小学五年级上科学实验报告单-研究影子形成的原因及特点
科学小实验四影子的形成
透明或半透明物体会产生特殊的影子效果。透明物体的影 子会呈现出物体内部的结构和颜色，而半透明物体的影子 则会呈现出一种朦胧的效果。
影子大小变化因素
物体与光源距离
物体离光源越近，其产生的影子越大； 反之，离光源越远，影子越小。
光源移动
当光源移动时，影子的形状和大小也会随之 变化。例如，在日晷仪中，随着太阳的移动 ，指针的影子会不断变化长度和方向。
在改变手电筒与物体的距离和角 度时，注意保持物体与纸面的垂 直关系。
Part
03
影子形成过程分析
光源对影子影响
光源位置
光源的位置决定了影子的方向和 长度。当光源位于物体正上方时， 影子最短；光源偏离物体中心时， 影子变长并朝向光源反方向延伸。
光源类型
不同类型的光源产生的影子效果 不同。点光源（如灯泡）产生的 影子边缘清晰，而面光源（如太
实验目的
探究影子形成的原因和条 件。
观察光源、物体和影子之 间的关系。
培养动手能力和观察分析 能力。
实验原理
影子是由于光线在传播过程中遇到不 透明的物体，在物体背光面形成的暗 区。
影子的形状和大小与光源的位置、物 体的形状以及物体与光源之间的距离 有关。
Part
02
实验器材与步骤
实验器材
手电筒
科学小实验四影子的 形成
• 实验介绍与目的 • 实验器材与步骤 • 影子形成过程分析 • 影子在日常生活中的应用 • 探究不同光源下影子特点 • 总结与拓展思考
目录
Part
01
实验介绍与目的
实验背景
01
影子是我们日常生活中常见的现 象，但很多人并不了解影子形成 的原理。
02
通过简单的实验器材和步骤，可 以直观地展示影子形成的过程， 帮助人们更好地理解这一科学现 象。
影子照射实验报告
一、实验目的1. 了解光在传播过程中产生的影子现象。
2. 探究影子大小与光源、物体距离以及照射角度的关系。
3. 深入理解光的直线传播原理。
二、实验原理1. 光在均匀介质中沿直线传播，当遇到不透明物体时，光会被遮挡，从而在物体后面形成影子。
2. 影子的大小与光源、物体距离以及照射角度有关。
三、实验器材1. 电筒2. 笔3. 白纸4. 尺子5. 计时器四、实验步骤1. 准备实验器材，将白纸铺在桌子上。
2. 将笔竖直放置在白纸上，作为实验物体。
3. 打开电筒，调整电筒位置，使光线垂直照射到笔上，观察并记录笔在白纸上形成的影子。
4. 保持笔的位置不变，将电筒远离笔，观察并记录影子大小的变化，重复此步骤，记录不同距离下的影子大小。
5. 保持电筒与笔的距离不变，改变电筒照射角度，观察并记录影子大小的变化，重复此步骤，记录不同角度下的影子大小。
6. 计算不同距离和角度下影子大小的平均值。
五、实验结果与分析1. 实验结果（1）随着电筒与笔的距离增加，影子逐渐变长。
（2）随着电筒照射角度的增大，影子逐渐变短。
2. 分析（1）当电筒与笔的距离增加时，光线传播的路径变长，影子长度也随之增加。
（2）当电筒照射角度增大时，光线与物体的夹角减小，光线照射到物体上的面积减小，导致影子变短。
六、实验结论1. 影子的大小与光源、物体距离以及照射角度有关。
2. 当光源与物体的距离增加时，影子长度增加。
3. 当光源照射角度增大时，影子长度减小。
七、实验感悟1. 通过本次实验，我们深入了解了光在传播过程中产生的影子现象，以及影子大小与光源、物体距离以及照射角度的关系。
2. 光的直线传播原理在我们的日常生活中有着广泛的应用，如摄影、投影等。
通过本次实验，我们更加明白了这些原理在实际生活中的重要性。
3. 实验过程中，我们学会了如何观察、记录和分析实验数据，提高了我们的实验操作能力。
同时，也培养了我们团结合作、勇于探索的精神。
八、实验改进建议1. 在实验过程中，可以尝试使用不同形状、大小的物体进行实验，观察影子大小的变化，进一步探究影子与物体形状、大小的关系。
五年级上册《1.1 太阳和影子》实验记录单(探究阳光下影子的变化规律)
班级:姓名：
探究阳光下影子的变化规律
太阳运行的规律：
早上
中午
傍晚
太阳方位
太阳高度
影子方位
影子长度
气温
我的发现：
五年级上册《1.1 太阳和影子》实验记录单
