《隆中对》教学课件

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人教版九年级上《隆中对》教学课件(110张PPT)

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2、句中的停顿和重音。
3、找出文中出现的人物 的名字和地名。
《隆中对》flash朗读
朗读,正音 lǒng shù
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身 长八尺, 每自比于管仲、乐毅, 时人莫 之许也。惟博陵 崔州平、颍川徐庶元直 与亮友善,”谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主,先主 器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙 也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君 与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可 屈致也。将军宜枉驾顾之。”
连词,表转折,却
创建, 成就。
爱抚; 爱惜
诚信仁义 安抚 传扬 各个少 政治 后代 广泛地 是 解释加红色的词语 数民族 罗致 如果 和好 将军既帝室之胄zhòu,信义著于四海, 代,指荆益两州 形势险要 众,各 国外 总揽英雄,思贤若渴,若跨荆、益,保 变化 就 的地方 国内 大将 其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好 修理;整 孙权,内修政理;天下有变,则命一上 出征 谁 顿 将将jià ng荆州之军以向宛、洛,将军 来 身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不 这样 带 箪dān食壶浆以迎将军乎?诚如是,则 领 霸业可成,汉室可兴矣。” 到 亲自 像 那么 用箪盛 复兴 果真 用壶盛
拜访
失败

停止 你 认为 计策
怎么 产生
难句翻译:孤不度德量力, 欲信大义于天下。
我不衡量自己的德行能否服人,估 计自己的力量能否胜人 想要在天下伸张正义。

难句翻译:遂用猖獗,至 于今日。
就因此失败,弄到今天这个局面。 然志犹未已 然而我的志向到现在还没有罢休。

相关背景
汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
地方
可是 通往 同“其”,句中语气词,表疑问。
大概
用来 资助,给予

《隆中对》教学课件(共73张)

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二、时代背景
东汉末年是个政治腐败不堪的黑暗时 代。这时,爆发了一场规模巨大的农民起 义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中 产生和壮大起来许多大小武装力量,其中 起家的曹操、刘备和孙权,在多次战争中, 一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成了 曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。
一、读准下列划线字的音。 陇亩( lǒng ) 倾颓( tuí )

古义,大概。此殆天所以资将军
今义,危险。

古义,一天天。于是与亮情好日密
今义,太阳。
隆中对
知己知彼,则百战不殆
可图:
荆州:地理位置优越,资源丰富,交 通方便;其主不能守。
益州:地势险要,土地肥沃,条 件优越;其主昏庸。
知己知彼,则百战不殆
优势:帝室之胄,信义之士。 战略:占据荆益,易守难攻;取得 外援,抚民养兵;偏安一隅,以待时 机。 目标:成霸业,兴汉室
思考:全文6个自然段可分为三部分,怎样分?三部 分是按什么顺序排列的?
一(1---3)记述诸葛亮的出身志向, “对”之前 并从侧面表现他的才华和清高。 二(4)诸葛亮在分析军阀割据的 基础上提出对策。文章的主体。 三(5---6)通过刘备的评价再次赞 诸葛亮的才华。
“对”之时 “对”之后
时间顺序
1、 在诸葛亮的对策中,他替刘 备策划的最终目标是什么?
最终目标是霸业可成,汉室可兴。
猖蹶( chāng jué
存恤( xù ) 胄( zhòu ) 沔( miǎn )


夷越( yí 殆( dài ) 诣(


隆中对
课文朗读
隆中对
三、翻译第1--3段,注意以下词语的解释。
〖莫之许〗 〖与俱来〗 〖就见〗 〖信然〗 〖由是〗 〖诣〗 〖凡〗 〖用〗 〖猖蹶〗 隆中对

