2019初级社会工作实务重要考点_青少年社会工作的类型
2019初级社会工作综合能力考点社会工作主要领域
社会工作领域是指社会工作供应专业效劳所介人的社会工作领域。
社会工作领域十分宽广，主要包括以下几个方面。
(1)少儿及青少年效劳中国的少儿指的是幼儿到少年这一年龄段的人，而联合国认为少儿的上限能够拓展到青年。
依照国际上的理解，少儿效劳指的是对幼儿、少年和青年的效劳，是为了促进他们的健康成长而进行的福利效劳。
我们也能够把它细分为少儿效劳、少年效劳和青年效劳。
最根本的少儿效劳包括对弃儿、残疾少儿及受虐少儿的救援，对少儿的受教育权的保护，以及对童工的营救，对沾染不良行为的少年少儿的帮助，对青年在恋爱过程中出现问题的指导和帮助等。
随着社会的进步和睁开，社会工作在保护少儿权益、促进少儿健康成长方面发挥着日益重要的作用。
(2)老年人社会效劳老年人社会效劳或老年人社会工作是以老年人为对象的专业效劳，是用社会工作理念和方法帮助老年人解决其面对问题的效劳。
我国有促进老有所养、老有所医、老有所学、老有所为、老有所乐的相关政策，在落实、落实好这些政策的过程中都需要社会工作的介入。
(3)妇女社会效劳妇女社会效劳 ( 或称女性社会工作 ) 是针对女性需要、为了促进女性的正常生活和睁开而睁开的专业效劳工作。
这里的女性包括从女童到成年女性和老年妇女。
妇女社会工作就是要帮助女性解决她们面对的、阻拦她们正常生活和睁开的各种困难和问题。
在解决这些问题的过程中，除了动用法律手段对某些伤害、歧视女性的行为进行截止外，社会工作在解决这些问题的过程中能发挥重要作用。
别的，女性睁开也是社会工作不能忽略的工作领域。
在增强女性自我保护意识、提高其在就业市场中的竞争能力、增强其办理家庭平常生活及家庭关系的能力等方面，社会工作都能够发挥支持作用。
(4)康复效劳康复效劳是针对残障人士而睁开的、以增强和恢复他们的生理和社会功能为目的的福利效劳。
残障分为肢体残障和智力残障，前者是人的生理器官 ( 躯体的主要局部 ) 残缺或失去功能的状态，后者是人的智力和精神方面发育缺乏或碰到伤害而不能够发挥正常功能。
社会工作师初级实务考点精选：青少年社会工作
社会工作师初级实务考点精选：青少年社会工作1.青少年类型A问题青年C 文化叛逆青年：不甘平凡，喜欢标新立异B正直青年D 政治偏激青年：好打抱不平，认同采取激进行动追求某些理想2.青少年工作范围微观：青少年个人中观：家庭和小组层面宏观：组织和社区社会工作，法规政策倡导或改变性工作3.青少年社会工作类型发展性青少年服务提供文化、体育、娱乐场所，使青少年得到知识、身体和精神熏陶设计举办各种活动提供国内外时事信息服务提供青少年发展中的生理、心理、法律、社会适应等方面的知识辅导服务提供就业辅导治疗性青少年服务提供就学或生括补助未被忽视、虐待的青少年提供保护服务为有需要的青少年提供安全保护、收容服务与安置服务为在身体、情绪、精神方面功能缺失及社会人际适应不良的青少年提供治疗服务为犯罪及过失青少年提供矫正服务预防性青少年服务改善青少年家庭生活、学校生活、社区生活环境倡导有效的青少年服务和发展政策探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式4.青少年社会工作重要议题社会工作价值取向社会工作本土化5.青少年社会工作价值取向尊重青少年的价值和尊严注重青少年的个别需求接纳与关爱青少年协助青少年适应社会变化和成长6.青少年社区工作特点介入的层面比较广泛社会资源的广泛运用强调参与7.青少年社会工作行政社会政策社会服务根据青少年发展需要及青少年政策要求，制定青少年服务发展规划和相应政策把规划和政策化为具体的青少年服务活动建立机构内部管理制度、机制和程序，保证青少年服务的正常有效进行8.社会工作研究实验法、个案研究法、社会调查法、行动研究法。
社会工作实务第三章-青少年社会工作
第三章青少年社会工作考纲要求青少年的特点及需要青少年社会工作的主要内容青少年社会工作的主要方法第一节? 青少年社会工作概述一、青少年的界定1、多维性。
生理观点：设立各方面快速发育，即将具有生育能力的时期；心里观点：心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考能力，情绪稳定；社会学观点：具有应付社会与生活问题的能力并受到社会认可，就进入成人阶段。
2、多元性和动态性。
青少年是从不成熟转变至成熟的发展阶段。
二、青少年的特点青少年时期是一个快速而不平衡的具有过度性、主要性和关键性的阶段，最主要的特点：多变、创新、反叛。
有学者将青少年文化（行为特点）分成四类：正真青年；问题青年；文化叛逆青年；政治偏激青年。
