高中信息技术_破译情报,感知数据编码教学课件设计
高中信息技术信息编码课件PPT课件
精选PPT课件
7
“ASCII”练习：
英文字符“C”的ASCII码为1000011，“E”
的ASCII码为 ( 1000101 ) 。
字符“5”的ASCII码是0110101，那么“0”
的ASCII码是 ( 0110000 ) 。
精选PPT课件
信息的编码
精选PPT课件
1
字符编码
国际上普遍采用的的一种字符编码是：ASCII码
American Standard Code for Information Interchange 美国信息交换标准码 表示英文字母、常用的数学符号、标点符号和一些控制符号
精选PPT课件
2
精选PPT课件
• 第0～32号及第127号(共 34个)是控制字符或通讯 专用字符
44100*16*2\8=176400字节
目前音质最好的是： CD、WAV 其次是MP3、WMA件
18
图像编码
图像分成：矢量图和位图
公式计算
格式
AI CDR
放大后图像不会失真，和分辨率无关， 文件占用空间较小， 适用图形设计、文字设计、版式设计等 精选PPT课件
位（b）
01 0 0 0 0 0 1
校验位
1个字节（B）
存储容量（文件大小）单位 B、KB、MB、GB、TB
1KB=1024B KB（千字节）
1MB=1024KB MB（兆字节）
1GB=1024MB GB（千兆字节）
1TB=1024GB TB（百万兆字节）
精选PPT课件
5
存储容量（文件大小）换算练习
•提高音频质量的方法有： •提高采样频率和量化位数 •采用立体声
3.1数据编码教学设计高中信息技术同步备课系列(教科版2019必修1)
-板书布局合理，留有足够的空间供学生笔记和思考。
作业布置与反馈
作业布置：
1.请学生将本节课所学的二进制与十六进制之间的转换方法进行总结，并编写一个简单的转换程序。
2.让学生分析生活中常见的数据编码现象，如商品条形码、二维码等，了解其背后的编码原理和意义。
-十进制数32对应的十六进制数为20（1*16^2 + 0*16^1 + 0*16^0）
-十进制数25对应的十六进制数为19（1*16^1 + 1*16^0）
板书设计
板书设计的目的在于辅助教学，帮助学生理解和记忆数据编码的相关知识。在设计板书时，要紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。以下是对板书设计的具体建议：
（2）视频：教师播放与数据编码相关的视频，帮助学生形象地理解数据编码的过程。
（3）在线工具：学生使用在线工具进行二进制与十六进制的转换，提高学习效果。
（4）教材和辅导资料：教师提供相关教材和辅导资料，帮助学生巩固知识，提高学习能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数据编码的兴趣，激发其探索欲望。
（2）案例研究法：教师提供具体的编码案例，引导学生分析、讨论，提高学生的理解和应用能力。
（3）项目导向学习法：学生分组完成数据编码项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，教师将设计以下教学活动：
（1）小组讨论：学生分组讨论数据编码的原理和应用，分享彼此的想法和经验。
-二进制数1101对应的十进制数为13（1*2^3 + 1*2^2 + 0*2^1 + 1*2^0）
感知数据课件(共24张PPT)高中信息技术浙教版(2019)必修1
数据表现形式（数据的现在）
从这个小实验中，可以得 出什么结论？ （纯描述数据，跟数据相 关的解释）
数据本身是毫无意义的，必须经过解释， 描述的越具体，表达得越准确。
数据表现形式（数据的现在）
一场球赛 如果在古代如何被记录或者传播？现代呢？ 古代： 数据的形式只有数字、文字 现代： 文字、录音、拍照片、录像等
结 论：数据是有载体的，计算机时代， 让图文声并茂，多种表现形式成为可能
数据应用（数据的现在）
讨论：
小明人在广州，想去杭州看亚运会 看男子乒乓球决赛，需要了解、处理 哪些数据？
数据应用（数据的现在）
步骤
判断
具体做法
买票
是否有票
亚运会售票官网查看票务
交通 坐飞机还是火车？ 某app查看飞机、火车班次 价格合适吗？什么班次？ 飞机价格高，但时间短
