祁黄羊 第一课时

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祁黄羊第一课时 教案

祁黄羊第一课时 教案
2、围绕课题质疑:课文是以人名为题的,一看就会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)
二、初读课文,把握主要内容。
(一)自读课文:读准字音(特别注意生字字音),读通句子(做到不添字,不漏字),认清生字字形。
(二)检查自学情况。
1、检查生字词朗读。
2、分自然段指名读:读通句子,读顺课文。
课题
9祁黄羊
总课时
2
所属单元
3




知识技能
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
过程与方法
朗读感悟合作探究
情感态度与价值观
借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。
教学重点
凭借具体的语言材料理解“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思,感悟人物形象。
(四)再一次轻声读课文,从让位举荐这件事中,你感到祁黄羊是个怎样的人?
三、学习第一段。
1、指名读,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?
2、讨论交流:
结合理解词语:几个大国、征伐
3、用因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。
4、练习朗读。
四、指导书写。
五、作业。
完成《习字册》
教学难点
理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。
教学准备
多媒体课件
教学课时
第一课时
教学过程
二次备课
一、介绍人物导入课题。
1、春秋战国乱纷纷,各国征战频繁,时局十分紧张,在此关头,用人是否得当尤为重要。当时晋国军事力量强大,与中军尉祁黄羊训练有方密不可分。
板书课题:祁黄羊。生简介祁黄羊,师作适当补充。

9祁黄羊(第1课时)

9祁黄羊(第1课时)
4 Nhomakorabea思考:本文写
后来又推荐儿子
举荐仇人
任中军尉,说明



1、拼读生字,记住字音、字形,画出文中带生字的词语,并联系 上下文理解意思。 2、借助拼音读课文,读准字音,读通句子。 3、联系上下文理解下列词语:
准许 慎重 安危
辞职
郑重
祁(qí 姓祁 )
尉(wèi)中军尉
解(xiè)解狐
讶(yà)惊讶
(jiě)解放

伐 荐 慎
霸(bà)霸主
晋(jì n)晋国 荐(jiàn)举荐 慎(shèn)慎重
伐(fá)征伐
悼(dào)追悼 召(zhào)召见 避(bì )避开
准许 同意,允许。
慎重 办事小心谨慎。
安危 安全和危险。
辞职 辞去职务。 郑重 严肃认真。
bà wáng tǎo fá jìn jí dào niàn ( 霸王 )( 讨伐 ) ( 晋级 ) ( 悼念 ) tuī jiàn hào zhào shèn zhòng duǒ bì ( 推荐 )( 号召 ) ( 慎重 ) ( 躲避 )

快速浏览课文,想一想:
才?分别在课文哪一部分?据此给课文 分段。
• 本文是按什么顺序写祁黄羊几次举荐人
按事情发展的顺序来写 因病辞职→举荐解狐→推荐祁午
1、完成课后第二题的描红,再在本子 上抄一行。 2、朗读课文。
祁黄羊:姓祁名奚字黄羊,春秋
时晋国重臣,任中军尉。他以公正 无私赢得了朝廷内外的赞誉。
1、学习并掌握本课的生字新词。 2、正确流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容,能给课文分段, 概括段落大意。
(一)浏览: 请同学们集中精力快速浏览课文(可 以大声朗读)。 (二)诊断:

