）课程中，建议每两周安排1次班会主题教育活动。
以上《意见》，望各校认真贯彻落实，全面推进素质教育和课程改革的深入开展，切实减轻学生的过重负担，不断提高教育教学质量和办学效益，努力创建学校办学特色。
对不严格执行课程计划和严重违反作息时间的学校，要按省教育厅《关于规范中小学校历和作息时间安排有关事项的通知》的精神，在各校评优评先中实行“一票否决”。
泉港区教育局
泉港区教师进修学校
二〇一一年八月二十五日
附件1：
福建省义务教育课程设置及比例（分科）。