班级:姓名：
探究阳光下影子的变化规律
太阳运行的规律：
早上
中午
傍晚
太阳方位
太阳高度
影子方位
影子长度
气温
我的发现：
班级:姓名：
探究阳光下影子的变化规律
太阳运行的规律：
早上
中午
傍晚
太阳方位
太阳高度
影子方位
影子长度单
班级:姓名：
探究阳光下影子的变化规律
太阳运行的规律：东升西落
早上
中午
傍晚
太阳方位
东
正上方
西
太阳高度
低
高
低
影子方位
西
正下方
东
影子长度
长
短
长
气温
低
高
低
我的发现：影子的方位与太阳方位相反。当太阳高度较低时，影子长度较长；当太阳高度较高时，影子高度较短。
五年级上册《1.1 太阳和影子》实验记录单
太阳影子科学实验报告
太阳影子科学实验报告一、实验目的咱为啥要做这个太阳影子的实验呢？其实就是好奇呗。
想知道太阳在一天里是咋变化的，影子又会跟着有啥不一样的表现。
就感觉太阳和影子像是一对好伙伴，一个在天上耍，一个在地上跟着变，这里面肯定有好多有趣的小秘密等着咱去发现呢。
二、实验器材这做实验得有工具呀。
咱就找了一根长长的小木棍，这小木棍就像个小战士，要站在那给咱展示影子的变化呢。
还有就是找了个平平整整的小院子，这就好比是小木棍的舞台。
再拿个小本子和笔，用来记录小木棍影子的各种情况，就像给影子写日记一样。
三、实验过程1. 早晨的时候早上太阳刚出来，小木棍的影子可长啦。
就像小木棍被拉长了好几倍，歪歪扭扭地躺在地上。
那时候的影子看起来有点懒洋洋的，好像还没睡醒似的。
我就赶紧在小本子上记下来，画个小图，把影子长长的样子画出来，还写上这是早晨的影子。
2. 中午时分等啊等，到中午啦。
这时候太阳在头顶上，小木棍的影子变得特别短。
短得就像个小矮人一样，紧紧地挨着小木棍的脚。
我当时就想，这影子肯定是被太阳晒得缩起来了。
我又兴奋地在本子上记录，这个中午的影子就像个小点点，和早晨的影子完全不一样。
3. 下午时段下午的时候，太阳慢慢往西边走啦。
小木棍的影子又开始变长了，不过和早晨的长又不太一样。
早晨是从长慢慢变短，这下午是从短又慢慢变长。
影子就像个调皮的小孩，在地上变来变去的。
我也仔细地把下午影子的长度和方向都记下来。
四、实验结果经过这一天的观察，咱发现了好多有趣的事儿。
太阳在天空中的位置一直在变，小木棍的影子也跟着变。
早晨和下午影子长，中午影子短。
而且影子的方向也会随着太阳的移动而改变。
就好像太阳是个指挥家，影子是个听话的小乐手，太阳指挥到哪，影子就变到哪。
五、实验总结这实验做下来，真的特别好玩。
我感觉自己像是个小小的科学家，在探索大自然的奥秘。
原来太阳和影子之间有这么紧密的联系呀。
通过这个实验，我也明白了，身边看似平常的东西，像太阳和影子，只要咱用心去观察，就能发现很多有趣的科学道理。
观察影子变化实验报告
一、实验背景影子是光照射到不透明物体上时，在物体背后形成的黑暗区域。
影子的形状、大小和方向都与光源、物体的位置和形状有关。
为了探究影子在一天中的变化规律，我们进行了本次观察影子变化的实验。
二、实验目的1. 观察并记录一天中不同时间物体影子的变化情况。
2. 分析影子变化的规律，探究影响影子变化的主要因素。
3. 了解光的直线传播原理在生活中的应用。
三、实验器材1. 橡皮泥2. 铅笔3. 记录纸4. 温度计5. 钟表6. 指南针四、实验步骤1. 早晨：在校园内找一个物体，用橡皮泥将铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向。
观察铅笔的影子，记录影子的长度、方向和温度。
2. 上午：每隔一段时间（如30分钟），重复上述步骤，记录铅笔影子的变化情况。
3. 中午：继续重复上述步骤，记录铅笔影子的变化情况。
4. 下午：继续重复上述步骤，记录铅笔影子的变化情况。
5. 傍晚：重复上述步骤，记录铅笔影子的变化情况。
6. 整理观测数据，分析影子变化的规律。
五、实验结果与分析1. 影子长度变化规律：早晨和傍晚，影子较长；中午，影子较短。
这是由于太阳高度角的变化引起的。
早晨和傍晚，太阳高度角较低，光线斜射，影子较长；中午，太阳高度角较高，光线直射，影子较短。
