教师说课活动方案
教师说课活动方案说课比赛活动方案
教师说课活动方案说课比赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师说课活动已成为提高教学质量、促进教师成长的重要途径。
为了进一步提高教师的说课水平，激发教师教学热情，我们决定举办这次说课比赛。
二、活动目标1.提高教师的说课能力，提升教学质量。
2.促进教师之间的交流与合作，共享教学资源。
3.激发教师的教学热情，提高教师职业素养。
三、活动主题本次说课比赛的主题为“创新教学，共享成长”。
四、活动对象全校教师五、活动时间2023年5月1日六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1.开幕式在比赛开始前，由校长致辞，介绍比赛的意义和目的，鼓励教师积极参与，发挥自己的才能。
2.分组比赛比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
（1）初赛：各教研组内部选拔，每组推选出2名选手参加复赛。
（2）复赛：分为两个赛场，每个赛场有5名评委，选手按照抽签顺序进行说课，评委现场打分，取平均分，排名前10名的选手进入决赛。
（3）决赛：决赛分为两个环节，第一环节为说课展示，第二环节为现场答辩。
决赛评委由校领导、教研组长和部分优秀教师组成，评委现场打分，取平均分，决出最终名次。
3.颁奖典礼比赛结束后，举行颁奖典礼，为获奖教师颁发证书和奖品。
八、活动亮点1.专家评委：邀请校内外知名教育专家担任评委，保证比赛的公正性和权威性。
2.现场答辩：决赛环节增设现场答辩，考察教师的教学素养和应变能力。
3.互动环节：设置观众互动环节，观众可以为喜欢的选手投票，增加比赛的趣味性。
九、活动宣传1.制作宣传海报，在校内张贴。
2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大比赛影响力。
十、活动预算1.评委费用：10000元2.奖品费用：5000元3.活动场地费用：2000元4.宣传费用：3000元总计：20000元十一、活动效果预期1.提高教师说课水平，促进教学质量提升。
2.加强教师之间的交流与合作，共享教学资源。
3.激发教师的教学热情，提高教师职业素养。
教师说课活动方案
教师说课活动方案一、活动目的：本次说课活动旨在提升教师的教学能力和表达技巧，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略，以提高教学质量和效果。
二、活动对象：全体教师，特别是新入职教师和希望提升说课技巧的教师。
三、活动时间：预定于本学期的第五周进行，具体日期将根据教师的时间安排进行调整。
四、活动地点：学校多功能厅或指定的会议室。
五、活动流程：1. 开场介绍（10分钟）- 活动主持人对说课活动的目的、流程和评分标准进行简要介绍。
2. 教师准备（提前一周）- 参与教师需提前准备说课内容，包括教学目标、教学方法、教学过程设计等。
3. 说课展示（每人15分钟）- 每位教师依次上台进行说课展示，展示其教学设计和教学思路。
4. 互动提问（每人5分钟）- 展示结束后，其他教师和评委可针对说课内容进行提问和讨论。
5. 评委点评（每人5分钟）- 评委对每位教师的说课进行点评，提出改进建议和表扬优点。
6. 总结反馈（30分钟）- 活动最后，主持人总结本次活动的亮点和不足，收集教师的反馈意见。
7. 评分与奖励- 根据评委的打分，选出优秀说课教师，并给予相应的奖励和表彰。
六、评分标准：- 教学目标明确性- 教学内容的科学性和逻辑性- 教学方法的创新性和实用性- 教学过程设计的合理性- 教师表达能力和互动效果七、活动准备：- 确定评委名单和主持人- 准备说课材料和设备（如投影仪、电脑等）- 制定详细的活动日程安排- 提前通知教师活动安排，并收集说课主题和大纲八、后续行动：- 将优秀的说课案例整理成文档，供全体教师学习参考。
- 对于需要改进的地方，组织后续的培训或研讨活动。
- 定期举办说课活动，形成常态化的教学研究机制。
教师说课比赛活动方案
教师说课比赛活动方案一、活动目的：为了提高教师的教育教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学质量和教学效果，特举办此次教师说课比赛活动。
二、活动时间：2022年6月1日2022年6月30日三、活动对象：全校在职教师四、活动内容：1. 教师说课：参赛教师需提前准备一篇说课稿，说课内容需包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计及教学评价等。
说课时间为10分钟。
2. 说课展示：参赛教师在指定时间和地点进行说课展示，评委根据评分标准对参赛教师的说课进行评分。
3. 评奖与表彰：根据评委的评分结果，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并对获奖教师进行表彰和奖励。
