第四单元山乡牧童第二课《牧童短笛》
牧童短笛说课稿张思佳
【教材】人教版四年级上册
【教材内容】第四单元山乡牧童第二课《牧童短笛》
【教材分析】
流畅的线条，呼应，对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。
乐曲分为三段，第一段的主题轻快活泼，像牧童天真的笛声，回响在翠绿的田野上；第二段用民间的舞曲处理，与牧童的笛声形成鲜明的对比，让人仿佛听见了放牛娃们欢乐的笑声；第三段是笛声的“再现”，与第一段形成呼应。
这种典型的欧洲的曲式结构借鉴，生动自然，毫无雕琢之感。
与“笛声”相应的另一声部有机地处理，是欧洲“复调技法”在中国作品中最成功的范例。
【教学目标】
1、在欣赏乐曲《牧童短笛》的过程中，感受乐曲两种不同的速度与情绪，体验优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年生活和意境。
2、运用聆听、对比的方法，感受音乐主题所表达的不同情绪、情景，抒发的不同情感。
3、了解我国著名作曲家贺绿汀的生平，能哼唱乐曲《牧童短笛》的主题旋律，并能用肢体表演的形式，表现乐曲不同的情绪。
【教学重点、难点】
1、教学重点：能正确感知乐曲两种不同的速度与情绪，了解作曲家
贺绿汀的生平。
2、教学难点：学会哼唱乐曲的两个主题的旋律。
【教学准备】多媒体、电钢琴、普列。
第2课《牧童短笛》教案
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们勇于表达，锻炼了他们的思维和沟通能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中偏离了主题。因此，在今后的教学中，我需要适时引导，确保讨论紧扣主题。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童短笛》相关的实际问题，如如何在演唱时表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过声部配合展现歌曲的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
3.培养学生的文化理解与传承意识，了解作曲家贺绿汀及其创作背景，认识民族音乐的价值，传承我国优秀的传统文化。
4.提高学生的音乐表现力与创造力，通过合唱、演奏等形式，鼓励学生表达自己的情感，激发学生的创新思维。
5.培养学生的团队协作和沟通能力，通过集体合作完成音乐表演，增强学生之间的沟通与协作，提升集体荣誉感。
5.通过合唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
本节课将紧密结合教材内容，注重学生的实践操作和体验，提高学生的音乐素养。
二、核心素养目标
《牧童短笛》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲的旋律、节奏和歌词，提升对音乐的敏感度和理解力。
2.增强学生的音乐审美鉴赏能力，通过分析《牧童短笛》的艺术特色，引导学生体验和欣赏音乐之美。
五、教学反思
《牧童短笛》教案
•••••••••••••••••《牧童短笛》教案《牧童短笛》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《牧童短笛》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《牧童短笛》教案1【活动目标】1、感受乐曲表现出的两种不同情绪，尝试用动作表现牧童在牛背和嬉戏的场景。
2、了解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的优美意境。
【活动准备】《牧童短笛》水墨图PPT、音乐、笛子图片。
【活动过程】一、了解笛子及其音色特点今天我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，仔细听它是用什么乐器演奏的？（播放音乐）第一次欣赏后1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？（回答后出示笛子图）2、关于笛子你们了解过什么？小结：笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。
一般来说笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同风格的旋律，还能模仿鸟叫声呢！3、我们一起来听一听（播放笛子演奏的各种声音）什么感觉？小结：声音很连贯，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、安静的感觉。
