华北水利水电大学
华北水利水电大学实验室量化考核指标体系实验室工作是高等院校的一项基础工作，作为学校的教学科研平台，对于提高教学质量、加强学科建设和提高办学效益起着至关重要的作用。
为加强实验室管理，提高实验室的投资效益，充分发挥实验室的作用，对我校实验室工作进行系统的考核是非常必要的。
为了对我校实验室工作有一个全面了解，对学校不计项学院所属建成的实验室也进行考核。
为便于操作，这次考核将实验室分为三类：基础实验室、专业基础实验室和专业实验室。
实验室类型划分由实验室与设备管理处确定。
各个学院实验室建设与管理考核总分计算办法如下：首先，计算学院所属实验室得分平均值作为学院实验室建设与管理得分，学院所属实验室得分平均值是指学院所属实验室得分相加除以实验室个数得出的数值。
然后，将学院实验室建设与管理得分折算成标准分，即最高分折算成100⨯。
分，其它学院得分=学院实验室建设与管理得分÷最高分100实验室与设备管理处2013.12.1华北水利水电大学基础实验室量化考核指标体系（试行）基础实验室是指为全校各专业提供基础实验教学的实验室，具体由实验室与设备管理处发文核定。
考核内容包括：实验室综合效能、实验教学效果及实验室管理三大部分。
本年度获批或通过验收的省部级以上实验教学示范中心直接认定为先进实验室。
一、实验室综合效能（满分为50分）1.实验室利用率（满分为20分）20a eN S DN = 式中a N -实际实验总人时数；D -实验室容量；e N -实验室额定课时数。
实验室容量=实验室使用面积/每生占有标准,其中实验室使用面积为学生实验场所的使用面积，不包括实验准备室等；每生占有标准面积：基础实验室为3.5平方米/生，计算机房、语音室为1.5平方米/生。
实验室额定课时数为为各门实验课时数乘以相应学生人数之和；一般基础实验室额定课时数为30周/年×5天/周×（8－4）课时/天=600课时/年；计算机房、语言实验室的额定课时数为30周/年×5天/周×（8－3）课时/天=750课时/年。
2.仪器设备管理（满分为5分）仪器设备帐、标签、物相符率达到100%（3分）；有仪器设备操作规程，定期进行性能指标测试，做好维护保养工作（1分）；有技术档案，并准确记录使用、借用、损坏、检查维护等情况（1分）。
3.仪器设备完好率（满分为10分）10w tN S N = 式中w N -完好仪器设备台套数；t N -仪器设备总台套数。
4.仪器设备维修率（满分为10分）10(1/)r t S M M =-式中r M -实验室维修仪器设备总费用；t M -全校实验室维修仪器设备总费用。
5.实验开出率（满分为5分）5P ON S N = 式中P N -实际开出实验课时数；O N -时数按大纲要求应开实验课。
二、实验教学效果及实验室管理（满分为40分）1.教学材料（满分为10分）实验教学大纲：有大纲、质量高得3分；有大纲、质量一般得2分，有大纲、质量较差得1分；无大纲不得分。
教学计划：有计划安排表得3分，无计划表不得分。
教材或指导书：有正式出版的教材或指导书得5分，有较好的自编讲义或指导书得4分，讲义或指导书不全或质量一般得2分。
2.实验教学改革（满分为5分）重视实验教学内容、实验方法和手段的改革，任课教师和实验技术人员定期开展实验教学研究活动；注重利用科研成果和现代技术手段更新实验内容，综合性、设计性实验比例≥40%；采用启发式、讨论式开展实验教学，得5分；前述各方面有一定欠缺，得2～4分；未开展实验教学改革，得0分。
(提供书面材料)3、实验室开放（满分为5分）仪器设备对校内、外开放，实现资源共享，有完善的开放实验室的管理办法与措施；全天开放，受益面广，并取得良好的效果，得5分；前述有一定欠缺，得2～4分；未开放，得0分。