五、活动组织与安排：1. 成立活动组委会，负责活动的组织、策划、执行和监督工作。
2. 制定详细的活动方案，明确活动的时间、地点、对象、内容、评分标准等。
3. 宣传活动，发动全校教师积极参与，做好活动前的各项准备工作。
4. 设立活动评审小组，负责活动的评分和评奖工作。
5. 在活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的活动提供借鉴和参考。
六、活动评分标准（满分100分）：1. 教材分析（20分）：对教材的理解程度和分析能力，能否准确把握教材的重难点。
2. 学情分析（20分）：对学情的了解程度和分析能力，能否根据学生的实际情况制定合适的教学策略。
3. 教学目标（20分）：教学目标的明确性和准确性，能否达到预期的教学效果。
4. 教学重难点（20分）：对教学重点和难点的把握程度和处理能力，能否有效突破重难点。
5. 教学方法（20分）：教学方法的多样性和有效性，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 教学过程（20分）：教学过程的流畅性和连贯性，教学环节的设计是否合理有效。
7. 板书设计（10分）：板书设计的规范性和美观性，能否帮助学生理解和掌握知识。
8. 教学评价（10分）：教学评价的方式和方法是否科学合理，能否有效反映学生的学习情况。
教师说课活动方案
教师说课活动方案一、活动目标本次教师说课活动旨在提升教师的教学能力和说课水平，以促进教师的专业发展。
通过说课活动，教师能够深入研究教材，提高对教学内容的理解和把握，同时能够锻炼教师的表达能力和逻辑思维能力，提升教学效果。
二、活动内容1. 教师自主选择一节课进行说课，可根据自己所教授的学科和年级进行选择。
2. 说课内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评价等。
3. 教师需要准备说课稿件，包括文字材料和教学课件，以便清晰地表达教学内容。
4. 每位教师在说课前需要进行充分准备，研究教材，理清教学思路，确保说课的准确性和严谨性。
5. 说课时间限定在15-20分钟之间，既要保证说课的全面性，又要避免过于冗长。
6. 每位教师说课结束后，其他教师和听课教师可以提问，进行点评和交流，以促进共同进步。
三、活动流程1. 开场白：教师简单介绍本节课的主题和教学目标，引起听课教师的兴趣和注意。
2. 教学目标：教师详细解读本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保听课教师对教学目标的理解一致。
3. 教学重点和难点：教师分析本节课的教学重点和难点，并说明自己在教学中的解决方法和策略，以便听课教师理解和学习。
4. 教学过程：教师详细讲解本节课的教学过程，包括教学准备、教学展示和教学评价等环节，以便听课教师全面了解教学过程。
5. 教学方法：教师介绍本节课所采用的教学方法和教学手段，以及对学生进行引导和激发学习兴趣的方法，以便听课教师借鉴和应用。
6. 教学评价：教师说明本节课的教学评价方法和标准，以及如何对学生进行评价和反馈，以便听课教师了解教学效果和学生的学习情况。
7. 结束语：教师总结本节课的教学要点和收获，鼓励听课教师进行思考和交流。
四、活动评价1. 评价方式：采用专家评委和听课教师的评价相结合的方式，评估教师的说课效果。
2. 评价内容：主要评价教师的教学内容准确性、逻辑性、语言表达能力、教学方法和教学设计合理性等。
幼儿园教师说课比赛活动方案
幼儿园教师说课比赛活动方案一、活动背景二、活动目的1.提高教师对教育教学内容的理解力和把握力。
2.培养教师的说课技能，提升教育教学水平。
3.激发教师教育教学创新意识，推动教育教学改革。
4.增强团队凝聚力，促进教师之间的交流与合作。
三、活动主题“寓教于乐，创新教学”四、活动时间2022年10月15日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象全园教师七、活动内容1.说课比赛分为初赛和决赛两个阶段。
2.初赛：各班教师自行准备说课内容，进行班级内部选拔，每班推荐1名教师参加决赛。
3.决赛：决赛分为两个环节，分别是说课环节和答辩环节。
（1）说课环节：参赛教师按照抽签顺序进行说课，说课时间为15分钟，说课内容包括：①教学目标②教学重点、难点③教学方法与手段④教学过程⑤教学评价（2）答辩环节：评委针对参赛教师的说课内容进行提问，参赛教师现场答辩，答辩时间为5分钟。
八、评委组成评委由园长、教学主任、教研组长及部分优秀教师组成。
九、活动流程1.宣布比赛规则及评分标准2.参赛教师抽签确定说课顺序3.参赛教师进行说课4.评委提问与答辩5.评委评分6.宣布比赛结果7.颁奖典礼十、评分标准1.教学目标明确，符合幼儿发展需求（20分）2.教学重点、难点把握准确，教学方法与手段得当（30分）3.教学过程设计合理，符合幼儿认知规律（30分）4.教学评价科学，能全面反映幼儿学习效果（20分）5.答辩环节表现良好，能准确回答评委问题（10分）十一、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖各1名。
