小学科学学年苏教版科学六年级下册学习《节能小屋》第二课时课件
小学科学学年苏教版科学六年级下册学习
《节能小屋》第二课时课件
《节能小屋》——科学学年苏教版科学六年级下册学习
随着社会的发展，对于能源的需求和消耗也在不断增加。
而在这个资源紧缺的
时代，我们应该如何合理利用能源，避免能源的浪费呢？本文将以《节能小屋》第二课时课件为基础，探讨节能的重要性，以及在生活中如何实践节能的方法。
首先，让我们来看看什么是能源。
能源是指能够进行生产、运输、传输或工作
的物质和自然现象的总称。
比如我们日常生活中使用的电能、燃料、水能等都是能源的一种。
能源的来源主要有两种，一种是可再生能源，如太阳能、水能；另一种是非可再生能源，如化石能源。
然而，能源并不是无限可得的，尤其是非可再生能源，如石油和煤炭等，其储
量有限并且有不可逆转的消耗过程。
如果我们继续浪费能源，将会导致能源危机，严重影响人们的生活。
因此，节能成为了当今社会亟待解决的问题之一。
而节能小屋则是为了帮助我
们了解和实践节能理念而设计的一个项目。
节能小屋是指通过科学技术手段，在建筑、供电、供热和供水等方面进行合理的节能设计和应用，从而使建筑物的能源消耗减少。
那么，在我们的日常生活中，如何实践节能呢？以下是几个简单而实用的方法：
1. 合理使用电器：电器是我们日常生活中最常使用的能源。
我们可以通过使用
高效节能类电器来减少能源的消耗。
比如，使用能源标识为A+或以上的冰箱、洗
衣机等家电设备，可以有效降低能源消耗。
2. 注意灯光的使用: 合理使用照明设备也是节能的一部分。
当不需要时，要及时关闭电灯，避免长时间不必要的能源浪费。
同时，可以选择使用节能灯泡，如LED灯泡，其能源利用率高。
3. 减少用水: 水是宝贵的资源，适量使用水资源也是节能的一种方式。
我们可以养成关掉水龙头的好习惯，在洗手、刷牙等过程中要注意节约用水。
此外，及时修复漏水的水龙头和管道也是非常重要的。
4. 垃圾分类和回收利用: 垃圾分类和回收利用是一种资源的有效利用方式。
我们可以将可回收的纸张、塑料、玻璃等垃圾分类收集起来，然后送往回收站进行处理。
这样不仅减少了对自然资源的消耗，还为再生资源提供了更多的利用机会。
总而言之，节能是我们每个人都应该关注和实践的一项重要任务。
通过节能，我们可以减少能源的浪费，保护地球资源，减少自然环境的破坏。
无论是从个人生活还是社会发展的角度，节能都具有重要的意义。
希望通过学习《节能小屋》这节课，同学们能够认识到节能的重要性，并在日常生活中积极践行，为节约能源、保护环境贡献自己的一份力量。
六年级下册科学课件-5.4 节约能源与开发新能源(8)-苏教版
实验演示
灯的类型 白炽灯 荧光灯
第一次 57 31
温度（℃） 第二次 56 31
第三次 57 31
通过实验，你发现哪种类型的灯效率 更高一些？这对你有什么启示？
你还有哪些节能的方法？
小窗户 热交换器
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳 跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
太阳能板 隔热材料
双层玻璃
大窗户和玻璃暖房 地热收集器
汽车充电器
1、房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。 2、朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间里较 为暖和。
3、所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。 4、阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 5、屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。 6、热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给 房子供暖；夏天，热交换器把热量排入地下，使房子保持凉爽。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就 跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
2024新苏教版六年级科学下册《STEM学习：节能小屋》教案
2024新苏教版六年级科学下册《STEM学习：节能小屋》教案一. 教材分析《STEM学习：节能小屋》这一课题，旨在让学生通过实践活动，了解和掌握节能减排的相关知识，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容主要包括：节能小屋的设计原理、节能材料的选用、节能设备的安装与调试等。
通过本节课的学习，学生可以初步掌握节能减排的基本原理和方法，增强环保意识，提高实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对节能减排有一定的认识。
但在实践操作方面，可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理论联系实际，提高学生的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解节能小屋的设计原理和节能材料的选用方法。
2.培养学生动手操作、团队协作的能力。
3.增强学生的环保意识，提高节能减排的能力。
四. 教学重难点1.节能小屋的设计原理和节能材料的选用方法。
