四年级数学小数点移动
四年级数学下册小数点移动练习题
四年级数学下册小数点移动练习题一、小数点向右移动小数点向右移动表示把小数点右边的数向右移动相应的位数。
具体方法是把小数点后面的每一位数向右移动一位，移动后在最后添0。
例子1：0.3向右移动1位解：移动后的数是3.0例子2：0.25向右移动2位解：移动后的数是25.00练习题1：将下列小数点向右移动指定位数1. 0.5移动2位2. 0.08移动3位3. 0.125移动1位答案：1. 移动后的数是500.002. 移动后的数是80.0003. 移动后的数是1.25二、小数点向左移动小数点向左移动表示把小数点左边的数向左移动相应的位数。
具体方法是把小数点前面的每一位数向左移动一位，移动后在最前面添0。
例子1：3.4向左移动1位解：移动后的数是0.34例子2：45.6向左移动2位解：移动后的数是0.456练习题2：将下列小数点向左移动指定位数1. 0.32移动3位2. 1.6移动2位3. 0.025移动1位答案：1. 移动后的数是0.000322. 移动后的数是0.0163. 移动后的数是0.0025三、混合练习练习题3：根据题目要求，进行小数点的移动操作1. 把0.07向右移动1位，再向左移动2位2. 把8.56向左移动2位，再向右移动3位3. 把0.063向右移动3位，再向左移动1位答案：1. 移动后的数是0.72. 移动后的数是8560.03. 移动后的数是0.0063通过以上的练习题，我们可以掌握小数点向右移动和向左移动的方法。
在实际应用中，小数点的移动可以帮助我们进行数值的比较和计算，提高计算的准确性和效率。
在做题时要注意小数点移动的位数和移动后的位数补0的问题，加深对小数点移动的理解和掌握。
人教版数学四年级下册小数点移动(单位换算)
统一“L”
统一“mL”
统一“kg”
统一“t”
练习题：单位换算
1.41厘米＝（ 0.0141 ）米 2.5米＝（ 25 ）分米 8毫米＝（ 0.08 ）厘米 4米8分米＝（ 4.8 ）米 2米8厘米＝（ 2.08 ）米
练习题：单位换算
251克＝（ 0.251）千克 200克＝（ 0.2 ）千克 13千克200克＝（ 13.2 ）千克 5吨20千克＝（ 5.02 ）吨 1千克5克＝（ 1.005 ）千克
÷12
23 t = ( 23000000 )g 比较大小：
统一“米”
24000 月= ( 2000)年
38分米 4米
统一“分米”
＜ 4米 38分米
＜ 4米 38分米 4×10=40分米
38÷10=3.8米
单位换算： 大单位 小单位，×进率。
(高级单位) (低级单位)
小单位
(低级单位)
小数点移动规律：
一个小数×10, 就是把小数点向右移动一位。 一个小数×100, 就是把小数点向右移动两位。 一个小数×1000, 就是把小数点向右移动三位。 一个小数×10000,就是把小数点向右移动四位。 …… …… 一个小数÷10, 就是把小数点向左移动一位。 一个小数÷100, 就是把小数点向左移动两位。 一个小数÷1000, 就是把小数点向左移动三位。 一个小数÷10000,就是把小数点向左移动四位。 …… …… 当位数不够时，可用“0”补位。整数的小数点可以省略。
这节课你有哪些收获？
人民币单位进率： 元
10角100 Nhomakorabea10分
小数点移动 改写成用 “万” “亿”作单位的 数
试一试：
把152430写成以“万”做单位的数。
四年级下册小数点的移动人教版
例题讲解
例题5.已知甲数比乙数大32.4，把甲数的小数点向左移动 一位就是乙数，则乙数是_3_._6__。
例题讲解
例题6.把一个小数缩小到它的1010
后，小数点再向右移动 1
三位，然后把所得的小数缩小到它的100 ，最后把小数点
向右移动一位，得到46.07。这个小数原来是多少？
46.07
总结
1.掌握小数点的移动对小数数值的影响以及变化规律 2.掌握小数扩大10倍、100倍、1000倍和缩小为原来的 10分之1，100分之1、1000分之1的计算方法
知识讲解
在小数中，小数点极其重要，它将整数部分与小数部分分开 在它的左右两侧，它的位置又决定了小数的大小。如果移动 小数点的位置，小数的大小就将发生变化。小数点向右移动 一位，原数就扩大10倍；小数点向右移动两位，原数就扩大 100倍；小数点向右移动三位，原数就扩大1000倍。
相反的，小数点向左移动，原数就会变小，小数点向左移 动一位，小数就缩小为原来的10分之1，小数点向左移动 两位，小数就缩小为原来的100分之1，小数点向左移动三 位，小数就缩小为原来的1000分之1。
，最后把小数点向右移动一位，得到46.
