幼儿园蚂蚁钻洞教案
幼儿大班蚂蚁钻洞的教案
幼儿大班蚂蚁钻洞的教案一、教学目标：1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 蚂蚁的特点：外形、生活习性、群体生活等。
2. 蚂蚁钻洞的游戏：观察蚂蚁钻洞的行为，模拟蚂蚁钻洞的过程。
三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 蚂蚁模型或实物。
3. 洞穴道具。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资源，引导幼儿观察蚂蚁的外形和生活环境，让幼儿初步了解蚂蚁的特点。
2. 蚂蚁的特点：介绍蚂蚁的外形特征、生活习性、群体生活等，让幼儿更加深入地了解蚂蚁。
3. 蚂蚁钻洞的游戏：观察蚂蚁钻洞的行为，让幼儿模拟蚂蚁钻洞的过程，体验合作的乐趣。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己观察到的蚂蚁和洞穴，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对蚂蚁特点的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的观察力和想象力发展情况。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 在游戏环节，确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在绘画环节，尊重幼儿的创意，给予鼓励和指导。
六、教学拓展：1. 蚂蚁的生态环境：通过图片、视频等资源，让幼儿了解蚂蚁的生活环境，培养幼儿对生态环境的关注。
2. 蚂蚁的邻居：介绍蚂蚁生活中的邻居，如蜜蜂、蝴蝶等，让幼儿了解不同昆虫的特点。
七、教学活动：1. 蚂蚁寻宝：设置一个寻宝游戏，让幼儿扮演蚂蚁，通过观察、思考、合作等方式找到宝藏。
2. 蚂蚁的故事：讲一个关于蚂蚁的故事，引导幼儿学会分享、团结、勇敢等品质。
八、教学互动：1. 分组讨论：让幼儿分组讨论蚂蚁的特点、生活习性等，培养幼儿的团队协作能力。
2. 问答环节：设置一些关于蚂蚁的问题，让幼儿抢答，激发幼儿的参与度和积极性。
幼儿大班蚂蚁钻洞的教案
幼儿大班蚂蚁钻洞的教案一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是如何钻洞的。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿团队合作的精神，提高他们的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蚂蚁的生活习性和钻洞的过程。
2. 教学难点：让幼儿通过观察和操作，理解蚂蚁钻洞的原理。
三、教学准备：1. 教具：蚂蚁模型、洞穴模型、观察日记本、画笔等。
2. 材料：沙土、水、树叶等。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《蚂蚁找家》引起幼儿对蚂蚁的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍蚂蚁的特点和生活习性，让幼儿了解蚂蚁是如何钻洞的。
3. 观察与实践：a. 组织幼儿观察蚂蚁模型和洞穴模型，让幼儿说一说蚂蚁是如何钻洞的。
b. 让幼儿分组进行实验，观察蚂蚁在沙土、水和树叶中的钻洞情况，并记录下来。
c. 引导幼儿分析实验结果，总结蚂蚁钻洞的原理。
4. 总结与拓展：让幼儿说一说蚂蚁为什么要钻洞，钻洞对蚂蚁的生活有什么意义。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对蚂蚁的生活习性和钻洞过程有了更深入的了解。
在观察和操作过程中，幼儿的观察能力、思考能力和动手能力得到了锻炼。
幼儿的团队合作精神和环保意识也得到了提高。
在今后的教学中，我们将继续关注蚂蚁的其他方面，让幼儿更加全面地了解蚂蚁。
六、教学内容：1. 复习蚂蚁的生活习性和钻洞过程。
2. 学习蚂蚁的社会行为，了解蚂蚁的分工合作。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蚂蚁的社会行为和分工合作。
2. 教学难点：让幼儿通过观察和操作，理解蚂蚁分工合作的过程。
八、教学准备：1. 教具：蚂蚁模型、洞穴模型、观察日记本、画笔等。
2. 材料：沙土、水、树叶等。
九、教学过程：1. 复习：通过提问方式复习上节课学习的蚂蚁生活习性和钻洞过程。
2. 基本概念：介绍蚂蚁的社会行为和分工合作，让幼儿了解蚂蚁是如何分工合作的。
3. 观察与实践：a. 组织幼儿观察蚂蚁模型，让幼儿说一说蚂蚁是如何分工合作的。