请问说明了什么？ 结论： 数据的表现形式多元化
1、文字识别，手机认识字？ 2、自动驾驶，汽车会看路？ 3、言听计从，机器会听懂？
数据表现形式（数据的现在）
揭开机器会读、写、看的秘密
思考与讨论：
从数据的表现形式角度谈谈用 电影讲故事可能更容易深入人心
数据的载体（数据的现在）
古代的数据载体有哪些？ 现在的数据载体有哪些？
这个是打开小王同学淘宝的界面 为什么首页都是绿植推荐？ 你能得出什么信息？
能举例身边使用大数据的案例吗？
来源于淘宝app截图
大数据 （数据的未来）讨论：从迁徙大数据中可以找到 哪些有用数据信息？对未来有何帮助？
大数据 （数据的未来）
大数据技术的意义，不在于掌握庞大的数据 信息，而在于对这些含有意义的数据进行专 业化处理。
3.1数据编码(第一课时)教学教学设计2023—2024学年高中信息技术教科版(2019)必修1
（一）教学特色创新
1.结合实际案例进行教学，使抽象的编码概念具体化，增强学生的实践感和应用能力。
2.引入小组合作学习，鼓励学生互动交流，通过讨论和协作深化对数据编码的理解。
3.利用多媒体教学手段，如动画演示编码过程，使复杂的概念更加直观易懂。
（二）存在主要问题
1.教学过程中，部分学生对抽象的编码概念理解不够深入，可能存在理解上的困难。
-遵守编码规范可以减少错误，提高编程效率和软件质量。
13.编码实践
-实际操作中，学生需要学会使用编码工具和编程语言实现数据编码。
-编码实践能够加深对编码原理的理解，提高解决实际问题的能力。
14.编码与社会主义核心价值观
-在学习数据编码的过程中，要培养诚信、创新、合作等社会主义核心价值观。
-这些价值观对于学生成为合格的信息技术人才至关重要。
-问题一：什么是数据编码？它在信息处理中有什么作用？
-问题二：ASCII编码和二进制编码分别是什么？它们之间有什么区别？
-互动环节：组织学生进行小组讨论，分享各自对编码方式的理解和应用。
-活动一：每个小组选择一种编码方式，讨论其在实际应用中的优缺点。
-活动二：小组代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。
2.教学活动：组织小组讨论，让学生探讨不同编码方式的优缺点；通过编码转换实验，让学生亲手操作，加深理解。
3.教学媒体：使用多媒体课件展示编码原理和实例，利用在线编码转换工具进行实践操作，增强学生的互动体验。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-创设情境：展示日常生活中使用手机、电脑等设备时常见的编码问题，如乱码现象，引发学生对数据编码的兴趣。
5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）
《1.2.3数据编码》教学设计高中信息技术人教版必修1
2.设计实践性强的操作任务，让学生在实际操作中掌握不同类型的数据编码方法，提高动手能力。
3.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，培养沟通与合作能力。
4.结合编程语言教学，让学生通过编写代码，实现数据编码与解码，提高问题解决能力。
1.对数据编码的概念和原理有一定了解，但可能对具体编码方法及其实际应用掌握不深。
2.学生在数学课程中学习了二进制、十进制等数制，但可能对数制之间的转换方法尚不熟练。
3.学生对编程语言（如Python）有一定基础，但可能在实际应用中编码和解码能力较弱。
4.学生在团队协作、问题探究方面具备一定能力，但个体差异较大，部分学生可能在这方面表现不足。
-声音编码：了解常见声音编码格式（如MP3、WAV等）的特点，探讨它们在声音采集和播放中的作用。
2.结合课堂所学，请学生选择一种数据编码类型，编写一篇科普文章，介绍该编码类型的原理、应用及其在生活中的具体实例。要求文章结构清晰，语言简洁，图文并茂。
3.实践操作：
-利用编程语言（如Python）实现以下功能：
-利用分组讨论、同伴互助等形式，促进学生合作交流，共同克服学习难点。
2.教学过程：
-导入：通过实际案例引入数据编码的概念，激发学生兴趣。
-基本概念与原理：详细讲解数据编码的基本概念、原理，让学生建立扎实的理论基础。