(提供书面材料)4.学生实验报告水平（满分为5分）学生实验报告的内容完整，书写工整，数据处理正确，对实验结果能进行综合分析、研究和探讨，教师批阅认真，得5分；前述有一定欠缺，得3～4分；大部分学生实验报告不能符合要求，得1～2分；教师不批阅，得0分。
5.制度建设与安全卫生（满分为5分）实验室有仪器设备管理制度和低值耐用品管理办法（1分）。
有仪器设备损坏、丢失赔偿制度（1分）。
有学生实验守则、安全卫生规章制度（1分）。
必要的规章制度上墙（1分）。
实验室卫生清洁（1分）。
考核年度出现责任事故此项0分。
6.实验室文化建设（满分为5分）根据实验室承担的实验课程提供一些相关的实验教学图片、实验规程、实验操作方法等（3分）。
通过名言警句、张贴科学家和工程师画像等方式，营造浓厚的文化气氛，激励学生奋发向上，潜移默化培养学生研究意识和创新精神（2分）。
7.信息上报情况（满分为5分）及时上报学校或实验室与设备管理处要求的信息，信息准确完整（5分）。
（由实验室管理科在上报完信息后直接给出得分）三、仪器设备效益（满分为10分）仪器设备效益数的计算公式为///L q L qL q N N S S N M M +=式中L N -实验室完成实验教学总人时数；N-全校完成实验教学总人时数；qS-实验室完成科研工作总积分；LS-全校完成科研工作总积分；qM-实验室教学科研仪器设备总值；LM-全校教学科研仪器设备总值。
q仪器设备效益数最大的记10分，其余按比例计算得分。
华北水利水电大学专业基础实验室量化考核指标体系（试行）专业基础实验室是指为各专业提供专业基础实验教学的实验室，具体由实验室与设备管理处发文核定。
考核内容包括：实验教学效果、实验室管理、技术开发及对外服务三大部分。
本年度获批或通过验收的省部级以上实验教学示范中心直接认定为先进实验室。
一、实验教学效果（满分为30分）1.实验项目开出率（满分为10分）10P ON S N = 式中P N -实际开出实验课时数；O N -时数按大纲要求应开实验课。
2.实验教学改革（满分为5分）重视实验教学内容、实验方法和手段的改革，任课教师和实验技术人员定期开展实验教学研究活动；注重利用科研成果和现代技术手段更新实验内容，综合性、设计性实验比例≥40%；采用启发式、讨论式开展实验教学，得5分；前述各方面有一定欠缺，得2～4分；未开展实验教学改革，得0分。
(提供书面材料)3.实验室开放（满分为5分）仪器设备对校内、外开放，实现资源共享，有完善的开放实验室的管理办法与措施；全天开放，受益面广，并取得良好的效果，得5分；前述有一定欠缺，得2～4分；未开放，得0分。
(提供书面材料)4.实验教材质量（满分为5分）选用国家一级出版社的教材，得5分；使用自编油印教材，得3～4分，教材未形成，得0分。
5.学生实验报告水平（满分为5分）学生实验报告的内容完整，书写工整，数据处理正确，对实验结果能进行综合分析、研究和探讨，教师批阅认真，得5分；前述有一定欠缺，得3～4分；大部分学生实验报告不能符合要求，得1～2分；教师不批阅，得0分。
二、实验室综合管理（满分为40分）1.队伍建设（满分为3分）实验教学师资队伍专职人员中3人以上（1分），不满足得0分；结构基本合理、高级技术人员及具有博士学位人员占30%以上（1分），不满足得0分；有岗位职责及分工细则（1分）不满足得0分。
2.仪器设备管理（满分为4分）仪器设备帐、标签、物相符率达到100%（2分）；有仪器设备操作规程，定期进行性能指标测试，做好维护保养工作（1分）；有技术档案，并准确记录使用、借用、损坏、检查维护等情况（1分）。
3.仪器设备完好率（满分为10分）10w tN S N = 式中w N -完好仪器设备台套数；t N -仪器设备总台套数。
4.仪器设备维修率（满分为10分）10(1/)r t S M M =-式中r M -实验室维修仪器设备总费用；t M -全校实验室维修仪器设备总费用。