幼儿园大班体育活动教案蚂蚁钻洞(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班体育活动教案蚂蚁钻洞(三篇)目录：幼儿园大班体育活动教案蚂蚁钻洞一幼儿园大班体育活动教案评价跨跳运动会二幼儿园大班体育活动教案详案不倒翁三幼儿园大班体育活动教案蚂蚁钻洞一活动目标：1.继续学习匍匐爬行。
2.尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。
3.体验用身体造型参与运动的快乐。
活动准备：1.幼儿已学习了手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.幼儿活动中的背景音乐，蚂蚁头饰一只。
活动过程：程序教师健康行为幼儿健康行为开始部分1.整队2.师生问好3.带领幼儿随音乐做热身运动基本训练：走、跑专项热身：*头、肩、腰、膝、腕、踝*狮子爬蜗牛走小兔跳集合队形：***************听音乐与教师共同做热身运动。
要求精神饱满，注意有节奏感，活动有序。
跑步队形：训练队形：***************基本部分1.教师出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣，启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。
教师：小朋友，我是蚁王!教师：那你们是谁呀?教师：你们住在什么地方?教师：蚁洞是什么样的呢?请你们用身体做成个蚁洞的样子!2.教师对幼儿的身体造型巡回观察，与幼儿共同讨论。
3.教师引导幼儿尝试用三种不同方法钻一钻这些有趣的洞。
教师：这个洞的造型很有趣，我来请个小蚂蚁来爬一爬。
教师：我们蚂蚁用什么方法过这个洞呢?教师：你觉得哪种爬的方法好呢?为什么?4.教师小结：高洞可以用手脚爬中洞可以用手膝爬低洞可以用匍匐爬。
5.教师宣布闯关游戏“蚂蚁钻洞”的规则和要求。
教师：游戏开始时，三队小蚂蚁从排头开始依次钻爬蚁洞。
钻出洞口后立即紧靠队尾再次搭洞，排尾先钻出洞口的队获胜。
教师：我们第一关先闯高洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
教师小结。
教师：我们第二关先闯中洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
教师：我们第三关先闯低洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
教师：第四关是混合洞，用什么方法请你注意身体的动作。
教师：蚁王宣布闯关结果。
幼儿回答幼儿用身体摆出造型。
幼儿园大班优秀体育活动教案《蚂蚁钻洞》含反思
幼儿园大班优秀体育活动教案《蚂蚁钻洞》含反思一、活动目标1.培养幼儿手脚并用、协调身体的能力。
2.提高幼儿的团队合作意识。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动准备1.环境准备：将活动场地布置成蚂蚁洞的模样，设置障碍物。
2.物料准备：蚂蚁头饰、钻洞道具、音乐播放设备。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，活动全身关节。
2.教师出示蚂蚁头饰，引导幼儿模仿蚂蚁的动作。
（二）基本部分1.教师讲解游戏规则，示范蚂蚁钻洞的动作。
2.幼儿分为若干小组，每组5-6人，进行蚂蚁钻洞比赛。
3.每组幼儿轮流进行，要求幼儿手脚并用，模仿蚂蚁钻洞。
（三）游戏环节1.设置障碍物，增加游戏难度，幼儿需要克服困难，完成任务。
2.教师在游戏过程中，观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
（四）结束部分1.教师组织幼儿进行放松运动，缓解疲劳。
四、活动反思1.幼儿对蚂蚁钻洞的游戏兴趣浓厚，参与度高。
2.在游戏过程中，幼儿能够主动克服困难，完成任务。
3.幼儿的团队合作意识得到了提高，学会了互相帮助、支持。
4.活动中，幼儿的勇敢、自信品质得到了锻炼。
1.部分幼儿在游戏中过于兴奋，容易忽略安全。
2.活动结束后，部分幼儿仍沉浸在游戏中，需要教师引导他们回到现实。
1.加强安全教育，提高幼儿的安全意识。
通过本次活动的开展，我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，创设有趣、有益的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。
同时，我们还要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的亮点，增强自信心。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多优质的教育资源，促进他们的全面发展。