-实践操作：设计不同类型的编码实践任务，让学生在操作中掌握编码方法，突破重点和难点。
-课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，解答学生疑问。
-开展跨学科学习活动，如与数学、物理等学科结合，让学生体会数据编码在不同领域的应用。
5.教学策略：
高中信息技术必修一数据编码课件
高中信息技术必修一数据编码课件
汇报人：XX
contents
目录
• 数据编码概述 • 数字编码 • 字符编码 • 图像与音频编码 • 数据压缩技术 • 数据编码的发展趋势与挑战
01
数据编码概述
数据编码的定义与意义
定义
数据编码是将各种信息（如文字 、声音、图像等）转换为计算机 能够识别和处理的二进制代码的 过程。
02
数字编码
数字编码的原理与特点
原理
数字编码是将各种信息（如文字、声 音、图像等）转换为二进制数字代码 的过程，以便于计算机进行存储、处 理和传输。
特点
数字编码具有抗干扰能力强、易于加 密处理、适合远距离传输等优点。同 时，数字编码的缺点是占用存储空间 较大，需要专门的解码器进行解码。
数字编码的常见类型
• 视频处理：数字视频是由一系列连续的图像帧组成的，每帧图像都可以通过数 字编码来表示。常见的视频编码格式有MPEG、H.264、VP9等。这些编码标 准使得视频文件能够在计算机和网络上进行存储和传输。
03
字符编码
字符编码
• 请输入您的内容
04
图像与音频编码
图像编码的原理与特点
原理
图像编码是通过特定的算法将图像数据压缩，以 减少存储空间和网络传输带宽的需求。编码过程 中，会去除图像中的冗余信息，同时保留足够的 细节以恢复原始图像。
图像与音频编码的应用实例
• 社交媒体：社交媒体平台中上传的图片通常会经过图像编 码处理，以减小文件大小并加快上传速度。
图像与音频编码的应用实例
01
02
03
音乐播放器
音乐播放器在播放音乐时 会使用音频编码技术，将 音乐文件解码为声音信号 输出。
3.1 数据编码(教案)-高一信息技术同步教材配套教案+课件(教科版2019必修1)
3.1 数据编码（教案）-高一信息技术同步教材配套教案+课件（教科版2019必修1）一、教学目标1. 了解数据编码的基本概念和编码方式；2. 掌握二进制、十进制、十六进制间的转换；3. 熟悉ASCII码和Unicode编码的表示方法和编码方式。
二、教学重难点1. 数据编码的基本概念和编码方式；2. ASCII码和Unicode编码的表示方法和编码方式。
三、教学过程1. 导入（5分钟）观看视频《数据编码》后，向学生简单介绍数据编码的概念和重要性，引出本课的教学目标。
2. 理论授课（30分钟）（1）二进制数与十进制数通过数码管实例以及实际生活中的数字应用进行讲解，让学生掌握二进制数与十进制数的转换方法，并能够利用计算器进行二进制数与十进制数的转换。
（2）二进制数与十六进制数通过计算机中的权限管理、颜色等实例，让学生掌握二进制数和十六进制数的转换方法，并练习利用计算器进行二进制数和十六进制数的转换。
（3）ASCII码及其编码方式介绍ASCII码的概念和编码方式，以及实际应用，如：字符的输入及显示、文件的存储等。
（4）Unicode编码及其编码方式介绍Unicode编码的概念和编码方式，并通过实例让学生感受Unicode编码的表现形式与ASCII码的区别。
（5）小结对本节课的知识点进行小结，让学生回答一些问题，以检查学生对所学知识的掌握程度。
3. 实际操作（35分钟）通过学生手中的计算器或者电脑，让学生实际体验计算机上的编码转换和输入输出字符，让学生了解计算机中的二进制数和十六进制数，ASCII码和Unicode编码是如何在计算机中存储和表示。
4. 课堂讨论（10分钟）邀请学生主动进行讨论，就数据编码在实际生活和计算机应用中的意义进行深入探讨，让学生充分发挥创造性思维。
五、教学反思本节课的教学目标相对来说比较简单，但难度也在学生是否能够进行有效掌握上。
因此，我在教学过程中结合许多生活中的例子，并以学生生活中的实际应用为出发点，帮助学生更好地理解数据编码的重要性和优越性。
《1.1.1 感知数据》教学设计教学反思-2023-2024学年高中信息技术人教版必修1
