汽车底盘拆装实训课程标准
汽车底盘拆装实训教案
重点
与
难点
重点：
1、正确拆装离合器；
2、学生能够描述离合器各组成部分的名称及功用；
难点：
学生能够描述离合器各组成部分的名称及功用
主
要
内
容
1、离合器作用、结构、工作原理及维修方法
2、正确拆装离合器；
教学方法手段（教具）
现场实践
参考资料
《汽车构造》、陈家瑞主编、机械工业出版社、20XX年；
2、主减速器与差速器的的拆装顺序
3、主减速器的调整部位及调整方法。
教学方法手段（教具）
现场实践
参考资料
《汽车构造》、陈家瑞主编、机械工业出版社、20XX年；
思考题、
作业
1、驱动桥常见故障有哪些？
2、常见的后桥异响的原因有哪些？
3、写一份实训报告
教 案
授课时间
月日至月日
课时数
4
授课方式
实践课□
授课单元
3、写一份实训报告
项目六、行驶系的拆装与检修
目的
与
要求
1、能够掌握汽车行驶系的功用和组成。
2、掌握车轮和悬架的拆装。
3、掌握悬架和车轮的检修
重点
与
难点
重点：
1、能够掌握汽车行驶系的功用和组成。
2、掌握车轮和悬架的拆装。
3、掌握悬架和车轮的检修
难点：
悬架和车轮的检修
主
要
内
容
1、汽车行驶系的功用和组成。
2、车轮和悬架的拆装。
教学方法手段（教具）
现场实践
参考资料
《汽车构造》、陈家瑞主编、机械工业出版社、20XX年；
思考题、
作业
汽车底盘拆装实习
《汽车底盘拆装实习》教学大纲一、课程说明课程编号：0110019参考学分：3～3.5学分参考学时数：56～62 学时（理论学时：0 学时；实践学时：56～62 学时）课程管理系部：机电工程系汽车教研室适用专业：汽车类专业前期课程：机械制图、机械基础、金属材料极其热处理等。
二、课程性质和任务课程性质：本课程是高等职业教育学校汽车专业的一门主干专业课程，本课程是一门实践课程。
课程任务：使学生进一步熟悉和巩固构造课所学知识，并获得汽车底盘拆装工艺的初步技能，要求掌握汽车底盘拆装的操作要点和工艺顺序；牢固掌握汽车底盘拆装所需工具的使用方法；了解汽车底盘各总成和零部件之间的相互关系、安装位置和固定情况。
三、课程教学目标（一）知识目标进一步熟悉和巩固汽车底盘各系统、各总成的功用、组成和类型。
进一步熟悉和巩固汽车底盘各总成的构造和工作原理掌握自我学习新知识、适应汽车底盘新结构和新技术发展变化的方法。
（二）能力目标1、掌握汽车底盘的拆装的正确方法。
2、掌握汽车底盘合理维护的基本理论和方法。
3、能正确使用汽车底盘拆装中常用的工具、设备、仪器和仪表。
（三）思想教育目标通过本程的学习，使学生具有热爱所学的专业，达到具有严谨学习的态度和一丝不苟的工作作风。
四、教学内容和要求实践教学课题一汽车底盘构造总体认识了解汽车底盘构造各系统、各总成的功用、组成了解实习安全和注意事项课题二离合器懂得离合器的拆卸与解体掌握主要零件的结构及其相互装配关系懂得离合器的装配和调整课题三变速器懂得变速器的拆卸与解体掌握变速器主要零件的结构及其相互装配关系懂得变速器的维护、装配和调整课题四万向传动装置懂得万向传动装置的拆卸与解体掌握主要零件的结构及其相互装配关系懂得万向传动装置的维护、装配和调整课题五主减速器和差速器懂得主减速器和差速器的拆卸与解体掌握主要零件的结构及其相互装配关系懂得驱动桥的维护、装配和调整课题六转向桥懂得转向桥的拆卸与解体掌握主要零件的结构及其相互装配关系懂得转向桥的维护、装配课题七车轮、轮胎与悬架懂得车轮、轮胎与悬架的拆卸与解体懂得车轮、轮胎与悬架的结构组成课题八转向系懂得转向器及传动机构的拆卸与解体掌握主要零件的结构及其相互装配关系懂得转向系的维护、装配和调整课题九制动系懂得制动系的拆卸与解体掌握主要零件的结构及其相互装配关系懂得制动系的维护、装配和调整实习基本要求1、使学生了解汽车服务行业在国民经济中的地位和作用，增强热爱专业的自觉性，培养学生认真负责、一丝不苟的工作作风，树立正确的劳动观念。
汽车底盘拆装实训教案
汽车底盘拆装实训教案第一章：实训目的与要求1.1 实训目的1. 了解汽车底盘的基本组成和功能。