例题讲解
例题3.一个数先扩大100倍后，再将小数点向左移动一位， 得数是365，原来这个数是多少？
例题讲解
例题4. （2014·成都）一个数的小数点向左移动两位后， 一个数先扩大100倍后，再将小数点向左移动一位，得数是365，原来这个数是多少？
5，原来这个数是多少？
例题讲解
例题1.
1
（1）2.1是21的_1__0__，7.5是0.75的1__0_倍__。
（2）将67.7中的小数点移动一位，得数是6__.7__7_或__6__7_7_。
四年级数学小数点移动教案：让孩子轻松掌握数学运算技巧
四年级数学小数点移动教案：让孩子轻松掌握数学运算技巧数学一直是孩子们学习中比较重要的一门学科，但是，对于很多孩子来说，数学是一门比较难以掌握的学科。
尤其是在四年级的时候，孩子们开始学习小数点移动，很多孩子会感到困难。
那么，家长和老师如何帮助孩子们轻松掌握数学运算技巧呢？本篇文章将为大家介绍一份四年级数学小数点移动教案，帮助孩子们轻松掌握这项重要技能。
一、教学目标1、理解小数点移动的概念。
2、掌握小数点向左移多少位后的数值变化。
3、掌握小数点向右移多少位后的数值变化。
二、教学重点1、小数点移动的概念。
2、小数点向左移多少位后的数值变化。
3、小数点向右移多少位后的数值变化。
三、教学难点1、小数点移动后的数值变化。
2、掌握小数点移动的规律。
四、教学内容1、先让孩子理解小数点的概念以及小数点的作用。
2、小数点向左移动a)让孩子们知道，当小数点向左移动一位时，数值变成原来的十分之一。
例如：0.6向左移动1位，变成0.06。
b)让孩子们知道，当小数点向左移动两位时，数值变成原来的百分之一。
例如：0.48向左移动2位，变成0.0048。
c)让孩子们知道，当小数点向左移动三位时，数值变成原来的千分之一。
例如：0.372向左移动3位，变成0.000372。
d)实例演练例如：0.38+0.04+0.006，先让孩子列出竖式，然后让孩子将小数点向左移动两位，并不改变数值大小，得到0.380+0.040+0.006=0.426。
3、小数点向右移动a)让孩子们知道，当小数点向右移动一位时，数值变成原来的十倍。
例如：0.45向右移动1位，变成4.5。
b)让孩子们知道，当小数点向右移动两位时，数值变成原来的百倍。
例如：0.087向右移动2位，变成8.7。
c)让孩子们知道，当小数点向右移动三位时，数值变成原来的千倍。
例如：0.00372向右移动3位，变成3.72。
d)实例演练例如：0.025÷0.05，先让孩子把两个数中的小数点向右移动两位，变成2.5÷5，在交叉相乘法的基础上计算，得到0.5。
四年级数学小数移动练习题带答案
四年级数学小数移动练习题带答案题目：四年级数学小数移动练习题带答案在学习数学的过程中，小数是一个非常重要的概念。
掌握小数的加减乘除运算是提高数学能力的基础。
而在小数的运算中，移动小数点是一个常见的技巧。
本篇文章将为四年级的学生们提供一些小数移动练习题，并附带答案，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这个技巧。
练习题一：1. 计算：0.5 × 10，结果是多少？解答：0.5 × 10 = 52. 计算：0.3 × 100，结果是多少？解答：0.3 × 100 = 303. 计算：0.04 × 1000，结果是多少？解答：0.04 × 1000 = 40练习题二：1. 计算：7.8 ÷ 10，结果是多少？解答：7.8 ÷ 10 = 0.782. 计算：15.6 ÷ 100，结果是多少？解答：15.6 ÷ 100 = 0.1563. 计算：42.9 ÷ 1000，结果是多少？解答：42.9 ÷ 1000 = 0.0429练习题三：1. 把 48.6 向左移动一位，结果是多少？解答：48.6 向左移动一位后变为 4862. 把3.75 向左移动两位，结果是多少？解答：3.75 向左移动两位后变为 3753. 把 0.94 向左移动三位，结果是多少？解答：0.94 向左移动三位后变为 940练习题四：1. 把 9.5 向右移动一位，结果是多少？解答：9.5 向右移动一位后变为 0.952. 把 0.25 向右移动两位，结果是多少？解答：0.25 向右移动两位后变为 0.0025 3. 把 0.109 向右移动三位，结果是多少？解答：0.109 向右移动三位后变为 0.000109通过以上的练习题，我们可以看到小数移动小数点的过程其实就是在数字的基础上扩大或缩小十的倍数、百的倍数甚至千的倍数。
小数点移动引起小数大小变化_四年级数学
04
小数点移动的练习题
练习题一：小数点向右移动
总结词
小数点向右移动时，小数的大小 会成倍放大。
详细描述
例如，将小数0.5移动到十分位 得到5.0，将小数0.05移动到百 分位得到0.5，将小数0.005移动
到千分位得到5.0。
练习题示例
将小数0.78移动到十分位、百分 位和千分位，分别变成()、()和()
小数点移动的规律总结
右移一位，相当于原数除以10 右移两位，相当于原数除以100
左移一位，相当于原数乘以10 左移两位，相当于原数乘以100
