高二语文同步精品课堂 (提升版)专题09 虞美人 苏幕遮 (测) Word版含解析(教师版) (1)
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第一单元诗歌之部第九课《虞美人》《苏幕遮》一、阅读下面古诗词，回答后面题目（11分）虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
【注】这首词作于李煜被软禁在北宋首都东京（开封）时期。
1．“春花秋月”是美景，作者为什么要追问他“何时了”呢？（5分）2．“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句，是从艺术手法和情感的表达上作简要的赏析。
（6分）二、阅读下面两首诗，完成后面的题。
清平乐李煜别来春半，触目愁肠断。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
清平乐黄庭坚春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
3．李煜词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？（5分）4．李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”和黄词中“若有人知春去处，唤取归来同住”分别运用了怎样的修辞手法？各表达了怎样的情感，请简要分析。
（6分）三、阅读下面一首词，然后回答问题。
（10分)破阵子李煜四十年来家国，三千里地山河。
凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。
注释：沈腰：指腰肢消瘦。
潘鬓：指鬓发斑白。
5．词的上阕（前5句话）写了什么景色，具有怎样的特点。
请简要分析。
（4分）6．词的下阕是如何渲染自己“归为臣虏”的哀痛？（4分）7．词的上阕写景，下阕叙事抒情，上下阙之间在内容上构成了怎样的关系？请简要分析。
（2分）美文赏析永远的“虞美人”虞美人，光听这个名字都会觉得美丽，而且是一种夜色深处的美丽。
总让人想起霸王军帐里的如泣如诉的分离。
明明在理智里知道这只是一个词牌名，但是在感情里接受的却还有那一段“虞兮虞兮奈若何”的美丽的故事。
把这么美丽的词牌写得动人，李煜是第一个。
人教版高中语文选修阁夜李凭箜篌引虞美人苏幕遮测试题含解析
新人教版高中语文测试卷自主赏析阁夜李凭箜篌引虞美人苏幕遮一、夯基达标1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一项是()A.角．色角．斗独角．兽五更鼓角．B.空．山空．闲空．白点目空．一切C.露．水露．天花露．水不露．声色D.互相相．对相．对论相．机行事项,jué,jué,jiǎo,jiǎo;B项,kōng,kòng,kòng,kōng;C项,均读lù;D 项,xiāng,xiāng,xiāng,xiàng。
2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.岁暮渔樵云霄天崖海角B.颓唐箜篌装潢练石补天C.女娲描摹冗长雕栏玉砌窥视编缉远见卓识项,“崖”应为“涯”;B项,“练”应为“炼”;D项,“缉”应为“辑”。
3.下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A.人事．．音书漫寂寥B.李凭中国．．弹箜篌C.夷歌数处起渔樵．．D.家住吴门,久作长安．．旅项,人事:交游;B项,中国:即国中,国都长安之中;D项,长安:借指北宋的都城汴京。
4.下列各句中,加点词的意义和用法不同的一组是()(导学号50710022)A.{春花秋月何时了故乡遥,何日去B.{雕栏玉砌应犹在天下云集响应,赢粮而景从C.{五月渔郎相忆否及时相遣归D.{一一风荷举举所佩玉玦以示之者三项,副词,应该/动词,响应。
A项,疑问代词,什么。
C项,副词,偏指一方。
D项,动词,擎起、举起。
5.名句默写。
(1)五更鼓角声悲壮,。
(2)昆山玉碎凤凰叫,。
(3)女娲炼石补天处,。
(4)春花秋月何时了?往事知多少。
,。
(5)雕栏玉砌应犹在,。
问君能有几多愁?。
水面清圆,一一风荷举。
(2)芙蓉泣露香兰笑(3)石破天惊逗秋雨(4)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(5)只是朱颜改恰似一江春水向东流(6)叶上初阳干宿雨二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的诗歌,完成第6~7题。