2. 影子方向变化规律：早晨和傍晚，影子方向偏向物体南侧；中午，影子方向偏向物体北侧。
这是由于地球自转和太阳位置变化引起的。
3. 影子温度变化规律：早晨和傍晚，影子温度较低；中午，影子温度较高。
这是由于太阳高度角的变化引起的。
早晨和傍晚，太阳高度角较低，光线斜射，影子温度较低；中午，太阳高度角较高，光线直射，影子温度较高。
4. 影子形状变化规律：影子的形状与物体的形状有关。
在实验过程中，铅笔的影子形状基本保持不变。
六、实验结论1. 影子的长度、方向和温度随时间变化而变化，主要受太阳高度角的影响。
2. 影子的变化规律与光的直线传播原理密切相关。
3. 通过观察影子变化，我们可以更好地理解太阳高度角的变化，以及光的直线传播原理在生活中的应用。
教科版五年级上册科学实验报告单
实验名称
寻找土壤的成分
实验器材：
小铲子1、放大镜1、镊子1、150ml烧1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根
猜测：
土壤里有各种成分，并且各有各自的作用
实验过程：
1，把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察
2，用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现？
4、分别缠不同的圈数，进一步观察小车前行的距离。
六、数据记载及结论：
我的发现：绕的圈数越多，小车行驶距离越远
我的结论：橡皮筋缠的圈数越多，拉力越大。
2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；
3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。
4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。
纸袋的种类
刚开始的温度
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
黑色
24
26
27
28
29
30
粉色
24
25.6
26.2
26.8
27.4
五年级上册科学学生实验报告单
一、实验名称：影子的观察
二、实验目的：
引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。
三、实验原理：
光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子
四、实验器材及装置简图：
手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子
五、实验步骤：
1、选择背景墙。
2、选择遮光体。
3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。
28
铝箔纸
24
25.2
25.4
影子的实验现象和结论作文
影子的实验现象和结论作文好吧，让我们来聊聊影子这个有趣的小家伙。
想象一下你走在阳光下，突然发现地上那个黑乎乎的影子——是的，就是你那个“小黑影”，它总是跟在你身后。
你有没有想过，为什么影子会出现？它们究竟是怎么工作的？我决定做个实验，看看影子到底是个什么“神秘人物”。
首先，我找了几个朋友来帮忙——小明、小红，还有我家那只懒猫，橙橙。
我们在小明家的花园里准备了一堆东西，比如手电筒、各种形状的物品（比如小球、盒子、甚至是一根大葱），还有一些白纸和笔。
我们打算用这些东西做个实验，看看影子能干啥。
我们先开始用手电筒来照射不同的物品。
小明举着手电筒，对准一块大板子：“看，这块板子在地上留下了个影子。
”影子看起来是板子的轮廓，真有趣！我们把手电筒换成了小球，小红说：“哇，小球的影子竟然是个圆圈！”她激动地跳了起来，仿佛发现了新大陆。
接着，我们拿起一个小盒子，对准光源，影子变成了一个长方形。
小明挠了挠头：“所以，影子的形状是由物体的形状决定的？”大家都点头，看来这点很明显。
然后，我们决定搞点更有趣的东西——橙橙！我把猫咪放在阳光下，它懒洋洋地趴在地上。
橙橙的影子看起来像一只坐着的猫，但奇怪的是，影子的形状总是随着橙橙的动作而变化。