5.低值易耗品及经费使用情况（满分为3分）有年度或学期的经费使用计划、专款专用（1分）；库存与使用消耗物品的帐物记录相符（1分）；对贵重、易燃易爆等物品专人负责、专柜存放、严格管理（1分）。
6.制度建设与安全卫生（满分为5分）实验室有仪器设备管理制度，低值耐用品管理办法，大型仪器设备使用管理办法（1分）。
有仪器设备损坏、丢失赔偿制度（1分）。
有学生实验守则、安全卫生规章制度（1分）。
必要的规章制度上墙（1分）。
实验室卫生清洁（1分）。
考核年度出现责任事故此项0分。
7、信息上报情况（满分为5分）及时上报学校或资产与设备管理处要求的信息，信息准确完整（5分）。
（由实验室管理科在上报完信息后直接给出得分）三、技术开发及对外服务（满分为20分）1.实验教研及仪器设备开发项目（满分为10分）每承担一个实验教研及仪器设备开发项目国家级得10分，省部级得8分，厅局级得6分，校级得4分。
实验技术开发，每取得1项成功的实验技术3分。
自制仪器设备，每自制1台实验新仪器设备，并投入实际应用的3分。
满分为止（项目负责人属本实验室专职人员）。
2.开展对外服务（满分为10分）开展对外服务，技术咨询、成果转让等所得经济效益，每1000元得1分，满分为止。
四、仪器设备效益（满分为10分）仪器设备效益数的计算公式为///L q L qL q N N S S N M M +=式中L N -实验室完成实验教学总人时数；N-全校完成实验教学总人时数；qS-实验室完成科研工作总积分；LS-全校完成科研工作总积分；qM-实验室教学科研仪器设备总值；LM-全校教学科研仪器设备总值。
q仪器设备效益数最大的记10分，其余按比例计算得分。
华北水利水电大学专业实验室量化考核指标体系（试行）专业实验室是指为各专业提供专业实验教学和开展科研的实验室，具体由实验室与设备管理处发文核定。
考核内容包括：人才培养、科研技术开发及社会服务、实验室综合管理三大部分。
本年度获批或通过验收的省部级以上重点实验室、工程技术中心、工程实验室直接认定为先进实验室。
一、设备利用率（满分为15分）设备利用率=每年科研经费/实验室设备总值100%按照上述结果计算后排序，第一名得15分，最后一名得5分，其余插值计算，保留1位小数。
二、人才培养（满分10分）研究生培养：博士生，3分/人；硕士生，1分/人；（本年度的毕业生，以研究生处提供数据为准）优秀青年培养：40岁以下的副高级及以上职称，1分/人。
（优秀青年为实验室专职人员）满分为止。
三、科研技术开发及社会服务（40分，根据计算可以超过40分，不满分为止）下述科研技术开发及社会服务中项目是指在实验室完成的项目，利用了实验室设备，根据研究内容和实验室设备使用记录核定；鉴定、获奖、专利、产品主要完成人为实验室专职人员；发表论文按照我校实验室名称或学校名称均标注计入，其余均不计。
华北水利水电学院坎坷校史
华北水利水电学院校史水而生奋发有为 ——北京时期（1951-1969） 新中国成立伊始，水电建设亟待振兴，为此，在首任水利部部长傅作义先生的主持下，于1951年创建了北京水利学校，作为华北水利水电学院的前身，从此与共和国的水利水电建设事业结下了不解之缘。
1958年10月，北京水力发电学校、北京水力发电函授学院并入北京水利学校，合并为北京水利水电学院，成为新中国培养水电建设人才的重要阵地。
北京水利水电学院继承了三校的优良校风和严谨的办学传统，培养了大批优秀的水电技术人员，为新中国的水电建设事业做出了重要贡献。
因此华北水利水电学院的成立日为10月6日。
后来，周恩来总理视察河北农村，一位农村干部提出，当地水利设施过于陈旧，能不能在当地组建一所实力学校，帮助当地搞好水利建设？周总理回来后让水利部进行调研，水利部把希望学校搬到河北的想法告诉了学校，学校专门派了工作队进行调研，结论是，学校不适宜搬迁，可以派建设队支援他们，随后因为政局不稳，此事被搁置了。
