福清市中学名师工作室

福清市中学名师工作室中学学科组工作方案（2009—2010学年第一学期）福清市教师进修学校二00九年九月七日福清市名师工作室中学学科组成员一览表为保证中学名师工作室各个学科工作计划的贯彻与落实，发挥名师在福清市教育中的示范、指导、辐射的作用，实现教育跨越式发展的目标，根据福清市名师工作室章程的要求，以“各个学科以名师领衔，配备若干名优秀青年骨干教师为成员，与教师进修学校教研员共同组成名师工作室”为原则，建立和完善各个学科名师工作室组织机构，以提高名师工作室的运作机能。

根据个人自愿、组织审核的基本原则，中学名师工作室的组成人员如下：一、名师工工作室组成人员：二、学科名师工作室负责人中学语文：韦家忠中学数学：王钦敏中学英语：吴章云中学政治：何忠光中学物理：翁其松中学化学：陈绍官中学生物：祝志安中学地理：莫亮华职专英语：陈伟福清市中学名师工作室工作提要（2009—2010学年第一学期）福清市名师工作室各学科组的成立，是福清市教育发展的重要标志。

因此名师工作室各学科必须贯彻科学发展观的思想，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，努力发挥福清市名师工作室的示范、指导、辐射的作用，努力推进福清市教育教学改革、加快高素质教师队伍建设步伐，推进新课程实验，全面实施素质教育，为建设教育强市做出积极地贡献。

根据中共福清市教育工委、福清市教育局有关名师工作室工作指示和要求，中学各个学科的全体成员要树立为学生及教师服务的工作方针，努力完善完善自我素养，积极创新教育方法，推动中学教学教研和改革工作发展。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，在名师的培养的工作中，创设良好的氛围，采取得力措施、优化成长环境，重点培养师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，通过示范和引领带动和促进全市教师队伍整体水平的提高，通过科研和创新推动全市教育教学质量的提高，以适应现代教育发展的需要。

二、发展要求和目标充分发挥名师的引领作用，规范名师的工作规程，提高名师的示范、辐射和带动作用，建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍。

具体要求是：志存高远、爱岗敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进；开拓创新、热心科研；积极上进、乐于奉献；公正、诚恳，具有健康的心态和团结合作的团队精神。

三、名师工作室中学各学科组的组织原则和工作职责：（一）组织原则1、导师培养负责制以名师工作室学科组主持人为导师，实行导师培养负责制，名师与工作室学科组每个成员签订培养责任书，在成员教育教学能力和专业化成长方面制订周期发展目标、途径，规定双方职责及评价办法。

2、项目领衔制工作室学科组以主持人专长为基础，以工作室群体成员智慧为依托，对中学教育教学工作中存在的突出问题或是对于福清市学科教学具有突出的指导意义的专题进行专题研究，每学年至少确定一个研究项目，并有相关工作过程及成果显现。

3、成果输出制工作室学科组教育教学教科研等成果包括教育教学各个领域的经验与科研成果，应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导、指导教研、专题报告等形式向外辐射、示范，工作室成员在完成本校教学任务的基础上，可由工作室指派到市内其他学校上课指导。

每位成员每年至少有一篇论文、上一堂示范课、作一次专业讲座、两节以上课堂实录上挂。

4、青年教师研修制名师工作室学科组承担对本市本学科领域内工作1—3年的青年教师的业务指导工作，要成为青年教师研修基地和专业化成长工作站，主持人须承担新教师培训班的指导讲学工作。

5、网页建设责任制该网页应成为名师工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，教学指导的示范站，要以互动的形式面向教师研修者、中学生家长和广大中学学生。

（二）学科组工作职责：1、按照名师工作室组织原则和要求，根据名师的分布情况，以学科为单元组建各个学科组。

2、每个学科组由名师和三至四个成员组成。

入选名师工作室的成员必须具备相应的资格，并且具有个人发展的愿望和积极认真的工作态度，并且能够主动协助名师完成各个学科的工作任务，具备团结协作精神。

3、名师工作室各学科组由名师挂牌主持，承担管理、领导以及工作室的建设职责。

4、福清市名师工作室设在福清市教师进修学校，各学科组设在学科负责人所在学校。

5、名师工作室的各学科名师负责每个学期的工作计划的制定、实施、检查、评价等工作，落实和完成由福清市名师工作室领导小组布置的各项任务。

6、建立名师工作室学科组的学习、管理和工作制度，定日期、定人头、定内容、定目标开展活动。

7、充分发挥名师工作室学科组对学校、教研片及全市本学科引领示范和辐射作用，每学期定期组织工作室各学科组成员到教研片或薄弱学校开展送教活动。

送交工作必须把传经、示范、评价有机结合起来，提高示范和辐射的能力。

8、加强名师工作室网站和“名师在线”、个人的博客等平台的建设，增加信息量、扩大交流面。

要进一步提高指导性，体现即时性、增强导向性、扩大互动性。

要根据学科的特点和教育教学的结构，做好信息的科学分类工作，提高实用性。

9、负责组织开展教育教学研究和实践教学研究，提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告；总结自身教育教学和实践教学经验和名师工作室的经验并加以推广。

10、完成1个以上省、市级研究课题并取得成果；帮助学员确定研究课题，或带领学员开展课题研究，完成课题研究及专题研究报告；发表研究论文或出版研究专著。

四、名师工作安排：（一）学科组的建设为实现工作室建设的目标，打造名师群体，产生名优效应。

力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，并让工作室成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优群体效应。

