辨析并修改病句-规律标志法
辨析并修改病句几点具体的规律
辨析并修改病句几点具体的规律辨析病句的方法很多，比如语感审读法就比较实用。
语感审读法，就是在审读过程中调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如果别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
由考试情况看，为了省时高效地做题，可以采用快速搜寻相关的重点词语，因为这些词，可能就是语病的症结所在：（一）、并列词。
如和、与、及、或、同、跟以及顿号所在的地方等，这类词表明了句子内部有一部分成分是并列关系。
1、病句把不该并列的成分并列了。
A、我们在学校的德育工作中，要高度重视中华传统美德和儒家经典伦理的作用，并赋予其新的时代内涵。
（“中华传统美德”和“儒家经典伦理”是种属关系，不能并列）B、青藏铁路将青藏高原和一望无际的戈壁滩、皑皑的雪山、辽阔无边的草原等景观串联在一起。
（分类不当，去掉“和”）2、并列成分的先后顺序弄错了A、最高人民法院院长肖扬要求全国各级法院进一步完善和改革少年审判制度，充分发挥少年法庭的职能作用，为构建和谐社会作出新的贡献。
（应是“改革和完善”）B、据调查，当今中国，数以亿计的青少年正在通过电视、电影以及网络游戏等来认识人生，在其中形成有关善恶对错的世界观、人生观和价值观，确认和思考自己与这个社会的关系。
（应是先“思考”后“确认”）3、并列成分中的一些词语与其他的词语搭配不当A、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
（可以说“增加石油储备”、“建立石油储备体系”，但不可以说“建立石油储备”）B、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
（有关部门对“事件”进行“严肃处理”是通顺的，但如果说对“事件”进行“批评教育”就不通了。
）C、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。
（只能“加快速度“，不能”加快规模“）D、这次在西安召开的国际古迹遗址理事会通过的《西安宣言》，是在我国直接推动下产生的，它总结和凝聚了我国文化遗产保护的智慧。
病句辨析及其修改方法学习指导
病句辨析及其修改方法学习指导(一）考查目标1．中考对辨析病句的基本要求：能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得当。
2．中考对病句修改的基本要求：能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当修改；能正确使用修改符号。
应对策略：一、牢记修改病句四字诀一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对证下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……二、了解常见病句类型（病因）“成分残缺”、“用词不当”、“语序不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“结构混乱”、“表意不明”、“不合事理（逻辑）”、“前后矛盾”、“分类不当”等。
（后面分类型逐一学习）三、修改方法：增--------对“成分残缺”的句子，可增添字词，补全残缺成分。
换--------对“用词不当”、“搭配不当”“不合事理”、“表意不明”等的词语进行更换，使之合理。
调-------- 对“语序不当”的句子，可以调整语序，使之合理。
删------- 对“重复累赘”、“结构混乱”、“前后矛盾”、“不合事理（逻辑）”、“分类不当”等的句子，可删去多余的字词。
四、病句辨析及其修改快速应对方法——抓标志改病句（一）抓否定词一个句子，如果多次出现“不”“没有”之类的否定词，使句子字面意义可能和要表达的意义正好相反，往往会造成语病。
例1：大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
例1句中“不要”与“防止”并用，造成否定失当，表意正好相反。
语文病句的识别标志与修改方法
语文病句的识别标志与修改方法1.双面词句中若出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”“胜负”等双面词时,要注意前后有无照应的词语,避免犯“两面对一面”的错误。
数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉字文化能否很好地传承。
(该项犯了“一面对两面”的错误,可改为“将影响到汉字文化的传承”。
) 在此次重庆市青少年科技创新大赛中,同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失,赢得的远远不只是比赛的胜负。
(该项犯了“一面对两面”的错误,可将“胜负”改为“胜利”。
)2.介词句中若出现“经过……”“在……中”“从……中”“由于”“关于”“对于”等介词,可以考虑句子是否滥用介词,造成主语缺失,或主客颠倒等。
跟随广播学习英语不失为一种有效的方法,不过大部分电台英语广播的语速较快,对于初学英语的人听起来确实感到困难。
(滥用介词造成主语残缺,可删去“对于”。
)第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕,对于513公顷的园博园,为了方便游客,专门开设了电瓶车专线。
(滥用介词造成主语残缺,可删去“对于”。
)关于《品三国》,粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大区别,但反复品读,就会发现其意味深长。
(滥用介词造成主语残缺,可删去“关于”。
)某些词语的意义已经包含某种意思,语句中却再次出现了表示这一意思的词语,造成意义重复,如“尤其更”“十分酷爱”“十分悬殊”“非常奇缺”“提出质疑”“过分溢美”“令人担忧”“当前当务之急”“否则不”“突然猝死”“攸关到”等。
城镇化攸关到亿万人民的生活质量,它不是简单的城镇人口比例增加和城市面积扩张,而是在人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。
(成分赘余,应删去“攸关到”中的“到”。
)在过去的一个星期里,大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑,经过几轮认真的讨论和修改,最终达成共识。