再后来中苏关系紧张，林彪下令北京的老干部科研单位进行疏散（后来证实是排除异己）。
北京水利水电学院被迫在岳城选址办学。
艰苦磨砺矢志不移 ——岳城时期（1969-1976）1969年10月北京水利水电学院迁至河北省磁县岳城水库办学。
1970年3月20日，水利电力部将北京水利水电学院交由河北省管理，1971年1月1日，学校更名为河北水利水电学院。
岳城时期是学校发展史上最为艰苦的时期。
棚屋荒野,布衣蔬食，办学条件极为简陋。
但学校为了国家水利水电事业的发展，仍坚持招生办学。
广大教师不畏艰辛，坚守岗位，行化雨之春风,健自强之远志。
带领学生下工地，勤实习；入农村，做调查；搞科研，常攻关，培养了一批高素质的人才。
恢复调整发奋图强 ——邯郸时期（1977-1989）1977年学校从岳城迁到邯郸，办学条件得到较大改善。
1978年河北水利水电学院更名为华北水利水电学院。
饱经磨砺之后，全校师生员工仍以培养水利建设人才为己任，同心协力，励精图治，锐意改革。
华北水利水电学院校史(整理篇)
1951年9月15日，中央人民政府水利部在北京创办的水利部水利学校正式开学，有学生115人，校长由水利部办公厅副主任郝执斋兼任，校址设在阜城门内巡捕厅十号(今民康胡同)。
中央人民政府水利部部长傅作义在开学典礼上讲了话。
1953年1月14日，中央人民政府水利部第二次部务会议通过，任命刘鹏夫为中央人民政府水利部水利学校副校长兼教导主任。
1954年，学校改名为北京水利学校。
1956年，越南水利部长陈登科来华访问，到我校参观访问，并对我校派往越南河内协助筹建水利学校的教师苏亮表示感谢。
同年，庄效震调来学校任副校长。
1957年5月，李万忠调来学校任校党委副书记。
1958年6月，越南水利部长陈登科来华，再次访问我校。
1958年9月15日，根据水利电力部指示，北京水利发电函授学院搬到北京水利学校办公，准备成立北京水利水电学院。
1958年10月6日，北京水利学校与北京水利发电函授学院、北京水力发电学校合建北京水利水电学院。
院长由北京水利水电科学研究院院长张子林兼任。
学院由水利电力部领导，本科4年制，设有水利工程建筑、水利机械2个系，下设6个专业。
10月6日确定为校庆日。
1958年，学校派教师20余人先后到黄河三门峡水库工地进修并劳动，准备开专业课。
1959年3月7日，水利电力部(59)水电干管字第29号文通知:水利电力部1959年2月20日决定任命魏国元为北京水利水电学院院长，张子林兼任学院党委书记。
1959年7月23日，水利电力部(59)水电教字第57号文决定:北京水利水电学院一部收归水利电力部直接领导，恢复北京水力发电学校。
1959年，除地质专业外，其他专业学制都改为5年制。
1960年5月，110名教师评定职称，其中:定为教授的2人，定为副教授的2人，定为讲师的40人，定为助教的60人，保留教员职称的6人。
1960年5月2日，院长魏国元因患肺癌医治无效在北京医院逝世。
治丧委员会由水利部部长傅作义任主任委员，副部长李葆华任副主任委员。
华北水利水电大学毕业设计模板
学校拥有多个 博士后科研流 动站、博士点、 硕士点和专业 学位授权类别， 涵盖了工、理、 管、文等多个
学科领域。
学校师资力量 雄厚，有一支 高水平的教师 队伍，为学生 提供了优质的 教育资源和良 好的学习环境。
学校毕业生就 业率一直保持 在较高水平， 毕业生遍布全 国各地，为国 家和社会做出 了重要贡献。
数据可视化：将分析结果以图表、图像等形式进行可视化展示，帮助用户更好地理解数据 和分析结果
06
毕业设计总结
总结的目的和意义