2. 学习汽车底盘主要部件的拆装方法。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
1.2 实训要求1. 学生应掌握汽车底盘的基本组成和功能。
2. 学生能熟练操作工具，正确拆装汽车底盘主要部件。
3. 学生能严格遵守实训规程，确保实训安全。
第二章：实训内容与步骤2.1 实训内容1. 汽车底盘的认识。
2. 底盘主要部件的拆装。
2.2 实训步骤1. 认识汽车底盘：了解汽车底盘的组成和各部分功能。
2. 准备工作：穿戴好防护用品，准备工具和设备。
3. 拆卸底盘部件：按照拆卸顺序，逐个拆卸底盘主要部件。
4. 安装底盘部件：按照拆卸的反顺序，逐个安装底盘主要部件。
5. 检查与调试：检查底盘部件的安装是否牢固，调试相关系统。
第三章：实训工具与设备3.1 工具1. 通用扳手。
2. 套筒扳手。
3. 螺丝刀。
4. 钳子。
5. 锤子。
6. 防护镜。
7. 手套。
3.2 设备1. 实训车辆。
2. 举升机。
3. 发动机试验台。
4. 变速器试验台。
第四章：实训安全与注意事项4.1 实训安全1. 操作时穿戴好防护用品，如防护眼镜、手套等。
2. 遵守实训规程，确保实训过程中不发生意外。
3. 使用工具时，注意手部安全，防止滑伤。
4.2 注意事项1. 实训前，对学生进行安全教育，强调实训中的注意事项。
2. 实训过程中，教师要加强监督，确保实训安全。
3. 实训结束后，对学生进行点评，总结实训中的优点和不足。
第五章：实训评价与总结5.1 实训评价1. 学生实训操作的正确性、规范性。
2. 学生团队协作能力。
3. 学生对底盘部件拆装流程的掌握程度。
5.2 实训总结1. 学生总结实训过程中的学习收获和体验。
2. 教师对实训进行总结，分析实训中的优点和不足，提出改进措施。
第六章：实训案例分析6.1 案例一：底盘异响的诊断与排除1. 案例介绍：分析一辆汽车在行驶中出现底盘异响的原因，并指导学生进行诊断与排除。
《汽车底盘构造与拆装》课程标准
《汽车底盘构造与拆装》课程标准《汽车底盘构造与拆装》课程标准（2014级汽车制造与装配技术专业）专业带头人：张相坤系主任：张振东教学中心：批准日期：二○一六年二月课程标准课程基本信息课程编码：课程类别：专业核心课适应专业：汽车制造与装配技术开设时间：15-16学年第二学期总学时数：60一、课程概述（一）课程性质课程的任务是对从事汽车制造、装配、检测、修理、营销及专项技术服务等工作任务的汽车技术服务与管理应用型高技能人才的基本职业能力培养，使学生初步能够安全操作各种常用机械加工设备，正确使用常用维修工具、量具进行汽车维护生产；掌握汽车机械机构传动特点，能够正确判断、选用汽车常用机械机构；能正确使用机械手册（标准），进行汽车零部件选用、组合拆装和调试；《汽车底盘构造与拆装》在整个专业课程的学习中占有很重要的地位。
（二）课程基本理念“微课程、小测验、实时解答”，这是《汽车底盘构造与拆装》这门现代职教课程课程的核心概念，容易获得，容易学懂。
与以往动辄四五十分钟、没有激励机制、没有互动交流的在线课程不同，现代职教课程平台上都是“微课程”，一般时间持续在10分钟左右，甚至更短，正在学生注意力集中的时段；借助游戏里的通关设置，现代职教课程在课程与课程之间设置了许多进阶式小问题、小测验，只有全部答对才能继续听课；学生如果有疑问，可以在平台上直接提出，无论是同步还是异步，最终会有来自教师或学习伙伴的解答。
这种新的授课模式结合我们课程汽车离合器，变速箱，万向传动装置，驱动桥，转向系统的五大模块分割成几十个知识点，将会是一次授课模式的新革命。
（三）课程设计思路现代职教课程在课程与课程之间设置了许多进阶式小问题、小测验，只有全部答对才能继续听课；学生如果有疑问，可以在平台上直接提出，无论是同步还是异步，最终会有来自教师或学习伙伴的解答。
这种新的授课模式结合我们课程汽车离合器，变速箱，万向传动装置，驱动桥，转向系统的五大模块分割成几十个知识点，将会是一次授课模式的新革命。
汽车底盘结构与拆装__课程标准
