小学科学课堂评价表(Word)
小学科学课堂教学评价表(Word)
简要评语
等 第
评议人
（注：文件素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注。）
5
2．普通话好，仪表端正、大方、教态亲切、自然，语言生动、风趣、精练、具有启发性，书写规范、工整。
5
教学效果
（10）
1．师生关系融洽，课堂气氛热烈，师生情绪轻松、快乐。
5
2．学生的科学探究活动扎实，情感、态度与价值观、基础知识等方面有良好发展，行为表现有明显进步。
5
备 注
各项累计得分９０以上为优，８９～８０分为良，７９～６０为中，６０分以下为差。
小学科学课堂教学评价表
姓名
学校
班级
学科
课题
时间
评价项目
评 价 指 标
权重
得分
教学目标
（15）
1.准确、具体，具有层次性、生成性，可操作性强，切合学生实际。
5
2.符合课程标准要求，体现“三维”目标和谐统一。
5
3.贯穿于整个教学过容
（15）
1.内容选择与设计合理，能紧密联系学生生活、当地实际和现实问题。
5
2.合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学
5
3.内容组织层次清晰，重点突出。
5
教学过程
（20）
1．面向全体学生，引导每一位学生参与学习活动，关注特殊学生学习。
5
2．教学方法选择、设计恰当，符合教学目标、内容和学生实际。
5
3．课堂组织灵活、开放、活泼，教学时间分配合理，各种方法运用灵活、熟练、效果好。
5
4．积极使用多媒体及各种现代教学手段，选择得当，使用规范、质量高、效果好。
5
学生发展
（30）
(完整word版)小学生综合素质评价报告单
5.热爱生活，自觉保护自然环境。
6.积极锻炼身体，踊跃参加学校组织的各项活动。
7.有自信心，性格活泼开朗，积极向上。
我和成功有约
2013--2014学年度第一学期学业成绩
语文
数学
英语
品德与（生活）社会
科学
综合实践
音乐
劳动
美术
体育
信息技术
海西家园
年级班
姓名
年月日
我和老师一同评
项目
评价内容
自评
师评
A
B
C
A
B
C
学会做人
1.举止文明，礼貌待人，不打架,不骂人。
2.诚实、不说谎，知错就改。
3.尊敬师长，见面能主动问好。
4.集体荣誉感强，能主动为集体服务。
扔脏物，不在课桌上乱刻乱画。
7.勤俭节约，不买零食，不乱花钱。
6.有独立思考问题的能力，虚心好问。
7.学习态度端正，有兴趣，遇到难题不退缩。
8.能独立、按时完成课内外作业，书写工整。
9.养成良好的阅读习惯，看一些有益的课外读物。
项目
评价内容
自评
师评
A
B
C
A
B
C
学会生活
1.注意个人卫生，衣着整洁。
2.值日认真负责，积极参加公益劳动，不怕脏、累。
3.能注意观察生活，会欣赏社会和生活中美的事物。
8.遵守纪律，上课不迟到，不随便缺课。
9.站队时不乱挤，不乱闯，做到快、静、齐。
10.在室内不喧哗，不打闹。
学会求知
1.学习兴趣浓厚，课外能主动搜集、整理资料。
2.每节课能带齐所需的学习用品。会用工具书。
完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
(完整word版)小学生学习习惯评价表
生活习惯
每天都收拾好书桌和书包
制定了有科学的作息时间
坚持每天锻炼身体
吃饭不挑食,注意营养搭配
其他
有一个明确的学习计划
课后保证有复习时间
经常使用错Leabharlann 本经常阅读课外书籍综合评价
优秀得5分看,良好得3分，不好不得分
博奥教育
小学生学习习惯评价表
学校:____________ 班级：____________ 姓名:____________
学习习惯
自我评价
父母评价
听课习惯
课前提前准备好学习用品
能积极回答老师提问
能保持注意力集中，不开小差
课前会预习
善于把握听课重点
会做课堂笔记
作业习惯
每天都能按时完成作业
做作业认真仔细
作业做完会检查
学生课堂学习纪律评价表（任课教师用）
好□
一般□
较差□
5
学生在课堂上衣着（得体与否）、举止（文 明与否）情况
好□
一般□
较差□
6Leabharlann 有无影响正常教学秩序的插话、说话、 打闹等行为发生
有□
无□
7 有无影响听课效果的不当使用手机情况 有□ 无□
8 有无在课堂中吃食物现象