2.节能设备的安装与调试。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究节能小屋的相关知识。
2.利用案例分析法，让学生了解节能小屋的实际应用。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和设备，如节能小屋的设计图、节能材料样品等。
2.提前让学生分组，以便于课堂上的团队协作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）能小屋？节能小屋与普通小屋有什么区别？激发学生的兴趣和探究欲望。
2.呈现（10分钟）简要介绍节能小屋的设计原理和节能材料的选用方法。
让学生了解到，节能小屋的设计需要考虑的因素有很多，如地理位置、气候条件、建筑材料等。
同时，介绍一些常用的节能材料，如太阳能板、保温材料等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个节能小屋。
要求学生在设计过程中，充分考虑节能减排的原则。
然后，让学生展示自己的设计成果，大家共同讨论，提出改进意见。
4.巩固（5分钟）针对学生在设计过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
2021年小学科学苏教版六年级全册《节约能源与开发新能源》教学PPT课件
节约能源与开发能源
教学课件
同学们，没有了电，对我 们生活有哪些影响呢？
世界与中国能源枯竭时间对比图
日益增多的机动车辆 夏天的空调温度
钨丝灯
LED灯
电能→光能 热能
实验小提示： 1、连接好电路，两个灯泡都亮后，读出此时温 度计的示数并记录；(步骤1完成后，请停止实验操 作，等待老师下一步指令。） 2、同时将两个插有温度计的纸杯罩在灯泡上； 3、调整好纸杯的位置，使其平稳； 4、观察温度计示数，等待2分钟后读出示数并记录； 5、实验完成后整理好器材，放回原位。
世界与中国能源枯竭时间对比图
开发新能源
太阳能的开发与应用
太阳蕴藏着巨大的能量，地球上几乎所有的能源都来自于太 阳能，因此可以说，太阳能是人类的“能源之母”。无穷无 尽的太阳能，不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、石油 和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的重要 途径，目前，太阳能的利用已经扩展到了工农业生产，科学 研究，国防建设和人们生活的各个方面。
太阳能具体应用 有哪些？
利用能源
认识太
太阳能发电
认识太阳能
太阳能路灯
利用能源
认识太阳能
利用能源
苏教版小学科学六年级
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教学课件
六年级下册科学-节约能源与开发新能源优秀课件苏教版2
4一．年核只燃需料了3能0公量工吨密的农度铀比业燃起料化生，石一产燃航料、次高的上科飞几机学百就万研可倍以，究完故成、核运能国送电。厂防所建使用设的燃和料人体积们小，的运生输与活储存的都各很方个便，方一面座10。00百万瓦的核能电厂
最早是在沼泽、池塘中发现的，所以人们称 1．核能电厂会产生高低阶放射性废料，或者是使用过之核燃料，虽然所占体积不大，但因具有放射线，故必须慎重处理，且需面对相
导语：
❖我们每天都在消耗大量的能源， 然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源问题， 人们正竭力寻找解决的方 法……
节约能源 开发新能源
在我们的日常生活中， 有哪些浪费能源的生活 方式？
1、在使用空调时设定的温度过高 或过低，造成浪费电的现象。
2、人们的生活不断改善，拥有汽车 的人越来越多，造成汽油的紧张。
对太阳能的开发与利用：
❖太阳能热水器 ❖太阳能计算器 ❖太阳能灶 ❖太阳能路灯 ……
开发新能源
❖ 海洋潮汐能 ❖ 核能 ❖ 生物质能（如沼气能） ❖ 地热能
潮汐能
❖ 潮汐能是从海水面昼夜间的涨落中获得的能 量。它与天体引力有关，地球－月亮－太阳 系统的吸引力和热能是形成潮汐能的来源。 潮汐能包括潮汐和潮流两种运动方式所包含 的能量，潮水在涨落中蕴藏着巨大能量，这 种能量是永恒的、无污染的能量。人们因此 称海洋潮汐为“蓝色的煤海”。
(43．)兴核办能沼电因气厂可较此以不减可适少宜以乱做砍尖说树峰木，、和离太乱峰铲之阳草随皮是载的运人现转象。类，保的护“植被能，使源农之业生母产系”统，逐步无向良穷性无循环尽发展的。太阳能，不仅
小学科学苏教版六年级下册STEM学习《节能小屋》说课稿
小学科学苏教版六年级下册STEM学习《节能小屋》说课稿一. 教材分析《节能小屋》这一课是苏教版小学科学六年级下册的一章内容。
本节课通过引导学生设计并建造一个节能的小屋，让学生了解和掌握节能的基本原理和方法，培养学生的创新能力和实践能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，既能培养学生的科学素养，又能提高学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对节能减排有一定的认识。
他们在学习过程中积极参与，乐于探究，能够主动发现问题并尝试解决问题。
但同时，学生对一些专业术语和原理的理解还需引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解节能的基本原理，学会使用相关的工具和材料，设计并建造一个节能的小屋。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养团队协作能力，提高问题解决能力。
