英语综合实践课
综合实践英语心得体会
作为一名英语学习者，我有幸参加了这次综合实践英语课程。
通过这段时间的学习和实践，我对英语有了更深的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
一、理论知识的巩固在综合实践英语课程中，我们首先学习了英语的基础语法、词汇和句型。
这些理论知识是学习英语的基础，也是提高英语水平的关键。
通过系统性地学习，我对英语语法有了更清晰的认识，能够熟练运用各种句型进行表达。
同时，词汇量的积累也为我阅读和写作提供了丰富的素材。
二、听说能力的提升综合实践英语课程注重听说能力的培养。
在课堂上，我们进行了大量的口语练习，包括角色扮演、小组讨论和自由交谈等。
这些活动使我敢于开口说英语，提高了我的口语表达能力。
此外，课程还安排了听力训练，使我能够更好地理解和捕捉英语听力材料中的信息。
三、阅读理解的提高阅读理解是英语学习的重要环节。
在综合实践英语课程中，我们阅读了大量的英文文章，包括新闻、故事、科普等。
通过阅读，我学会了如何快速捕捉文章的主旨和大意，提高了我的阅读速度和理解能力。
同时，阅读也拓宽了我的视野，让我了解了更多的文化背景。
四、写作能力的锻炼写作是英语学习的重要技能之一。
在综合实践英语课程中，我们进行了多种形式的写作训练，如作文、日记、报告等。
通过写作，我学会了如何组织语言、表达观点，并逐渐提高了我的写作水平。
此外，我还学会了如何修改和润色文章，使我的写作更加流畅和有逻辑。
五、跨文化交流的体验综合实践英语课程为我们提供了与外国朋友交流的机会。
在课堂上，我们与来自不同国家的同学进行了互动，了解了他们的文化背景和生活方式。
这种跨文化交流的经历使我更加尊重和理解不同文化，拓宽了我的国际视野。
六、自主学习能力的培养综合实践英语课程鼓励我们自主学习。
在课程中，我们不仅学习了教材上的知识，还通过查阅资料、观看视频等方式，拓展了自己的学习领域。
这种自主学习的能力对我今后的学习和生活具有重要意义。
七、团队协作精神的培养在综合实践英语课程中，我们经常进行小组合作，共同完成各项任务。
英语综合实践活动课教案
英语综合实践活动课教案1.1 活动背景：1.1.1 英语作为国际通用语言，在国际交流中的地位日益重要。
1.1.2 通过英语综合实践活动课，提高学生的英语实际应用能力，培养跨文化交际人才。
1.1.3 结合我国教育实际情况，探索适合学生的英语综合实践活动课教学模式。
二、知识点讲解2.1 课程内容：2.1.1 英语口语表达技巧：介绍日常交流场景中的常用口语表达。
2.1.2 英语听力技巧：提高学生听力理解能力，培养听力习惯。
2.1.3 英语阅读与写作：提升学生阅读理解能力，培养写作兴趣。
三、教学内容3.1 口语表达：3.1.1 日常交流场景：问候、介绍、道别等。
3.1.2 话题讨论：校园生活、兴趣爱好、旅行经历等。
3.1.3 角色扮演：模拟真实场景，进行对话练习。
四、教学目标4.1 提高学生的英语实际应用能力：4.1.1 能流利地进行日常英语交流。
4.1.2 提高英语听力理解水平，适应不同口音和语速的英语。
4.1.3 提升英语阅读理解能力，掌握一定的阅读策略。
五、教学难点与重点5.1 口语表达：5.1.1 重点：掌握日常交流场景的口语表达。
5.1.2 难点：地道的口语表达和流利的语言组织能力。
5.2 听力技巧：5.2.1 重点：提高听力理解能力。
5.2.2 难点：适应不同口音和语速的英语听力。
5.3 阅读与写作：5.3.1 重点：提升阅读理解能力。
5.3.2 难点：运用阅读策略和提高写作水平。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 教学PPT：包含课程内容、听力材料、阅读材料等。
6.1.2 实物道具：如图片、卡片等，用于情景模拟和角色扮演。
6.1.3 音响设备：用于播放听力材料。
6.2 学具：6.2.1 笔记本：用于记录重点知识和练习。
6.2.2 练习册：用于巩固所学知识和技能。
6.2.3 词汇卡片：用于学习和复习词汇。
七、教学过程7.1 导入：7.1.1 热身活动：简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等。
英语综合实践活动课教学设计
英语综合实践活动课教学设计活动主题：英语综合实践活动课活动目标：1. 提高学生的英语听说读写综合能力。
2. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
活动时长：2小时活动准备：1. PowerPoint或白板和彩色笔。
2. 具有足够空间的教室，方便学生进行小组活动。
3. 准备足够数量的单词卡片、图画和拼图等教具。
活动过程：1. 活动导入（10分钟）：1. 教师以一段带有生活场景的对话或视频来引起学生对英语综合实践活动课的兴趣。
2. 介绍本节课的活动内容和目标。
1. 将学生分成若干小组，每组2-4人。
2. 分发给每个小组一张图片或一张图画，要求学生根据图片或图画上的提示，找出对应的单词。
3. 将切割好的单词卡片交给学生，让他们根据提示将单词卡片拼成图片或图画上的单词。
4. 每个小组拼图完成后，可以互相交换拼图，进行跟读和复习。
3. 活动二：口语交流任务（30分钟）：1. 将学生分成新的小组，每组4-5人。
2. 给每个小组一份口语交流任务卡，上面需要包含一些日常生活场景和对话句子。
3. 学生根据任务卡上的内容，进行组内讨论，彼此选择角色并展开对话。
4. 每个小组进行一段时间的讨论后，可以选出两个小组进行全班交流，学生可以互相观察、评价并给出建议。
4. 活动三：阅读理解游戏（30分钟）：1. 将学生按照小组的方式，平均分成4-5个小组。
2. 教师给每个小组发放一篇简短的英语文章，并提供5个问题。
3. 学生小组内协作阅读文章，并回答问题。
4. 时间结束后，每个小组轮流回答问题，并互相评价答案的准确性。
1. 将学生组成新的小组，每个小组4-5人。
2. 教师给每个小组发放一张图片或图画，要求学生根据图片或图画上的内容，展开想象，并以此为题材进行创意写作。
3. 学生小组内分工合作，一起完成创意写作。
4. 结束后，每个小组选择一位代表进行讲述，并展示他们的作品。
6. 活动总结（10分钟）：1. 教师总结本节课的活动内容和方法，引导学生自我评价和思考。
大学生英语综合实践教案
课程目标：1. 提高学生的英语听说读写综合能力。
2. 培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
课程内容：一、教学时间：4课时二、教学对象：大学生三、教学资源：多媒体课件、英语教材、英语歌曲、英语电影片段、小组活动道具等。
四、教学过程：第一课时：1. 导入- 教师简要介绍本次课程的目的和内容。
- 学生自由发言，分享自己感兴趣的英语学习话题。
2. 听力训练- 教师播放一段英语听力材料，让学生听后回答问题。
- 学生分组讨论，分享自己的答案和听力技巧。
3. 词汇学习- 教师讲解一些常用的英语词汇，并进行例句展示。
- 学生跟随教师一起朗读和拼写新词汇。
4. 小组活动- 学生分组，每组选取一个主题进行英语对话练习。