三、青少年的需要从发展的角度，我们可以把青少年个体的发展性需要作以下概括：接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范之性别角色期望。
个体与同伴发展适当的人际关系。
追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人。
自食其立，寻求经济独立对未来的生涯做准备发展符合社会期望的认知技能和概念。
努力表现负责任的行为与追求理想和抱负。
对未来的婚姻和家庭做准备建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。
四、青少年社会工作(一) 青少年社会工作定义青少年社会工作，是把青少年作为工作和服务对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。
(二) 青少年社会工作分类青少年社会工作一般可分为微观：针对青少年个体而开展的个案辅导服务；中观：（家庭和小组社会工作服务），针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作；宏观：指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性的工作。
（三）青少年社会工作的特点1.社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础社会工作者对待青少年需要秉持和运用接纳、不批判、尊重、保密、个别化和当事人自决等社会工作价值原则。
社会工作实务--考点整理
一、青少年社会工作（一）重要知识点1、青少年社会工作的三种类型2、青少年社会工作的主要特点3、青少年社会工作的系统架构4、青少年心理与认知辅导的内容与方法5、青少年生涯发展辅导的内容与方法6、青少年就业就学辅导的内容与方法7、行为偏差青少年服务的内容与方法8、社会学习理论9、认知发展论（三种观点）10、社会文化论（本尼迪克特）11、社会次文化理论12、社会互动理论13、标签理论14、冲突理论15、青少年社会工作直接方法的三个层面（个案、小组、社区）（二）重点的考察问题或现象1、网络成瘾青少年问题。
（结合理论模式、通用流程与操作方法）2、行为偏差青少年的矫正。
（如偷窃、打架、逃学等）3、青春期青少年的叛逆。
（需结合生命周期理论及认知发展论来分析）4、青少年就业辅导服务。
5、青少年历奇辅导服务。
6、问题青少年的建构主义视角。
（社会互动理论、标签理论等）二、老年社会工作实务高频考点（一）重要考点1、对老年社会生活变化的理论解释：角色理论、活动理论与撤离理论、延续理论、社会建构理论、现代化理论。
2、老年人的需要：健康维护、经济保障、就业休闲、社会参与、婚姻家庭、居家安全、后事安排、一条龙服务。
3、老年人的问题：慢性病与医疗问题、家庭照顾问题、宜居环境问题、代际隔阂问题、社会隔离问题。
4、身体健康方面的服务内容5、老年人常见的四种认知和情绪问题及其处理方法6、老年人精神问题解决的主要方法7、社会支持系统工作的主要方法：老年伴侣工作、家庭体系的工作、照顾人支持体系工作和老年人社会融合工作8、老年人虐待和疏于照顾的几种表现及其处理方法。
9、面对丧亲的五个心理阶段及其处理方法。
10、对于老年人自杀的干预方法。
11、缅怀往事疗法、人生回顾疗法、验证疗法12、现实辨识小组、动机激发小组13、老年社区服务的工作方案与内容14、老年机构照顾的两种理论15、爱登选择模式、住房与服务模式、以延续理论和选择优化补偿理论为基础的模式（二）重要考察问题或现象1、老年人的社会隔离问题2、机构照顾的优点与缺点3、老年人的角色适应问题4、虐待和疏于照顾问题5、老年人自杀问题6、居家养老问题7、身体健康及其照顾问题三、妇女社会工作实务高频高点（一）重要知识点1、女性的主要问题2、妇女社会工作的主要特点3、妇女社会工作的目标体系4、对婚姻和家庭关系的调适与工作策略5、对单亲母亲家庭的介入方法6、对针对妇女暴力的干预方法7、针对流动妇女和留守妇女的服务8、社会性别理论9、社会性别主流化的内涵与途径10、性别角色分工分析与性别需要分析11、妇女赋权的目标与干预方法12、性别视角的妇女社会工作方法的步骤、层次与技巧（二）重要考察问题或现象1、家庭暴力问题2、家庭关系问题3、性别分工问题4、单亲母亲家庭问题5、妇女赋权问题6、流动与留守妇女问题四、矫正社会工作实务高频考点（一）重要知识点1、矫正对象的需要2、矫正社会工作的功能3、矫正社会工作的特点4、监禁场所中的社会工作主要内容及方法5、社区矫正中的社会工作主要内容及方法6、刑满释放后的社会工作主要内容及方法7、矫正社会工作实务方法的理论与视角8、矫正社会工作的基本价