幼儿园小班艺术领域教案音乐游戏快乐农场
快乐农场律动活动教案
快乐农场律动活动教案教案标题：快乐农场律动活动教案教案目标：1. 帮助学生发展身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作和沟通能力。
3. 提高学生对农场生活和农作物的认识和理解。
教学目标：1. 学生能够跟随音乐进行农场律动活动。
2. 学生能够通过合作完成农场任务。
3. 学生能够描述不同农作物的特征和生长过程。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 农场相关图片或幻灯片。
3. 农场任务卡片。
4. 空旷的教室或操场。
教学过程：引入活动：1. 展示农场相关图片或幻灯片，引起学生对农场生活的兴趣。
2. 引导学生讨论农场的作用和农作物的重要性。
律动活动：1. 播放欢快的农场音乐。
2. 学生跟随音乐进行各种农场动作，例如：耕地、播种、浇水、收割等。
3. 提醒学生注意动作的协调性和节奏感。
4. 适时停止音乐，让学生停下来并观察自己周围的同学，鼓励他们互相给予肯定和建议。
合作任务：1. 将学生分成小组，每个小组分配一张农场任务卡片。
2. 任务卡片上列出了一项农场任务，例如：收集鸡蛋、割草、浇花等。
3. 学生在小组内商讨如何完成任务，并制定合作计划。
4. 学生开始执行任务，确保每个小组成员都有参与。
5. 鼓励学生在任务完成后分享他们的经验和团队合作的感受。
知识拓展：1. 展示不同农作物的图片或幻灯片。
2. 介绍每种农作物的特征、生长过程和用途。
3. 鼓励学生提问和分享自己对农作物的了解。
总结活动：1. 学生回顾今天的学习内容，分享他们在律动活动和合作任务中的收获和体会。
2. 引导学生思考农场活动对身体健康和团队合作的重要性。
教案扩展：1. 学生可以绘制自己心目中的快乐农场，并分享给同学。
2. 学生可以通过观察和实践，种植自己的小农场，体验农作物的生长过程。
评估方式：1. 观察学生在律动活动中的动作协调性和节奏感。
2. 观察学生在合作任务中的团队合作和沟通能力。
3. 学生对农作物特征和生长过程的描述能力。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免学生发生意外。
小班音乐教案儿童欢乐农场之旅
小班音乐教案-儿童欢乐农场之旅作为小班的音乐老师，本着让孩子们在欢乐和活动中学习的原则，我在本次的音乐课程中选择了《儿童欢乐农场之旅》这一主题，用音乐的方式带领孩子们了解农场生活，探究大自然的奥秘。
一、课程目标通过这堂课的教学，我想让小班的孩子们能够：1.通过音乐歌曲和视觉展示，认识农场内的动物和环境。
2.提高孩子们的音乐品味和审美能力。
3.培养孩子们的集中力、想象力和动手能力。
二、教学步骤1.铺展课前氛围在开课之前，我准备了一些有关农场的图片和玩具动物，让孩子们来玩，引导他们展开讨论。
通过自然的交流，让他们增强对农场生活的好奇心和探索欲。
2.引入音乐在铺展氛围后，我播放了音乐《儿童欢乐农场之旅》。
通过这首简单但富有活力的歌曲，让孩子们听到明亮而清新的旋律，一起跟着歌词起来，培养孩子们的音乐节奏感，感受音乐带来的愉悦。
3.认识农场动物我利用幻灯片向孩子们展示农场动物的图片，让他们通过观察、抚摸、问答等方式来认识这些动物，了解它们的习性和特点。
在其中还穿插了一些小比赛，如比赛抓小鸟、鸭子游泳比赛等，调动起孩子们的积极性和参与度。
4.动手制作我组织孩子们进行手工制作。
通过简单的材料如纸板、毛线、塑料袋等，让孩子们动手制作出自己喜欢的农场动物。
这样的活动能够提高孩子们的动手能力，也能让他们在创作中发挥自己的想象力。
5. 总结课程在教学的我对本节课内容进行了简单的总结，鼓励孩子们回家后和家长分享自己的制作和新学习的事情。
也希望孩子们可以在之后的生活中继续关注大自然、喜欢音乐，用积极的心态面对每一天的挑战。
三、教学反思在这堂课中，我赢得了小班的孩子们的喜爱，他们在不同的环节中都体现出了充满好奇和激情的样子。
我想这离不开我这位音乐老师的功劳，我要感谢自己的热情，也要感谢教学中的细心和耐心。
在这个过程中，我也不断地向自己学习，不断地思考如何让孩子们更好的理解和接受课程内容。
最终，我相信这样的教学方式不仅能够让孩子们在欢快的音乐中留下难忘的记忆，更能够让教育产生更为深远的影响力。
《快乐农场》教案
•••••••••••••••••《快乐农场》教案《快乐农场》教案作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《快乐农场》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快乐农场》教案篇1教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