- 教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。
第二课时：1. 口语练习- 学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，模拟真实生活中的英语对话。
- 教师点评并给出改进建议。
2. 阅读理解- 教师发放一篇英语阅读材料，让学生阅读并回答问题。
- 学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
3. 写作训练- 教师讲解英语写作的基本结构和技巧。
- 学生根据所学内容，完成一篇简短的英语作文。
4. 小组活动- 学生分组，每组根据所学内容，创作一个英语小剧本。
- 教师指导学生进行排练，并邀请其他小组观看。
第三课时：1. 视听结合- 教师播放一段英语电影片段或歌曲，让学生观看并模仿发音和语调。
- 学生分组，每组选择一段喜欢的英语歌曲，进行演唱和表演。
2. 文化交流- 学生分组，每组介绍一个国家的文化特点，用英语进行演讲。
- 教师点评并给出建议。
3. 小组活动- 学生分组，每组根据所学内容，设计一个英语游戏或活动，进行展示和分享。
第四课时：1. 总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容，并引导学生进行反思。
- 学生分享自己在课程中的收获和体会。
2. 课后作业- 教师布置课后作业，要求学生完成一篇英语日记或撰写一篇英语小论文。
英语综合实践课教学设计(3篇)
第1篇Objective:The main objective of this English Integrated Skills class is to enhance students' ability to use English effectively in real-life situations. This will be achieved by integrating listening, speaking, reading, and writing skills through various activities and tasks.Grade Level:Grade 8Duration:1 hourMaterials:- Projector and computer for multimedia presentations- Handouts with reading passages and writing prompts- Whiteboard and markers- Timetable for activities- Headphones for listening exercises- Role-play props (if applicable)Lesson Overview:This lesson focuses on the theme of "Global Citizenship." Students will explore the concept of being a responsible global citizen through various integrated skills activities.I. Introduction (10 minutes)- Begin with a brief warm-up activity to get students thinking about the theme.- Use a PowerPoint slide to introduce the topic of global citizenship.- Ask students to share their initial thoughts and ideas about what it means to be a global citizen.II. Listening and Note-Taking (15 minutes)- Play a short audio clip related to global citizenship (e.g., a TEDTalk or a news report).- Instruct students to listen actively and take notes on key points.- Pause the audio at intervals and ask students to share their notes and discuss the information they have gathered.III. Reading and Discussion (20 minutes)- Distribute a handout with a reading passage on global citizenship.- Encourage students to read the passage silently and then discuss it in pairs or small groups.- Ask questions to guide the discussion, such as:- What are the main challenges faced by global citizens?- How can individuals contribute to global issues?- What are some positive examples of global citizenship?IV. Speaking and Role-Play (15 minutes)- Divide the class into groups of three or four.- Assign each group a scenario related to global citizenship (e.g., environmental conservation, cultural exchange, or social justice).- Instruct students to prepare a short role-play based on their scenario, using the information from the listening and reading activities.- Have each group present their role-play to the class, and thenfacilitate a discussion about the scenarios.V. Writing and Reflection (20 minutes)- Provide students with a writing prompt related to global citizenship (e.g., "How can you be a more responsible global citizen in your daily life?").- Instruct students to write a short essay or journal entry in response to the prompt.