阁夜[唐]杜甫岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《虞美人》《苏幕遮》同步检测 Word版含解析.doc
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《虞美人》《苏幕遮》同步检测一、阅读下面这首词，完成后面的题目。
相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
【注】李煜，公元961年继位，史称南唐后主，他登位之时，宋已代周建国，南唐形势风雨飘摇，宋太祖开宝八年（975年），金陵城陷，李煜肉袒出降，被封为“违命侯”。
从此，幽居在汴京的一座深院小楼。
1．在词的上片，作者是如何写出被幽禁之人的孤独与寂寞的？______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________【答案】①通过人物的行为情态来写。
“无言”写词人内心的痛苦无人诉说；“独上西楼”，写词人无人相伴，登高怀远，忆往昔岁月，倍感孤独。
②通过景物来写，融情于景。
月如钩，在伤心人眼中，缺月象征着人事的缺憾；梧桐深院冷落凄清，笼罩着寂寞；一个“锁”字，暗点囚禁的境况。
2．这首词特别是后世词家称道的是它对“愁”的描写，在词人的另一首词《虞美人》中也写到了“愁”：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”试分析作者在这两首词中描写“愁”的异同点。
______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________【答案】①相同点：在这两首词中，作者都运用比喻，把愁这种抽象的情感具体化、形象化为“物”，让人可见可感可摸。
人教版高二选修《中国古代诗歌散文》《虞美人、苏幕遮》课时训练 -- 人教版高二选修
周邦彦
风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆｡地卑山近,衣润费炉烟｡人静乌鸢自乐,小桥外､新渌溅溅｡凭阑久,黄芦苦竹,拟泛九江船｡
年年,如社燕,飘流瀚海,来寄修椽｡且莫思身外,长近尊前｡憔悴江南倦客,不堪听､急管繁弦｡歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠｡
【注】①此词乃作者被外放任溧水县令期间在无想山消夏时所作｡
【对点练习】
(届吉林省吉林市第一中学校高三质量检测)阅读下面两首词,然后回答问题｡
梅雨
柳宗元
梅实迎时雨①,苍茫值晚春｡
愁深楚猿夜,梦断越鸡晨②｡
海雾连南极,江云暗北津③｡
素衣今尽化,非为帝京尘④｡
【注释】北津:北去回乡的渡口｡素衣:本句诗谢脁诗“京洛多风尘,素衣化为缁”的化用｡
结合全诗,体会尾联的思想情感｡
(2)下片引入“社燕”,用了什么手法?这样写有何妙处?
5.阅读下面的一首宋词,回答后面的问题｡
关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝｡变一庭凄冷｡伫听寒声②,云深无雁影③｡
更深人去寂静｡但照壁孤灯相映｡酒已都醒,如何消夜永!
【注】①周邦彦(1056பைடு நூலகம்1121):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人｡②寒声:指秋声,如风声､落叶声､虫鸣声等｡③雁:古人认为雁能传书｡
【考向】鉴赏诗歌的艺术手法
【例题】1.《虞美人》中多次运用对比手法,请简要赏析｡
2.从情景交融的角度赏析《虞美人》和《苏幕遮》｡
【答案】1.词中三度对比,隔句照应｡选取“春花秋月,小楼东风,雕栏玉砌”这些无情之物,和“往事,故国,朱颜”有限的生命,来对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常,如此回环往复,一唱三叹,将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲曲传出｡
课外古诗词《苏幕遮》周邦彦-高二语文下学期同步精品备课(统编版选择性必修下册)
《月夜》 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
不说自己思念鄜州家中的妻子 儿女，却反写妻子在家中思念自己， 来表达浓烈的思念之情。
【诗歌总结】