(成分赘余,“质疑”就是提出疑问,应删去“提出”。
病句----标志词断句法
病句标志词判断法病句辨析与修改是每年高考中必考的内容，教师都讲了病句的六大类型，并且指导学生通过提取主干法、语感判断法和造句类比法等来辨析语病，学生也做了不计其数的专项训练，但是对这一考点的掌握仍不尽人意。
如何才能迅速有效地指导学生做好此类试题呢？通过对近几年全国各地的高考语病题进行归类整理分析，我们可以发现这样一个规律，即绝大部分病句都有一个或几个关键性的标志（词语、短语或句子）。
学生如果能抓住这些标志，就可以巧妙地辨析病句。
一、并列短语例（1）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。
（11年江西卷）解析：“枪支弹药”与“武器物资”并列不当，“武器物资”包括“枪支弹药”。
例（2）长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
（10年全国新课标卷）解析：“道路”与“交通”概念有交叉，并列不当；“面对”与“机会”搭配不当，应改为“迎来……机会”。
例（3）为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
（11年全国新课标卷）解析：“创造”与“快乐的人性化服务”搭配不当，应改为“创造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。
例（4）为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。
（11年四川卷）解析：“推行”与“服务忌语”搭配不当。
例（5）一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
（10年湖北卷）解析：语序不当，“商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品”改为“企业、商家就可以设计、生产、经营相关的物品”。
例（6）随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
病句的几个警示点
D、”和”既可做介词，又可做连词，有时 会造成歧义：
A、英国雷丁大学一位名叫朱利安· 文森特的
生物学家和一位复合材料专家领导的科研 小组正在从事这项研究。 B、……每班有比赛项目的男生和女生的 一半要保证参加。
警示点之二——列举式表述 注意列举概念之间的时间、空间、逻辑 顺序及列举内容与陈述语的搭配
警示点 之四——两面一面
重点词语：是否、能否、优劣、好坏、高 低、生死等反义词 水资源短缺严重制约着我国西部地区经济建 设和生态建设的发展，能否做好水的开源节 流工作是西部开发成功的关键。 能否培养出建设四化的接班人是关涉 国家前途命运的大事。
警示点之五——关联词
1、关联词语的搭配是否得当 在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世 而变得更加密切，但同时也应该看到，中美之 间的贸易磨擦和纠纷不但不会减少，很可能还 会增多。 2、关联词的位置： 我们虽然身处雪域边关，但是全国人民一直关 心着我们，一直没有忘记我们。 3、关联词与语意是否相符：
成分是……配制而成的
围绕以……为中心
是由于……的结果 有………组成 借口……为名 靠的是……取得的 对于……问题上 是出于……决定的
某工厂以技术进步为动力，不断 致力于新产品、新技术、新工艺、 新材料的研制开发。
警示点之三——多重否定和反问句 A、我们并不否认这首诗没有透露出希 望，而是说希望很渺茫的。
B、雷锋精神当然要赋予它新的内涵， 但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了 呢？
C、中学生写作文，要留心观察各种事 物，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
诉诸于 纯属是 并非是 可以堪称
十分悬殊
分外健谈
凯旋而归 过于溺爱
第一部处女作
十分苛刻
第一次出现的首例
4、辨析并修改病句
辨析并修改病句【考纲要求】考纲对“病句修改”这部分要求“辨析并修改病句”，并且明确规定了病句的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【辨析病句五法】1.语感审读法：对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再做分析，辨明原因，最后进行有针对性的修改。
2.枝干梳理法:枝干梳理，就是用语法分析手段，划分句子成分，先理出句子的主干(主语、谓语和宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再理清句子枝叶(定语、状语和补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
3.造句类比法:如果句意一时拿不准，我们还可仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。
4.错例比较法:我们可以通过复习记住六种类型病句的一些句例，在考试时，将被判断的句子与错例做比较5.逻辑分析法:有的语病不好从语法上查，就要看其是否违反事理，可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。
【抓八类标志词识病句】:辨析病句，最为关键的是迅速找到病句的病因，确定相应的病句类型。
我们可以从以下“标志词”入手辨析病句。
1.并列短语:并列短语往往使得句子结构比较复杂，容易导致语病。
辨析病句时，看到“和”“与”“并”“而”或用顿号分开的并列短语出现时，需要仔细分析。
如：今天到会的，有干部和青年，还有许多女同志。
句中“干部”“青年”“女同志”这三个概念的范围有交叉。
2.两面词:句中若出现“能否”“高低”“成败”“升降”“优劣”等两面词时，应从前后是否照应的角度检查语病。
如：文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
句中两面与一面搭配不当。
“好坏”是两方面，而后文只是从一方面来说。
3.代词:句中有“这”“此”“他”“它”“自己”等代词，要考虑是否表意不明。
如：“五一”假期刚过，赵鹏宇就亲自来到王教授家，请他把自己即将在《科学通报》上发表的学术论文再认真校对一遍，确保准确无误。
辨析并修改病句