《汽车底盘结构与拆装》课程标准【课程名称】汽车底盘结构与拆装【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业一、课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的专业课程之一。
课程以培养技能型人才为导向，按项目化模式设计内容。
同时遵循中等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，将本课程内容分为8个项目，共19个活动内容。
其旨在培养汽车维修工的基本职业能力，培养学生底盘总成、部件的拆装技能，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力。
整个课程中理论知识以够用为度。
二、参考课时总学时74课时。
三、课程目标1.知识目标：掌握汽车底盘组成。
掌握汽车底盘四大系统组成及其作用。
掌握汽车底盘四大系统中主要部件的功用、组成及工作原理。
2.技能目标：了解汽车底盘拆装工具及使用方法。
掌握汽车底盘各总成、部件的拆装技能。
3.职业素养目标：培养严肃的工作态度，严谨的工作习惯，严格的质量要求。
四、课程教学内容和要求五、实施建议1. 教学建议（1）运用多媒体教学软件的演示和互动，采用知识描述（动画），操作技能（实操视频）、互动训练（虚拟实训）和岗位实训教学模式。
（2）每个项目活动后都有小结，练习和测评来检验学习成效。
2. 实训建议（1）设施设备：要求配备一定数量的花冠整车、卡罗拉整车、发动机台架，按45人的标准班配置。
（2）实训时间：要求每位学生总实训时间不得少于13小时。
3. 教材编写建议（1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系，以本课程标准为依据进行编写。
（2）对于设计本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。
（3）教材提倡图文并茂，增加直观性，随同教材配备电子教案，多媒体教学课件和多媒体素材库等，便于组织教学和有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。
4. 教学评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元化评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
汽车底盘拆装与调整课程设计
汽车底盘拆装与调整课程设计一、前言汽车是我们日常生活中常见的交通工具，而底盘作为汽车的重要组成部分，决定了汽车的行驶性能和安全性能。
因此，对汽车底盘的拆装与调整具有重要意义。
本文将介绍汽车底盘拆装与调整的课程设计。
二、课程设计目标本课程设计旨在让学生：1.了解汽车底盘的构造和作用。
2.掌握汽车底盘的拆装和调整技能。
3.提高学生的安全意识和技能，增强学生的实践能力。
4.培养学生的团队合作能力和职业素养。
三、课程内容3.1 汽车底盘构造和作用的介绍1.汽车底盘的组成部分和作用。
2.不同种类汽车底盘的优缺点比较。
3.汽车底盘材料和制造工艺的讲解。
3.2 汽车底盘拆装技术1.汽车底盘拆装所需工具和材料的介绍。
2.汽车底盘的拆装步骤和注意事项。
3.组装汽车底盘时的技巧和方法。
3.3 汽车底盘调整技术1.汽车底盘调整需要的设备和工具。
2.汽车底盘调整的方法和步骤。
3.汽车底盘常见故障的检修方法。
3.4 实践操作1.学生分组进行汽车底盘的拆装和调整实践操作。
2.实践时注意安全事项，保证操作安全。
3.学生进行实践操作过程中，可以互相协作，加强团队合作意识。
四、教学方法1.介绍知识：通过PPT或者讲解的方式，让学生了解汽车底盘的构造和作用。
2.示范操作：教师进行汽车底盘的拆装和调整，让学生亲眼看到操作过程所需步骤。
3.互动探究：学生在教师指导下进行操作，并将实际操作和教师进行交流，探究正确的操作方法。
4.组织实践：让学生自主组织实践操作，加强团队合作和创新能力。
5.总结反思：对学生进行操作过程的总结和反思，分析操作中可能出现的问题和故障及其解决方法。