词的上阕描写盛夏晨景，下阕抒发思乡之情。作 者面对象征着江南钱塘风景的荷花，很自然地兴起思 乡之情，由面前的荷花想到遥远的故乡，从而引出深 沉的乡愁。
燎香消暑、鸟雀呼晴、风荷摇曳三幅画面
问：作者从那几个角度描写这些画面的？
燎沈香，消溽暑。 （嗅觉） 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 （听觉） 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（视觉）
【细读词句】
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举
问：王国维曾称道：“美成《 苏幕遮 》词，‘叶上初阳干宿雨， 水面清圆，一一风荷举’此真能得荷之神理者。”试分析“荷之神理” 体现在哪里。（分析“一一”“风”“举”的使用效果）
苏幕遮(燎沉香)
周邦彦
词人简介
周邦彦（1057-1121）字美成，号清真居 士，妙解音律，善于作词，是继柳永之后北宋 最有影响力的 婉约 派词人。他在仕途上不得 志，几度奔波于地方州县，又曾在汴京长久客 居，深切感受到漂泊滋味，于是羁旅愁思 成 为他词作的重要题材。
周邦彦的词以 富艳精工 著称,自成一家， 有“ 词家之冠 ”“词中老杜”之称。但这 首《苏幕遮》“清水出芙蓉，天然去雕饰”， 清新自然。
“诗中老杜，非先生不可。” —王国维《清真先生遗事》
“对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来 诗人自己思乡怀人，却从对方下笔，想象对方思念自己的情形， 从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。
【细读词句】 五月渔郎相忆否？
“对写法”（从对方落笔）
高中语文专题09《虞美人》《苏幕遮》(讲)(基础版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教师用书：诗歌之部 第3单元 苏幕遮 Word版含答案
苏幕遮本课话题——思乡朗读——课文中的名段故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
故乡遥远，什么时候能够回去？家住苏州，却长年居住在京城长安。
在美丽的五月，渔郎是否还记得我？在梦中我用小桨划着一条小船，进入莲花塘中。
结尾两句，以虚幻的梦境作结，虽虚而实，变幻莫测。
词人直抒胸怀，语词如话，不加雕饰。
积累——生活中的素材正在参加里约残奥会的中国健儿将度过一个别样的中秋。
他们与万里之隔的亲人只能在“昼夜颠倒”中共度佳节。
挂满中国国旗的13号楼，灯光陆续亮起，中秋的氛围渐渐聚拢，思乡之情开始扩散。
一部分运动员聚集在一起，在异国他乡解乡愁、过佳节。
团部的工作人员专门在会议室里挂上了鲜艳的中国结，并摆上各种糕点来代替月饼。
柔道运动员在一旁敲桌为号，其他人围坐一圈，开始玩起了击鼓传花的游戏。
这就是残奥村里别样的中秋，运动健儿们以传统游戏寄托思乡之情。
背诵——文学中的名言警句今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王建离恨恰如春草，更行更远还生。
——李煜西北望乡何处是，东南见月几回圆。
——白居易乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾来日绮窗前，寒梅著花未。
——王维仍怜故乡水，万里送行舟。
——李白少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
——贺知章第1步‖读准字音——千言万语总关音(1)单音字燎．沉香(liáo) 消溽．暑(rù) 芙蓉浦．(pǔ) 小楫．轻舟(jí) (2)多音字宿⎩⎪⎨⎪⎧（sù）宿将（xiù）星宿（xiǔ）住一宿干⎩⎪⎨⎪⎧（ɡān）干涉（ɡàn）躯干 第2步‖词类活用——词性变异含义迥叶上初阳干．宿雨 (形容词的使动用法，使……干) 第3步‖名句积累——经典名句君须记(1)鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
(2)叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
(3)五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
(4)雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
(5)人情纵似长情月，算一年年。