必须立足于名师工作室的建设工作。

1、树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神。

名师工作不仅在专业职业化产生引领作用，同时也必须在师德方面为全市教师树立榜样，做到坚定教育信念，提高科研能力，提升教学水平，凸现教学风格为核心，积极开展教育学术研究，在任期内“带好一支队伍、抓好一项研究、出好一批成果”，为提高我市的教育教学质量贡献力量。

因此加强名师自身的师德建设和职业道德建设，真正发挥名师的示范和辐射的效应作用。

2、钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。

名师工作室学科组应建立和完善学习制度，努力夯实教育教学理论基础，提高教育教学理论水平，始终保持站在教育改革的最前沿，具备前瞻性和发展性的眼光；积极参与福清市的教育教学改革，针对教育教学中的新问题、新情况、新特点，建立和形成教育改革的实验模式，提高名师对教育教学的引领的作用。

3、建立工作室学科组的工作制度，提高工作室的保障能力。

名师工作应该在加强自身建设的基础上，把制度化建设作为名师工作室建设的首要任务，要根据名师工作室的发展目标和发展的实际需要，形成比较完善的学习制度、工作制度和科研制度，增强工作的机制的活力，提高工作室学科组的自身的发展的能力。

4、根据名师发展的需要，明确名师的发展的目标。

根据名师成长的基本要求，每个名师必须按照自身的素质建设的需要制定三年发展规划和每学年工作计划，每学年提交个人专业发展研修计划和研修总结。

5、建立个人工作档案，提高名师工作的内涵。

名师工作室的工作反映名师成长的轨迹，对于名师总结经验，提高工作工作的主动性和成效性具有重要的参考作用，因此在名师工作室学科组的建设工作中，要充分重视名师的档案建设工作，要认真按照名师工作的结构建立档案细目，真是反映名师工作的历程。

（二）教育科研工作。

名师工作室要综合运用马克思主义教育理论、吸收当代一些教育理论的新成果，从名师的理念更新、素质优化、方法创新等新要求入手，通过课题研究的方式，根据调查、实验、访谈等获取第一手资料，对当前中学个学科的课堂教学模式、课堂教学方法课堂教学调控、课堂教学评价、教师专业发展、学生学习方法等方面已取得的成绩、问题、成因作一深入的剖析。

在此基础上对中学教师在课堂教学中提高课堂教学的效率和质量作用作一深入研究，以求为中学教师有效实施课堂教学提供有价值的借鉴和参考。

1、做好科研选题工作，提高教育科研的实践意义。

教育科研的目的在于指导教育实践，提高教育教学的质量与水平。

因此要坚持与省市课题相衔接，与教育实践相接轨的基本原则，着眼于教育教学的发展，立足于教育教学的实践，追求教育教学的提升。

要紧紧把好选题关，做好调查研究工作，从实践中选择课题，体现课题研究的广泛性和覆盖面，切实解决当前教学中面临着迫切的、重大的等候制约教学问题，确立研究方向。

要做好课题的论证工作，切实提高课题研究的可行性和科学性。

2、做好科研队伍的建设，提高科研的辐射作用。

名师工作室学科组开展科研活动，不但要解决教育教学中的问题，同时也起到培养教育科研的队伍，提高科研的影响、引领、引导的作用。

要确立“培养一批人、提高一批人、带动一批人”的组织原则，加强工作室成员的团队协作，每个学科工作室在课题确立以后，按照初中教研片或高中教研片的组织结构，确立五个子课题研究团队。

3、做好研究方法的建设，提高教育科研成果的预见性。

科研课题确立以后，各个工作室学科组的名师要做好主持的工作，按照教育科研的组织程序和要求，充分发挥课题组每个成员的积极性和研究的特长，安排研究的内容、确立研究方法、做好阶段的评价工作，确保教研的预期目标的实现。

4、做好科研成果的转化，提高教科研成果的辐射作用。

教育科研成果可以以研究报告、个案集、精品课或者是专著的形式呈现。

每个学年每个名师必须有2篇具有较高学术水平的论文、每个成员必须具有1篇具有较高学术水平的论文在市级以上的刊物发表或者在学术会议上交流。

同时各个学科的工作室必须做好成果的转化工作，名师工工作室要组织相应的实验学校，确定实验的主持人，安排实验的方案，开展实验工作，确实让科研成果转化为教育教学能力。

（三）示范与指导工作。

在名师培养的工作中，要积极开展形式多样、内容丰富的名师传、帮、带的活动，发挥每个名师的特长与作用，发挥每个工作室成员的参与的积极性，立足于基层学校、薄弱学校和青年教师，推动名师工作室的活动多元化，指导多样化，作用全面化，推动我市教师队伍的均衡发展。

1、开展名师专题讲座。

从全市教师队伍建设的目标出发，更好地在全市的教师读物中发挥名师的效应作用，名师应把开设专题讲座作为名师工作室建设的重要任务，每个学期应该围绕我市教师队伍建设、学科建设、教学能力建设、教学质量建设等问题确立一个讲座主题，弘扬名师的工作经验、教学业绩、成长历程、教学见解、科研成果。

引导我市教师队伍建设向纵深发展。

2、名师教学示范课活动。

为进一步推动学科教学的建设的发展，帮助青年教师成长和薄弱学校的教育教学的发展，名师工作室学科组必须把名师示范课活动与送教下乡活动结合起来，有计划、有目的、有安排地开展送教活动，教学示范课活动要做到全市教师提供最新教学经验，传播先进教育理念，交流先进的教学方法，以互动的形式与全市广大教师交流教育教学信息，探讨解决问题的途径。