目的：对毕业设计进行全面回顾和总结，明确设计成果和收获 意义：提升个人总结能力，为未来的学习和工作积累经验，促进个人成长 目的：为今后的学习和工作提供参考和借鉴，推动相关领域的发展和进步 意义：为学校和导师提供反馈，促进教学质量的提升
毕业设计的目的和意义
毕业设计是华北水利水电大学教学计划的重要组 成部分，旨在培养学生综合运用所学知识和技能， 提高分析问题和解决问题的能力。
通过毕业设计，学生可以进一步加深对专业知识 的理解，增强实践能力，为未来的职业发展打下 坚实的基础。
毕业设计是华北水利水电大学人才培养质 量的重要体现，对于提高学生的综合素质、 培养学生的创新精神和实践能力具有重要 意义。
07
毕业设计答辩
答辩的目的和意义
毕业设计答辩是华北水利水电大学教学计划的重要组成部分，旨在培养学生综合运用所学知识和 技能，提高分析问题和解决问题的能力。
通过毕业设计答辩，可以检验学生的学习成果和独立工作的能力，同时也是对学生综合素质的一 次全面检验。
答辩过程还是一个展示学生才华和个性的机会，能够锻炼学生的语言表达和交流能力，提高学生 的自信心和应变能力。
调研范围：以华北地区为主，同 时考虑全国范围内的相关企业和 机构
华北水利水电大学水利工程一级学科
华北⽔利⽔电⼤学⽔利⼯程⼀级学科华北⽔利⽔电⼤学⽔利⼯程⼀级学科博⼠研究⽣培养⽅案（学科代码：0815 授予⼯学博⼠学位）⼀、学科简介⽔利⼯程学科在全国⽔利⾏业具有重要影响⼒，是我校最早设置的学科之⼀，⾃2008年以来连续被批准为⼀级学科河南省重点学科。
该⼀级学科下设⽔⼯结构优化设计理论与建造新技术，⽔资源系统规划管理，农业⽔资源优化调配及节⽔灌溉理论与技术，多沙河流河床演变与河道整治，⽔电动⼒⼯程等5个研究⽅向。
学科拥有⼀⽀实⼒雄厚、理论造诣深、教学和科研经验丰富的教师队伍。
学科的科研平台包括⽔资源⾼效利⽤与保障⼯程河南省协同创新中⼼、河南省岩⼟⼒学与结构⼯程重点实验室、河南省⽔环境模拟与治理重点实验室、河南省⽣态建材⼯程国际联合实验室、河南省⽔⼯结构安全⼯程技术研究中⼼、河南省⽔资源管理与政策软科学研究基地、⽔利⽔运及治河省级重点学科开放实验室等7个省级重点实验室（⼯程技术研究中⼼）。
2012年（获批招⽣）以来，承担国际合作项⽬、国家⾃然科学基⾦项⽬、国家科技⽀撑计划项⽬、国家科技攻关项⽬、国家重⼤⽔专项、省部级纵向项⽬100余项，获得国家科技进步⼆等奖3项、省部级科技进步奖50余项。
⼆、培养⽬标1．掌握马克思主义科学理论、新时代中国特⾊社会主义思想，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线，热爱祖国、遵纪守法，品⾏端正，学风严谨，具有强烈的社会责任感和科技创新精神。
2．掌握本学科坚实宽⼴的基础理论和系统深⼊的专门知识，了解学科现状和发展趋势；掌握理论分析、数值计算和实验的基本技能；⾄少熟练掌握⼀门外国语，能够熟练进⾏国际学术交流；具备独⽴从事科学研究⼯作或⼯程技术⼯作的能⼒，在研究中能够取得创造性成果，成为⽔利⼯程学科创新型⼈才。
3．⾝⼼健康，有为社会进步和科学发展奉献的精神。
三、研究⽅向（⼀）⽔⼯结构优化设计理论与建造新技术主要开展⽔⼯结构新材料、⽔⼯结构三维⾮线性分析、⽔⼯预应⼒混凝⼟结构理论与技术、混凝⼟结构温控防裂技术、⾼坝泄流动⼒检测理论与技术、三维可视化仿真与虚拟现实技术等研究，形成了⽔⼯结构⾼性能材料、⽔⼯预应⼒理论体系和关键技术、⼤型⼯程结构仿真试验与建造关键技术、⽔⼯混凝⼟结构的耐久性与加固关键技术、⽔⼯结构三维可视化仿真与虚拟现实技术等为代表的研究特⾊。
华北水利水电大学强化水利学科特色,打造高水平特色骨干大学
华北水利水电大学：强化水利学科特色，打造高水平特色骨干大学文II华北水利水电大学校长刘文错为贯彻落实全国、全省教育大会精神，促进我省高校分类发展、特色发展，我省于2019年年底出台方案，正式启动河南省特色骨干大学和学科建设,目前共确定9所河南省特色骨干大学建设高校和41个特色骨干学科建设学科（群）。