《虞美人》《苏幕遮》导学案答案MicrosoftOfficeWord文档
《虞美人》答案1.“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。
奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。
(解说：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。
)2.讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。
3.讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。
(解说：引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。
)4.欣赏品味：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。
这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。
这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。
人生啊人生，不就意味着无穷无尽的愁苦吗？一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。
这两句充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。
诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。
法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。
”①D，“水长东”比喻恨如东流水，绵绵不断；②C，这是李煜后期写的词。
《苏幕遮》【自主学习】1、沉香、鸟雀、荷叶、雨、风、初阳嗅觉、视觉、听觉2、见景生情纽带：荷由荷生情，由情入境，境中荷花与眼前荷花交映，迷离深情，构思精妙。
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第一单元诗歌之都第九课《虞美人》《苏幕遮》一、阅读下面的文字，完成小题。
（每小题3分，共9分）宋词与开封词，最早称“曲子词”，是产生于唐代民间的可和乐歌唱的新诗体，到了宋代，得到了长足发展，艺术上表现出了更多的特色和独创性。
从一代文艺作品应具有自己独特的时代风格来看，词可以说是宋代的代表文学，所以，人们称之为“宋词”。
谈宋词，就离不开开封。
因为作为北宋的京都，特别是在宋朝特殊的历史条件下，能使宋词空前发展、繁荣和提高，在中国文学史上，与唐诗、元曲成三足鼎立之势，都与它是北宋时期的政治、经济、文化中心有着直接的关系。
公元960年，时任后周检校太尉、领归德军节度的赵匡胤，“陈桥兵变，黄袍加身”，建立了赵宋王朝，并逐渐结束了自“安史之乱”两百多年来的混乱局势，使农业生产不断增长，工商业相应地得到了发展，城市经济日趋繁荣。
当时，东京人口有100多万，是世界闻名的大都市之一。
这种经济的繁荣，必然带来文化的繁荣，为宋词的兴盛提供了宽阔的舞台。
另外，赵匡胤是在掌握后周兵权之际，趁周世宗柴荣去世，幼主恭宗柴宗训刚刚即位而乘机取得政权的。
所以，他也担心自己手下的功臣拥兵自重，来个“以其人之道，还治其人之身”，于是采用赵普的计谋，演了一场“杯酒释兵权”的悲喜剧，把军权集中到中央，偃武修文。
宋朝皇帝重视科举考试，广罗文人，特别是宋太宗赵炅、仁宗赵祯，都洞晓音律，并亲自制曲，更引起士大夫和市民对词的喜爱，于是竞造新声，使词这一配乐歌唱的文学形式，发展得更加迅猛起来。
北宋的词分为两个时期。
前期是从宋太祖开国到仁宗赵祯末年(960—1063)，后期是从英宗赵曙初年到金兵攻陷汴京那一年(1064—1126)。
北宋前期的词，正如上述，是在“百年承平”的情况下发展起来的，几乎承袭了晚唐五代的词风。
在内容上，主要是反映贵族士大夫闲适自得的生活及流连光景、伤感时序的愁情，局限于书写离别、相思之绪，风格尽管有些清新，但仍旧是柔靡无力，没有突破“词为艳科”的藩篱；在形式上，从小令发展到慢词；在题材上，开始比五代有所扩展，其代表人物是晏殊、欧阳修、柳永等人。
北宋后期的词，发生了较大的变化，出现了以苏轼为代表的豪放词派。
其词风飘逸、豪放，苏轼主张“以诗入词”，把丰富多彩的生活写进词里，达到“无意不可入，无事不可言”的境地，同时，将词从音乐中解放出来，使之成为独立的文学形式。