- Encourage students to reflect on their own experiences and ideas, and to use evidence from the lesson to support their arguments.VI. Conclusion and Assessment (10 minutes)- Summarize the key points of the lesson and reinforce the importance of global citizenship.- Conduct a quick assessment of the students' understanding by asking them to share one thing they learned or one action they plan to take as a result of the lesson.- Provide feedback on the students' writing and encourage them to continue exploring the theme of global citizenship in their own time.Assessment Criteria:- Active participation in all activities- Accuracy and fluency in speaking and listening- Clarity and coherence in writing- Depth of understanding and application of the themeExtensions:- Assign a research project on a specific global issue for homework.- Organize a school-wide event or campaign to promote global citizenship.- Invite a guest speaker from a relevant organization to discuss the topic with the class.Evaluation:This lesson will be evaluated based on students' engagement in activities, the quality of their writing, and their ability to demonstrate an understanding of the theme of global citizenship. Formative assessments will be used throughout the lesson to monitor progress and provide feedback. Summative assessments will be conducted at the end of the lesson to evaluate the overall effectiveness of the teaching strategies and activities.第2篇Objective:The objective of this English comprehensive practice class is to enhance students' overall English proficiency through various activities that focus on reading, writing, speaking, and listening skills. The class aims to create an interactive and engaging learning environment that encourages students to apply their language skills in real-life situations.Subject: EnglishGrade Level: 8th GradeDuration: 2 hoursMaterials:- Projector and computer for multimedia presentations- Whiteboard and markers- Handouts with reading materials- Writing materials (pens, pencils, notebooks)- Flashcards for vocabulary practice- English songs or audio clips for listening practice- Role-playing props or costumes (optional)Lesson Overview:This lesson will be divided into four main sections: reading, writing, speaking, and listening. Each section will have specific activities designed to develop the respective skills. The activities will be interactive, allowing students to work individually, in pairs, or in groups.I. Introduction (10 minutes)1. Greet the students and review the objectives of the lesson.2. Briefly explain the structure of the class and what each section will entail.II. Reading (20 minutes)1. Distribute handouts with reading materials relevant to the unit's theme.2. Students will read the material silently for 5 minutes.3. Facilitate a group discussion on the reading material, asking guiding questions to encourage critical thinking.4. Assign a reading comprehension task, such as summarizing the main points or identifying the author's purpose.III. Writing (25 minutes)1. Introduce a writing prompt related to the