五、评估方法1.学生操作时的表现和操作技能，以及对操作步骤的熟练度进行评估。
2.以小组为单位，评价团队合作和协作技能。
3.通过考试或者学生小组的演示，考察学生对汽车底盘构造和作用的掌握程度。
六、课程设计意义本课程设计不仅可以让学生掌握汽车底盘拆装和调整技能，增强实践能力，还可以培养学生的团队合作意识和职业素养，提高学生的综合素质。
底盘拆装课程设计
底盘拆装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解底盘的基本结构组成，掌握各部件的功能及相互关系。
2. 学生能够描述底盘拆装工具的类型、用途及使用方法。
3. 学生能够掌握底盘拆装的基本流程和注意事项。
技能目标：1. 学生能够运用工具正确拆装底盘各部件，并保证拆装过程的顺利进行。
2. 学生能够分析并解决在底盘拆装过程中遇到的问题。
3. 学生能够养成良好的安全操作习惯，降低拆装过程中的安全风险。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对汽车维修行业的兴趣，增强职业认同感。
2. 学生能够树立团队合作意识，提高沟通协调能力。
3. 学生能够认识到遵守操作规程的重要性，培养严谨、细致的工作态度。
课程性质：本课程为汽车运用与维修专业课程，旨在培养学生的实际操作能力和安全意识。
学生特点：学生为中职二年级学生，具备一定的汽车基础知识，动手能力强，但安全意识较弱。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调安全意识，提高学生的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 底盘基本结构认知：底盘各部件名称、功能及相互关系，结合教材第二章内容进行讲解。
- 前悬挂系统- 后悬挂系统- 转向系统- 制动系统- 传动系统2. 底盘拆装工具及使用方法：介绍常用拆装工具的类型、用途及使用方法，参考教材第三章内容。
- 拆装工具的类型及功能- 常用拆装工具的正确使用方法3. 底盘拆装流程及注意事项：详细讲解底盘拆装的基本流程及拆装过程中的注意事项，结合教材第四章内容。
- 拆装流程：准备工作、拆卸步骤、装配步骤、检查测试- 注意事项：安全操作、部件保护、工具使用规范4. 实践操作：安排学生进行底盘拆装实践操作，巩固理论知识，提高实际操作能力。
- 分组进行拆装实践- 教师巡回指导，解答学生疑问- 评价学生实践操作成果教学内容安排与进度：本课程共计16课时，具体安排如下：1. 认知底盘基本结构（2课时）2. 学习底盘拆装工具及使用方法（2课时）3. 掌握底盘拆装流程及注意事项（2课时）4. 实践操作（10课时，分组进行，每组4-6人）三、教学方法1. 讲授法：在底盘基本结构认知部分，采用讲授法向学生介绍底盘各部件的名称、功能及相互关系。
《汽车底盘构造与拆装》课程标准
《汽车底盘构造与拆装》课程标准（2014级汽车制造与装配技术专业）专业带头人：张相坤系主任：张振东教学中心：批准日期：二○一六年二月课程标准课程基本信息课程编码：课程类别：专业核心课适应专业：汽车制造与装配技术开设时间：15-16学年第二学期总学时数：60一、课程概述（一）课程性质课程的任务是对从事汽车制造、装配、检测、修理、营销及专项技术服务等工作任务的汽车技术服务与管理应用型高技能人才的基本职业能力培养，使学生初步能够安全操作各种常用机械加工设备，正确使用常用维修工具、量具进行汽车维护生产；掌握汽车机械机构传动特点，能够正确判断、选用汽车常用机械机构；能正确使用机械手册（标准），进行汽车零部件选用、组合拆装和调试；《汽车底盘构造与拆装》在整个专业课程的学习中占有很重要的地位。
（二）课程基本理念“微课程、小测验、实时解答”，这是《汽车底盘构造与拆装》这门现代职教课程课程的核心概念，容易获得，容易学懂。