隆中对课件ppt

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和繁荣发展。
外交策略
国家可以通过借鉴《隆中对》中 的谋略思想,制定灵活、机智、 高效的外交策略,处理与其国
家的关系,维护国家利益。
区域发展
《隆中对》的战略思维也可以指 导区域发展,通过制定合适的经 济、文化、社会等政策,促进区
域的全面协调可持续发展。
个人成长中的应用
1 2 3
职业规划
《隆中对》可以启发个人在职业规划中,了解自 己的优势和劣势,明确目标,制定可行的计划, 实现职业成功。
揭示了天下大势
通过《隆中对》,诸葛亮分析了当时的天下大势,指出了 刘备的立国之本和未来的发展方向,对三国局势产生了深 远的影响。
对诸葛亮的个人价值
展现了诸葛亮的战略眼光
01
《隆中对》充分展示了诸葛亮的战略眼光和谋略,使刘备对他
产生了极高的信任和依赖。
为诸葛亮提供了施展才华的平台
02
《隆中对》为诸葛亮提供了一个施展才华的平台,他通过实施
《隆中对》的背景
刘备的困境
刘备在三国初期,势力相对较弱,同时面临着曹操和孙 权的威胁。
诸葛亮的对策
诸葛亮针对刘备的困境,提出了《隆中对》的战略思想 ,旨在实现蜀汉的崛起。
02
《隆中对》原文解析
原文内容解析
背景介绍
公元207年,刘备三次到襄阳去拜访诸葛亮,这就是历史上有名的三顾茅庐的故事,也由 此拉开了诸葛亮长达27年的“一人之下,万人之上”的显赫生涯。
《隆中对》充分体现了古代战略家的思想智慧和谋略水平,是中国古代
战略思想的重要代表之一。
03
对研究中国古代历史具有重要意义
《隆中对》对于研究中国古代历史具有重要意义,它为我们了解三国时
期的历史、政治、军事等方面提供了重要的参考依据。

《隆中对》ppt课件-韩秋英

《隆中对》ppt课件-韩秋英

人谋也
2、请概括诸葛亮计谋的核心内容
联吴抗曹 占据荆益 北伐中原
3、你认为文章写了一个怎样的诸葛亮
具有卓越的政治和军事见解和才能
精读探究 细读第三部分( 细读第三部分(3-5节),
思考: 思考:
1. “凡三往,乃见。”五个字,表现了刘备对 凡三往, 凡三往 乃见。 五个字, 诸葛亮怎样的态度? 诸葛亮怎样的态度 五个宇表明了刘备求贤若渴的态度,又表现 五个宇表明了刘备求贤若渴的态度, 了诸葛亮对进退出处大节十分慎重, 了诸葛亮对进退出处大节十分慎重,必得贤明知 遇的君主然后才肯出山的态度。 遇的君主然后才肯出山的态度。 2.第三节刘备的话有哪几层意思? 表现了刘备怎 第三节刘备的话有哪几层意思 表现了刘备怎 第三节刘备的话有哪几层意思 样的心情? 样的心情?
跨越障碍
读准下列划线字的音。 读准下列划线字的音。 陇亩( lǒng ) 存恤( xù ) 颍川( yǐng ) ) ) ) 夷越( yí 梁父吟 ( fǔ 猖蹶( 猖蹶( chāng jué 胄( zhòu ) 沔( miǎn )
殆( dài )
听读课文
注意: 注意:
1、字音、语气及感情。 字音、语气及感情。 2、句中的停顿和重音。 句中的停顿和重音。
时代背景
曹操
东汉末年,汉室倾颓,局势混乱,各地群雄割据, 东汉末年,汉室倾颓,局势混乱,各地群雄割据,人 才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志, 才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志,但势单力 无法与群雄抗衡, 在当时算不上割据势力。 薄,无法与群雄抗衡, 在当时算不上割据势力。他很有才 然而志不得伸,曹操说他是“人中之龙” 略,然而志不得伸,曹操说他是“人中之龙”,而生平 未尝得水” 这是很恰当的评价。 “未尝得水”,这是很恰当的评价。开始他投靠中郎将公 孙瓒,后来又相继投靠陶谦和曹操,一度领豫州刺史。 孙瓒,后来又相继投靠陶谦和曹操,一度领豫州刺史。建 安四年(199),他起兵攻打曹操,失败后又去依附袁绍。 安四年(199),他起兵攻打曹操,失败后又去依附袁绍。 第二年,袁绍在官渡之战中被曹操击败, 第二年,袁绍在官渡之战中被曹操击败,他又逃到荆洲去 依附刘表, 依附刘表,当时刘表集团内部为继承人问题曾展开激烈斗 刘备受该集团中外戚势力排挤, 争,刘备受该集团中外戚势力排挤,被派到新野这个偏僻 刘备 小县去屯兵。至此,二十余年间他一直过着流亡的生活。 小县去屯兵。至此,二十余年间他一直过着流亡的生活。 为了改变这种局面,他决定从寻求谋士入手。经徐庶推荐, 为了改变这种局面,他决定从寻求谋士入手。经徐庶推荐, 他三顾茅庐,请求诸葛亮出山帮助他。 他三顾茅庐,请求诸葛亮出山帮助他。他对诸葛亮说的 欲信大义于天下,而智术短浅,遂用猖獗,至于今日” “欲信大义于天下,而智术短浅,遂用猖獗,至于今日”, 就是前半生经历的概括,也表现了他问计时的诚恳态度。 就是前半生经历的概括,也表现了他问计时的诚恳态度。 孙权