4、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一、情景设置（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看学校竖笛队的在市竖笛比赛中获特等奖时的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口放在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口放在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
幼儿园教案音乐教案快乐农场x
幼儿园教案音乐教案快乐农场x奥尔夫音乐教案 -- 快乐农场一、哈罗歌师幼互相用肢体打招呼。
二、故事导入 1. 师：有一个小精灵去旅游，来到了快乐农场，他看到了农场里有许多小动物。
请你们听听音乐，猜猜小精灵看到了哪些小动物。
三、感受音乐 1.师：小精灵看到了哪些动物，他们在做什么呢?（孩子说一个，教师出示一张动物图片，引导幼儿做动作）2.师：请小朋友再来听一遍音乐，看看你们猜的对不对。
（教师黑板上摆放）3.师：你们看看这些这些小动物们站的位置高低有什么不一样？4.师：接下来，请小朋友边听音乐边模仿小动物做动作。
四、扮演师：你们想不想扮演小动物，去快乐农场玩耍呀？我们扮演的时候，要注意，太阳、小鸟和马儿他们要站的高一点，我们应该站的高高的。
小鸡、牛儿和马儿他们站的应该低一点，我们应该弯着腰出来。
五、乐器 1. 师：你们看这是什么？（出示高低音谱号）如果小动物排队，哪些小动物们应该站在高音谱号这边？哪些小动物应该站在低音谱号这边？ 2. 师：请扮演太阳、小鸟和马儿的小朋友们每人拿一个手摇铃去高音谱号对排好队，请刚才扮演小鸡、牛儿和羊儿的小朋友每人拿一个沙锤去低音谱号队排好队。
3. 师：现在请小朋友们边听音乐，边看苏老师手势敲击乐器。
六、结束师：小朋友们，小动物玩累了，让我们一起休息一下吧。
奥尔夫音乐 -- 王老爷爷有农场一、哈罗歌师幼共同用肢体打招呼。
二、故事导入师：小精灵跟着脚印走呀走，没想到，竟然又回到了王老爷爷睡觉的苹果树下，小精灵们看到了什么呢，小朋友们听一听音乐。
三、教师带领幼儿感受音乐1.感受第一段语词（1）教师带唱全曲，引导幼儿与“咿呀咿呀哟”时互相打招呼，间奏处自由律动。
（2）教师引导幼儿边听音乐边拍节奏，并与”;咿呀咿呀哟”处拍不同身体部位与同伴打招呼。
（3）教师引导幼儿与“咿呀咿呀哟”处，发明不同动作。
2.感受第二段语词（1）教师出示音名卡 C，介绍王老爷爷的 C 钥匙长相。
（2）教师带唱全曲，与”;请你找一找”处做找钥匙状，间奏处做跑步状。
幼儿园公开课教案 音乐《快乐的农场
幼儿园公开课教案音乐《快乐的农场一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为第5节《快乐的农场》。
通过本节课的学习，让孩子们认识并模仿农场的动物声音和动作，培养他们的音乐节奏感和集体协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识农场的动物，学会模仿它们的叫声和动作。
2. 培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
3. 培养孩子们的集体协作精神和团队意识。
三、教学难点与重点难点：动物叫声和动作的模仿，以及音乐节奏的把握。
重点：培养孩子们的集体协作能力和音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：动物叫声录音、音乐CD、农场动物图片、铃鼓等打击乐器。
学具：动物头饰、彩色纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观一个虚拟的农场，通过播放动物叫声录音，让孩子们模仿动物的叫声和动作，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《快乐的农场》音乐，示范并讲解农场动物的动作和节奏，让孩子们跟随音乐模仿动物的动作。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，每组选择一种农场动物，模仿其叫声和动作，同时用打击乐器演奏音乐节奏。
4. 集体表演（5分钟）孩子们戴上动物头饰，按照音乐节奏，集体进行农场动物表演，体验集体协作的乐趣。
教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和表扬，强调集体协作的重要性。
六、板书设计1. 板书《快乐的农场》2. 板书内容：农场动物：牛、羊、猪、鸡等动物叫声：哞哞、咩咩、哼哼、咯咯等音乐节奏：强弱、快慢、高低七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的农场动物叫声和动作，并一起进行亲子表演。