重难点补充：一、活动目标1.难点：教会幼儿如何手脚并用协调地通过障碍，同时保持身体的平衡。
2.重点：培养幼儿在团队合作中的沟通和协作能力。
二、活动过程（一）导入部分1.教师与幼儿互动：师：小朋友们，你们知道蚂蚁是如何搬运食物的吗？幼：用嘴巴，用脚。
蚂蚁钻洞大班体育活动教案
蚂蚁钻洞大班体育活动教案一、活动目标1. 学习蚂蚁钻洞的动作要领，提高动作的协调性和灵活性。
2. 通过蚂蚁钻洞的游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 锻炼幼儿的力量和耐力，增强身体素质。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质，让他们在游戏中体验到快乐。
二、活动准备1. 教具：蚂蚁钻洞道具（四个）、音乐、口哨、记录表。
2. 场地：平坦的草地或室内活动场地。
三、活动过程1. 热身运动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 蚂蚁钻洞动作学习（5分钟）2.1 教师向幼儿演示蚂蚁钻洞的动作，讲解动作要领。
2.2 幼儿跟随教师学习蚂蚁钻洞动作，教师个别指导。
3. 蚂蚁钻洞比赛（5分钟）3.1 教师将幼儿分成四个小组，每组轮流进行蚂蚁钻洞比赛。
3.2 比赛过程中，教师吹哨子，幼儿听到哨声后迅速完成蚂蚁钻洞动作。
3.3 记录每组完成比赛的时间，比赛结束后，公布比赛结果。
4. 放松运动（5分钟）4.1 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
4.2 引导幼儿感受身体的舒适感，缓解疲劳。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，肯定他们的努力和进步。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
3. 总结蚂蚁钻洞活动的收获，如团队协作、身体素质等。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的锻炼活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置蚂蚁钻洞的主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
六、活动准备1. 教具：蚂蚁钻洞道具（四个）、音乐、口哨、记录表。
2. 场地：平坦的草地或室内活动场地。
七、活动过程1. 热身运动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
幼儿大班体育活动教案《蚂蚁钻洞》6篇
幼儿大班体育活动教案《蚂蚁钻洞》幼儿大班体育活动教案《蚂蚁钻洞》精选6篇（一）教案名称：蚂蚁钻洞适用年龄：3-6岁幼儿活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 培养幼儿的动作协调和身体灵活性。
3. 提高幼儿对空间感知和判断能力的培养。
教学准备：1. 室内或室外开阔场地。
2. 纸箱、彩色绳子等作为游戏道具。
3. 音乐设备或鼓等节奏感强的乐器。
活动步骤：1. 游戏准备：教师事先准备好一些纸箱并用彩色绳子将它们连在一起，形成迷宫样的通道。
在场地上摆放好纸箱通道，不规则地铺开。
2. 游戏规则解释：教师向幼儿们解释游戏规则：幼儿们将扮演蚂蚁，他们需要穿越纸箱通道并找到出口。
同时，他们不能碰到纸箱墙壁，否则就要从起点重新开始。
3. 游戏进行：教师放上快节奏的音乐，幼儿们带头沿着纸箱通道穿越，跟随音乐的节奏前进。
当音乐停止时，幼儿们停止行动，并在原地保持不动。
4. 规定动作：教师再次放上音乐，但这次只能以爬行的方式穿越纸箱通道，幼儿们需要模仿蚂蚁钻进洞的动作进行行动。
5. 回答问题：在游戏过程中，教师不时停下来提问幼儿们一些关于蚂蚁生活习性的问题，如蚂蚁居住的环境、蚂蚁的食物等，引发幼儿们的思考和讨论。
6. 分组竞赛：将幼儿分成两组，每组选择一名代表进行速度比拼，看谁能快速穿越纸箱通道到达终点。
7. 游戏结束：宣布游戏结束，向幼儿们表示祝贺，并总结一下他们在游戏中学到的东西，以及他们的观察和感受。
教师提示：1. 考虑幼儿的身体素质和安全性，设定适合他们的纸箱通道难度。
2. 引导幼儿们在游戏中互相帮助和鼓励，发扬团队精神。
3. 根据幼儿的年龄和兴趣，可以设计一些变化，如增加障碍物、设立时间限制等。
幼儿大班体育活动教案《蚂蚁钻洞》精选6篇（二）教案标题：贴膏药适用班级：幼儿大班活动目标：1. 帮助幼儿了解身体的各种动作和部位。