教学课件《隆中对》

教学课件《隆中对》

孙权据有江东 已历三世,国险 而民附,贤能为 之用,此可以为 援而不可图也。 荆州北据汉、沔, 利尽南海,东连 吴会,西通巴、 蜀,此用武之国, 而其主不能守, 此殆天所以资将 军,将军岂有意 乎?

孙权占据江东,已经历了 三代,地势险要,民众归 附,有才能的人被他重用, 孙权这方面可以把他结为 外援,而不可谋取他。荆 州的北面控制汉、沔二水, 一直到南海的物资都能得 到,东面连接吴郡和会稽 郡,西边连通巴、蜀二郡, 这是兵家必争的地方,但 是他的主人刘表不能守住, 这地方大概是老天用来资 助将军的,将军难道没有 占领的意思吗?

先主曰:“善!” 刘备说:“好!” 从此同诸葛亮的 于是与亮情好日 情谊一天天地深 密。关羽、张飞 厚了。 关羽、 等不悦,先主解 张飞等人不高兴 之曰:“孤之有 了,刘备劝解他 孔明,犹鱼之有 们说:“我有了 孔明,就像鱼得 水也。愿诸君勿 到水一样。希望 复言。”羽、飞 你们不要再说什 乃止。 么了。”关羽、 张飞才平静下来。

若跨有荆、益, 保其岩阻,西和 诸戎,南抚夷越, 外结好孙权,内 修政理;天下有 变,则命一上将 将荆州之军以向 宛、洛,将军身 率益州之众出于 秦川,百姓孰敢 不箪食壶浆以迎 将军者乎?诚如 是,则霸业可成, 汉室可兴矣。”
如果占据了荆州、益州, 凭借两州险要的地势,西 面和各族和好,南面安抚 各族,对外跟孙权结成联 盟,对内改善国家政治; 天下形势如果发生了变化, 就派一名上等的将军率领 荆州的军队向南阳、洛阳 进军,将军您亲自率领益 州的军队出击秦川,老百 姓谁敢不用竹篮盛着饭食, 用壶装着酒来欢迎您呢? 如果真的做到这样,那么 汉朝的政权就可以复兴 了。”
亮答曰:“自董卓 已来,豪杰并起, 跨州连郡者不可胜 数。曹操比于袁绍, 则名微而众寡,然 操遂能克绍,以弱 为强者,非惟天时, 抑亦人谋也。今操 已拥百万之众,挟 天子而令诸侯,此 诚不可与争锋。