苏教版小学语文第八册《祁黄羊》第一课时PPT

苏教版小学语文第八册《祁黄羊》第一课时PPT
惊讶
祁黄羊 中军尉

fá jìn 晋
晋国 讨伐
dào 悼
悼公 悼念
霸 伐
霸主 征伐 横行霸道
jiàn zhào shân


举荐 推荐
召 慎
召见 号召

慎重 外举不避仇 谨慎 回避
读读下面的词语
霸主 征伐 举荐 慎重 郑重
中军尉 晋国
出以公心
兴亡
祁黄羊
合适
悼公
召见
解狐 祁午
外举不避仇,内举不避亲
文中出现了几个人物?
晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午
他们之间是什么关系? 悼公是晋国的国君,祁黄羊是中 军尉,解狐是祁黄羊的杀父仇人, 祁午是祁黄羊的儿子
他们之间发生了一件什么事?我们 来看一组填空:
(1)第一次: (谁)向 (谁)举荐 (谁)担任中军尉。 (2)第二次,__(谁)向 (谁)举荐 (谁)担任中军尉。
春秋是我国第一次全国大分裂形成时期,这是一个弱肉强食的时代。当时全国分 为140多个大小诸候国,经常发生征伐。其中以晋楚两国尤其突出。在晋悼公继位 前,曾经称雄一时的晋先后被楚强占去郑、陈、蔡等地,晋悼公继位时又趁机占 了东部要邑——彭城。作为当时的国君——悼公,此时最大的的心愿是振兴国家、 收复失地、打败楚国,而这些愿望的实现都要有一位杰出的将领才行。谁能帮他 实现心愿呢。让我们随着一个关键人物祁黄羊——重回那段纷争的历史。
会读书的人用两只眼睛,一只眼 睛看纸面上的文字,另一只眼睛看到 纸的背面。
——歌德
提到越王勾践,我们自然会想 到一个成语—— 卧薪尝胆
提到林则徐,我们自然会想到 一段历史—— 虎门销烟 通过上一篇课文,我们又认识了 ( 才华横溢、料事如神 )的诸葛亮, ( 尊重人才、诚心诚意 )的刘备。

小学四年级语文教案:《祁黄羊》第一课时教学设计.doc

小学四年级语文教案:《祁黄羊》第一课时教学设计.doc

小学四年级语文教案:《祁黄羊》第一课时教学设计一、教学目标:1、学习本课生字词,读通课文,分清层次。

2、了解文中人物间的关系,学习归纳课文主要内容的方法。

3、了解时代背景及中军尉职责的重要。

二、教学重难点:了解文中人物间的关系,学习归纳课文主要内容的方法三、教学用具:简单课件四、教学过程导入学习一则历史故事祁黄羊,听故事,看课文,听准字音。

学习生字词,了解课文大意1、认读生字词。

解狐落下毛病偏心眼儿压根儿替代征伐晋悼公举荐安危召慎重外举不避仇,内举不避亲2、自读课文,读准音。

3、课文中有几个人物?分别是谁?晋悼公祁黄羊解狐祁午4、默读课文思考这几个人物之间的关系。

交流。

5、填空:向举荐担任中军尉。

向举荐担任中军尉。

祁黄羊向晋悼公举荐解狐担任中军尉。

祁黄羊向晋悼公举荐祁午担任中军尉。

6、归纳课文主容6、再读这两句话,你有什么想法?祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉。

祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。

进一步学习课文。

1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉,后举荐儿子祁午担任中军尉。

中军尉这个职位重要吗?读课文,找出有关语句。

2、晋国军事力量强大,可见祁黄羊是个有军事才能的人,如今,这个有才能的人由于多年的征战,腿脚落下了毛病,走路很不方便,此时他会想所以,他请求晋悼公准许他辞职。

听了祁黄羊的请求,晋悼公会想这才有了后面的祁黄羊荐贤。

3、默读课文,思考:哪几小节写了祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉,哪几小节写了祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉?[4、大声读课文,小组讨论:祁黄羊为何举荐仇人担任中军尉,仇人死后,又为何举荐儿子担任中军尉?5、由此得出祁黄羊荐贤的标准是什么?再读课文找答案。

祁黄羊如何向晋悼公荐贤的,人物心里又是怎么想的,下节课再深入学习。

五、字词的复习巩固。

分页标题#e#1、生字分类,指导书写:伐悼慎避适晋召荐2、、描红。

板书设计:9、祁黄羊荐贤才能。

最新小学语文苏教版四年级下册《祁黄羊》公开课教案第一课时

最新小学语文苏教版四年级下册《祁黄羊》公开课教案第一课时

最新小学语文苏教版四年级下册《祁黄羊》公开课教案第一课时《祁黄羊》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文,复述课文。