2. 提升幼儿的身体协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
幼儿大班蚂蚁钻洞的教案
幼儿大班蚂蚁钻洞的教案一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是如何钻洞的。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿团队协作和分享精神。
二、教学重点与难点：重点：了解蚂蚁的生活习性和钻洞方式。
难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：蚂蚁图片、蚂蚁模型、洞穴模型等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚂蚁图片，引导幼儿说出蚂蚁的特点和生活习性。
2. 讲解：教师讲解蚂蚁是如何钻洞的，引导幼儿观察蚂蚁的体型和洞穴的结构。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，使用教具和材料模拟蚂蚁钻洞的过程。
4. 展示：每组幼儿展示自己的作品，分享蚂蚁钻洞的过程和感受。
5. 总结：教师引导幼儿总结蚂蚁钻洞的特点和意义，培养幼儿团队协作和分享精神。
五、作业：1. 请幼儿回家后，观察周围的蚂蚁和洞穴，记录下来并与家人分享。
2. 请幼儿尝试画出蚂蚁钻洞的过程，下节课分享给同学们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否能够积极地参与模拟蚂蚁钻洞的过程。
2. 关注幼儿在展示和分享环节的语言表达和思考能力，看他们是否能够清楚地表达自己的观点和感受。
3. 评价幼儿在作业完成情况，看他们是否能够认真观察周围的蚂蚁和洞穴，并能够用语言或绘画的方式表达出来。
七、教学反思：在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
教师也应该注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导他们通过实践活动来体验和理解蚂蚁钻洞的过程。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让他们一起参与幼儿的实践活动，增强家庭与学校的联系。
2. 组织幼儿参观蚂蚁的栖息地，让他们亲身感受蚂蚁的生活环境和钻洞的过程。
3. 开展蚂蚁主题的科学实验，让幼儿通过实验了解蚂蚁的生物特性。
九、教学资源：1. 蚂蚁的视频资料，用于播放给幼儿观看，增强他们的直观感受。
蚂蚁钻洞大班体育活动教案
蚂蚁钻洞大班体育活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是如何钻洞的。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、活动准备：1. 教具：蚂蚁钻洞游戏道具，蚂蚁图片，PPT课件。
2. 场地：户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身运动（5分钟）：带领幼儿做蚂蚁爬行运动，模仿蚂蚁的动作，活动身体。
2. 教学环节（10分钟）：a. 讲解蚂蚁的生活习性，展示PPT课件和蚂蚁图片，让幼儿了解蚂蚁是如何钻洞的。
b. 分组进行蚂蚁钻洞游戏，每组幼儿手持道具，模拟蚂蚁钻洞的过程。
c. 组织幼儿进行比赛，鼓励他们积极参与，提高团队合作精神。
3. 练习环节（10分钟）：a. 教师示范蚂蚁钻洞的动作要领，引导幼儿进行模仿练习。
b. 组织幼儿进行小组练习，互相纠正动作不规范的地方。
c. 邀请部分幼儿进行展示，给予肯定和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做蚂蚁爬行运动，模仿蚂蚁的动作，活动身体。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对蚂蚁钻洞动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的团队合作精神和沟通能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性。
2. 环境创设：在班级自然角设置蚂蚁钻洞的场景，让幼儿持续关注蚂蚁的行为。
3. 艺术创作：邀请幼儿用绘画、手工等方式创作蚂蚁钻洞的作品，进行班级展示。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
2. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