值理念9、矫正社会工作中的行为治疗方法：反应性技巧、操作性技巧和综合技巧10、理性情绪治疗模式在矫正社会工作中的应用11、社区工作方法在矫正社会工作中的应用12、个案管理在矫正社会工作中的应用（二）重点的考察问题或现象1、刑满释放人员的社会融入和社会适应问题2、矫正社会工作的伦理价值问题3、社区矫正的操作方法与步骤4、如何修正服务对象的行为与认知5、服务对象、家庭与社区的综合干预6、对于一个矫正服务对象如何实施个案管理五、家庭社会工作实务（一）重要知识点1、家庭社会工作的功能2、家庭社会工作的基本假设3、家庭系统理论4、家庭生命周期理论5、家庭抗逆力理论6、家庭生态系统理论7、改善亲子关系、夫妻关系的服务内容和方法8、家庭社会工作的基本原则9、家庭社会工作的四个阶段10、家庭结构图的画法11、家庭生态图的画法12、家庭社会工作的介入方法（二）重点的考察问题或现象1、有青春期孩子家庭的亲子关系问题2、不良家庭结构的画图与分析（三角缠、倒三角、壁垒家庭、纠缠与疏离）3、由夫妻矛盾、婆媳矛盾所引发的家庭结构分析4、家庭关系的断裂与重建5、不良家庭结构的介入方法（维护、对位提问、拓展发展空间、重演、角色扮演、重构、悖论法等）六、社区社会工作（一）重要知识点1、社区社会工作的目标2、社区社会工作的特点3、社区服务的主要内容4、社区就业的主要方法5、社区治安的主要内容6、社区卫生的主要内容7、社区教育的主要内容8、社区社会工作的操作步骤9、社区分析的主要内容和方法10、社区服务（活动）方案策划的过程与步骤11、社区资源的类型与连接方式12、推动社区参与的形式与方法13、建立社区支持网络（二）重点的考察问题或现象1、社区老年人服务2、社区残疾人服务3、社区青少年服务4、社区贫困者服务5、社区就业服务6、社区教育7、社区卫生服务8、社区居民的认同与参与问题9、社区资源动员的方法。
社会工作者《初级社会工作实务》复习题集(第4915篇)
2019年国家社会工作者《初级社会工作实务》职业资格考前练习一、单选题1.社区服务(活动)方案过程评估一般只能采取( )。
A、整体评估法B、个别评估法C、定量评估法D、定性评估法>>>点击展开答案与解析2.由他人介绍而接触社会服务机构并愿意成为其服务对象的人，称之为( )。
A、主动型服务对象B、自愿型服务对象C、非自愿型服务对象D、外展型服务对象>>>点击展开答案与解析3.为了让紫山中学的高二学生更好地帮助他人，中学老师组织了“义工学习小组”，教导学生一些助人的专业知识和技能，并且通过带他们去敬老院、孤儿院等福利机构让他们可以更加熟悉社会工作的一些方法。
“义工学习小组”是( )。
A、游戏技巧小组B、教育小组C、任务小组D、自助小组>>>点击展开答案与解析4.关于青少年社会工作以下表述不恰当的一项是( )。
A、青少年社会工作是社会工作的重要实务领域B、青少年社会工作把青少年作为工作和服务对象C、青少年社会工作最大限度地挖掘青少年的潜能，促进全面发展D、青少年社会工作是针对问题青年的社会工作>>>点击展开答案与解析5.社会工作者在介入期的主要任务是( )社会工作计划的目标。
A、制定B、修改C、落实D、完善>>>点击展开答案与解析6.下列关于“自我概念”的表述错误的是( )。
A、“自我概念”又称“自我影像”，是指个人对自己整体的了解和看法，包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观B、“自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符C、“自我概念”是可以学来的，适应生活良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要D、处于诡异多变的主观世界里，需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向>>>点击展开答案与解析7.如果低保家庭所有有劳动能力的成员均处于失业状态，政府应当采取有针对性的措施，确保( )。
初级社会工作实务：青少年社会工作
青少年社会工作一、青少年社会工作的概念主要以青少年为案主的社会工作。
主要内容：学业辅导，生活辅导、职业培训和职业介绍、心理咨询、婚前教育与婚姻介绍、休闲服务以及矫治服务等。
青少年社会工作的理论有关青少年的理论跨越多种学科，作为一种单学科，青少年发展的理论模式有以下几种：生物进化理论精神分析理论学习理论认知发展理论社会文化理论社会学理论三、青少年社会工作的内容（一）思想政治教育与辅导（二）道德及品格的辅导（三）学业指导（四）健康成长指导（五）就业辅导（六）生活方式辅导（七）社会交往指导（八）婚姻服务（九）特殊青少年服务四、青少年社会工作方法青少年社会工作要根据青少年的特点，采取为青少年喜欢的各种方法。