reading material or a current event.2. Students will write a short essay or paragraph based on the prompt, focusing on proper grammar, punctuation, and vocabulary usage.3. Provide students with a checklist to self-assess their writing.4. Peer-editing session: Students will exchange their writings with a partner and provide constructive feedback.5. Teacher will provide individual feedback on selected essays.IV. Speaking (15 minutes)1. Divide the class into small groups.2. Assign each group a role-play scenario based on the unit's theme.3. Provide students with a list of vocabulary and phrases that may be useful for their role-play.4. Allow each group 5 minutes to practice their role-play.5. Conduct a round of role-plays, with each group presenting their scenario to the class.6. Facilitate a class discussion on the role-plays, encouraging students to analyze the characters' motivations and actions.V. Listening (10 minutes)1. Play an English song or an audio clip related to the unit's theme.2. Students will listen to the audio and answer comprehension questions.3. Discuss the content of the audio and its relevance to the unit's topic.4. Assign a listening comprehension task, such as filling in missing words or identifying the main idea.VI. Conclusion (10 minutes)1. Recap the main points of the lesson, emphasizing the importance of each skill.2. Provide students with a homework assignment that reinforces theskills learned in class.3. Thank the students for their participation and encourage them to continue practicing their English skills outside of the classroom.Assessment:The assessment of this lesson will be based on the following criteria:- Participation and engagement in class activities- Quality of writing and ability to follow the checklist- Performance in role-plays and ability to apply learned vocabulary- Comprehension and understanding of the reading and listening materialsHomework:1. Students will write a short story or journal entry using the vocabulary and themes covered in the lesson.2. Students will listen to an English podcast or watch an English video related to the unit's theme and complete a listening comprehension worksheet.This English comprehensive practice class aims to provide a well-rounded approach to language learning, encouraging students to develop their reading, writing, speaking, and listening skills through interactive and engaging activities.第3篇Objective:The main objective of this English comprehensive practical class is to enhance students' ability to use English in real-life situations, promote their cultural awareness, and foster their critical thinking skills. The class will focus on integrating language learning with practical activities, cultural exploration, and collaborative learning.Duration:Two hoursGrade Level:Grade 7Class Size:30 studentsMaterials Needed:- Projector and computer for presentations- Whiteboard and markers- Handouts (maps, travel brochures, cultural articles)- Interactive online resources (websites, videos, quizzes)- Group work materials (notebooks, pens, scissors, glue)- World mapLesson Overview:1. Introduction (10 minutes)- Welcome and icebreaker activity to get students comfortable with the class environment.