3. 培养幼儿的团队意识，让他们在活动中互相帮助，共同进步。
七、活动步骤：1. 热身运动：组织幼儿进行简单的热身运动，活动身体各个关节。
2. 教学环节：向幼儿讲解蚂蚁钻洞的游戏规则和动作要领。
3. 实践环节：分组进行蚂蚁钻洞游戏，让幼儿亲身体验。
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幼儿园蚂蚁钻洞教案【篇一：幼儿园小班故事阅读教案：寄来寄去的蚂蚁】设计意图：《寄来寄去的蚂蚁》讲述的是一只蚂蚁被布熊误寄给土拨鼠后，土拨鼠想用汽车、轮船和飞机送蚂蚁回家但都被蚂蚁否定，最终土拨鼠用寄信的方式送小蚂蚁回家的故事。
故事虽然情节简单，但颇具童趣和想象力。
我设计的活动分为两课时，该方案为第一课时。
故事中最关键的线索是“信”，但小班幼儿对于寄信、收信和信的格式都缺乏生活经验。
为了帮助幼儿理解，在设计活动时，我尝试用了以下两个策略：一是引导幼儿观察图文并茂的信，知道信的内容，引出故事。
二是设计了“读信”游戏，把“读信”作为学习完整语句的载体，吸引幼儿快乐参与阅读和表达，让幼儿在读一读、想一想、玩一玩的过程中理解前半部分故事内容，从而达到活动目标。
小班幼儿有意注意水平低下，不能长时间地安静阅读，他们喜欢色彩鲜艳、形象逼真、有重复情节和语言的内容，考虑到这些特点，我将故事后半部分关于交通工具的内容放到第二课时。
第二课时的组织以观察故事画面为主，通过有趣的问题引导幼儿观察与表达，激发幼儿交流对交通工具的已有认识的兴趣，同时针对不同交通工具设计简单的游戏，从而加深对故事内容的理解，并体验故事的情趣。
目标：1．仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。
3．用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。
准备：1．教师用：大书，一封布熊写的信，ppt（演示文稿），小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。
2．幼儿用：人手一本小书和一封信。
过程：一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容（一）认识寄信人和收信人师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？师：对，这是一封信。
它会是谁写的信？又是给谁的呢？师：对，是布熊写的。
是布熊写给谁的呢？师：哦，你们还不认识它。
看，他有大大的门牙，名字叫土拨鼠。
（二）理解信的主要内容师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。
（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。
）师：苹果树上有什么？师：怎么样的苹果？师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。
信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。
师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。
）（三）听教师读信师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。
（教师读信：亲爱的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。
您的朋友小熊。
）二、集体观看ppt（一）观看ppt教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。
师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。
请你找一找，小蚂蚁在哪里？幼：找到了，在苹果树下面。
师：小蚂蚁真小。
像什么？师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。
布熊没有看见它就直接把信寄出去了。
它把信放到哪里去了？师：对，是邮筒。
你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。
信寄给了谁？（土拨鼠。
）师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。
（引导幼儿描述土拨鼠的样子。
）师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。
它在和谁说话？（教师点击ppt，画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。
