主观能动性

小谈发挥主观能动性的作用及途径
这学期在马克思主义基本原理概论的课上，我发现。

大学生信仰缺失的原因有很多，但其中一点应该可以从我所要谈论的话题——“小谈发挥主观能动性的作用及途径”中得出。

主观能动性是人的意识所特有的积极反应世界与改造世界能力的活动。

主观能动性的表现在意识具有目的性和计划性，能指导人们的活动，突出地表现为我们通常说的“想”；意识活动具有创造性。

在把握事物的本质和规律后，意识反映对象不只是一般地模仿，而是能动地预测，及通常我们所说的“做”；能动性也是人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。

由主观能动性的表现形式我归纳出能动性的作用：
1、意识具有指导实践改造客观世界的作用。

马克思曾经说过：“最差的建筑师也比最好的蜜蜂强。

”因为建筑师在建筑之前已经有了计划，而蜜蜂建蜂巢纯粹是出于本能。

这个事例是人的主观能动性的直接体现，更区别了人与动物的特点。

人类在几百万年的进化中，为了自身的生存，不断地改造自然或创造出新的东西。

无论是衣食住行还是科技的创新，这些都是随着人类的发展而发展，都是因为人类的需要而被创建出来的。

即使是我们现今的学习，都是为了以前积累的知识的传承和新知识的创造，为了人类的美好明天。

2、意识还有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

癌症不药而愈，植物人的苏醒等等新闻我们已经屡见不鲜了，究其根本积极的主观能动性是很重要的。

拥有乐观积极的心理，坦然地面对生活的磨难，病魔将变得不可怕；拥有对生活的激情，强烈的求生意志，永不放弃生命，生命也不会放弃他。

而大学生信仰的缺失与缺少主观能动性的指导不无关系。

没有理想、没有目标、没有斗志是当今大学生的通病，不得不说这是现行教育体制的失败。

这给作为未来教师的我提了个醒，每一个学生都是有潜力的，重要的是教育者如何启发和引导他，告诉他奋斗的方向和方法。

了解了主观能动性的作用，那么发挥主观能动性途径是什么呢？
我想，在实现主观能动性与客观规律性辩证统一后，实践是发挥人的主观能动性作用的基本途径。

人的意识是一种精神的力量，要使它得到实现，变为现实的物质力量，就不能只在意识本身的范围内兜圈子，而必须通过物质的活动——实践才能达到。

通过实践使主观的东西见之于客观，使客观世界发生合乎目的的改变。

在社会主义建设中，我们要把尊重客观规律和发挥主观能动性，把严肃的科学态度和高度的热情结合起来。

既要按照客观规律办事，反对盲目蛮干、基于求成，又要发扬大胆创新精神，反对因循守旧，不思进取。

说简单一点，那就是我们要以最简单的方法，最小的付出得到最大的回报。

因此对于学生的我们也要在客观规律的基础上发挥主观能动性。

遵循有付出才能有回报，满招损、谦受益、知之为知之、不知为不知等等的客观规律；而发挥主观能动性按照确立目标、努力实践、取得进步的步骤稳步前进。

在面对问题的时候，要学会用辩证唯物主义的思想思考，充分发挥主观能动性和创造性，用严谨的科学的理性的思维分析问题、解决问题。

当我们成为合格的人民教师时，更要充分挖掘学生学习的主观能动性。

在以学生为主体，平等、和谐的师生关系的基础上，应该调动学生学习的主动性、积极性和创造性，变学生的被动学习为主动学习，变听众为主角，主张教育者与收缴这的辩证统一，共同参与、共同发展。

要把学生主观能动性的学习方式放在重要位置。

把发挥主观能动性真正运用到学习、工作、生活中，我们才能拥有一个稳步发展的未来。

总而言之，主观能动性在我们之中还是非常缺失的，我们应该牢固地掌握主观能动性的原理并实践。

只有这样，我们才能事半功倍，拥有更加灿烂美好的未来。