（一）青少年工作的一般形式 1.通过团体和组织实施的社会工作 2.通过基地实施的社会工作 3.通过服务机构实施的社会工作 4.对青少年个体实施的社会工作（二）青少年社会工作的一般方法 1.个案辅导 2.团体活动五、中国青少年社会工作（一）中国青少年社会工作的工作机构和职能分布（二）中国青少年社会工作的现状和发展。
社会工作师实务第三章青少年社会工作
社会工作师实务第三章青少年社会工作第三章青少年社会工作青少年的界定3特点9需要面临的问题；儿童社会工作的定义、特点、4内容、4方法一、青少年的特点和需要（一）界定：生理界定：生理各方面快速发育，即将具有生育能力的时期心理：心智成熟，具备抽象和逻辑思考能力，且情绪较趋稳定时期社会学：开始于性成熟之时法律与行政界定：宪法—18；刑事责任—16；共青团—14-28；机构14—25艾德沃特（Atwater）的界定：P65 （10-20周岁）（二）特点：多变、创新、反叛生理角度：青春发育期，体形迅速变化，身体内部技能迅速健全，神经系统高度发达，性成熟心理角度：智力、情绪、情感、自我意识、性格、性意识等发展，文化角度：行为分4类：正直青年—循规蹈矩；问题青年—越轨犯罪倾向；文化叛逆青年—标新立异，独特生活品味；政治偏激青年—好打抱不平，认同并采取激进行动；（三）青少年的需要1接纳自己身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色期望2个体与同伴发展适当的人际关系3追求个体情绪的独立自主，少依附父母以及他人4自食其力，寻求经济独立5对未来的生涯做准备6发展符合社会期望的认知技能和概念7努力表现负责任的行为，追求理想和抱负8对未来的婚姻和家庭做准备9建立个体的价值体系，符合现实世界的需求（四）青少年的问题贫困、亲子关系、心理健康、厌学、网瘾、婚恋、犯罪、社会参与等问题（五）青少年社会工作层面：微观—个案辅导；中观—家庭小组；宏观—组织和社区、法律法规倡导性工作3类型：1针对青少年生理心理和社会发展的需要，提供社会资源，协助正常发展而设计的发展性青少年社会工作2针对已经发生问题的青少年的个人家庭社区环境的不良因素而提供的矫正性青少年社会工作3针对青少年的个人家庭社区现况开展的预防性青少年社会工作服务（六）3特点：价值理念上突出多元化和主体性的尊重与接纳；社会工作专业方法强调自我认同和发挥群体示范性效应方面的整合性应用注重优化社会环境和方面的政策倡导4服务原则：尊重青少年的价值与尊严；接纳与关爱青少年；注重青少年的个别需求；协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力二、青少年社会工作的主要内容（一）服务青少年成长发展：思想引导—形成正确的世界观、人生观、价值观；习惯养成—3R责任responsibility现实reality正确right；职业指导；婚恋服务；社交指导（二）维护青少年合法权益：困难帮扶；权益保护；法律服务；心理疏导（三）预防青少年违法犯罪：正面联系；临界预防；行为矫治（不良、严重不良行为)；社会观护三、青少年社会工作的主要方法（一）个体发展：1、自我探索：认识自己及未来发展，发掘发挥内在潜能，自我表达，自我觉察与觉察他人，彼此回馈和反应的重要性，自我接纳自我完成自我实现2、理论基础：罗杰斯“自我论”、自我概念：自我影像，主观性，调适和改变个人的自我概念，积极正向稳定，重要特殊人士，现实我理想我客观我3、生涯规划：理论基础规划重点：自我认识；认识工作世界；确认自我工作价值观；评估环境因素（二）改善家庭关系：1、构建和睦亲子关系；问题解决能力、沟通、家庭角色分工、情感反应能力、情感卷入程度、行为控制等功能失调2、开展亲职教育辅导服务：主要目标：有效扮演父母角色、了解孩子成长阶段特征及任务与危机、沟通技巧及渠道、管教态度、父母的影响、发现子女异常行为表现理论基础：父母效能训练模式：接纳尊重同理倾听等辅导技巧积极倾听、使用“我—讯息”、积极沟通（接纳、专注、沉默、共识）（三）促进人际交往服务目标：觉察自我状态、有效表达信息、专注地聆听、作有益的回馈、强化沟通技巧、处理人际冲突理论基础：艾瑞克伯恩：1、人格结构分析——3个独立自我状态，父母、成人、儿童组成一个个体，交互作用父母式：指使、权威、命令、谩骂或批评——表现为偏颇、强势成人式：思考、资料和讯息的处理者较客观——理性、现实、客观、有组织性儿童式：本能、冲动、自发性的行为表现——任性、情绪化2、沟通分析：互补式、交叉式、暧昧式3、脚本分析：生活地位四种模式：我不好，你好；我不好，你不好；我好，你不好；我好，你也不好；4、游戏分析：压迫者—领导地位，指挥超越别人；拯救者—主动帮助别人；牺牲者—被欺负可怜的无助者服务内容：活动一：第一印象你我他；活动二：开放的心灵；活动三：PAC自我状态觉察训练（四）促进社会参与和加强社会观护的社会工作方法1、促进社会参与的方法：理论依据：赫胥“社会连接理论”——个人与社会的联系可以阻止个人进行违反社会准则的越轨与犯罪行为，而当此种联系弱化时，个人就会无约束即进行犯罪行为。