隆中对课件ppt

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例。
06
隆中对的现代启示
战略分析的重要性
战略分析
在制定战略时,需要进行深入的 市场、竞争和行业分析,了解各 种影响因素,从而制定出切实可
行的战略。
预测未来
通过战略分析,可以预测未来市场 趋势和竞争格局,从而提前做好准 备,抓住机遇。
指导决策
战略分析的结果可以为决策提供依 据,帮助企业做出正确的决策。
03
曹操
占据北方,实力强大,不 可轻视
孙权
占据江东,地势险要,可 结为外援
刘备
仁德之名,求贤若渴,但 实力较弱
刘备的优势与劣势
优势
仁德之名,求贤若渴,有一定群众基础
劣势
实力较弱,缺乏地盘和资源
战略目标的设定
短期目标
立足荆州,联合孙权,对抗曹操
中期目标
夺取益州,扩大势力范围
长期目标
统一天下,实现刘备的抱负
发展空间。
发展文化
诸葛亮重视文化教育,推动了 蜀汉文化的发展和繁荣。
诸葛亮的历史地位
政治家
诸葛亮作为蜀汉丞相,具有卓 越的政治才能和领导能力。
军事家
诸葛亮在北伐过程中展现出高 超的军事谋略和指挥能力。
文化人
诸葛亮精通文学、书法和音乐 ,是中国传统文化的重要代表 人物之一。
民族英雄
诸葛亮为蜀汉民族的生存和发 展做出了巨大贡献,被后人尊
称为“民族英雄”。
02
隆中对背景
曹操的崛起
曹操掌握中央政权, 统一北方大部分地区 ,势力强大。
曹操重视文化,推行 “兴文教,抑武勇” 的政策,提高知识分 子地位。
曹操实行屯田制,保 障军粮供应,提高军 队战斗力。
孙权的稳固
孙权继承父兄基业,占据江东 地区,地势险要,经济发达。

《隆中对》公开课ppt课件

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语言精练ห้องสมุดไป่ตู้
《隆中对》的语言表达简洁明了,无过多的修饰和冗余,每一个字都有深刻的含义,充分 体现了诸葛亮的智慧和才华。
03 《隆中对》的艺术特色
《隆中对》的语言特色
语言简练
文章语言简练,表达清晰,没有 过多的修饰和冗余,使得读者能 够快速理解文章的主旨和要点。
用词精准
作者在用词上非常精准,每一个 词语都有深刻的含义,能够准确
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汇报人:可编辑 2023-12-22
• 《隆中对》的背景与意义 • 《隆中对》的内容解析 • 《隆中对》的艺术特色
• 《隆中对》的现代意义与启示 • 《隆中对》的课堂互动环节
01 《隆中对》的背景与意义
《隆中对》的创作背景
历史背景
三国时期,群雄并起,刘备三顾 茅庐请诸葛亮出山,诸葛亮分析 了天下大势,写下了《隆中对》
《隆中对》的叙事结构分析
逻辑严密
整个《隆中对》的内容结构严谨,逻辑性强。从天下大势的分析到蜀汉政权的建设方案, 再到人才与法治的推行,各个环节紧密相连,构成了一个完整的战略规划体系。
层次分明
《隆中对》的内容层次分明,先总后分,先全局后局部。首先提出总的战略方针,然后分 别从政治、经济、军事等方面进行具体的规划和部署。
诸葛亮
曹操、孙权
作为《隆中对》的提出者,诸葛亮被 描绘为一个有着远见卓识和雄才伟略 的战略家,他深思熟虑,对天下大势 有着清晰的认识和判断。
在《隆中对》中,曹操和孙权被视为 刘备的主要竞争对手,诸葛亮对他们 的实力和特点进行了深入的分析和评 估。
刘备
刘备在《隆中对》中被描绘为一个有 着宏图大志的英雄人物,他善于用人 ,能够吸引众多英才聚集在他的旗下 。