与苏轼同时代的王安石、贺铸，以及“苏门四学士”中的黄庭坚、晁补之，都和苏轼相呼应，为南宋的辛弃疾、陆游等人的豪放词风开了先河。
北宋后期的周邦彦，则是婉约派的集大成者。
他少有才学，宋神宗赵顼元丰年初为太学生，因献《汴都赋》，歌颂汴京形势和朝廷新法，被擢为太学正。
徽宗赵佶崇宁年间(1102—1107)，创立大晟府，以周邦彦为提举。
周邦彦通音律，能创调，工慢词，在铺叙的基础上进一步讲曲折、回环，变化较多，并过分规范词律，使词的语言风格由俚俗趋向典雅含蓄。
北宋时期，词有了迅猛发展。
当时的政治、经济和文化的形势，对词人都有事实上的影响。
不论是在京为官，或因革新与保守两派斗争遭贬谪外地任职，词人的根都在京都开封。
可以说，是开封孕育了大批的词人，而这些词人又以各种风格、各种流派的作品反映了当时社会的现实，开拓了宋词这一文学形式，给中华民族留下了灿烂的文化。
(原文有删改) 1．下列关于“宋词与开封”的相关说法，不正确的一项是() （3分）A．开封作为北宋的京都，它特殊的历史条件，导致了宋词空前发展、繁荣和提高。
B．开封在赵匡胤“陈桥兵变，黄袍加身”之后，城市经济日趋繁荣，为宋词的兴盛提供了宽阔的舞台。
C．赵匡胤采用赵普的计谋“偃武修文”，这是使宋词具有自己独特时代风格的根本原因。
D．词在北宋时期全面发展，众多词人的根都在开封，他们都受到开封当时的政治、经济和文化的影响。
【答案】C【解析】考点：理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B2．下列各项中，对“宋词”这一概念理解有误的一项是() （3分）A．“词”这种文学形式起源于宋代，又是宋代的代表文学，所以，人们称之为“宋词”。
B．北宋后期是宋词发展的重要时期，这时词人苏轼主张“以诗入词”，将词从音乐中解放出来，让词成为独立的文学形式。
C．北宋前期的词不同于后期的词，后期词取材广泛，“无意不可入，无事不可言”。
前期词反映的生活面较窄，局限于书写离别、相思之绪。
D．北宋词人既以各种风格、各种流派的作品反映当时社会的现实，同时又使词在艺术上表现出更多的特色和独创性。
【答案】A【解析】考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C3．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是() （3分）A．周邦彦是北宋词人的杰出代表，他过分规范词律，使词的语言风格由俚俗趋向典雅含蓄。
B．北宋前期的词风与晚唐五代相比变化不大，它是在“百年承平”的情况下发展起来的。
C．以苏轼为代表的豪放词派影响深远，当时有很多人与苏轼相呼应，这种词风也开了南宋豪放词风的先河。
D．宋太宗赵炅洞晓音律，创立大晟府，并亲自制曲，引起士大夫和市民对词的喜爱，使词迅猛发展起来。
【答案】D【解析】试题分析：D 项，张冠李戴，创立大晟府的不是宋太宗赵炅，而是宋徽宗赵佶。
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
二、阅读下面文言文，回答小题。
（19分）煜字重光，初名从嘉，景第六子也,煜为人仁孝，善属文，工书画，而丰额、骈齿，一目重瞳子。
自太子冀已上，五子皆早亡，煜以次封吴王。
建隆二年，景迁南都，立煜为太子，留监国。
景卒，煜嗣立于金陵。
大赦境内。
遣中书侍郎冯延鲁修贡于朝廷，令诸司四品已下无职事者，日二员待制于内殿。
三年，泉州留从效卒。
景之称臣于周也，从效亦奉表贡献于京师，世宗以景故，不纳。
从效闻景迁洪州，惧以为袭己，遣其子绍基纳贡于金陵，而从效病卒，泉人因并送其族于金陵，推立副使张汉思。
汉思老不任事，州人陈洪进逐之，自称留后，煜即以洪进为节度使。
乾德二年，始用铁钱，民间多藏匿旧钱，旧钱益少，商贾多以十铁钱易一铜钱出境，官不可禁，煜因下令以一当十。
拜韩熙载中书侍郎、勤政殿学士，封长子仲遇清源公，次子仲仪宣城公。
五年，命两省侍郎、给事中、中书舍人、集贤勤政殿学士，分夕于光政殿宿直，煜引与谈论。
煜尝以熙栽尽忠，能直言，欲用为相，而熙载后房妓妾数十人，多出外舍私侍宾客，煜以此难之，左授熙载右庶子，分司南都。
熙载尽斥诸妓，单车上道，煜喜留之，复其位。
已而诸妓稍稍复还，煜曰：“吾无如之何矣！”是岁，熙载卒，煜叹曰：“吾终不得熙载为相也。
”欲以平章事赠之，问前世有此比否，群臣对曰：“昔刘穆之赠开府仪同三司。
”遂赠熙载平章事。
熙载，北海将家子也，初与李谷相善。
明宗时，熙载南奔吴，谷送至正阳，酒酣临诀，熙载谓谷曰：“江左用吾为相，当长驱以定中原。
”谷曰：“中国用吾为相，取江南如探囊中物尔。