在河南省特色骨干大学和学科建设高雄要领导秤WWLL,融领导专家报告、实itW、俪讨论、交流分享等旅,华北水利水电大学对强化水利学科特色，打造高水旅色#T大希了更彩啲认识。
认清形势，深刻理解建设特色骨干大学重要意义特色骨干大学的产生归因于近年我国推进高校分类管理，这也是我国高等教育现阶段的发展趋势。
我省启动特色骨干大学和学科建设，旨在以支撑创新驱动发展战略、中部地区崛起、黄河流域生态保护和高质量发展等重大国家战略为导向，通过重点建设，扩大我省高校的国内外影响力，提升我省高校的学科专业特色和优势。
这是我省继推进"双一流”建设、“双高计划”建设之后，在高校分类題、强化高校优势特色、推动高等教育高质量发展等方面的又一重大举措。
目前遴选出的9所特色骨干大学和41个特色骨干学科（群）各具办学特色和独特的学科优势，经过两个阶段的建设，必将促使我省高校定位更加科学,特色更加鲜明，优势更加突出,办学质量和水平快速提升，从而更好地满足中原地区人民群众对高质量高等教育的需要和服务河南经济社会发展的需求。
立足实际，充分发挥建设特色骨干大学比校优势华北水利水电大学缘水而生、因水而兴。
作为水利部与河南省共建的水利特色鲜明的高校，建设特色骨干大学、服务全省高等教育改革发展大局是华北水利水电大学的重要使命。
学校入选特色骨干大学建设高校，水利工程、管理科学及其智能化学科群、地质资源与地质工程3个学科列入特色骨干学科，这是学校成为具有国内外重要影响力、特色鲜明的高水平大学的关键一步，为学校提升内涵、办出特色、争创一流提供了重要机遇，搭建了重要平台。
河南科技大学与华北水利水电大学两所学校分析对比
河南科技大学与华北水利水电大学两所学校分析对比河南科技大学与华北水利水电大学分析对比一、学校的办学层级对比：(一)河南科技大学的办学层级：河南科技大学是国家国防科工局与河南省共建高校。
(二)华北水利水电大学的办学层级：华北水利水电大学是国家水利部与河南省共建高校。
分析比较：两所学校的办学层级一样。
河南科技大学二、学校的地理位置对比：(一)河南科技大学的地理位置：河南科技大学坐落在河南省洛阳市。
(二)华北水利水电大学的地理位置：华北水利水电大学坐落在河南省郑州市。
分析比较：洛阳是河南省地级市、三线城市，郑州是河南省省会城市、新一线城市。
华北水利水电大学的地理位置更好。
三、学校的占地面积对比：(一)河南科技大学的占地面积：4100亩(二)华北水利水电大学的占地面积：3835亩分析比较：河南科技大学的占地面积比华北水利水电大学多265亩。
河南科技大学的占地面积更大。
四、学校的校区数量对比：(一)河南科技大学有2个校区：开元校区、西苑校区(二)华北水利水电大学有3个校区：花园校区、龙子湖校区、江淮校区分析比较：华北水利水电大学的校区数量比河南科技大学多1个。
五、学校的创办时间对比：(一)河南科技大学的创办时间：1952年，至今已有71年的办学历史。
(二)华北水利水电大学的创办时间：1951年，前身为中央人民政府水利部水利学校，至今已有72年的办学历史。
分析比较：华北水利水电大学的创办时间比河南科技大学早1年。
六、学校的发展历程对比：(一)河南科技大学获批为硕士、博士学位授予单位的时间：1983年，学校获批为硕士学位授予单位，2013年，获批为博士学位授予单位。
(二)华北水利水电大学获批为硕士、博士学位授予单位的时间：1981年，学校成为全国首批硕士学位授予单位，2013年，获批为博士学位授予单位。
分析比较：华北水利水电大学获批为硕士学位授予单位的时间比河南科技大学早2年。