辨析并修改病句一、什么是病句：病句是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
语法错误出现次数较为多。
二、辨析病句的4个基本方法：1、主干枝叶梳理发：先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当等语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序不当等问题。
2、造句类比法：对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子，然后加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。
3、语感审读法：调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则进行分析比较，明辨原因，加以修改。
4、事理分析法：有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是事理分析法。
事理分析法要从概念、推理等方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
三、辨析病句的16种技巧：1、出现了并列的短语，可能搭配不当、不合逻辑、语序不当或表意不明2、出现了多层定语或多层状语，可能语序不当3、出现了数量短语，可能表意不明、成分赘余、语序不当或搭配不当4、有了介词或介词短语，可能淹没主语、主客颠倒、语序不当、搭配不当、句式杂糅或表意不明5、出现了关联词（连词、副词），可能搭配不当、成分残缺或语序不当6、出现了代词，可能表意不明或成分赘余7、出现了较长宾语，可能宾语中心语残缺或搭配不当8、出现了多个谓语，可能搭配不当或结构混乱9、出现了疑问句、否定词，可能不合逻辑10、出现了固定结构、下定义，可能结构混乱11、出现了文言词语、书面语，可能成分赘余12、出现了“的”字短语，可能表意不明、搭配不当或语序不当13、出现了两面性的词语，可能不合逻辑14、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语，可能不合逻辑15、出现了“前去”“新生”“保管”“走”“和”等多义词语，可能表意不明16、出现了“使”“让”“令”“把”“被”等词，可能成分残缺、不合逻辑或语序不当四、辨析病句要抓的10个标志：1、抓修饰语：注意多层定语和多层状语的顺序，看语序是否恰当2、抓并列结构：句子中一旦出现表并列的词，如“和”“与”“及”“同”“跟”等，就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等3、抓句首介词：若句首出现介词，可以考虑是否滥用介词，致使主语缺失。
辨析并修改病句专题2(练习题+答案版)
辨析并修改病句专题辨析病句的原则：1、主干枝叶梳理法（紧缩法）有语病的句子，大多是语法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以从分析句子的语法结构入手。
先将句子的附加成分（定、状、补）去掉，紧缩出主干，看主干是否有毛病（诸如主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，主语残缺，谓语残缺，宾语残缺等）；如果主干没有问题，再看附加成分有无毛病（诸如定语排序不当，状语排序不当，定语与中心语搭配不当，状语与中心语搭配不当，补语与中心语搭配不当等）。
2、句意分析法（1）看句意是否明确。
一般情况下，一句话只能有一种理解，即一句话表达唯一一个意思。
如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病。
（2）看前后分句是否合事理。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
（“伪劣产品”是不会有人仿造的。
）病句的修改原则：一是要最大限度地保持原意；二是修改后不能再出现新的语病；三是要保持句子的简洁；四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。
修改病句的方法：删、换、移、增。
“删”就是删去多余的内容，主要用于成份多余、重复、罗嗦，自相矛盾等类型的病句。
“换”主要用于用词错误等类病句。
“移”主要用于语序不当等类病句。
“增”主要用于成份残缺等类病句。
一、用修改符号修改病句二、各种符号的作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
我们知道任何事物都具有一定的规律，语言出现错误
也有一定的规律。一般情况下，我们可以通过语感初判法，
结构分析法，造句类比法来辨析，但操作起来不是非常快
捷，如果我们掌握一些规律，记住一些标志，便能快捷地 发现语病。
整理ppt
3
二、积累与整合
（一）介词
1、滥用介词使句子缺少主语 如：在党的培养教育下，使我提高了思想觉悟。
辨析并修改 病句
——规律标志法
整理ppt
1
教学目标
•
（一）知识教育目标
•
1、通过抓住关键性词语辨析病句，掌握病句特征和修改方法。
•
2、熟悉高考主要考查的六种病句类型特点，区分不同类型的病句。
•
（二）能力训练目标
•
1、通过病句中的敏感点及规律性标志性词语，迅速找到病因。
•
2、通过病句的辨析修改学会对知识的归纳与整合。
•如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食， 三忌卧处不可当风。
整理ppt
8
（五）“一面”和“两面” 如：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的 强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各 类人才培养的质量与数量。
•如：说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没 抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都 是一些大家。
【注】有时，在句中，并列词语做句子的某种成 分时，用其他的连词如及、同、跟等或干脆不用。
• 如：来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、 开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深的感染 了。
整理ppt
5