初级社工工作实务知识：青少年社会工作
初级社工工作实务知识：青少年社会工作初级社工工作实务知识：青少年社会工作导语：青少年社会工作是指在专业的价值观指导下，根据青少年的身心特点、动机需求、兴趣爱好，社会工作者充分运用专业的理论、方法和技巧，以帮助青少年解决问题、克服困难，恢复功能和获得全面发展的一种服务活动和服务过程。
考点二：青少年社会工作(1)青少年社会工作的概念。
青少年社会工作是把青少年作为工作和服务对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的`理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能.促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。
(2)青少年社会工作的层面。
①微观层面：指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务。
②中观层面：指家庭和小组层面的社会工作，即针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体，而开展的社会工作服务。
③宏观层面：指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作，如建立青少年组织、开展社区工作、进行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作等。
(3)青少年社会工作的类型。
①针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务。
②针对已经发生问题之青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的矫正性青少年社会工作服务。
③针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展的预防性青少年社会工作服务。
界定：狭义的青少年社会工作：一种事后补救性工作，或称消极性的青少年社会工作，以一般青少年，特别是发展发生偏差的青少年为对象，采取多种服务手段，纠正青少年发展偏差，促进青少年健康成长。
这种思想和模式在20世纪以前，青少年社会工作发展的早期体现得较为明显。
广义的青少年社会工作：指社会的方方面面，特别是国家和地方政府为促进青少年健康成长所采取的一切措施。
工作对象是所有的青少年内容上：包括文教、卫生、医疗、保健、体育、娱乐、社区、家庭服务、职业辅导介绍、婚姻服务、青少年权益保护等方方面面，涵盖了能增进青少年健全发展的各项措施;功能上：能防范危害青少年发展因素的预防和保护措施;能保障青少年福利的措施;能协助青少年处理成长和适应过程中的难题的措施;能促进青少年发展潜能的措施，是一种积极的青少年社会工作。
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2019初级社会工作实务重要考点:青少年社会工作的类型
1．针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助其正常发展而设
计的发展性青少年社会工作服务。
2．针对已经发生问题之青少年的个人、家庭、社区环境中的不良因素而提供的矫正
性青少年社会工作服务。
3．针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展的预防性青少年社会工作服务。
例题：小丽是一名初中生，因父亲酗酒、母亲改嫁而缺少照顾，常在网吧或娱乐场所流连，彻夜不归。
下列为小丽提供的服务中，具有治疗性功能的是()。
A．改善家庭环境
B．改善学校环境
C．提供安置服务
D．倡导完善青少年保护政策
答案：C
考点解读：本知识点在以往考试中属高频考点。
需要注意的是，本知识点虽从标题上看为新增加内容，但实质上是对以往教材中“青少年社会工作的主要内容”知识点进行调整，将原教材中把主要内容按照发展性、预防性及治疗性进行的详细区分弱化，重新进行较为简单地归纳并调整到“青少年社会工作的类型”知识点中。
本知识点要求考生对青少年社会工作的类型能够清晰界定并区分。