3.情感态度价值观：学生增强环保意识，认识到节能的重要性，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解节能的基本原理，学会使用相关的工具和材料，设计并建造一个节能的小屋。
2.教学难点：学生对一些专业术语和原理的理解，以及如何在实际操作中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用小组合作、讨论探究的教学方法，辅助以多媒体演示、实物展示等手段，引导学生积极参与，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些节能建筑的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.理论讲解：教师讲解节能的基本原理和方法，让学生了解节能的重要性。
3.实践操作：学生分组设计并建造一个节能的小屋，教师巡回指导。
4.成果展示：各组展示自己的作品，分享设计思路和建造过程。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的设计是否符合节能原则。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括节能原理、节能方法、设计要点等内容，帮助学生梳理知识点。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在实践操作中的表现，如团队协作、问题解决等；终结性评价主要评价学生对节能知识的掌握和应用能力。
六年级下册科学_节约能源与开发新能源ppt(2)苏教版29张精品课件
开发新能源 Saving energy
Saving energy
1 为什么要开发新能源？ 2 新能源都有哪些？
开发新能源 新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再
（2）家中应预备一个收集废水的大 桶，它完全可以保证冲厕所需要的水 量。
专家的建议：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆节约用电
电视机，空调，音响，微波炉等家 用电器不要长时间处于待机状态， 一来浪费电，二来会减短家用电器 使用寿命。
尽量购买有开关☆ ☆ ☆节约燃气
合理摆放冰箱内的食物，不要过于拥挤，也不要过于空。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。 我们作为祖国的未来，要为新能源的开发作出贡献，留给子孙后代一片蓝天，也让社会有持续发展的能力！
合理摆放冰箱内的食物，不要过于拥挤，也不要过于空。
可燃冰
潮汐能
开发新能源 1、为什么要开发新能源？
因为我们的常规能源日益消耗减少，总会有耗尽的一 天，利用新能源来作为今后的替代能源是必须的。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。 太阳蕴藏着巨大的能量。
Energy Saying
仔细观察潮图汐片，能这发些做电法对不对？为什么？
我们作为祖国的未来，要为新能源的开发作出贡献，留给子孙后代一片蓝天，也让社会有持续发展的能力！
此外，还有氢能、沼气、酒精、甲醇等，而已经广泛利用的煤炭、石油、天然气、核电等能源，称为常规能源。
思考问题：
2.我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的 不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？
六年级下册科学课件-5.4节约能源与开发新能源-能源研究｜苏教版(共15张PPT)
地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。 夏天，热交换器把热量排入地下，使房子保持凉爽。
示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。 屋路顶途上 不的远太，阳就能步板行吸或收骑热自能行，车这，些路1热途. 能远为，房乘子坐提公供交了车大出量行的热水。
洗过菜的水用来浇花、冲厕所； 洗过菜的水用来浇花、冲厕所；
• ...... 小明家在国庆节期间搬进了漂亮的新居，他爸想安装一台燃气热水器，小明学习了太阳能以后，力劝爸爸安装一台太阳能热水器。
它是从动物、植物的脂肪中提取的。 小明家在国庆节期间搬进了漂亮的新居，他爸想安装一台燃气热水器，小明学习了太阳能以后，力劝爸爸安装一台太阳能热水器。
• 可燃冰杂质少，无污 染。
• 可燃冰虽好，但开采 不易。
“生物柴油”
• 生物柴油是一种石油替代品。它是从动物、植物的脂肪 中提取的。在美国，目前主要从大豆中提取。
• “生物柴油”做汽车燃料对环保有积极的意义-——排放的 废气所含的二氧化碳远没有用普通柴油那么多，而二氧 化碳正是加剧温室效应的罪魁祸首。
于荧光灯的效率。 这幢房屋是如何利用自然能源的？为什么可以节能？
电视不看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态 朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间较为暖和。
小知识:
根据国际能源机构的统计，人类每年要 燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的 速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维 持200多年，而石油和天然气就分别只有40 和50多年的用量了。