2. 答案：根据课堂上学习的内容，进行动物叫声和动作的模仿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度和协作精神，针对不同孩子的表现给予个性化指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同体验亲子互动的乐趣。
环境创设：在幼儿园环境中布置农场主题区角，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
乐乐农场小班教案艺术
乐乐农场小班教案艺术一、教学内容本节课选自《幼儿艺术教育》教材第四章“多彩的农场”，详细内容为第三节“乐乐农场”。
通过本节课的学习，让幼儿了解农场的动物和植物，运用彩泥、水彩等材料进行创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解农场的环境，认识农场中的动植物。
2. 培养幼儿运用彩泥、水彩等材料进行创作的能力，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用彩泥、水彩等材料进行创作，表现农场的景象。
教学重点：认识农场的动植物，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：彩泥、水彩、画纸、画笔、调色盘、模型农场等。
学具：彩泥、水彩、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观模型农场，引导幼儿观察农场中的动植物，让幼儿说说自己认识的动植物。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示农场画作，让幼儿观察并讲解画作中的动植物，引导幼儿学会用水彩、彩泥表现农场景象。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据观察到的农场景象，运用彩泥、水彩等材料进行创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书乐乐农场2. 板书内容：（1）农场动植物：牛、羊、猪、鸡、鸭、花、草等。
（2）艺术创作材料：彩泥、水彩、画纸、画笔等。
（3）创作步骤：观察、构思、创作、展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的乐乐农场”为主题，用水彩、彩泥等材料进行创作。
2. 答案：幼儿根据自己心中的乐乐农场，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后参观真实的农场，观察农场中的动植物，积累创作素材。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的艺术创作，增进亲子关系，提高幼儿的艺术素养。
音乐教案音乐之旅快乐农场
音乐之旅快乐农场第一章：认识农场教学目标：1. 了解农场的常见景物和动物。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍农场的常见景物，如田野、树木、小河等。
2. 介绍农场的常见动物，如鸡、鸭、牛、羊等。
教学活动：1. 带领学生参观农场，观察并记录农场的景物和动物。
2. 学生分组，每组选择一个农场景物或动物进行观察和描述。
3. 学生分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。
第二章：农场里的音乐教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 介绍农场里的音乐，如鸟鸣、虫鸣、牛叫等。
2. 学生学习简单的乐器演奏农场里的音乐。
教学活动：1. 带领学生到农场，让学生聆听农场里的音乐。
2. 学生学习简单的乐器，如口琴、笛子等，演奏农场里的音乐。
3. 学生分组，每组创作一段农场里的音乐，并进行表演。
第三章：农场的早晨教学目标：1. 培养学生对农场的美好情感。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 描述农场的早晨，如阳光、微风、鸟鸣等。
2. 学生通过绘画或写作表达自己对农场的早晨的感受。
教学活动：1. 带领学生到农场，观察并描述农场的早晨。
2. 学生分组，每组选择一个农场的早晨景物进行绘画或写作表达。
3. 学生分享自己的作品，教师进行点评和指导。
第四章：农场的午餐教学目标：1. 培养学生对农场的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍农场的午餐，如农民伯伯种的蔬菜、养的鸡鸭等。
2. 学生通过绘画或写作表达自己对农场的午餐的感受。
教学活动：1. 带领学生到农场，观察并介绍农场的午餐。