2.获奖教师将获得奖金及荣誉证书。
3.获奖教师将有机会参加园所组织的教育教学交流活动。
十二、活动要求1.参赛教师需认真准备说课内容，确保说课质量。
2.参赛教师着装得体，语言表达自然流畅。
3.比赛过程中，参赛教师需遵守比赛规则，尊重评委和观众。
4.比赛结束后，参赛教师需积极参加颁奖典礼，分享教育教学经验。
通过本次说课比赛活动，我们期待看到我园教师的教学风采，也希望教师们能够在比赛中相互学习，共同进步，为幼儿提供更加优质的教育服务。
大学教师说课比赛活动方案
大学教师说课比赛活动方案1. 活动背景大学教师说课比赛活动旨在提升大学教师的教学能力和说课水平，促进教学经验的交流与分享，激发教师教学创新的热情，进一步提升教师的教学质量。
2. 活动目标- 提升大学教师的说课能力，加强教学设计和教学理论的运用。
- 促进教师之间的互动交流，共同研究和解决教学中的难题。
- 激发教师的教学创新意识，培养教师的教育教学研究能力。
- 提高学校的教学质量和教师的整体素质。
3. 活动内容（1）选拔阶段- 联系各学院相关负责人，宣传活动并征集报名。
- 要求参赛教师准备一份说课稿，包括教学设计、教学目标、教学内容和教学方法等内容。
- 组织评委团对报名教师进行初步评选，选出优秀的参赛教师。
（2）培训阶段- 为参赛教师进行说课技巧培训，提升他们的说课能力。
- 提供教学资源和案例分析，引导教师进行教学设计和教学策略的研究。
（3）比赛阶段- 组织大学教师说课比赛，分为初赛和决赛两轮进行。
- 分别对初赛和决赛的参赛教师进行评审和点评，选出优胜者。
4. 活动安排- 第一周：宣传活动，征集报名。
- 第二周：选拔教师，组织培训。
- 第三周：初赛阶段。
- 第四周：决赛阶段。
- 第五周：颁发奖项，总结经验。
5. 活动评价机制- 制定科学合理的评委评分标准，评选出优秀教师。
- 设立奖项，鼓励教师参与并取得好成绩。
- 对活动整体进行评价，总结经验并提出改进意见。
以上为大学教师说课比赛活动的方案，希望能够提升我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与共同提高。
幼儿园教师说课比赛活动方案
幼儿园教师说课比赛活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，伴随着咖啡的香气，我开始构思这个方案。
幼儿园教师说课比赛，这可是个考验教师功底与创意的大好机会。
让我来试试，把我的经验和灵感都融入这个方案里。
一、活动背景幼儿园教师是孩子们成长道路上的重要引导者，说课比赛则是检验教师教学水平和创新能力的重要手段。
为了让教师们更好地展示自己，我们特举办此次比赛。
二、活动目标1.提高幼儿园教师的教学水平和业务能力。
2.增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源的共享。
3.激发教师的教学热情，营造积极向上的教学氛围。
三、活动主题“寓教于乐，创新教学”四、活动时间2023年10月15日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动流程1.开幕式：园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.选手说课：每位选手按照抽签顺序进行说课，时间为15分钟。
3.评委提问：评委针对选手的说课内容进行提问，时间为5分钟。
4.选手答辩：选手针对评委的问题进行答辩，时间为5分钟。
5.评委评分：评委根据选手的说课、答辩情况进行评分。
6.闭幕式：公布比赛结果，颁发奖品。
八、活动安排1.提前一个月，组织者向全体教师发布活动通知，明确活动主题、时间、地点和参赛要求。
2.选手报名：教师自愿报名，填写报名表，报名截止时间为2023年9月30日。
3.选手抽签：组织者在报名结束后，组织选手进行抽签，确定比赛顺序。
4.评委邀请：邀请幼儿园园长、教学主任、资深教师担任评委。
5.比赛当天，选手提前30分钟到达比赛现场，进行赛前准备。
6.比赛现场布置：设置舞台、评委席、观众席，确保音响、投影仪等设备正常运行。
九、活动奖励1.一等奖1名，奖金1000元，荣誉证书。
2.二等奖2名，奖金500元，荣誉证书。
3.三等奖3名，奖金300元，荣誉证书。
4.优秀奖若干，奖金100元，荣誉证书。
十、活动宣传1.制作活动海报，在幼儿园内张贴，宣传本次活动。
2.利用幼儿园官方网站、公众号等平台，发布活动通知和相关信息。
小学青年教师说课比赛活动方案(二篇)
小学青年教师说课比赛活动方案一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行口店二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：___周岁以下教师三、比赛内容：由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：___月___日和___日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时___分钟。