声音停顿、跳跃表现的是欢快、活泼的感觉。
过渡：那么刚才听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一听，感觉一下。
二、感受两种不同的情绪第二次欣赏后1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉？预设：优美、欢快小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。
而且，反复地听还会有不同的感受。
我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢？是整首乐曲表现的都是同一个感觉，还是几种感觉都有呢？（边听音乐，边播放旋律图）第三次欣赏后1、你有什么新的感受吗？（提示，刚才是什么感受，现在又有了什么感受）追问：哪一段让你有这样的感受？为什么？小结并过渡：一般来说平稳的、连贯的旋律会给我们优美、安静、柔和的感觉（哼摇篮曲一段），而跳音、起伏较大的旋律会给我们欢快、明亮的感觉（哼六一）。
牧童短笛教案
牧童短笛教案牧童短笛教案在音乐教育中，短笛是一种非常受欢迎的乐器。
它的音域广阔，音色明亮，非常适合初学者学习。
而《牧童短笛》这首经典的民歌，更是成为了许多学生学习短笛的首选曲目。
本文将为大家介绍一份牧童短笛的教案，帮助学生更好地学习和演奏这首美妙的曲子。
一、曲目简介《牧童短笛》是一首源自蒙古族的民歌，曲调优美动听，充满了田园风光的意境。
它以简单明快的旋律和优美的音色吸引着无数人的喜爱。
学习这首曲子，不仅可以提高学生的演奏技巧，还能培养他们对音乐的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 熟悉《牧童短笛》的曲调和基本的演奏技巧。
2. 培养学生的音乐感受力和表达能力。
3. 提高学生的合奏和协作能力。
三、教学内容1. 乐曲分析：首先，教师可以向学生介绍《牧童短笛》的曲调特点和表达意境，让学生对曲子有一个整体的了解。
然后，可以分段对乐曲进行分析，帮助学生理解每个部分的表达方式和情感。
2. 基本演奏技巧：学生需要掌握短笛的基本演奏技巧，包括正确的吹气姿势、指法和音准控制等。
教师可以通过示范和练习指导，帮助学生逐渐掌握这些技巧。
3. 合奏练习：《牧童短笛》适合多人合奏，可以培养学生的合奏和协作能力。
教师可以组织学生分成小组进行合奏练习，让他们互相配合，共同演奏出一段美妙的音乐。
四、教学步骤1. 引入：教师可以通过播放一段《牧童短笛》的录音或演示自己的演奏来引起学生的兴趣，让他们对这首曲子产生好奇心。
2. 乐曲分析：教师向学生介绍《牧童短笛》的曲调特点和表达意境，让学生对曲子有一个整体的了解。
3. 基本演奏技巧：教师通过示范和练习指导，帮助学生逐渐掌握短笛的基本演奏技巧。
4. 合奏练习：教师组织学生分成小组进行合奏练习，让他们互相配合，共同演奏出一段美妙的音乐。
5. 演奏展示：每个小组可以轮流展示他们的合奏成果，让其他学生欣赏和评价。
六、教学评价教师可以通过观察学生的演奏和听课记录等方式进行评价。
评价的重点不仅在于学生的演奏技巧是否正确，还要看他们是否能够准确地表达乐曲的情感和意境。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第四单元欣赏《牧童短笛》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）四年级上册第四单元欣赏《牧童短笛》教学设计教材分析：《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的，是中国优秀钢琴作品之一。
乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。
乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情。
是典型带再现的三段式。
A段4/4拍，速度徐缓、悠扬，犹如一幅水墨画。
旋律以清新、流畅的线条，呼应对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器──笛子的特色，用钢琴展示了一幅传统的中国水墨画，让听众仿佛看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。
B段转为2/4拍，活泼欢快，具有传统的民间舞蹈风格，与A 段形成鲜明的对比。
最后一段再现第一主题，这一乐段采用民间音乐中常用的加花手法，曲调更加的流畅。