- Briefly introduce the topic of the class: Exploring the World Through English.2. Cultural Awareness (15 minutes)- Present a short video clip showcasing different cultures around the world.- Discuss the cultural aspects presented in the video, emphasizing the importance of cultural sensitivity and understanding.3. Language in Use (20 minutes)- Introduce key vocabulary related to travel and cultural exploration (e.g., “adventure,” “sightseeing,” “local cuisine”).- Conduct a role-play activity where students act out a conversation between two tourists and a local guide.- Provide feedback and correct any grammatical errors.4. Interactive Presentation (15 minutes)- Each student selects a country from a world map and presents abrief overview of its culture, history, and famous landmarks.- Use the projector to display relevant images and information.5. Group Activity: Travel Brochure Creation (30 minutes)- Divide the class into groups of three or four.- Each group is given a list of countries and must create a travel brochure for one of the countries.- The brochure should include information about the country’s culture, popular attractions, and tips for tourists.- Students must use the target language (English) to convey their information.6. Collaborative Review (15 minutes)- Each group presents their travel brochure to the class.- The class provides feedback and suggestions for improvement.- The teacher circulates and offers additional support as needed.7. Cultural Exchange (15 minutes)- Students exchange brochures with another group and take turns presenting the information to their peers.- This activity encourages students to engage with the material from different perspectives and deepen their understanding.8. Reflection and Conclusion (10 minutes)- Conduct a brief reflection activity where students write down one thing they learned about another culture and one thing they would like to explore in the future.- Summarize the main points of the class and encourage students to continue exploring the world through English in their daily lives.Assessment:- Participation in class activities and discussions.- Quality and creativity of the travel brochure.- Reflection writing.- Homework assignment: Students will write a short essay on their favorite country from the class and explain why they find it interesting.Additional Notes:- Encourage students to use technology and online resources to research their chosen countries.- Provide opportunities for students to correct each other’s work and learn from each other’s mistakes.- Ensure that the classroom environment is inclusive and respectful of all cultures.- Adjust the difficulty level of the activities according to the students’ proficiency levels.By the end of this comprehensive practical class, students should have a better understanding of different cultures, improved their English language skills, and developed a passion for exploring the world through language.。
大学英语综合实践课收获
在大学四年的学习生涯中，大学英语综合实践课无疑是我收获颇丰的一门课程。