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展现了古代文学的魅力
《隆中对》以其深刻的思想内涵、优美的语言和生动的历史故事, 展现了古代文学的魅力,吸引了无数读者。
对现代社会的启示
重视战略规划和长远发展
《隆中对》所展示的战略眼光和长远发展理念,对现代社会的发展具有重要的启示作用。
强调人才的重要性和选拔机制
《隆中对》中强调了人才的重要性和选拔机制,这对现代社会的人才管理和选拔也有一定 的借鉴意义。
03
《隆中对》中的文学手法与艺 术特色
文学手法介绍
历史叙述与文学创作相结合
01
作者在叙述历史事件的过程中,运用了文学手法,如夸张、比
喻、象征等,使得作品更具艺术感染力。
人物形象塑造
02
作者通过描绘人物的外貌、语言、动作等细节,塑造了一系列
鲜明的人物形象,如诸葛亮、刘备、关羽等。
情节设置
03
作者通过巧妙的情节设置,使得故事情节跌宕起伏,引人入胜
《隆中对》对后世产生了深远的影响。它不仅被广泛传播和 传颂,还被后人誉为文学巨匠诸葛亮的代表作之一。同时, 《隆中对》也被视为中国古代军事战略思想的重要篇章之一 。
02
《隆中对》内容解析
诸葛亮对天下形势的分析
魏、蜀、吴三足鼎立
民不聊生,渴望安定
分析曹魏、蜀汉、东吴的势力范围和 相互关系,指出三方之间的矛盾和利 益冲突。
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contents
目录
• 《隆中对》背景与作者简介 • 《隆中对》内容解析 • 《隆中对》中的文学手法与艺术特色 • 《隆中对》的历史意义与价值 • 《隆中对》公开课总结与展望
01
《隆中对》背景与作者简介
《隆中对》的创作背景
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益州险塞sài,沃野千里,天府之土,高祖因
险要的地方
凭借
之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷

昏庸懦弱
富裕
国富而不知存恤xù。智能之士思得明君。
转折 爱惜
益州有险要的关塞,有广阔肥沃的土地,是 自然条件优越,物产丰饶,形势险固的地方, 汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益 州牧刘玲昏庸懦弱,张鲁在北面占据汉中, 人民兴旺富裕、国家强盛,但他不知道爱惜 人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。
东 汉 末 年 群 雄 割 据 图
湖北襄阳古隆中
注意红字的读音
hào
yuè
好为《梁父吟》乐毅
tún 屯新野先
yì 遂诣亮
tuí 倾颓
duó 度德量力
jué 猖蹶
kuài 吴会
dài


存恤
yĭng 颍川
bǐng 因屏人 shēn 欲信大义
miǎn 北据汉沔
zhòu 帝室之胄
学生自学讨论:
先生晦迹卧山林,
三顾那逢圣主寻。
鱼到南阳方得水,
龙飞天汉便为霖。
这首诗写的是谁?他第一次的
才智展示是一件什么事?
2020/12/2
1
隆中对
陈寿
第一课时 十河中心中学 刘兵舰
学习目标
1.疏通文意,了解课文大意。 2.通过阅读课文,了解当时的天下形势,
明确诸葛亮提出的政治蓝图及策略。 3.分析刘备、诸葛亮的人物形象。 4.学习正面描写和侧面烘托的写法。 5.了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的
战略眼光。
作者作品:
陈寿(233—297年),字承祚,西晋巴西安汉 (今四川南充)人。史学家,主要著作有《三国 志》、《古国志》等。
《三国志》是晋代陈寿编写的一部主要记载魏、 蜀、吴 三国鼎立时期的纪传体国别史,详细记载 了从魏文帝黄初元年(220年)到晋武帝太康元年 (280年) 六十年的历史。全书六十五卷,《魏书》 三十卷,《蜀书》十五卷,《吴书》二十卷,共 六十五卷。与《史记》、《汉书》、《后汉书》 并称为“前四史”。
靠近
委屈招来
应该委屈
驾顾之。”
车马 看望
当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘 备,刘备很器重他,徐庶对刘备说: “诸葛孔明,是卧龙啊,将军可愿意见 他吗?”刘备说:“您和他一起来吧。” 徐庶说:“这个人只能到他那里去拜访, 不能委屈他,召他上门来,您应当屈身 去拜访他。”
由是先主遂诣yì亮,凡三往,乃见。因屏
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州
一起 占据
郡者不可胜数shŭ。曹操比于袁绍,则名微而众