河南科技大学校园风光七、学校的师资力量对比：(一)河南科技大学的师资力量：学校现有专任教师2066人，其中高级职称教师1200余人，省级以上人才100余人。
华北水利水电学院校史(整理篇)
1951年9月15日，中央人民政府水利部在北京创办的水利部水利学校正式开学，有学生115人，校长由水利部办公厅副主任郝执斋兼任，校址设在阜城门内巡捕厅十号(今民康胡同)。
中央人民政府水利部部长傅作义在开学典礼上讲了话。
1953年1月14日，中央人民政府水利部第二次部务会议通过，任命刘鹏夫为中央人民政府水利部水利学校副校长兼教导主任。
1954年，学校改名为北京水利学校。
1956年，越南水利部长陈登科来华访问，到我校参观访问，并对我校派往越南河内协助筹建水利学校的教师苏亮表示感谢。
同年，庄效震调来学校任副校长。
1957年5月，李万忠调来学校任校党委副书记。
1958年6月，越南水利部长陈登科来华，再次访问我校。
1958年9月15日，根据水利电力部指示，北京水利发电函授学院搬到北京水利学校办公，准备成立北京水利水电学院。
1958年10月6日，北京水利学校与北京水利发电函授学院、北京水力发电学校合建北京水利水电学院。
院长由北京水利水电科学研究院院长张子林兼任。
学院由水利电力部领导，本科4年制，设有水利工程建筑、水利机械2个系，下设6个专业。
10月6日确定为校庆日。
1958年，学校派教师20余人先后到黄河三门峡水库工地进修并劳动，准备开专业课。
1959年3月7日，水利电力部(59)水电干管字第29号文通知:水利电力部1959年2月20日决定任命魏国元为北京水利水电学院院长，张子林兼任学院党委书记。
1959年7月23日，水利电力部(59)水电教字第57号文决定:北京水利水电学院一部收归水利电力部直接领导，恢复北京水力发电学校。
1959年，除地质专业外，其他专业学制都改为5年制。
1960年5月，110名教师评定职称，其中:定为教授的2人，定为副教授的2人，定为讲师的40人，定为助教的60人，保留教员职称的6人。
1960年5月2日，院长魏国元因患肺癌医治无效在北京医院逝世。
治丧委员会由水利部部长傅作义任主任委员，副部长李葆华任副主任委员。
华北水利水电大学简介
1 学校简介编辑本段学校是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校，是具有博士学位授予权的高校。
学校已发展成为一所以水利电力为特色，工科为主干，理、工、农、经、管、文、法等多学科协调发展的大学。
龙子湖校区南门新中国成立伊始，为了满足国家对水利建设人才的需求，在时任国家水电部部长傅作义先生的关心和大力支持下，1951年学校前身北京水利水电学院正式建立，届时隶属国家水电部管理。
1960-1978年的19年中，著名水利专家、新中国水利科技开拓者、中国科学院首届学部委员汪胡桢先生担任学校校长。
1965年，学校开始招收培养研究生。
1969年，学校迁至河北省，先后在岳城水库和邯郸市办学；1978年，更名为华北水利水电学院，并在原北京校址成立了华北水利水电学院北京研究生部；1986年以来，学校曾先后中国科学院地质研究所、中国农科院农田灌溉研究所、清华大学、同济大学、北京科技大学等20余所高等院校和科研院所联合培养博士研究生；1990年，学校迁至河南省郑州市办学；2000年，实行水利部与河南省共建、以河南省管理为主的管理体制；2009年，水利部与河南省签署共建华北水利水电学院战略协议，成为河南省第三所省部共建院校；2012年，入选国家教育部中西部100所工程大学；2013年4月，更名为华北水利水电大学，同年博士点通过验收，成为具有博士授予权的大学。
[1]2 学科建设编辑本段华北水利水电大学现有花园校区和龙子湖校区两个校区，占地2330亩，建筑面积68万平方米。
图书馆藏书200多万册，仪器设备总值2.1亿元。