小数点移动对小数大小的影响总结
当小数点向右移动时，小数的大小会随之减小。例如 ，2.5移动一位变成0.25，移动两位变成0.025。
当小数点向左移动时，小数的大小会随之增大。例如 ，2.5移动一位变成25，移动两位变成250。
规则
在小数点的四舍五入法中，如果要保留n位 小数，那么只看n+1位数字，如果n+1位数 字是0-4则舍去，如果是5-9则进一位。
例子
如果要保留2位小数，那么对于数字1.2345 ，因为第三位小数是4，小于5，所以保留 两位小数时应舍去，得到1.23；对于数字 1.2355，因为第三位小数是5，大于等于5
将小数乘以10的相应次方。
除法
将小数除以10的相应次方。
移动位数
整数部分
移动位数为0。
小数部分
移动位数取决于小数点移动的方向和位数。左移时，移动位数为n-1；右移时，移动位数为n+1。其 中n为移动的位数。
02
小数点移动对小数大小的 影响
移动小数点对小数大小的影响
当小数点向右移动时，小数的大小会变大。
四年级下册数学小数点移位
四年级下册数学小数点移位一、小数点移位的概念。
1. 小数点向右移动。
- 当小数点向右移动一位时，这个数就扩大到原来的10倍。
例如，将3.25的小数点向右移动一位，得到32.5，32.5是3.25的10倍。
- 小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。
把2.1的小数点向右移动两位变为210，210是2.1的100倍。
- 小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的1000倍。
例如0.56的小数点向右移动三位得到560，560是0.56的1000倍。
2. 小数点向左移动。
- 小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的(1)/(10)。
例如，56.7的小数点向左移动一位是5.67，5.67就是56.7的(1)/(10)。
- 小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的(1)/(100)。
像789的小数点向左移动两位变成7.89，7.89是789的(1)/(100)。
- 小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的(1)/(1000)。
例如4560的小数点向左移动三位得到4.56，4.56是4560的(1)/(1000)。
二、小数点移位在单位换算中的应用。
1. 长度单位换算。
- 例如：1米 = 10分米，1分米 = 10厘米，1厘米 = 10毫米。
- 把3.5米换算成厘米，因为1米 = 100厘米，这相当于把3.5的小数点向右移动两位，得到350厘米。
- 再如，将560毫米换算成米，因为1米 = 1000毫米，所以要把560的小数点向左移动三位，得到0.56米。
2. 质量单位换算。
- 1千克 = 1000克。
- 把2.3千克换算成克，就是把2.3的小数点向右移动三位，得到2300克。
- 若把4500克换算成千克，就要把4500的小数点向左移动三位，得到4.5千克。
三、小数点移位的计算。
1. 乘法中的小数点移位。
- 在小数乘法中，先按照整数乘法算出积，然后看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
小学四年级下册数学小数点移动知识教案
作为小学四年级下册数学教学的重要部分，小数点移动知识是许多孩子们经常出现困惑的地方。
本篇教案将为大家详细介绍小数点移动的相关知识，以便让孩子们能够更加深入地理解和掌握这一数学领域的规律和方法。
一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解小数点移动的基本概念和步骤；2.掌握如何通过基本运算法则来准确地移动小数点；3.培养学生观察能力和计算能力。
二、教学重点1.了解小数点移动的基本概念和步骤；2.掌握如何通过基本运算法则来准确地移动小数点。
三、教学难点如何引导学生能够运用所学知识，能够熟练地解决小数点移动的问题。
四、教具准备1.黑板、粉笔、彩色粉笔；2.教科书。
五、教学过程一、自我介绍老师向学生介绍自己，并鼓励学生们积极参与课堂讨论，有问题可以随时提问。
二、带领学生观察数值变化老师出示类似如下的题目：(1)100.2÷10(2)245.62×0.1通过与学生互动，引导学生们发现，小数点向左移动，数值变小；小数点向右移动，数值变大。
三、教学重点和难点让学生了解小数点移动的基本概念和步骤，掌握如何通过基本运算法则来准确地移动小数点。
通过给学生讲解如下步骤：1.将小数点后移：在数值后面加上一个“0”；2.将小数点前移：在数值前面加上一个“0”。
并通过讲解题目的解答过程，让学生理解小数点移动的具体方法和规则。