小 表并列
寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,
战胜 从 成为
抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟xié天子而
而且 谋划
挟持
令诸侯,此诚不可与争锋。
确实 争胜
诸葛亮回答道:“自董卓篡权以来, 各地豪杰纷纷起兵,占据几个州郡的 数不胜数。曹操与袁绍相比,名声小, 兵力少,但是曹操能够战胜袁绍,从 弱小变为强大,不仅是时机好,而且 也是人的谋划得当。现在曹操已拥有 百万大军,挟制皇帝来号令诸侯,这 的确不能与他较量。
《梁父吟》。他身高八尺,常常把自己 与管仲、乐毅相比,当时的人没有谁承 认这一点。只有博陵崔州平,颖川的徐 庶徐元直跟他交情很好,说是确实这样。
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
当时 驻扎
器重
之。谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将
判断句
军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶
难道
一起
曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉
公元207 年,刘备屡败,只好投靠刘表,寄 居新野,势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业, 于是三顾茅庐,问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的 三顾之情所打动,为他对当时的政治、军事形势 做分析。
隆中是诸葛亮的隐居地,而“对”有对策的 意思,古代臣子回答君王所问的政治、军事、经 济方面的策略叫“对策”。《隆中对》指诸葛亮 对刘备兴复汉室这一问题作出的回答。当时诸葛 亮只有26岁。此后,诸葛亮即出山辅佐刘备,做 刘备的军师(后为丞相),帮助刘备建立蜀汉政权。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能
经历三代 并列 依附
为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、

作为 转折 谋取
沔,利尽南海,东连吴会guì,西通巴、蜀,此用
好处
连接
到达
武之国,而其主不能守,此殆dài天所以资将军,
地方 转折
大概 用来 资助
将军岂有意乎?
难道没有意思吗
孙权占据江东,已经历了三代, 地势险要,民众归附,有才能的人被 他重用,孙权这方面可以把他结为外 援,而不可谋取他。荆州的北面控制 汉、沔二水,一直到南海的物资都能 得到,东面连接吴郡和会稽郡,西边 连通巴、蜀二郡,这是兵家必争的地 方,但是他的主人刘表不能守住,这 地方大概是老天用来资助将军的,将 军难道没有占领的意思吗?
拜见
总共
才 就 屏退
人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
崩溃 窃取皇帝的命令 蒙受灰尘
孤不度duó德量力,欲信大义于天下,而智术
估计
伸张
表转折 智谋方法
浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君
因此 失败
停止
谓计将安出?”
认为怎么
于是刘备就去拜访诸葛亮,共去了三次, 才见到。刘备于是叫旁边的人避开,说: “汉朝的天下崩溃,奸臣窃取了政权, 皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行, 衡量自己的力量,想要在天下伸张大义, 但是自己的智谋浅短、办法很少,终于 因此失败,造成今天这个局面。但是我 的志向还没有罢休,您说该采取怎样的 计策呢?”
本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传 》
诸葛亮,字孔 明,三国时著名政 治家,军事家,中 国历史上的名相。 现在,“诸葛亮” 这个名字已经成为 了智慧的象征。
时代背景
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁 重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之 中。这时,爆发了一场规模巨大的农民起 义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产 生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东 汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的 政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起 义中起家的曹操、刘备和孙坚,在多次战争 中,一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成 了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。
一、学生结合注释疏通文意,圈出不懂的词 或句。(20分钟)
二、小组合作讨论自学中遇到的问题。 (10分钟)
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长
亲自 田地 喜欢唱
八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许
经常
当时的人 赞许
也。惟博陵崔州平,颖川徐庶元直与亮友
只有
友好
善,谓为信然。
说是确实这样
诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱
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