六、比赛地点：四（2）班教室四（1）班教室为准备室七、温馨提示：1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前___分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。
八、比赛流程：1、___月___日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，___号选手领取说课材料，在准备室独立准备。
每间隔___分钟，下一位选手抽取材料独立准备。
（由柴吉利老师负责）3、4：20，___号选手进行说课，___号选手一旁准备。
___号选手结束说课，___号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
九、评委：___十、评分方法和奖励办法：求所有评委总分的平均分，保留三位小数。
比赛共设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名口店教务处小学青年教师说课比赛活动方案（二）一、活动背景和目的近年来，小学教师队伍的业务能力的提高已成为教育改革发展的关键之一。
针对小学青年教师的培训和提升，我们拟举办一场小学青年教师说课比赛活动。
通过比赛的方式，激发教师们的活力和创新能力，提高他们的教学能力和教育教学素养，推动教育教学改革和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师说课活动方案本学期教师说课活动仍然继续进行，按照上学期说课的程序加以改良，搜寻规律，变为循序渐进的一个熟悉进步的过程。
本学期主要采取了以下步骤予以进行：
1、教师说学期教材
说学期教材部分置于开学阶段，目的就是让就是要让教师在学期之初就能将整个学期的知识做到胸有成竹，能在以后的教学者把握更好的方向，做到前后相互关联，最大限度的提高教学效率。
2、教师说单元教材
本部分在学期教材之后，是对上部分的细化，使得教学过程变得更加细腻，增强对教材的细致把握，但同时扔不失单元整体的观点。
3、教师说课时教材
说课时教材是在单元教材之后，具体到某一课时的说课。
是最直接的课堂
实施前提，能让教师在说课时教材的过程中，感受课堂的教学，改善课堂的教学。
本学期的实施方式：
定时间、定地点，现场抽选人员的方式进行。
隔周四晚6:00——9:00为学校说课师训的时间，地点固定在锐新楼四楼多媒体教室。
每次说课时，都是在三个年级中现场抽取人员进行说课。
这样的做法能大大增强教师准备的参与度，不会成为某几个人的事情，辐射面变大，效果会大大提高。
每次活动一般坚持党员优先说课，做好表率作用。
过程材料：
9月28日，我们率先在党员中抽取了高虹、邓丽丽、戴璐璐三位年轻党员进行说课，三位教师先后上台，分别展示了自己的说课过程，得到了老师们的精彩评价，使得全体参训教师受益匪浅。
2012年9月28日东明中学举行了青年教师说课培训，其中有初一级部的数
学教师戴老师、初二级部历史教师邓老师、初三级部英语教师高老师四位老师进行了示范说课。
我听了三位老师的说课有很大的收获。
下面分别讲述自己的收获：
戴老师利用多媒体展示出初一数学教材的知识网络
图，条理清晰，学情分析到位，很清楚的把握了学生的认知水平与逻辑推理能力，整册教材重难点明确，突破难点的方法灵活多变。
邓老师的说教材整个过程思路清晰，带着我们在历史的长河中遨游了一番，整个过程环环相扣，层层递进，每一章的知识点都很清晰，重难点以及如何突破难点把握到位。
高老师的说教材更是别出心裁，高老师把初三的教材大到整个学期小到每个模块，每节新单词、每个新语法，高老师都讲得条条是道，很详实。
无论从学情把握还是重难点的突破，高老师都整理的那么认真仔细，非常值得我学习。
作为一名青年教师，我不仅要熟悉、研究、上好自己的课，还需要多听听一些经验丰富的老师上的课，让自己快速提升。
听了三位老师的说课之后，颇受震动，收益不小。
一、教材熟悉，脉络明确
戴老师展示出初一数学的知识网络图，条理清晰，从学生的认知水平与逻辑推理能力出发，熟练的把握教材，明确重难点，并方法多样的突破难点。
邓老师如导游一般引领着我们在历史的长河中漫溯，层层递进，思路清晰，可见对教材的把握已经十分到位。
高老师的说课令人钦佩，初三教材的每一部分内容她如数家珍，而且对教材的把握上她令在座的每一位教师为之折服。
二、吸取精华，锻炼提高
我们在说课的时候，要努力学习别人的长处，比如戴老师、邓老师清晰的说课思路，高老师把握教材的能力。
说
课要注意能力目标，注重过程与方法目标，像易错点，易混点，遗漏点的分析，突破的措施是什么。
语文教材也是如此，把握每一单元每一课的特点，认识到自己要教给学生什么，学生需要的是什么。
将教材有机整合，心中有教材，回馈给广大学生。
34。