有□ 无□
9
有无学生上课看与本课程学习无关书籍 现象
有□
无□
10 有无学生上课时间睡觉现象
有□ 无□
11 对该班级总体学习风气的综合评价 意见与建议：
好□ 一般□ 较差□
填表时间：
学生课堂学习纪律评价表（任课教师用）
二级学院： 班级人数： 课程名称：
授课班级： 上课人数： 课程性质：基础课□ 专业基础课□ 专业课□
序号
评价内容
评价结果
1 学生按时到课情况
好□ 一般□ 较差□
2 学生上课出勤率情况
好□ 一般□ 较差□
3 课堂学习气氛、师生互动气氛
好□ 一般□ 较差□
4
学生听课情况（是否集中注意听课、是 否认真记录课堂学习的知识）
小学科学实验操作考核试题及评分表Word编辑
后白塔小学科学实验操作考核试题气体的热胀冷缩（四年下册）班别姓名座号成绩完成下列操作1、讲述仪器用品名称（20分）①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分）2、气球受热的变化（40分）①在烧瓶口上套一个小气球（20分）②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分）3、气球受冷的变化（30分）①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分）②解释气球大小变化的原因（15分）4、整理仪器（10分）仪器用品能整齐放回原处实验记录气球大小变化证明：后白塔小学科学实验操作考核评分表试题：气体的热胀冷缩（四年下册）学校：班级：考核日期：年月日监考员签名：后白塔小学科学实验操作考核试题磁铁两极的相互作用（三年下册）班别姓名座号成绩完成下列操作1．讲述仪器用品名称（20分）①条形磁铁（10分）②指出一块条形磁铁的南极和北极（涂色的条形磁铁）（10分）2．观察磁铁两极的相互作用（35分）①将两块涂色的条形磁铁两极相互接近，观察发生的现象（20分）②判断磁铁两极相互作用的结果，填写实验记录（15分）3、判断未涂色条形磁铁的南极和北极（35分）①将涂色条形磁铁与未涂色条形磁铁靠近（10分）②判断未涂色条形磁铁的南极和北极，用S和N标上记号（15分）4．整理仪器（10分）仪器用品整齐放回原处。
实验记录磁铁两极相互作用的结果：同极相互，异极相互后白塔小学科学实验操作考核评分表试题：磁铁两极的相互作用（三年下册）学校：班级：考核日期：年月日监考员签名：后白塔小学五年级科学下册实验技能操作测试试题班别姓名座号成绩实验目的：定滑轮的作用实验器材：定滑轮、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等。
实验步骤：1、用测力计提起50克的钩码，测出所用的拉力。
2、用定滑轮提起50克的钩码，测出所用的拉力。
3、用定滑轮提起50克的钩码，朝不同的方向用力。
实验现象1、用测力计竖直提起50克的钩码，用力_____牛。
2、用定滑轮提起50克的钩码，所用的拉力____牛。
(word完整版)新版小学科学课程标准(2021年整理精品文档)
当今世界,科学技术突飞猛进,新的科学发现、技术突破及重大创新不断涌现.科学技术在当代社会和经济发展中起着越来越重要的作用。科学技术促进了生产力的发展，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能，推动了社会和经济的快速发展和繁荣，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术正深刻改变着社会，而社会的发展又对科学技术的进步不断提出新的要求。科学不仅作为一种推动社会进步的驱动力，也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度，一种当代公民必备的素质。科学技术的快速发展在推动人类社会和生产力发展的同时，给每一位当代公民的科学素养提出了新的要求，也给小学科学课程改革与发展提出了富有挑战性的课题。
（三)科学态度
1．对自然现象保持好奇心和探究热情,乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。
2．依据实证,勇于发表和说明自己的见解,乐于倾听不同的意见和理解别人的观点，以完善和修正自己的观点。
下面分别从四个方面进行阐述.