小红说：“哈哈，橙橙的影子真有意思，它就像是在和我们玩游戏！”这时，我心里有个小疑问：影子到底怎么形成的？我们大家讨论了起来。
原来，影子是光被物体挡住了，于是就产生了一个黑乎乎的区域。
这些黑乎乎的地方，就是影子！简单说，影子是光的“缺席证明”，不光是物体的轮廓，还会随着光源的角度和物体的距离变化。
比如，光源越近，影子越大；光源越远，影子越小。
哦，这下明白了！接下来，我们做了一个有趣的实验——用白纸在影子下画个图。
小明站在影子里：“嘿，我的影子就像是一幅画！”小红试图把影子画得栩栩如生，结果画成了个搞笑的“影子小人”。
大家都笑得前仰后合。
通过这次实验，我发现影子虽然看起来简单，但背后其实藏着一些有趣的科学原理。
研究影子形成的原因及特点
研究影子形成的原因及特点
实验名称：研究影子形成的原因及特点
实验地点：科学实验室
实验类型：学生分组
实验目的：让学生了解影子形成的原因和特点
实验器材：手电筒、白屏、遮光物
实验步骤：1、将遮光物放在白屏上，用手电筒从不同位置照射
2、用手电筒分别照射距离白屏不同远的不同位置的遮光物
实验现象：同一物体不同光源照射影子不同。
光源同一位置物体距离光源距离不一样影子不同
实验结论：物体的影子长短、方向随光源的位置、方向改变而改变。
新编教科版小学五年级科学上册科学实验报告单
年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：给读者的一封信你好！读者朋友。
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2、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
3、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰*—狄更斯4、要获得辉煌的成就，必须坚持「我也可以这样做」的信念，如果不能勇往直前，绝对不会达到胜利成功的境界。
——詹姆斯?吉本斯5、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
小学影子测量实验报告
一、实验背景随着科学知识的普及，孩子们对周围世界的探索欲望日益增强。
影子，这个看似简单而又充满神秘的现象，引起了我们小学生的极大兴趣。
为了更好地理解光与影子的关系，我们开展了影子测量实验。
二、实验目的1. 了解影子的形成原理，探究光、物体、影子三者之间的关系。
2. 学习使用工具进行测量，培养动手操作能力和观察能力。
3. 通过实验，提高团队合作意识和科学探究精神。
三、实验器材1. 木棍一根（长度约1米）2. 白纸一张3. 电筒一个4. 尺子一把5. 记录本一个6. 铅笔一支四、实验步骤1. 将木棍竖直放置在白纸上，用铅笔在木棍的顶部做好标记。
2. 打开电筒，将光源放在木棍的一侧，调整电筒与木棍的距离，观察影子的长度和方向。
3. 使用尺子测量影子的长度，记录在记录本上。
4. 改变电筒与木棍的距离，重复步骤2和3，至少测量三次，记录数据。
5. 改变电筒与木棍的角度，重复步骤2和3，至少测量三次，记录数据。
6. 分析数据，得出结论。
五、实验数据1. 电筒与木棍距离：1米、1.5米、2米影子长度：0.5米、0.75米、1米2. 电筒与木棍角度：30°、45°、60°影子长度：1.2米、1.5米、1.8米六、实验结论1. 光线与物体的距离越远，影子越长。
2. 光线与物体的角度越大，影子越长。
七、实验感悟1. 通过本次实验，我们了解到影子是由光线照射到物体上形成的，光线的方向和物体的距离会影响影子的长度和方向。
2. 在实验过程中，我们学会了使用工具进行测量，提高了动手操作能力。
3. 通过团队合作，我们共同完成了实验任务，培养了团队合作意识和科学探究精神。
八、实验反思1. 实验过程中，我们发现影子的长度与物体的高度有关，但本次实验仅限于木棍这一种物体，若能尝试其他物体，将有助于我们更全面地了解影子现象。
2. 在改变电筒与木棍的角度时，我们应尽量保持其他条件不变，以排除其他因素对实验结果的影响。