《感知数据》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据的基本概念，了解数据在现实生活中的应用，掌握数据收集的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够掌握如何使用工具收集数据，并能够分析数据的基本特征。
3. 情感态度价值观：培养学生的信息素养，激发学生对数据信息的兴趣，培养良好的信息道德意识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识数据的基本概念，掌握数据收集的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用于实际生活，分析数据的基本特征。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、投影仪、计算机等教学设备。
2. 准备教学素材：准备一些与生活相关的数据案例，以及一些简单的数据统计图表。
3. 制定教学计划：根据所选素材，制定详细的教学计划，包括教学目的、教学内容、教学方法、教学时间等。
4. 制作教学视频：根据教学计划，制作教学视频，视频内容应简洁明了，易于理解，并配有适当的讲解和演示。
5. 发布教学视频：将制作好的教学视频发布到相关平台，供学习者观看学习。
6. 收集反馈：学习者观看视频后，收集他们的反馈，以便对教学内容和方法进行改进。
7. 持续更新：根据学习者的反馈和实际情况，持续更新教学内容和方法，以提高教学质量。
总之，作为设备学习的教学者，我们需要准备充分的教学素材，制定合理的教学计划，制作高质量的教学视频，并持续更新教学内容和方法，以提供高质量的教学服务。
同时，我们也要关注学习者的反馈，不断改进我们的教学方法，以满足学习者的需求。
四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍什么是数据和数据感知，以及本节课所学内容与实际生活的联系。
2. 展示一些与本节课相关的数据感知案例，引发学生兴趣。
（二）新课教学1. 感知数据的基本概念和特点（1）通过实例讲解数据的含义和作用。
（2）介绍数据的特点，如多样性、易变性、可变性等。
2. 数据感知的方法和技巧（1）讲解如何从不同来源获取数据，如网络、调查、实验等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思路分析
7位二进制数
分高三位 低四位 注意顺序
合作探究
学习任务：《查询ASCII码表，破译情报信息》 任务要求：
情报是用ASCII码的十进制表示的，每3位表示一个字母，请 将十进制转换为二进制，对照ASCII码表，转换成相应的英文。利 用翻译成汉语，破译情报。展示交流
内容Biblioteka • 情报破译（解码）的过程。 • 你的收获和解码过程中遇到的
问题。
要求
• 自由展示，各小组积极表达自 己的观点。
• 表达得体，声音洪亮。
拓展提升
1. 请将本节课破译的情报用摩尔斯电码的方式（0用· 表示 1 用 — 表示）进行编码，以便更好的缝制在旗袍里进行传递。
2.如果我们想对为民族大义牺牲的顾晓梦说“消息已收到”， 用汉字区位码加密表示 ，你能翻译吗？利用网络查询汉字区位 码编码。
• 研读导学材料，感知数据编码的基本方式，
1.
总结进制转换方法。
• 查询ASCII码表，破译用ASCII编码的字
2.
符串所带信息。
• 在体验分享编码解码活动中，加深对数据
3.
编码的认知。
ASCII编码的十进制表示的
除2反向取余法
小明正在给爷爷过67岁生 日，可是只有7支生日蜡烛。 怎么用7支蜡烛表示67岁呢？
梳理小结
数据编码
为什么进行 数据编码？ （意义）
二进制编码
常见的数据 编码方式
加密 安全
便于数据的存储、处理
节省带宽 加快传输速度… 十进制转二进制【除二反向取余法】
字符编码 ASCII 码 汉字编码 GBK/GB2312 UTF-8 图像编码 声音、视频编码
课堂评价
新课标 浙江教育出版社 信息技术必修 1.2信息编码 高一信息技术
数字世界，码动未来
---破译情报，感知数据编码
任务情境
任务情境
情报内容是一条用ASCII编码的十进制表示的字符串： 114 101 116 114 101 097 116
你能读懂情报的意思吗？ 请你利用所学破译这段情报。
学习目标