与以往动辄四五十分钟、没有激励机制、没有互动交流的在线课程不同，现代职教课程平台上都是“微课程”，一般时间持续在10分钟左右，甚至更短，正在学生注意力集中的时段；借助游戏里的通关设置，现代职教课程在课程与课程之间设置了许多进阶式小问题、小测验，只有全部答对才能继续听课；学生如果有疑问，可以在平台上直接提出，无论是同步还是异步，最终会有来自教师或学习伙伴的解答。
这种新的授课模式结合我们课程汽车离合器，变速箱，万向传动装置，驱动桥，转向系统的五大模块分割成几十个知识点，将会是一次授课模式的新革命。
（三）课程设计思路现代职教课程在课程与课程之间设置了许多进阶式小问题、小测验，只有全部答对才能继续听课；学生如果有疑问，可以在平台上直接提出，无论是同步还是异步，最终会有来自教师或学习伙伴的解答。
这种新的授课模式结合我们课程汽车离合器，变速箱，万向传动装置，驱动桥，转向系统的五大模块分割成几十个知识点，将会是一次授课模式的新革命。
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《汽车底盘拆装实训》课程标准(总
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《汽车底盘拆装实训》课程教学标准
课程代码：课程类别：专业必修课
适用专业：汽车电子技术专业课程管理单位：汽车工程系
学时：40学时学分：2学分
制定日期：
第一次修订日期：
第二次修订日期：
1．课程概述
课程的性质
《汽车底盘拆装实训》是汽车电子技术专业一门必修的以实践为主的专业素质课程。
安排在第一学年第二学期进行，单独考核和评分。
主要包括2项内容：一是汽车底盘的认识：要求学生认识汽车底盘的主要机构、系统的组成、功用及简单工作过程，为汽车专业课程的理论学习做准备；
二是汽车底盘拆装实训：安排学生到汽车实训中心，在真实工作环境中对汽车底盘构造进行感性认识，掌握汽车底盘拆装的一般方法和步骤，同时模拟了解汽车维修企业工作环境、感受企业氛围。
课程的定位
《汽车底盘拆装实训》课程是结合《汽车传动系统检修》的理论学习，对学生进行拆装与调整的基本技能训练。
使学生掌握拆装工具的正确使用方法，掌握汽车底盘各主要总成的正确拆装顺序及调整方法，能够对主要零、部件、总成进行结构分析，了解易损件、密封件、调整件的特殊使用要求，培养学生的实践能力，职业技能和岗位适应能力；增强学生的劳动纪律观念、安全生产意识和质量效益理念。
为专业课程学习和毕业、就业做好思想和经验的准备；对实习目的有比较充分、正确的认识，为后续专业课学习奠定坚实的基础。
修读条件
学员接受过职业基础教育，对机械系统和电气系统的相关知识有一定的了解，掌握汽车传动系、行驶系、转向系等检修的相关知识和技能；
学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识。
2、课程目标
专业能力
●掌握基本的安全生产知识和常用工量具的使用方法。
●认识汽车底盘结构，理解汽车底盘的工作原理，
●掌握汽车底盘各总成及其附件的拆装顺序和拆装工艺。
●掌握汽车底盘主要零部件的检测和修理方法。
●培养学生的专业道德素养、团队协作精神和吃苦耐劳的敬业精神。
●培养学生举一反三、触类旁通的能力，为后续专业课程学习及毕业后从事专业工作提供必要的知识和技能。
社会能力
●了解作为一名营销人员的工作性质和特点，培养学生热爱劳动，具有良好的职业道德修养，遵纪守法；
●具有良好的人际交流和沟通能力；
●具有良好的团队合作精神和客户服务意识；
●具有一定的组织能力及协调能力。
方法能力
●了解本专业的科技发展动态；
●独立学习的能力；
●总结工作结果能力。
3、课程内容与要求、参考课时、教学方法建议
4、课程实施建议
软硬件条件
课程要求校内有发动机实训区、底盘与整车检测实训区、汽车电气系统实训区，汽车装调实训区、汽车电工电子技术实训室、汽车电气部件实训室、汽车整车布线实训室，并且拥有各种电气实训台和企业提供的各种教学设备。
校外实习基地可以使学生将所学技能付诸生产实践，通过实际工作岗位的学习，使学生的理论知识和操作技能进一步加强。
加大校外实践教学基地建设力度，探索行之有效的校外实践教学基地运行机制，积极推进工学结合教学改革，把学校教学与生产实际紧密结合起来，优化教学过程，从而更为有效的为行业、企业培养高素质的汽车维修技能型人才。