教学目标：1.通过欣赏《牧童短笛》感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构。
2.通过欣赏《牧童短笛》激发学生的学习音乐的兴趣，培养音乐感受力。
3.通过欣赏《牧童短笛》培养学生积极地生活态度和热爱大自然的情感。
教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏，速度及音乐情绪特点。
教学难点：记忆和熟知乐曲的主题。
教学方法：情景教学。
通过图片，音乐是学生入情，入境。
教学过程：一、创设情境，导入新课出示图片，播放音乐。
请学生边看边认真聆听，回答你看到了什么？听到了什么？（一个小牧童在放牛... ....）二、欣赏新歌①初听《牧童短笛》。
②这首曲子是用什么乐器演奏的？独奏还是合奏？③再次聆听，你认为这首曲子可以分为几段？三、分段赏析，走进音乐第一乐段赏析①聆听第一部分提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？②引导想象第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。
③教师引导学生哼唱第一段旋律④再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。
⑤用“啦”音跟着老师的一起模唱，体会一下牧童的快乐心情。
《牧童短笛》课文教案
一、教案基本信息教案名称：《牧童短笛》课文教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《牧童短笛》的主要内容。
2. 培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 课文《牧童短笛》的主要内容。
2. 课文中涉及的道德观念。
教学难点：1. 课文中的生字词。
2. 课文语句的理解。
二、教学准备教材：《牧童短笛》课文教学辅助材料：1. 生字词卡片2. 课文插图3. PPT课件三、教学过程Step 1：导入新课利用PPT课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“图中描绘了怎样的场景？你们能看出图中人物在做什么吗？”Step 2：自主学习1. 课文讲述了什么故事？2. 课文中的人物有哪些？他们的特点是什么？Step 3：分享交流Step 4：讲解知识点教师讲解课文中的生字词、语句，帮助学生理解课文内容。
Step 5：品德教育四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅牧童短笛的图画。
五、课后反思六、教学评价1. 学生对课文《牧童短笛》的主要内容的理解程度。
2. 学生对课文中的生字词的掌握情况。
3. 学生对课文中所蕴含的道德观念的领悟程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，体会角色的情感。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行课文阅读和讨论。
3. 开展以“我的梦想”为主题的作文比赛，让学生发挥想象，描绘自己未来的梦想。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 对学生的回答要给予及时的反馈，鼓励学生开口表达。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
九、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的画面，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
十、教学计划调整根据学生的实际学习情况，对教学计划进行调整，以确保教学目标的实现。
第四单元山乡牧童欣赏牧童短笛课件小学音乐人教版四年级上册_1
• 所见 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
细听乐曲:
乐曲可分为几段? 说说你分段的理由?
下面分别是三段音乐主题。
请同学们聆听第一乐段，说一说它的节奏具有什么 特点，音乐情绪是怎样的。
请同学们聆听第二乐段，说一说它的节奏、情绪 与第一乐段相比，有了哪些变化。
带着想像 复听《牧童短笛》
歌》、《天源歌女》等广泛流传，常唱不 衰。
这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对