学校现已发展成为一所拥有60个本科专业，58个学术型硕士学位授权点、14个专业硕士学位领域，全日制在校本科生、研究生20074人，以工学为主干，工学、理学、管理学、社会学科、人文学科和农学等6大学科门类协调发展的高等学校。
教学楼学校面向全国31个省、市、自治区招生，具有招收外国留学生资格。
2.1 学科概况学校高度重视学科建设，以省级重点学科和骨干硕士学位授权点学科为基础，以博士学位授权学科建设为引领，整合学科优势资源，加强内涵建设，培育了水利工程、地质资源与地质工程、管理科学与工程等一批在国内有较大影响的优势和特色学科。
华北水利水电研究生汉语国际课程表
华北水利水电研究生汉语国际课程表摘要：1.华北水利水电大学汉语国际教育专业概述2.课程设置与教学资源3.实习实践与合作项目4.地理位置与对外交流5.汉教专业发展前景正文：一、华北水利水电大学汉语国际教育专业概述华北水利水电大学是一所以水利、能源、环境等领域为特色的国家级211 工程重点建设大学。
其中，汉语国际教育专业旨在培养具备对外汉语教育、跨文化交际、翻译等方面的专业人才。
该专业重视实践教学，注重培养学生的国际视野与跨文化交际能力。
二、课程设置与教学资源汉语国际教育专业的课程设置涵盖了语言学、教育学、跨文化交际、翻译等多个领域。
核心课程包括现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教育学、跨文化交际、国外汉学研究等。
此外，学校还为学生提供了丰富的教学资源，如语言实验室、微格教室等，以提高学生的教学技能。
三、实习实践与合作项目为了增强学生的实践能力，学校鼓励学生参加各类实习实践活动。
学生可以在国内外的汉语教育机构、翻译公司、外企等地实习，提升专业技能。
此外，学校还与国外多所大学开展了合作项目，为学生提供了丰富的交流学习机会。
四、地理位置与对外交流华北水利水电大学位于河南省郑州市，地处中原地区，交通便利，具有较好的地理位置。
郑州市作为一座历史悠久的文化名城，吸引了众多国内外游客。
此外，学校还积极参与国际交流与合作，与多个国家和地区的院校建立了合作关系，为学生提供了良好的对外交流平台。
五、汉教专业发展前景随着我国综合国力的不断提高，汉语国际教育专业在国内外的需求逐渐增加。
毕业生可在国内外的汉语教育机构、翻译公司、外企等领域找到合适的工作岗位。
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2017华北水利水电大学排名_2017年华北水利水电大学全国最新排名
2、土木工程推荐指数: 4.6(513人推荐)
3、电气工程及其自动化推荐指数: 4.6(497人推荐)
4、热能与动力工程推荐指数: 4.6(379人推荐)
5、地质工程推荐指数: 4.5(356人推荐)
6、给水排水工程推荐指数: 4.6(196人推荐)
7、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.6(182人推荐)
8、港口航道与海岸工程推荐指数: 4.6(146人推荐)
9、农业水利工程推荐指数: 4.7(130人推荐)
10、水文与水资源工程推荐指数: 4.7(95人推荐)
11、自动化推荐指数: 4.5(79人推荐)
12、建筑学推荐指数: 4.7(77人推荐)
13、工程管理推荐指数: 4.8(76人推荐)
14、经济学推荐指数: 4.3(75人推荐)
15、会计学推荐指数: 4.6(68人推荐)
16、测绘工程推荐指数: 4.7(58人推荐)
17、法学推荐指数: 4.4(57人推荐)
18、建筑环境与设备工程推荐指数: 4.6(56人推荐)
19、国际经济与贸易推荐指数: 4.2(55人推荐)
20、汉语国际教育推荐指数: 4.5(53人推荐)。