”及周师之征淮也，命谷为将，以取淮南，而熙载不能有所为也。
开宝四年，煜遣其弟韩王从善朝京师，遂留不遣。
煜手疏求从善还国，太祖皇帝不许。
煜尝怏快以国蹙为忧，日与臣下酣宴，愁思悲歌不已。
煜性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事。
七年，太祖皇帝遣使诏煜赴阙，煜称疾不行，王师南征，煜遣徐铉、周惟简等奉表朝廷求缓师，不答。
八年十二月，王师克金陵。
九年，煜俘至京师，太祖赦之，封煜违命侯，拜左千牛卫将军。
其后事具国史。
（节选自《新五代史•南唐世家》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（）（3分）A．善属文，工书画属：写作B．世宗以景故，不纳故：缘故C．八年十二月，王师克金陵师：军队D．煜以次封吴王封：封号【答案】D【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
5．以下句子中，全都表明李煜躬行政事的一组是（）（3分）①汉思老不任事，州人陈洪进逐之，自称留后，煜即以洪进为节度使。
②七年，太祖皇帝遣使诏煜赴阙，煜称疾不行。
③分夕于光政殿宿直，煜引与谈论。
④煜性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事。
⑤商贾多以十铁钱易一铜钱出境，官孬可禁，煜因下令以一当十。
⑥太祖赦之，封煜违命侯，拜左千牛卫将军。
A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥【答案】B【解析】试题分析：①③⑤都属于李煜躬行政事的选项，④⑥均与“躬行政事”无关。
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
6．下列对原文有关内容的分析和理解不正确的一项是（）（3分）A．李煜为人宽厚仁爱而且遵从孝道，有很高的文学造诣，还擅长写字、作画。
他额头很宽，门牙两个并成一个，有一只眼睛两个瞳仁。
因为他的五个哥哥都早死，李煜按次序被时为吴王。
B．李煜曾因韩熙载忠心耿耿，为人率直，敢说真话，想起他用为宰相，但韩熙载后房意有侍妾几十人，李煜因此觉得难以为相。
后韩熙载将众妓尽行斥逐，李煜很高兴。
而韩熙载的反复无常还是让李煜最终没能任其为宰相。
C.李煜向周朝称臣的时候，留从效也奏表章献贡品到京师，周世宗不接受。
留从效怕李景来袭击，于是派他几子留绍基到金陵去纳贡，而留从效已病死，泉州人将他的族人一并送到金陵，另推立了副使张汉思。
D.开宝四年，李煜派他弟弟韩王李从善前往宋朝京城，李从善到后即被扣留。
李煜亲手写信求宋朝让他弟弟从善回南唐，宋太祖还是不允许他回去。
李煜也因为国家日益困窘而怏怏不乐，满怀忧愁。
【答案】C【解析】试题分析：C中“李煜”应为“李景”。
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
7．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)已而诸妓稍稍复还，煜曰：“吾无如之何矣！”(2)煜俘至京师，太祖赦之，封煜违命侯，拜左千牛卫将军。
【答案】（1）（5分）不久，众妓女又渐渐回来了，李煜说：“我真是不知道怎么办了啊！”（译对“已而”、“稍稍”、“如之何”各1分，大意对2分。
共5分。
）（2）李煜被俘押解到（大宋）京城，宋太祖赦免了他，加封李煜为“违命侯”，授（拜）他为左千牛卫将军。
（译对“俘”、“封”、“拜”各1分，大意对2分。
共5分。
）【解析】考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【参考译文】李煜，字重光，初名从嘉，是李景的第六个儿子。
李煜为人仁而且孝，善于作诗文，又善于写字作画。
他额头很宽。
前齿两个并成一个，有一只眼睛两个瞳人。
从太子李冀以上五个哥哥都早死，李煜按顺序被封为吴王。
宋建隆二年(961)，李景迁于南都(今江苏南京)，立李煜为太子，留京监国。
李景死，李煜继帝位于金陵。
大赦境内。
派中书侍郎冯延鲁准备贡礼送给宋朝廷，令各司四品以下的官员没有任务的，每日二人奉陪于内殿。
建隆三年(962)，泉州(今属福建)留从效死。
李景向周朝称臣的时候；留从效也奏表章贡品献到京师，周世宗因为李景的缘故，不接受。
留从效听说李景迁到洪州(今江西南昌)，怕李景来袭击，于是派他儿子留绍基到金陵(今江苏南京)去纳贡，而留从效已病死，泉州人于是将他的族人一并送到金陵，另推立副使张汉思。