答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间 乐器——笛子的特色，从而向听众展示了一幅传统 的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑
在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。使人 联想到中国画那种诗情画意的 “写意”: 美妙无穷 的大自然、扑面而来的清风、牛背上的怡然自得、 无忧无虑的牧童, 都活灵活现在你面前,使你无法抗 拒那宁静的田园意蕴, 你会睁大眼睛去看, 你会情不 自禁地走向那可爱顽皮的牧童……真正体现了以简 洁的艺术手法描绘大自然的律动, 揭示了人类深刻 的心灵感受和情趣。
• B：欢快流畅的旋律，配以跳跃的伴奏，富有民间舞蹈的风 格，犹如牧童在田野里追逐嬉戏，形象地刻画出牧童的性格 和喜悦的心情。频繁的转调使这段音乐具有丰富多采的变化。
• A：第一段主题的再现，音乐又回到了第一乐段的意境中去， 它是在第一段旋律的基础上进行加花变奏而成，比第一段热 烈。
作者简介:
贺绿汀(1903.7.20——1999.4.27)，湖南 邵东人,杰出的人民音乐家，著名作曲家、 音乐理论家、音乐教育家。贺绿汀同志从 事音乐工作76年，作为著名作曲家，他谱 写了3部大合唱，6部不同形式的歌剧(其 中两部与人合作)，5部话剧配乐，近200 首歌曲，25首合唱曲，5首钢琴曲，7首管 弦乐曲，27部电影音乐和一些器乐独奏曲， 很多都是传世佳作。钢琴曲《牧童短笛》、 歌曲《游击队歌》被评为“20世纪华人音 乐经典”。电影歌曲《春天里》、《四季
小学音乐 牧童短笛 教学设计
牧童短笛教学设计教材分析《牧童短笛》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节欣赏课。
乐曲以牧童“放牧嬉戏归去”的情景，表现音乐从优美抒情到欢快活泼再回到优美抒情的变化过程。
这首乐曲的曲式结构是简单的单三步曲式，第一乐段当中出现复调，两条主旋律交织在一起，模仿两个甚至更多的孩子在一起放牧的情景。
第二乐段是轻快跳跃的旋律，带有波音和跳音，在高音区演奏，用钢琴的声音模仿笛子清脆嘹亮的声音。
第三乐段再现第一乐段的主题音乐，但是在旋律上运用了“加花变奏”所以使得旋律变得密集紧凑，显得更加生动丰富。
本节欣赏课还需要初步了解贺绿汀以及《牧童短笛》名字的由来。
教学目标1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练（P23）要求奏准音高、吹奏的饱满，有力富有弹性。
重点难点：【教学重点】欣赏《牧童短笛》【教学难点】激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
从而提高学生欣赏音乐作品的能力。
教学过程导入（1）教师范唱（自编歌曲）师：很高兴给同学们上这堂音乐课，首先林老师给大家带来一首歌。
希望同学们听一听，歌曲里唱的主人翁是谁，他在做什么？师：你听出歌曲里的主人翁是谁？他在做什么呢？（2）聆听完整演奏，思考分段问题师：其实这首歌曲是林老师根据一首钢琴独奏曲的主题旋律，填词演唱的。
接下来我们就来完整欣赏这首钢琴独奏曲。
边听边思考一个问题：你觉得这首乐曲是由几个乐段组成？2.新课教授（1）欣赏第一乐段师：看来大家的看法并不统一，究竟这首乐曲是由几个乐段组成的呢？这节课就让我们带着这个问题，一同走进这首钢琴独奏曲。
师：这部分音乐给你带来怎样的感受？师：刚才同学们都说了自己的感受，那么老师想问，这部分速度是怎样的呢？师：老师演奏其中一句旋律。
牧童短笛教案
牧童短笛教案教案内容：目标学生：小学低年级学生课时：1-2课时教学目标：1. 学习牧童短笛的基本知识，包括构造和发音方式。
2. 学习演奏牧童短笛的基本技巧，包括正确握笛和吹奏姿势。
3. 学习一首简单的牧童短笛曲目，能够演奏简单的旋律。
教学准备：1. 牧童短笛。
2. 教学PPT。
3. 示例曲目CD或音频设备。
教学步骤：1. 引入：通过展示牧童短笛的图片引起学生的兴趣，简要介绍牧童短笛的起源和用途。
2. 认识牧童短笛：使用教学PPT展示牧童短笛的构造，并解释各部分的名称和功能。
3. 发音方式：说明如何正确地吹奏牧童短笛，包括正确的吹气方式和控制气流的方法。
4. 握笛和吹奏姿势：指导学生正确地握住牧童短笛，以及正确的吹奏姿势。
5. 演奏示范：使用示例曲目CD或音频设备演示一首简单的牧童短笛曲目，让学生听到牧童短笛的声音和演奏效果。
6. 练习和指导：让学生跟随示范曲目的音频进行练习，并给予指导和纠正。
7. 小结：总结学习内容，强调学生在练习中需要注意的事项。
8. 演奏展示：让学生逐个展示他们学会的牧童短笛曲目，鼓励他们展示个人特色和创造力。
9. 结束：总结课堂内容，鼓励学生继续练习和探索牧童短笛的乐趣。