2、学会本课生字词,并理解生字词。

感悟祁黄羊做事出于公心,一身正气、一心为国的高尚品德和爱国之情。

教学难点明白祁黄羊为什么推荐自己的仇人和亲人。

培养学生做事要出以公心,一心为国的爱国之情。

教学方法自主探究情景启发读悟结合课前准备第一课时一、导入新课1、介绍人物导入课题。

背景导入2.春秋是我国第一次全国大分裂形成时期,这是一个弱肉强食的时代。

当时全国分为140多个大小诸候国,经常发生征伐。

其中以晋楚两国尤其突出。

在晋悼公继位前,曾经称雄一时的晋先后被楚强占去郑、陈、蔡等地,晋悼公继位时又趁机占了东部要邑——彭城。

作为当时的国君——悼公,此时最大的的心愿是(振兴国家、收复失地、打败楚国),而这些愿望的实现都要有一位杰出的将领才行。

谁能帮他实现心愿呢。

让我们随着一个关键人物祁黄羊-----重回那段纷争的历史。

3.出示课题齐读:祁黄羊板书课题:祁黄羊。

生简介祁黄羊,师作适当补充。

4.提问:你对祁黄羊了解多少?可以介绍有关他的故事。

围绕课题质疑:课文是以人名为题的,一看就会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)二、新课学习1.自读课文:读准字音,认清字形;画出词语,理解意思;思考前面提出的问题。

2.检查自学情况。

(1)生字卡片正音。

“适、召、慎”是翘舌音;“晋、选、荐、慎”是前鼻音。

2。

《祁黄羊》课件(第一课时)

《祁黄羊》课件(第一课时)

祁黄羊
目录
课后作业
1、认识4个生字;会写8个生字。
2、能复述这个故事。
退出
祁黄羊
第一课时
目 Contents 录
03 04 05
01 02
初读感知
课文背景
生字学习
词语学习
课后作业
祁黄羊
目录
初读感知
第一课时
学习目标 1、认识4个生字;会写8个生字;理解“征 伐、举荐、惊讶”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复 述课文。
பைடு நூலகம்
祁黄羊
目录
初读感知
自读课文,熟悉课文。并通过朗 读课文学习本课字词,把不认识,不 理解的字词划出来。
生字学习
祁黄羊
目录
生字学习
祁黄羊
目录
词语学习
征伐:讨伐。 举荐:向上一级推荐人才。
惊讶:感到很奇怪;惊异。
压根儿:根本;从来。
外举:推荐外边的人。
内举:推荐家里的人。
祁黄羊
目录
初读感知
跟着课文朗读默读课文,思考: 课文描写了祁黄羊的什么事情?感 受一下人物的特点。
参考《祁黄羊》课文朗读
祁黄羊
目录
课文背景
1、春秋时代 春秋时代是指我国历史从奴隶制向封建制 过渡的时代。 2、祁黄羊 祁黄羊,祁氏,字黄羊,春秋时晋国重臣。 祁黄羊主要以公而无私赢得了赞誉,他的言行 成为衡量是非曲折的标准。
祁黄羊
目录 点击
生字学习
祁 qí 尉 wèi
姓祁
太尉 姓解
惊讶
解 xiè 讶 yà
祁黄羊
目录