2. 学生分组，每组选择一个农场的午餐景物进行绘画或写作表达。
3. 学生分享自己的作品，教师进行点评和指导。
第五章：农场的下午教学目标：1. 培养学生对农场的热爱和保护意识。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 描述农场的下午，如农民伯伯辛勤劳作、小动物们在玩耍等。
音乐教案音乐之旅快乐农场
音乐之旅快乐农场第一章：认识音乐之旅教学目标：1. 了解音乐之旅的概念和意义。
2. 掌握音乐之旅的基本要素。
教学内容：1. 音乐之旅的定义：音乐之旅是一种以音乐为主线，结合旅行、文化、历史等元素，进行音乐学习和体验的活动。
2. 音乐之旅的意义：通过音乐之旅，学生可以拓宽音乐视野，增强音乐感受力，培养音乐兴趣和爱好。
教学活动：1. 导入：引导学生谈论自己对旅行的理解和经历，引发对音乐之旅的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解音乐之旅的概念和意义。
3. 讨论：学生分组讨论音乐之旅的基本要素，分享自己的看法和理解。
第二章：快乐农场的音乐环境教学目标：1. 了解快乐农场的音乐环境。
2. 掌握快乐农场音乐环境的特点。
教学内容：1. 快乐农场的音乐环境：快乐农场是一个充满音乐氛围的地方，有各种音乐活动和表演，让人们在享受大自然的也能感受到音乐的魅力。
2. 快乐农场音乐环境的特点：多样化的音乐活动、亲近自然的氛围、互动性的音乐体验。
教学活动：1. 导入：通过图片或视频展示快乐农场的音乐环境，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解快乐农场的音乐环境及其特点。
3. 讨论：学生分组讨论自己对快乐农场音乐环境的感受和体验，分享自己的看法和理解。
第三章：快乐农场的音乐活动教学目标：1. 了解快乐农场的音乐活动。
2. 掌握快乐农场音乐活动的种类和特点。
教学内容：1. 快乐农场的音乐活动：快乐农场举办各种音乐活动，如音乐会、音乐工作坊、音乐比赛等。
教学活动：1. 导入：通过图片或视频展示快乐农场的音乐活动，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解快乐农场的音乐活动及其种类和特点。
3. 讨论：学生分组讨论自己对快乐农场音乐活动的感受和体验，分享自己的看法和理解。
第四章：快乐农场的音乐体验教学目标：1. 了解快乐农场的音乐体验。
2. 掌握快乐农场音乐体验的方式和特点。
教学内容：1. 快乐农场的音乐体验：快乐农场提供丰富的音乐体验，让学生在参与音乐活动的过程中，提升音乐素养和审美能力。
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师：“响板小蘑菇唱得真好听。来，让我们把会唱歌的响板小蘑 菇送给动物们做午餐吧!”
（师生一起将响板送到有动物标志的盒子前“喂动物”，然后把响 板放入其中。）
评析：幼儿对各种乐器的演奏方法充满好奇。请幼儿先自由操作、 探索，可以满足他们的好奇心。之后，再引导他们给一个有稳定节拍 的歌曲或乐曲伴奏，这样能使幼儿演奏音乐的兴趣更加浓厚。每个人 对音乐的理解是不一样的，玩奏乐器时，要允许小朋友用自己的方式 表达。
（说完，边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿 一起唱。）
A.如幼儿有兴趣，可以反复几次，也可以请幼儿在图卡上操作小 鸟手偶，师生一起唱。
B.歌唱时提醒小朋友声音要轻，不要大声喊叫。教师的声音不要
压过全班幼儿的声音，要使每个小朋友都能听到自己的声音，也能听 到别人的声音。
评析：人声是最好的乐器，良好的声音条件对幼儿音乐能力的发 展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式， 教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法，并使他 们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人，不仅可以提高幼儿的 音乐素养，还有助于培养他们的集体意识。
师：（出示图卡1）“小朋友看，小鸟飞到老师手中的卡片上了。我 们用好听的声音给它伴奏，好吗小鸟在地上时，我们就用低的声音唱， 小鸟飞到树枝上，我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱
（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起 唱。）
（出示图卡2）“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飞 得低。小鸟飞到最低的地方，大家就用低的声音唱，小鸟飞得高一点， 小朋友就唱得高一点，试一试吧!”