）师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。
）师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说：“我要回家，我要回家。
”师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？2．教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远着呢’”。
（二）猜测活动师：小蚂蚁一定要回家。
那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？（当幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所有幼儿用动作及语言进行表达。
如当一幼儿说“坐汽车送小蚂蚁回家”时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说“请汽车送小蚂蚁回家”并学做开汽车的动作。
以此类推。
）三、游戏：读信（一）自由阅读信上的图画并与同伴交流师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。
信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。
（教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。
）（二）用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？●教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。
师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。
）●教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。
师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。
）??●教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。
师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂蚁回家。
）延伸活动：师：小蚂蚁到底是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。
（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。
）附：寄来寄去的蚂蚁王一梅/文布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。
小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。
布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。
这信是寄给土拨鼠的。
土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。
“我要回家，我要回家。
”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。
“这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。
”土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：“别哭，别哭。
我送你回家。
”小蚂蚁说：“回家的路远着呢！”“那我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。
“不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。
”小蚂蚁一个劲地摇头。
“那就坐船吧。
”土拨鼠说。
“不行！不行！我怕水。
”小蚂蚁一个劲地摆触须。
“那就坐飞机？”土拨鼠决定破费一些。
“不行！不行！更不行！”小蚂蚁又要哭了。
“那，我还是把你寄回去吧。
”土拨鼠说。
“好吧，怎么来还怎么去。
”小蚂蚁笑了。
【篇二：蚂蚁找蛋糕活动教案】篇一：运动活动教案——蚂蚁搬果果普陀区满天星幼儿园“运动活动”实施质量监控评价表——解读(二)观摩实践活动实践活动名称：小班钻爬活动：蚂蚁搬果果实践活动执教：黄琼（教龄3年）活动设计思路：爬是幼儿最早运用双眼于双手的活动，以及双手的活动和双脚的活动交替的，协调的，有节奏的运动。