4下9《祁黄羊》第一课时课案

4下9《祁黄羊》第一课时课案
课前准备
多媒体课件
课时安排
第一课时
设计内容
一、课前自主预习:
1. 找一找:到书籍中寻找《吕氏春秋》有关故事。
2. 读一读:将课文读一读,尽量读通、读顺。
二、课内精讲精练:
教学步骤
教 师 引导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 生 活 动
设 计 意 图
一、质疑课题,导入新课
二、初读课文,理解生字新词
三、再读课文, 了解故事
四、三读课文,走近人物
4. 再读课文第一、二两小节,感受祁黄羊一心为公的高贵品质。
课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入,既使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知欲望,让课文教学收到良好的效果。老师抓住本课课题的特殊点,进行导入,让学生在比较中学习,理解课题的不同之处,加深认识。
掌握生字新词永远是语文教学的一个中心点,只有掌握好语言文字才能帮助学生更好的走进文本进行文本的理解和品读。
1.认真地自读课文,按照习惯,读通课文,做上相关记号。(收获、注意点、疑点)
2.交流学习所得。
3.(出示)
祁黄羊 悼公 解狐 祁午
征伐 辞职 举荐
慎重 兴亡 合适
出以公心 内举不避仇,外举不避亲
(1)读读这些人名、词语或短语。
指名读正音:召(zhào) 悼(dào) 解(xiè)慎(shèn)晋(jìn)
《祁黄羊》第一课时课案
理论支持
著名教育专家周一贯说过:“让每一个孩子读通课文,这是阅读教学的底线,是我们语文教师的职业道德,更是我们语文教师的良心所在。”所以,我们必须牢牢记住“语文”姓“语”名“文”。作为第一课时的教学,我们要坚持让语文回归本位,必须牢牢把握为读顺、读通、初步读懂而进行各项语文能力的训练。所以在引导学生初读阶段,可以巧妙地将识字、正音、词语的训练以及朗读、说话的训练在简化的教学环节,简便的教学方法中实现高度融合。而在这一活动中,学生是学习和发展的主体,我们根据学生的身心发展和语文学习的特点,关心学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,自主探究、合作学习,充分发挥了学生的主体性作用。

9、《祁黄羊》第一课时PPT

9、《祁黄羊》第一课时PPT

外举不避仇:
悼公说:“中军尉职责重大。你在军中多年,心 目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢?” 想了想,郑重 “我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想,郑重地 说。 悼公深感意外,说:“解狐不是你父的仇人吗 ?你怎么会举荐他呢?” “主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是 我的仇人哪!” “好吧!我相信你,就照你的意见办!”
祁黄羊 悼公 (2)第二次,__(谁)向 (谁)举荐 祁午 (谁)担任中军尉。
文中哪几个自然段写了祁黄羊的第一次 荐贤,哪几个自然段又讲了第二次举荐呢?按 事情发展顺序给课文分段。
一(1~2)写祁黄羊告老退休,请求辞职。 二(3~7)写祁黄羊向晋悼公举荐自己的仇人 ——解狐担任中军尉。 三(8~12)写祁黄羊向悼公举荐自己的亲生 儿子祁午,在他说明缘由后,悼公决定任用祈 午为中军尉。 四(13)写当时的人们都赞美祁黄羊外举不避 仇,内举不避亲!
的仇人或亲人。”
大公无私、出以公心、一心为国
填空:
人们称赞祁黄羊“外举不避仇,内举 不避亲”,是指祁黄羊举荐了 仇人 解狐 和 儿子 祁午。从中可以看出祁黄羊做事 确实是出于 公心 为 国家 着想。
课文学到这里,你觉得祁黄羊是个 怎样的人? 祁黄关是一个出以公心、正直无 私、一心爱国的人。
词语积累:
出以公心
外举不避仇,内举不避亲
文中出现了几个人物? 晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午 他们之间是什么关系? 悼公是晋国的国君,祁黄羊是中 军尉,解狐是祁黄羊的杀父仇人, 祁午是祁黄羊的儿子
他们之间发生了一件什么事?我们 来看一组填空:
祁黄羊 (1)第一次: (谁)向 悼公 (谁)举荐 解狐 (谁)担任中军尉。
提到越王勾践,我们自然会想 到一个成语—— 卧薪尝胆
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祁黄羊第一课时
祁黄羊第一课时
第一部分是理解这个故事
1、同学们,今天老师给大家引荐一位很有名的历史人物,他生活在2000多年前的春
秋时代,他的名字叫“祁黄羊”。

谁给我们讲讲黑板写作的话题?指导“气”的书写
2、这是一篇描写人物的文章,课文把他的名字作为题目。

你在预习读到这个题目的
时候,你想了哪些问题?(学生围绕课题质疑:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的
什么故事?)
3.让我们看一下课文。