活动准备
人手一个响板、一条长纱巾（布条或毛巾），小鸟手偶、图卡、有 牛、羊等动物标志的盒子若干。
活动过程
1.去农场
师：今天的天气真好，我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队， 我们要上车啦!
（老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。）
师：请大家坐好，开车啦!
（教师边模仿司机开车边歌唱，要尽可能清唱，边唱边引导幼儿在 歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停，嘘”时，教师将一个手指头放 在嘴唇上，停在原地不动，等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时， 歌唱和走动的速度ห้องสมุดไป่ตู้要快一些，以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲 谱见附件一。）
师：“好，大家都有小蘑菇了，现在老师告诉大家，它的名字叫 响板小蘑菇，请小朋友们先自己玩一玩。”（鼓励幼儿按照自己的想法 尝试演奏响板。）
师：“XX，你把响板小蘑菇拍得这么快，你在想什么呀”
幼：“我在想它是一辆大火车，啪啪啪啪地跑！”
师：“XX，你把响板小蘑菇拍得这么慢，你在想什么呀”
幼：“我让它像蜗牛一样爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀!” 师：“小朋友们都玩得很开心，下面我们就邀请响板小蘑菇给大 家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（响板的皮筋），轻轻 放在另一只手的手心里，让响板小蘑菇张开大嘴巴，开始唱歌吧!”
来，设计了音乐游戏“快乐农场”。
活动目标
1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。
2．初步感受2／4拍的节奏。
3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理 解和感受。
活动重点
1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。
2．随音乐的节奏敲击响板。
活动难点
1．用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。
2．随音乐创编动作。
（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起 唱。）
（出示图卡3）“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一
下，我们唱一个‘a',小鸟跳几下，我们就唱几个！”
（说完，边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一 起唱。）
（出示图卡4）“小鸟从树杈最下面，一层一层往上跳。让我们的声 音也跳起来，给小鸟加油吧!”
教学资料参考范本
幼儿园小班艺术领域教案《音乐游戏一一快乐农场》
小班艺术领域教案：音乐游戏——快乐农场，希望对幼儿学 习有所帮助。
设计意图
小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点 又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景 和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素（音的高低、 长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式）串联起
评析：教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是 一个好玩的律动，更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。
2.农场欢迎您
师：（边操作小乌手偶边说）“农场到了。看，飞来一群小鸟。它 们各显本领，欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客，多 高兴啊，它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼；那只小鸟 的本领真高哦，它一会儿飞得高，一会儿飞得低，像一架小飞机，真 神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳，它看起来好像有点害 羞；大家快抬头往上看，那只小鸟真灵活，在树枝上跳来跳去，一会 儿就跳到了最高处!”
师：“农场里有很多动物朋友，我们快来和它们打个招呼!”
（师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们问好。）
师：“我们给动物朋友们唱首歌吧!老师先唱，大家注意听老师唱 到哪种动物，就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”
（开始演唱歌曲：前六小节教师唱，最后两小节师幼一起唱，熟练 后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。）
请幼儿说一说农场里还有什么动物，如鸡、马、狗、猫、猪等， 创编出更多段落的歌词来表演。
评析：问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律 中变换歌词的“问”与“答”，可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、 情感的乐趣。
4.农场里采蘑菇
师：“农场里有这么多动物朋友，让我们四处找找有没有他们爱
吃的食物……哟，这里有这么多小蘑菇！大家快把它们捡起来，动物们 可喜欢吃美味的蘑菇了。”（引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落 的响板。）
5.农场归来
师：“小朋友们玩得开心吗”
幼： “开心!”
师：
“今天的农场活动结束了。大家很高兴，肯定也出了好多汗。
请小朋友每人拿一条毛巾，我们在好听的音乐中洗个热水澡吧!”