(一）科学知识
1．通过对物质科学有关知识的学习，了解物质的一些基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。
2．通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征，知道生物的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生命体与环境的相互作用。
小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程
进入21世纪，科学技术已经成为社会生活中的重要组成部分，科学文化也对社会文化产生了深远的影响。比如，语文课程中包含了许多与科学有关的内容以及科学家的故事。科学课程也要求学生运用语言对探究过程和结果进行表达和交流。科学课程可以丰富学生的词汇，培养他们语言的准确和精炼,提高他们表达和辩论的能力，有效地促进学生语言能力的发展。再如，科学和数学学科也有着天然的联系，科学课程特点之一就是定量表达和使用逻辑推理.数学可以在科学探究中作为数据处理和分析的工具，而科学课程又为数学的应用提供了实例。
小学科学生命的家园课件学习评价表素材
小学科学生命的家园课件学习评价表素材在小学科学的课程中，学习关于生命的家园是非常重要的一部分。
通过这门课程，学生们可以了解不同生物的栖息地、生态系统的运作以及如何保护环境。
为了评价学生在这方面的学习成果，可以使用一份评价表来收集必要的数据和素材。
以下是一些适用于评价小学科学生命的家园课件学习的评价表素材。
一、课堂活动表现：1.参与度：- 主动提问和回答问题的频率。
- 与同伴之间的合作和讨论的能力。
- 参与小组活动的积极性。
2.发言表达：- 使用科学词汇和术语进行准确的表达。
- 以清晰的语言说明观点和感受。
- 能够提出有深度的问题。
3.实验操作：- 安全操作实验器材和材料。
- 遵循实验步骤和记录实验数据。
- 观察仪器和实验结果进行准确描述。
二、知识和理解：1.生物多样性：- 能够区分和描述不同生态系统和生物群落。
- 知道不同生物之间的相互依赖关系。
- 掌握生态平衡和生物圈的概念。
2.栖息地保护：- 理解环境保护的重要性。
- 知道如何减少对栖息地的破坏。
- 掌握一些栖息地保护的实践方法。
3.环境污染：- 理解污染对生态系统和生物产生的影响。
- 了解常见的污染源和污染物。
- 掌握如何减少污染和保护环境。
三、技能和应用：1.观察和记录：- 能够仔细观察生物和环境现象。
- 能够记录观察结果和数据。
- 使用合适的工具进行观察和记录。
2.数据分析：- 能够收集、整理和分析数据。
- 运用图表和图像表示数据。
- 根据数据结果进行合理的推理和判断。
3.环境保护行动：- 参与环境保护活动，如垃圾分类、植树等。
- 提出个人对环境保护的建议和行动计划。
四、创新与批判性思维：1.问题解决能力：- 能够提出创造性的问题。
- 运用相关知识和思维方法解决问题。
- 深入思考和提出不同观点。
2.批判性思维：- 分辨有关环境保护的信息的可信度。
- 运用批判性思维评估环境问题。
- 提出有根据的看法和理由。
3.创造性作品：- 基于环境保护的主题创作作品，如绘画、手工制作等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我在小组内的分工
召集人 观察员 记录员 操作员 材料整理员 评价员
我会查阅书刊及
其他信息源获取有关信息
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我能选择适合
自己探究的问题
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我能画出生物界
的食物链和食物网
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
合作与发言
积极（☆☆☆）较积极（☆☆）还需努力（☆）
我在集体交流
时的发言
积极（☆☆☆）较积极（☆☆）还需努力（☆）
我喜欢和同学合作交流
能尊重他人的劳动成果
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我的收获：
还需努力的地方：
本节课共得星数：
颗
（备注：请根据实际情况填写，可在相关选项上打“√”）
23密切联系的生物界
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我的课堂纪律表现
注意力集中（☆☆☆）较好（☆☆）还需努力（☆）
老师提出问题后
我能积极思考
能（☆☆☆）基本上能（☆☆）还需努力（☆）
别的同学发言
我能认真倾听
能（☆☆☆）基本上能（☆☆）还需努力（☆）
我在小组内的
合作与发言
积极（☆☆☆）较积极（☆☆）还需努力（☆）
我在集体交流
时的发言
积极（☆☆☆）较积极（☆☆）还需努力（☆）
我喜欢和同学合作交流
能尊重他人的劳动成果
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我的收获：
还需努力的地方：
本节课共得星数：
颗
（备注：请根据实际情况填写，可在相关选项上打“√”）
（注：文件素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与作员 材料整理员 评价员
我会查阅书刊及
其他信息源获取有关信息
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我能选择适合
自己探究的问题
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我能画出生物界
的食物链和食物网
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我能认识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然中的生物
我能认识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然中的生物
能（☆☆☆） 基本上能（☆☆） 还需努力（☆）
我的课堂纪律表现
注意力集中（☆☆☆）较好（☆☆）还需努力（☆）
老师提出问题后
我能积极思考
能（☆☆☆）基本上能（☆☆）还需努力（☆）
别的同学发言
我能认真倾听
能（☆☆☆）基本上能（☆☆）还需努力（☆）
我在小组内的