首先,请自由阅读课文,注意正确发音。

4.这篇课文中有许多
困难的单词和句子。

请看第1组:
争夺霸主出兵征伐多年征战
读了这组单词,脑海中浮现出什么样的画面?(例如,当时几个大国:秦国、金国和
鲁国相互作战。

这场战争是为了讨伐、挑起战争和攻击其他国家。


请同学们注意:“征伐”的“伐”与“计划”的“划”有着共同的偏旁“戈”,“戈”指的是古代的一种兵器,“伐”就是指一个人拿着兵器,指战斗的意思。

“霸主”的“霸”是上下结构的字,上面是雨字头,下面是左右写的“革”和“月”字。

写的时候注意:“雨”字写扁一些,“革”“月”写瘦一点。

(2)第二组:建议允许辞职。

“许可”的同义词是批准和许可
“慎重”的“慎”是翘舌音、前鼻音。

(3)第三组:有偏心眼
“压根儿”的“压”字是多音字,这儿读第四声ya,跟老师读好这组词语
(4)外举不避敌,内举不避亲
读这句话的时候,在“外举”“内举”的后面作短暂的停顿。

外举/不避仇,内举/
不避亲。

“外举不避仇,内举不避亲”是什么意思呢?祁黄羊又是怎样做到“外举不避仇,内举不避亲”的?希望同学们在待会儿的课文学习中予以更多
引起…的注意。

下面请同学们自己大声地读好这些词句。

5、让我们来看看这四个名字:哀悼靳公爵、齐皇洋、Xie Hu、Qi Wu。

“晋”指的是古代的一个国家,现在是山西省的简称,第二个字读dao,“悼念”的悼,“追悼”的悼。

“解狐”的“解”也是多音字,当作人名时读xie。

这四个角色之间的关系是什么?他们之间发生了什么?请仔细阅读课文并互相交谈。

6、让我们来看看这些人物:(1)齐皇洋的个人档案:
姓名:祁奚,字黄羊生活年代:春秋时籍贯:晋国人(今山西祁县人),职位:中军尉。

性格:忠公体国,急公好义(热心公益,见义勇为),誉满朝野,深受人们爱戴。

(2)解狐
谢虎出生于春秋战国时期的晋国。

他因病去世,是杀害齐黄阳父亲的人,当时齐黄阳是晋国的一名中尉。

(3)悼念晋公
悼公姓周,晋国国君,施仁政觅贤人,治国有方。

7、他们之间发生了一件什么事?我们来看一组填空:(1)(谁)向(谁)举荐(谁)担任中军尉。

(2)(谁)向(谁)举荐(谁)担任中军尉。

(祁黄阳推荐谢虎给孝公当中尉,祁黄阳推荐祁武给晋孝公当中尉。

)8.对于祁黄阳来说,谁是谢虎和祁武?让我们来看看这组空白填充物:齐皇洋建议悼念公众,谢胡担任中尉。

戚黄阳建议悼念公众__________________。

让我们来讨论一下如何填充这两条水平线?
9、祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉,祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。

再读这两句话,你有什么想法?说给小组内的同学听听。

10.戚黄阳辞去晋公之职后,为什么第一次推荐父亲杀敌谢虎为中尉,第二次推荐戚武为中尉?带着这些问题,让我们看看课文。

第二板块辞去要职
1.祁黄阳想辞去中尉职务。

中尉的职位是什么?这个职位重要吗?让我们先读课文的第一段和第二段。

请画出相关的句子。

2、课件出示:春秋时代,几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家,当时,晋国的军事力量比较强大,晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军尉,负责统领驾驭战车的士兵。

中尉是“指挥战车的士兵”。

这位古代中尉相当于现任军事训练部部长。

我们从“几个大国”“争夺霸主”“经常出兵征伐”等词语充分感受到战争的频繁和残酷。

春秋战国是多事之秋,弱肉强食,军事力量关系着国家的兴衰存亡,中军尉这个职位相当重要。

正如悼公所说的“中军尉职责重大,决定人选的事关系着国家的兴亡。


3.中尉的职责非常重要。

祁黄阳为什么要求辞职?你有什么感觉?请再次阅读第一和第二自然段,找到问题的答案,然后与全班同学交流。

4、是呀,祁黄羊是年事已高,力不从心了,他为了国家的安危而请求辞职,他时刻惦挂的是国家的安危,一心为国、一心为公。

5.面对祁黄阳的请求,金悲鸣此刻会想:。

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