通过这门课程，我不仅提高了英语水平，更在思维、交际、文化等多个方面得到了锻炼和提升。
以下是我在这门课程中的几点收获。
一、英语听说能力的提升大学英语综合实践课强调听说能力的培养，通过课堂讨论、角色扮演、小组合作等形式，使我逐渐克服了英语口语表达上的羞涩和紧张。
在课堂上，老师会引导我们进行话题讨论，让我们在交流中锻炼口语。
此外，课程中还会穿插一些听力练习，提高我们的听力水平。
通过这些练习，我不仅能够听懂英语原版电影、歌曲和新闻，还能在与人交流时更加自信地表达自己的观点。
二、思维能力的拓展在大学英语综合实践课中，老师常常引导我们进行批判性思维和创造性思维的训练。
例如，在讨论某个社会热点问题时，老师会鼓励我们从不同角度分析问题，并提出自己的见解。
这种训练使我逐渐养成了独立思考的习惯，提高了分析问题和解决问题的能力。
同时，在小组合作中，我们还需要学会协调、沟通和合作，这也有助于培养我们的团队协作精神。
三、交际能力的锻炼英语作为一种国际通用语言，交际能力的重要性不言而喻。
在大学英语综合实践课中，我们有机会与来自不同国家的同学交流，这使我们能够更好地了解他们的文化背景和思维方式。
通过课堂上的互动，我们学会了如何用英语进行有效沟通，如何尊重他人、表达自己的观点。
这些交际能力的锻炼对我今后的学习和工作都具有很大的帮助。
四、跨文化交际能力的提高随着全球化的推进，跨文化交际能力变得越来越重要。
在大学英语综合实践课中，我们学习了不同国家的文化背景、风俗习惯和礼仪规范。
这使我能够在与外国人交往时，更加得体地表达自己，避免不必要的误会和冲突。
此外，课程中还安排了一些文化讲座和实践活动，让我们亲身体验不同国家的文化，进一步提高了我们的跨文化交际能力。
五、自主学习能力的培养大学英语综合实践课注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，老师会引导我们进行自主学习，如查阅资料、撰写论文等。
大学生英语综合实践课教案
教案：大学生英语综合实践课课程名称：英语综合实践课课程类型：实践课课时：2课时年级：大一教学目标：1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的英语听力技巧；3. 增强学生的英语写作能力；4. 提高学生的英语阅读理解能力；5. 培养学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 英语口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的英语口语表达能力；2. 英语听力技巧：通过听力练习，培养学生获取和处理信息的能力；3. 英语写作能力：通过写作练习，提高学生的英语写作能力；4. 英语阅读理解：通过阅读练习，提高学生的英语阅读理解能力；5. 跨文化交际能力：通过介绍不同文化背景的知识，培养学生的跨文化交际能力。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由交谈，询问彼此近况；2. 教师提问，引导学生用英语回答。
二、口语表达（15分钟）1. 教师给出一个话题，学生进行小组讨论；2. 学生轮流进行角色扮演，用英语表达自己的观点。
三、听力技巧（20分钟）1. 教师播放一段英语听力材料，学生听后回答问题；2. 教师引导学生学习听力技巧，如预测、抓取关键词等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生提问，教师解答。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对上一节课内容的掌握情况；2. 学生进行听力练习，回答相关问题。
二、英语写作能力（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生进行写作练习；2. 教师引导学生学习写作技巧，如构思、组织语言等。
三、英语阅读理解（20分钟）1. 教师给学生发放一篇英语文章，学生阅读后回答问题；2. 教师引导学生学习阅读技巧，如快速阅读、理解主旨等。
四、跨文化交际能力（10分钟）1. 教师介绍不同文化背景的知识，如习俗、礼仪等；2. 学生进行小组讨论，分享自己的文化经验。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 口语表达：通过课堂表现、角色扮演等方式评价学生的口语表达能力；2. 听力技巧：通过听力练习答案的正确率评价学生的听力技巧；3. 写作能力：通过写作练习的评价，评价学生的写作能力；4. 阅读理解：通过阅读练习答案的正确率评价学生的阅读理解能力；5. 跨文化交际能力：通过小组讨论、分享等方式评价学生的跨文化交际能力。
英语综合实践活动课教案
英语综合实践活动课教案一、教学目标：1. 提高学生的英语实际运用能力，培养学生的跨文化交际意识。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力和创新精神。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 英语口语表达：通过各种情境模拟，让学生在实际生活中运用英语进行交流。
2. 英语听力理解：通过听力材料，提高学生的听力水平，增强对英语语音、语调的敏感度。
3. 英语阅读分析：引导学生阅读英语文章，提高学生的阅读理解能力，拓展知识面。
4. 英语写作技巧：教授写作技巧，提高学生的英语写作水平，培养学生的写作思维。
5. 英语文化知识：介绍英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
四、教学评估：1. 过程性评估：关注学生在实践活动中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评估：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我学习能力。
五、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的英语教材，提供丰富的学习资源。
2. 多媒体设备：利用多媒体课件，增加课堂趣味性，提高教学效果。
3. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。
4. 实物教具：使用实物教具，增强学生的直观感受，提高教学效果。
六、教学进程安排：1. 第一阶段：英语口语表达训练（2周）通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际生活中运用英语进行交流。
2. 第二阶段：英语听力理解训练（2周）选用不同主题的听力材料，提高学生的听力水平，增强对英语语音、语调的敏感度。
3. 第三阶段：英语阅读分析训练（2周）引导学生阅读英语文章，提高学生的阅读理解能力，拓展知识面。
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英语综合实践课教案——中外节日异同
教学目的:
通过对中外节日的学习和比较,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习渠道,增强学生的动手能力,增长学生的英语知识,教给学生归纳、比较、总结的方法,提高学生的学生的综合学习能力。
教学方式:启发式
学习方式:自查资料、讨论、比较、总结、归纳
教学课时:三课时
第一课时
课前,我把要上的课题告诉了学生,让他们注意多渠道地收集材料,如通过报刊、杂志、书籍和电脑。
既要有中国的节日(含来历、时间和庆祝活动),也要有西方的节日。
一、将收集到的节日名称按中西方分类并按时间的顺序进行汇总
二、请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动
三、对材料进行补充完整
四、布置作业:将中西方节日重新整理并进行比较
教学反思(一)
这节课基本上按计划进行,学生对中西方节日有着浓厚的兴趣,也有一定的了解。
他们按照老师的吩咐,查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料,进行了一番准备。
课堂上气氛活跃,学生兴趣盎然,踊跃发言。
但是反映出了一个问题,就是学生对这些节日的一知半解,了
解得不全面,甚至还出现了一些错误的信息。
所以有必要对学生的态度进行纠正。
另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示,没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。
第二课时
一、将小组长的比较结果抄写在黑板上,供全体学生修正
二、老师重点将中国的春节和西方的圣诞节进行比较
三、布置作业:
1. 将材料进行归纳和总结
2. 讲讲从这一主题的学习中,学到了什么
教学反思(二)
课堂上学生都能踊跃发言,积极参与。
从学生课堂上气氛来讲是成功的,但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的。
学生所作的比较缺乏系统性和针对性,也不够全面。
同时由于条件的限制,讲解也做不到形象和生动。
第三课时
一、检查学生的总结结果
二、让学生自由发言,说说他们的收获
教学反思(三)
这堂课学生畅所欲言,讲了他们在没有上这些课之前,对西方节日的知之不多到现在的知道一些:讲了他们如何收集材料等等。
从学生的自我阐述中,我发现学生收集材料的能力还是比较差,各方面的综合素质还得提高。
课堂上感觉老师要讲的还是比较多,学生自主学习能力差,动手能力不够,学习渠道窄。
老师在课堂上所提的问题能回答的同学很少。
三节课上下来,我觉得今后还应加强学生的动手能力和综合学习能力,括宽学生的学习渠道,教给他们学习的方法,以便课堂上老师能更好地教学。
英语综合实践课——中外节日异同计划
一、活动背景
节日不仅是一种风俗,也是一种文化现象。
古今中外有许许多多的节日,每个节日都有其特殊的意义。
通过这些节日的学习和比较,我们可以更多的了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯等。
可以说,每一个传统节日,都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧!我们的学生都有自己喜欢的节日,可是对我国的这些节日的来历、怎样科学过节等却知之甚少,更别提什么外国的节日了!为了让学生了解更多的节日文化,体会不同年龄(职业差异)的人们在节日里的经历和感受,过一个健康、科学的节日,增强民族自豪感和民族大联合意识,培养和激发他们的爱国主义情绪。
于是,我们班确定了综合实践活动主题《中外节日异同》。
二、活动重点
知道中外都有哪些主要节日及具体日期,了解人们庆祝节日的传统习俗。
理解不同国家、不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动,并能尊重各民族、各个国家的传统,分享节日的快乐。
. 三、活动方案
(一)、活动主题:《中外节日异同》
(二)、活动目标:
语言目标:通过对中外节日的学习和比较,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习渠道,增强学生的动手能力,增长学生的英语知识,教给学生归纳、比较、总结的方法,提高学生的学习英语的综合能力。
能力目标:引导学生围绕学习中外节日异同这一主题开展实践活动,培养学生运用多种手段(如利用百度互联网、查阅书刊、询问等)去收集信息的能力。
培养学生自主合作、彼此间的沟通和人际交往能力;加强交流。
实现资源共享,让学生体验与别人分享跟合作的快乐,增强社会参与意识。
德育目标:通过参加本次的综合实践活动,让学生初步感受祖国悠久的传统文化,特色的西方传统节日。
从而提升对祖国的认识,激发学生活动兴趣,发展学生对生活的热情。
(三)、活动形式
1、组织形式:小组活动和班级活动相结合。
2、实践形式:(1)研究和设计(2)上网查阅资料(3)访问和调查(4)合作、交流、体验和表达。
(四)、活动时间:周四下午第三节课
(五)、活动准备
学生:中外节日的代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师:1、各个中外节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解中外节日的异同。
英语综合实践课——中外节日异同总结
古今中外有许许多多的节日,每个节日都有其特殊的意义。
通过这些节日的学习和比较,我们可以更多的了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯等。
可以说,每一个传统节日,都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧!我们的学生都有自己喜欢的节日,可是对我国的这些节日的来历、怎样科学过节等却知之甚少,更别提什么外国的节日了!为了让学生了解更多的节日文化,体会不同年龄(职业差异)的人们在节日里的经历和感受,过一个健康、科学的节日,增强民族自豪感和民族大联合意识,培养和激发他们的爱国主义情绪。
于是,我们班确定了综合实践活动主题《中外节日异同》。
现总结如下:
我们通过自查资料、讨论、比较、总结、归纳等方式对中西方重要节日的对
比进行对比我们发现:中国和西方国家的节日及其习俗有相同之处,同时也有比较明显的差异。
这些节日都表达了人们或是对过去的缅怀或是对未来的美好的愿望。
不同的是:中国的节日主要源于岁时节气、祈求自身吉祥幸福,节日习俗以吃喝为主题,其原因主要是中国人对生命的追求以健康长寿为目的,并通过饮食来实现;西方的节日主要源于宗教及相关事件,缅怀上帝、求其保佑,节日习俗以玩乐为主题,其原因主要是西方人对生命的追求以健康快乐为目的,并通过宗教和娱乐活动来实现。
不同的民族传统节庆之差异,都与该民族或由具有相同文化特质的诸多民族所构成的文化体系的生存形态和生活方式的差异密切相关
由于我们老师的课前准备非常充分,上课的形式又多样化.所以,我们的综合实践课堂可谓是丰富多彩!非常受同学们的欢迎。
可以说,在这短短的一年里,不光是同学们爱上了实践课,我们整个组也对这两门实践课产生了深厚的感情,纷纷献计献策怎样在下学期把它们开展的更出色!相信我们本学期的活动开展会更有经验,更加成功。