师资条件
对任课教师的职业能力和知识结构的要求。
任课教师要求是本科以上学历、双师型教师，具有扎实的汽车底盘构造理论知识，具有较为丰富的汽车底盘维修实践经验，具有以工作过程为导向的课程设计能力及课堂组织、管理和监控能力，具有较强的沟通能力和团队协作能力。
指导教师要求是大专以上学历，汽车维修工高级工以上技能水平，具有较好的汽车底盘的理论知识、较好的语言表达能力和较好的团队协作能力。
企业兼职教师要求是既有一定的汽车底盘理论知识、又有丰富的汽车底盘维修经验的企业技术骨干，较好的语言表达能力和较好的团队协作能力。
4．3教材与教学资源
推荐教材
根据教学目标要求自编教材《汽车底盘拆装实训指导书》
推荐教学参考书
《汽车构造实习指导》，阎岩、臧杰主编，机械工业出版社，[21世纪高等学校教材，“十一五”汽车类专业规划教材]
《汽车底盘构造与维修》，屠卫星主编，人民交通出版社．2001．
《汽车电器与电子技术》，刘振闻、陈幼平主编，人民交通出版社．2000．
《汽车维修实训》，郑劲石允国主编，中国石化出版社，2007
《汽车构造》，陈家瑞主编.人民交通出版社,2003
《汽车维修》，清华大学汽车工程系编著.人民邮电出版社，2003
《汽车构造》，清华大学汽车工程系编著.人民邮电出版社，2000《汽车构造与原理》上册，蔡兴旺主编，机械工业出版社，第一版2008
《汽车诊断与检测技术》，王静文主编，人民交通出版社，2008
《汽车维修技术及设备》，丛守智主编，机械工业出版社，2009
《汽车检测与故障诊断技术》，张建俊主编，机械工业出版社，2008
推荐教学参考网站
三维网技术论坛：技师在线365：多媒体资源：课程组制作了集影视、动画和图片资料为一体的多媒体课件。
实训室利用：汽车维修实训中心是本课程的实践教学基地。
校外基地利用：开发了长沙众泰汽车有限公司、长沙比亚迪汽车有限公司、广汽长沙长丰汽车有限公司、长沙通用汽车特约维修站、长沙东风悦达起亚4S店、长沙东风日产4S店等十多个校外实习基地，给《汽车总成拆装实训》教学提供了强有力的后盾。
5、课程考核
实习学生应认真完成实习教学实施计划中规定的各项内容，听从指导教师和实习单位的安排和指导，参加各项活动。
在实习结束后，必须按时提交认识实习报告和每天的实习笔记(日记)。
实习报告的内容包括实习的目的，实习的内容，实习的体会等。
教师根据学生在实习中的表现及实习报告和实习笔记的情况评定实习成绩（实习表现
占20%，过程考核占60%实习报告和实习日记占20%），成绩按百分制评定。
凡在实习期间表现较差、或未能达到实习课程标准的基本要求、或实习报告有明显错误、或抄袭行为者，其实习成绩按不及格处理。
合格标准：
1、旷课不超过2节（总课时的10%）；
2、平时成绩不低于30分；
3、总分大于或等于60分；
4、没有不诚信行为。
成绩构成：课程考核由平时考核和结果考核组成，本门课程平时成绩占20分，过程考核占60分，实习报告占20分。
考核内容：学习态度、对知识点的掌握、对专业技能的掌握、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养等）
考核方案：考核内容、标准与方式。
●汽车底盘拆装实习报告成绩考核评定标准
6、课程教学设计
6-1课程教学设计原则要求
为了学习和落实工学结合的教育理念，强化高职办学特色，提高学生职业技能，提升教学质量，我们改革了现有的课程体系和教学方法。
将原来以课堂理论教学为主，辅助以相应的实践教学的课程设计思路，改革为以实践技能培训为主，有针对性的铺垫够用为度的理论知识。
结合汽车就业市场和生产实际所需要的专业技能，制定了由人文素质课、道德素质课、健康素质课和专业素质课构成的实践教学设计思想。
采用“双整融通、工学交替”的精细化人才培养模式。
在教学过程中，强化实践教学，采取任务驱动、项目导向等教学模式，增强学生的实践能力。
按照职业技能标准的要求进行考核学生的实践操作能力。
6-2课程教学设计参考方案（略）
7、其他说明
实习报告（参考）
实习报告
41。