请你出场
• 小明家在国庆节期间搬进了漂亮的新居，他爸想安装一 台燃气热水器，小明学习了太阳能以后，力劝爸爸安装 一台太阳能热水器。请你帮助小明，比较太阳能热水器 与燃气热水器的优缺点，来说服小明的爸爸 。
苏教版(2017)小学科学六年下册《STEM学习 节能小屋》说课(附反思、板书)课件
1．经历“节能小屋”从需求到建成的全过程，能够列举并说明STEM项 目学习的大致流程。 2．能够梳理回顾已有知识，并将这些知识应用到问题情境中，对解决问 题产生作用。 3．能够识别所要解决的问题，能够将各种想法汇集起来，运用一定的策 略形成一个完整的建设方案。 4．能够基于测试结果进行评价反思，并联系前期研究、设计方案等环节 ，做出调整。
（3）说数据 ① 让我们再来看一组数据。 建筑能耗在人类整个能源消耗中所占比例竟然高达30—40%，而且上 升速度非常快。 ②（出示PPT：我国建筑能耗及其占社会能耗的比例） 其中绝大部分是采暖和空调的能耗。在整个建筑能耗中空调系统的能耗 占约40%左右。 ③（出示PPT：采暖和空调在建筑能耗中占比）
（3）怎么才能做到保温隔热呢？ ①除了盖棉被，我们以前学过哪些保温隔热的知识，可以用到绿建 筑的设计上，实现保温隔热？ ②（出示PPT：保温隔热知识点回顾，逐一点击）讨论：
黑色物体吸热效果好。受这一点启发，我们可以选用浅色的材料。
• 我们做过物体导热性实验，知道物体导热性能有的好有的差。这 一点提醒我们选择导热性能差的材料，可以起到保温隔热的效果。
3. 认识到建筑能耗越来越大，建筑节能成为迫切需求。 （1）你可能还没有认识到问题有多严重。 （2）说生活。 ① 远的不说，就说我们自己的家，每天饮食起居就要消耗很多能源。 ② 在寒冷的冬季，需要靠采暖、空调保持室内的温度；
③ 在炎热的夏季，需要靠空调来隔绝室外的热浪； ④不仅如此哦，干燥时需要加湿，潮湿时需要抽湿，而这些往往都 需要消耗能源才能实现。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
“节能小屋”属于STEM项目学习单元。它倡导跨学科学习方式，以项 目学习、问题解决为导向，将科学、技术、工程、数学有机地融为一体， 有利于培养学生的创新能力与综合素养。本单元重在引导学生经历STEM 项目学习的过程，让高阶思维在真实的应用场景中真正开启，从而提升学 生解决问题的能力。整个STEM学习过程通过学生所做的“工程笔记”串 联起来。
六年级下册科学课件节约能源与开发新能源 苏教版 (共17页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
节约能源与开发能源
同学们，没有了电，对我 们生活有哪些影响呢？
世界与中国能源枯竭时间对比图
日益增多的机动车辆 夏天的空调温度
钨丝灯
LED灯
电能→光能 热能
实验小提示：
1、连接好电路，两个灯泡都亮后，读出此时温 度计的示数并记录；(步骤1完成后，请停止实验操 作，等待老师下一步指令。） 2、同时将两个插有温度计的纸杯罩在灯泡上； 3、调整好纸杯的位置，使其平稳；
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
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3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
(节约能源与开发新能源)苏教版六年级科学下册课件
不轻易开冰箱门 使用节能炊具 选择合适的空调 制冷温度
充分利用自然资源
• 太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有 的能源都来自太阳能。因此可以说，太阳 是人类的“能源之母”。无穷无尽的太阳 能，不仅给了我们绿色植物，给了我们煤 炭、石油和地球上的生命，而且将成为未 来人类解决能源危机的重要途径。目前， 太阳能的利用已经扩展到了工农业生产、 科学研究、国防建设和人们生活的各个方 面。
六年级上册课件
看下列三则材料，你有什么想说的？
1、我国是一个能源大国，已探明的煤炭储量占世界 可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。 2、我国人口众多，人均煤炭探明储量只相当于世界 平均水平的50%，人均石油可采储量仅为世界平均值 的10%。 3、我国煤炭资源的64%集中在华北地区，水电资源 约70%集中在西南地区。 我国能源总量大 但人均能源少 且能源分布不均 我国仍然面临着许多能源问题。
看下列三则材料，你有什么想说的？
1.我国和世界的能源消耗
2.我国的能源结构
3.国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供 人类开采的年限，分别只有40年、61年和227年。 目前人们使用的能源主要是煤、石油、天然气等， 但这些能源储存量十分有限，且是不可再生的。所以 解决能源问题，首先要从节能开始。
太阳能
太阳灶
太阳能热水器
航天器
太阳能发电装置
新能源是近几十年来人类采用新技术开发的 可再生能源。新能源的开发和利用将从根本 上解决能源问题。
如：太阳能、风能、地热能、 海洋能、生物质能和氢能等。 新能源能再生，对环境影响小， 但对开发的技术要求高。 新能源的开发和利用，虽短期成本较高，长期将占 优势，能大量节省能源，大幅减少污染，提高人民 生活的质量，获得显著的经济和环保效益。