我设计情景游戏蚂蚁搬果果，让幼儿在愉快的氛围中进行各种不同的爬的运动。
（爬楼梯、爬高、钻洞等。
）同时，我们也根据幼儿的不同水平让幼儿自由选择项目，如：亮处、暗处不同环境中的爬行、坡度的爬行、幼儿的平衡性等满足不同层次幼儿的需要。
在爬的过程中，促进幼儿韧带的发育，发展犹如身体的控制能力和手脚的协调能力，并能使幼儿适应周围情景的变化，增强幼儿的自信心和自我意识。
材料提供：（主辅器械）山坡：轮胎若干跷跷板：轮胎、梯子匍匐路：跨栏、长垫、自制板、铃铛石子路：椅子、彩虹门、正方形玩具重点观察与指导：1、喜欢参加运动，愿意和老师一起扮演小蚂蚁爬一爬，钻一钻，搬果果2、尝试不同形式的爬行方法，勇敢的爬过小桥、山坡和轮胎路等一、热身运动1、歌曲《蚂蚁搬豆》师：小蚂蚁们好我们一起来锻炼锻炼身体好吗？一起来做“身体操”，你们准备好了吗？2、身体操小蚂蚁的脑袋点一点，小蚂蚁的脖子伸一伸，小蚂蚁的肩膀动一动，小蚂蚁的小腰扭一扭，小蚂蚁的屁股转一转，小蚂蚁的膝盖蹲一蹲，小蚂蚁的小脚踢一踢，小蚂蚁的小手拍一拍，让我的身体转起来。
二、游戏：蚂蚁宝宝搬果果1、师：小蚂蚁们，你们最大的本领是什么？你们看这儿有一些不一样的小路，你们看看有什么不一样的小路啊？（简单介绍不一样的器具：小山、小山洞、独木桥等）你们去练习一下爬的本领吧。
2、“小蚂蚁们”到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿爬时的动作是否正确）。
3、分享交流1、小蚂蚁们，我们来休息一下，让肚子晒晒太阳，和老师一起擦擦汗2、你们都找到了哪些果果？这些果果是从那条路上找到这个果果的？（请个别示范在不同的小路上爬行）（教师目标清晰——挑战点）小结：我们小蚂蚁本领真大，什么样的小路都敢尝试爬一爬，小蚂蚁再去爬一爬！刚才你有什么水果还没有摘到的，请你再去爬一爬，摘一摘四、游戏：小蚂蚁送果果1、瞧，你们在摘果果，妈妈也摘了好多大果果，请你帮我一起运果果吧2、幼儿头顶球运果果进洞：请你找找洞洞在哪里？五、放松活动──身体操（2分钟）1、老师：小乌龟们，我们完成了任务来放松一下：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的头，谢谢我的脖子，谢谢我的肩膀，谢谢我的腰，谢谢我的屁股和膝盖，小乌龟，回家了。
篇二：科学：寻找蚂蚁_教案科学活动：寻找蚂蚁教案活动目标：1.初步了解小蚂蚁的外形特征2.能够主动参与观察活动活动准备：经验准备：幼儿已了解一些有关蚂蚁的知识物质准备：放有蚂蚁的盒子、矿泉水瓶、蚂蚁图片活动过程：1.猜一猜，激发幼儿兴趣教师：今天有一位新朋友来我们班啦。
（出示装有蚂蚁的神秘盒）新朋友就住在老师手里的神秘盒，你们猜猜它是谁呀？我请举手的小朋友上来看一看，上来看的小朋友先不要告诉别的小朋友。
现在我们一起请出这位新朋友。
它是谁呀？蚂蚁宝宝说还有很多兄弟姐妹呢。
小朋友是不是每个人都带了一个矿泉水瓶？老师今天呢就要带你们去外面寻找蚂蚁宝宝。
2.户外寻找蚂蚁教师：等下分成五组跟着新老师一起去外面寻找蚂蚁，找到蚂蚁后要轻轻的把蚂蚁宝宝放到瓶子里，不要用力捏，不然蚂蚁宝宝会疼的。
注意，不能自己随便乱跑。
也不可以跑去玩别的东西。
3. 观察探究，感知小蚂蚁的外形特征，喜欢生活在什么样的环境。
教师：你们刚才在哪里找到蚂蚁宝宝的呀？现在请你们回到座位上，观察一下蚂蚁宝宝长得什么样？头上有什么？它有几条腿？蚂蚁宝宝都是什么颜色的？等下来告诉老师3.教师提问，幼儿说一说自己的发现教师：蚂蚁长得什么样？蚂蚁的头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？小结：小蚂蚁由头、胸、腹三个部分组成，头上长着一对触角，一双眼睛和一张嘴巴，身体上长着六条腿，蚂蚁有黑色、棕色等4.布置任务，引发再次探索的愿望教师：小朋友今天都认识了小蚂蚁，对不对呀？可是它还有许多的奥秘呢，小朋友们可以回家去找找还有哪些关于蚂蚁的知识，下次来跟大家分享活动延伸：1.在图书角提供一些有关蚂蚁的科普读物及故事书，供幼儿阅读2.在益智区投放小蚂蚁结构拼图3.通过对蚂蚁的观察，画一幅“小蚂蚁”画。
篇三：中班教案：观察蚂蚁搬运粮食中班教案：观察蚂蚁搬运粮食中班教案：观察蚂蚁搬运粮食活动设计背景刚开学不久的一天，教幼儿唱《蚂蚁搬豆》，在教学的过程中，问他们“有没有看见过蚂蚁？有没有见过蚂蚁搬东西？”有的幼儿说：“见过”，有的说：“没有” 。
见过的幼儿争着发言，没见过的幼儿在羡慕见过的幼儿，还问：“哪里可以看到？”看到幼儿们的兴致那么高，便随即想到幼儿园的操场能经常看见蚂蚁在活动，附近肯定能找到蚂蚁窝，于是就决定带幼去观察蚂蚁，和观察蚂蚁搬运食物，同时还可以做团体游戏。