2、“和”连接的并列词语如果时包含和被包含（大概念和小概念）的 关系，则出现逻辑错误。 如：苹果和水果
事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”
是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的重要内容
之一。
•
高考在这一考点上，题型主要有两种：一是辨析语
病，二是修改病句。类型主要有：语序不当、搭配不当、
成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。尽管 我们讲得不少，训练得也很多，但这一考点的出错率却一 直居高不下。怎样才能快捷有效做这类题呢？
如：由于《古文观止》自问世以后近300年来，广为 传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
• 2、介词的误用造成句式杂糅 • 如：作为一个共产动员，党的领导干部，想问题办事
情都要从党和人民的根本利益为出发点。 • 如：对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位
作者的看法很不一致。
• 【注】常用的介词：在……上/中/下 ，从……中，以……
整理ppt
7
（四）否定词 1、滥用否定词造成意义相反或不符 如：发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永 逸，难道我们能否认这不是真理吗？ 如：难道你不该好好学习吗？
难道+否定=肯定
难道+肯定=否定
2、“拒绝”类动词 这些词本身含有否定，用在句中起否定句意的作用，如果忽 视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。（如：防 止、杜绝、避免、不忘、禁止、阻止、否认、怀疑、幸免、 难免、切忌等）
•如：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时 的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调 味品。
3、“和”连接的前后词语界限不明而产生歧义 如：提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总 量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
4、语序不当。 如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产户经济，应当 成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
• 2、由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多 伤员只能硬撑是参与登顶的勇士， 还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到 了心灵的震撼。
• 4、初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长 的巨著，不能不令人刮目相看。
特点：重复整赘理ppt余
•【注】常用词：能否、是否、与否、能不能、是 不是、有没有、好坏、成败、高下、优劣、大小等。
整理ppt
9
（六）代词 如 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
（七）数词 1、概数（约数）之后不能再接“以上”“左右”之类的表示不 确定的词语。 如： 国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场 统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳” 也不过十几万元左右。
11
• 四、巩固与提高
A
• 1、下列各句中，没有语病的一句是（）
• A、只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机结合
在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创
•
（三）情感教学目标
•
减轻同学们对难点的畏惧心理，培养学习兴趣，树立对学习的信心;
提高学生对汉语语言文字的正确运用能力和语文素养。
教学重点
•
对病句中规律性标志性词语的归纳与整合
教学难点
•
对病句的语感把握与方法的运用
教学用具
•
多媒体
教学时数
•
1课时
整理ppt
2
• 一、点击高考导入
•
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的
为，经过，通过，由于，对/对于……问题，当……时候，
按照，为，为了，关于，除，除了……
整理ppt
4
（二）连词“和” 1、“和”连接的词或短语并列做主语、谓语或 宾语时，易出现搭配不当的情况。
•如：近年来，我国加快了高等教育事业发展的 速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点 建设一批高水平的大学和学科。
整理ppt
6
（三）关联词 1、关联词的位置是否得当。 如：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信 关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
2、关联词的搭配是否得当 如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员还是克服了 困难胜利到达顶峰。
3、若有递进关系的关联词，可能前后分句内容有颠倒的毛病。 如：他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也是名列 前茅。
2、倍数不与“减少”“缩短”“降低”等词连用。 如： 工厂实行了 生产责任制以后，效率有了明显提高，每月 废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
整理ppt
10
• 三、思考与探究
• 分析下面五个句子的病句特点：
• 1、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必 需品，但使用量增加之后，关于手机的质量的投诉也越来 越多。