四、教学方法及教学策略1.利用自主学习的方法，让学生们探究小数点移动的方法，营造轻松、愉快的学习氛围；2.通过实例的演示，引导学生预见小数点移动的方向，并在黑板上展示解答过程，使学生更加深入地理解和掌握小数点移动的规律和方法；3.利用开放式问题的方法，让学生们自主思考和解决问题，激发自主学习的兴趣和热情，并培养其观察能力和计算能力。
五、教学总结通过本堂课的教学，学生们已经了解了小数点移动的基本概念和步骤，并掌握了如何通过基本运算法则来准确地移动小数点。
同时，本课通过带领学生观察数值变化的方法，引导学生发现小数点移动的规律和方法，接着通过讲解实例，让学生更加深入地了解和掌握了小数点移动的规律，最终通过问题解答的方法，让学生运用所学知识来解决实际问题。
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课题：小数点移动
向桥乡斌冲小学：宋佑赐
一、教学内容：教科书p61 小数点移动
二、教学目标：
1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。
2、通过观察、概括，培养学生思维能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
三、教学重点、难点：
重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。
难点：熟练运用规律解决问题。
四、教学准备：课件
五、教学过程：
（一）创设情景，导入新课。
师：同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个有关小数点的故事，但是条件是你们必须回答老师提出的问题。
故事《小数点的悲剧》
师：听了这个故事，你有什么感受？
请同学们牢记这位宇航员的话吧！看来，小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢？
今天我们就一起研究这个问题。
（板书课题：小数点移动）
（二）探究新知，合作交流。
1．学习例5
老师还有一个故事，大家想听吗？大家知道，《西游记》中的孙悟空有一个很厉害的武器，叫什么？下面请同学们一边看屏幕，一边听故事《西游记》刚才听了故事，看了图画，请同学们思考：小数点移动与∕有什么关系？
学生一边回答，老师一边板书：0.009米=
0.09米=
0.9米=
9米=
第一步：为了使同学们更好的感受这四个小数的长短,我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数,谁来说说
0.009米=
0.09米=
0.9米=
9米=
第二步：请同学们从上往下观察这一组式子,四人小组合作、讨论:小数点向右移动,小数大小变化有什么规律?完成p61左边的填空并说说你是怎样想的?
板书:小数点向右
移动一位,小数就扩大到原数的（）；
移动一位,小数就扩大到原数的（）；
移动一位,小数就扩大到原数的（）；
第三步：哪一个小组来汇报你组的结果？
说得真好，掌声送给这个小组的同学
请同学们把这个规律读一次。
2．迁移类推
我们四年级的同学真聪明，现在老师再来考考大家，孙悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米这么长，怎么办呢？
师：小数点向右移，金箍棒变长，现在，金箍棒要变短，同学们猜猜，小数点要向哪个方向移？
小数点向左移动,小数大小变化有什么规律?完成p61右边的填空并说说你是怎样想的?
师：哪个小组来汇报你组的结果？
请同学们把这个规律读一次。
这了方便同学们记忆，老师给大家编了四句诗，我们来读一读
小数点移动要记牢；
右移扩大、左移缩小；
移动一（二、三、……
．．）位是10（100、1000……）倍；
位数不够“0”补位。
（三）巩固内化、夯实新知
通过“我观察，我的发现”以3千米，9000米为例再次巩固新知。
六．巩固练习（智力比拼）
为了检查一下大家的掌握情况，老师给大家出几道题。
1.我会说
①为例：2.85缩小10倍0.285 ② 0.45___________4.5
③ 751__________0.751 ④ 9.17___________9170
2.填空
（1）把2.3的小数点向右移动一位,原数就（）了（）倍。
（2）把0.375扩大100倍，小数点向（）移动（）位。
（3）把0.73的小数点向（）移动（）位，原数缩小100倍。
（4）把30的小数点向（）移动（）位，原数变成0.03。
同学们太棒了，老师今天特高兴，下面我们来抢答，
3．抢答题：
（1）把3.6的小数点向左移动一位是（）。
（2）把568.4的小数点向右移动二位是（）。
（3）把0.112扩大到原数的10倍,小数点要向（）移动（）位.
（4）把530缩小到原数的100倍,小数点要向（）移动（）位.
4．接下来还有判断题
（1）把0.008的小数点向左移动1位,小数就扩大到原数的10倍。
（）（2）把5.35缩小到原数的十分之一，小数点要向左移动两位。
（）七．课堂总结
今天宋老师给同学们讲了一节课，老师对同学们特别满意，但是你们能告诉老师，这节课你学到了什么吗？
你们还有什么问题吗？
好，今天的课就上到这儿了，下课！。