教学扩展：1. 给学生分发一些简谱，让他们尝试演奏其他简单的曲目。
2. 鼓励学生组织小型乐团或合奏团体，在校内演奏牧童短笛音乐。
3. 带领学生参观音乐学院或音乐展览，了解更多关于牧童短笛的知识。
4. 邀请专业音乐人或牧童短笛演奏者来校内进行讲座或表演，给学生展示更高水平的演奏技巧和艺术魅力。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和个性化教学。
《牧童短笛》课文教案
《牧童短笛》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确朗读和背诵课文《牧童短笛》。
（2）理解课文内容，体会牧童的生活情趣。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文中的描写，体会牧童的心理活动。
（3）学会通过课文中的景物描写，感受大自然的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生勇敢、机智、善良的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《牧童短笛》。
2. 理解课文内容，体会牧童的生活情趣。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的景物描写，感受大自然的美。
2. 培养学生勇敢、机智、善良的品质。
四、教学准备：1. 课文《牧童短笛》全文。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《牧童短笛》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评并补充。
（2）分析课文中的景物描写，引导学生感受大自然的美。
4. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，学生跟读。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获，提出疑问。
6. 作业布置：（1）请学生回家后向家长朗读课文《牧童短笛》。
（2）请学生家长检查课文背诵情况，并在课本上签字。
7. 课后反思：六、教学拓展1. 引导学生发挥想象，描绘牧童短笛乐曲的声音和节奏。
2. 组织学生进行短笛演奏，体验音乐带来的愉悦。
3. 引导学生欣赏其他有关大自然的诗歌或散文，提高审美情趣。
七、课堂互动1. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
2. 教师选取部分学生进行课堂问答，检验学生对课文知识的掌握。
牧童短笛课件
牧童短笛课件牧童短笛课件牧童短笛是一种古老的乐器，起源于中国古代农村地区。
它的外观简单，由竹子制成，通常有六个音孔。
虽然它看起来很简单，但是演奏起来却需要一定的技巧和耐心。
一、牧童短笛的历史牧童短笛的历史可以追溯到几千年前的中国古代。
它最初是由牧童们用来娱乐自己和放松心情的乐器。
当时的农村生活相对艰苦，牧童们在放牛放羊的间隙，用短笛吹奏一些简单的曲调，以此来消磨时间。
随着时间的推移，牧童短笛逐渐被人们所喜爱，并且被引入到了宫廷音乐中。
二、牧童短笛的结构牧童短笛的结构相对简单，由竹子制成。
它通常有六个音孔，一个吹孔和一个吹口。
吹孔用来控制音的高低，而吹口则用来调节音的响亮度。
当演奏时，演奏者需要用手指按住不同的音孔，通过改变气流的流动来产生不同的音调。
三、牧童短笛的演奏技巧虽然牧童短笛看起来很简单，但是要演奏好却需要一定的技巧和耐心。
首先，演奏者需要正确地吹奏短笛，保持稳定的气流和正确的吹口姿势。
其次，演奏者需要熟练地掌握各个音孔的位置和按压方式，以便能够准确地演奏出所需的音调。
此外，演奏者还需要注意节奏和音准的掌握，以保证演奏的流畅和准确。
四、牧童短笛的音乐表现力虽然牧童短笛只有六个音孔，但是它却有着丰富的音乐表现力。
演奏者可以通过改变气流的大小和速度来调节音的响亮度和音色。
此外，演奏者还可以通过改变吹孔的位置和按压力度来产生不同的音调和音高。
这些技巧的运用使得牧童短笛能够演奏出各种不同的音乐曲调，从而表达出不同的情感和意境。
五、牧童短笛的现代应用如今，牧童短笛已经不仅仅局限于农村地区的牧童们的娱乐，它已经成为了一种受欢迎的乐器。
许多人选择学习牧童短笛，以此来放松身心、培养音乐素养。
此外，牧童短笛也被广泛应用于音乐教育领域，成为学校音乐课程中的一部分。
它不仅能够帮助学生培养音乐感知能力和音乐表达能力，还能够提高他们的集体协作能力和创造力。
总结：牧童短笛是一种古老而又美妙的乐器，它承载着中国农村地区的历史和文化。