药学服务与全程化药学服务张春霞
2020年中国药学会主办国家级继续医学教育项目计划【模板】
10月23-25日
300
太原
赵志刚
赵志刚
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6
2020-13-01-089（国）
第十届全国妇产科药学大会
1期（1.5天）
10月24-25日
200
北京
医院药学专业委员会、**大学附属北京妇产医院
冯欣
郑智
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7
2020-13-01-092（国）
第四届中国药学会基层医院药学学术年会
1期（2天）
10月24-25日
600
青岛
中国药学会医院药学专业委员会
陈世财
陈世财
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8
2020-13-01-093（国）
第三届药师科研素养提升培训班
1期（2天）
8月1-2日
200
兰州
武新安
武新安
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9
2020-13-01-096（国）
肿瘤与疼痛治疗培训班
1期（1天）
10月23
互联网+智慧医疗药学发展论坛
6期（1天/期）
3-12月
280/期
杭州、长沙、济南、长春、合肥、郑州
中国药学会科技开发中心
刘皈阳
刘晓华
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150
武汉
李国辉
闫加庆
********
10
2020-13-01-097（国）
循证药物评价论坛
1期（2天）
4月11-12日
300
北京
医院药学专业委员会、**大学第三医院
刘芳
刘芳
********
11
2020-13-01-099（国）
第九届抗肿瘤药学大会
慢病管理--全程化药学服务
社区药房
药师提供药学讲座、药物咨询
社区药学服务随访的模式
以家庭为单位 评估： 文化水平 经济收入 疾病程度 建立： 健康管理小组 ——药师成为家庭 健康管理员：上门服 务，深入家庭，面对 面
社区药学服务——药师主动出击
义诊
以此为契机： 建立良好
沟通关系， 让群众
信任、受益， 获取可靠资料，
利于随访 的顺利进行
与社区卫生所合作
资深药师 提供
药学讲座 药物咨询 专家会诊
安医大一附院社区疑难病会诊中心——多个科室专家对 蜀山区井岗镇社区卫生服务中心4名涉及高血压、糖尿病 等合并多种并发症的疑难病例进行会诊（2014-9-26）
心理支持 语言教育
疏导、安慰、鼓励等
如个别谈话、咨询、讲座、专题小组讨论、座 谈会等
教育方式
文字教育
如：高血压用药常识宣传手册、宣传单、健康 教育处方、科普读物、报刊等
形象化教育
如实物、图画、电视、录像、网络等电化器材 为工具等形式传递信息
民间多渠道教育
如三字经、顺口溜、年画、挂历、地方戏曲等 民间传统文化传播形式
注意含有 伪麻黄碱的感冒药，
可升高血压
电话随访： 注意药物不良反应 监测血压 危险因素干预 注意药物相互作用
感冒痊愈，仍有咳嗽，停用
卡托普利，咳嗽症状消失。 BP:148/96，HR:78 NE:69.3，E:7.5，DA:287.4
硝苯地平30mg 美托洛尔47.5mg 阿司匹林0.1g
QD（早晨） BID （早晨、下午） QN
定义（广义）：长期的、不能自愈的、也几乎不能被治愈的疾病。 以心脑血管疾病、恶性肿瘤、慢性阻塞性肺部疾病（COPD)、糖尿 病为代表的一组疾病，是相对于传染病和急性疾病而提出的一组疾 病总称。
药学服务与全程化药学服务
药学服务与全程化药学服务作者：陈春晓来源：《健康周刊》2018年第20期【摘 ;要】当今社会，虽说人们的生活水平正在不断的提高，但身体的抵抗力却逐渐下降。
人们开始经常生病，我国的医药领域在这种状况下发展十分迅速。
药学服务是医药领域为病患提供的服务，它的主要目的是通过提供一些指导性服务来加速病人的康复。
本文论述了药学服务的产生、要求及特点，分析了影响全程化药学服务实施的因素，并提出了优化全程化药学服务的措施。
【关键词】药学服务;全程化药学服务;措施药学服务是药师所提供的以提高病人生活质量为目的，以合理药物治疗为中心的相关服务。
全程化药学服务是在整个医疗卫生保健过程中，在任何场所，在预防保健、药物治疗之前和过程中及愈后恢复等任何时期，围绕提高生活质量这一既定目标，直接为公众提供的负责任的、与药物相关的服务。
该服务不仅由药师个人实施，而且更需要通过集体合作完成。
1 药学服务的产生“药学服务”的理念来源于美国，最早产生于20世纪70年代。
在20世纪70年代人们开始意识到药师应运用自身精湛的技术结合医药护理专业人员的工作经验，共同制定科学合理的治疗患者的方案，为患者更好地服务。
到了20世纪90年代，临床药学开始蓬勃发展，药师进行药学服务的操作和地位已得到医疗制度和广大群众的认可。
现在的药学服务就是临床药师为了提高公众的生活质量，将科学合理的药物治疗结合自己先进的技术配合药师的医疗服务，真正深入到群众中的药学服务中去。
2 药学服务的特点与要求2.1 要求。
药学服务的要求就是一切以公众健康为目标，切实的服务患者解决健康问题。
在药物治疗的过程中，需要药师能预防和鉴别与药物治疗相关的种种问题，有效发挥药物治疗作用。
连续性、高效性与简单性是药学服务的细分要求，要以现代化的服务思维和专业化的服务理念，来为患者提供高质量的药学服务。
不管是门诊患者、住院患者或急诊患者，更不论患者的病情如何，药学服务要全程的进行关注，从而保障患者的健康情况。
药学专业“双师型”教学团队建设的探索
当代教育实践与教学研究药学专业“双师型”教学团队建设的探索齐鲁医药学院 汲 霞摘 要：调研分析药学专业“双师型”教师队伍现状，寻找“双师型”教师团队建设存在的问题，探索“双师型”教师队伍建设的方案，为药学专业“双师型”教师队伍建设提供借鉴。
关键词：药学 双师型 教学团队文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-10-0116随着我国医药行业的发展，需要大量能够从事一线生产的高素质人才。
高等药学教育就是以此为人才培养目标,在人才培养工作实践中，人们逐渐认识到“双师型”教师的重要性。
近年来，我国药学专业“双师型”教师队伍建设取得了很大成绩，但也有一定差距。
特别是学校在“双师”队伍建设中，片面注重教师个体“双师素质”培养，忽视了“双师”团队群体的铸造，药学专业“双师”教师队伍总体上数量不足、综合能力素质不高、结构不合理等现象。
为提高药学专业人才培养质量，加强药学类高职院校“双师型”教师队伍建设势在必行。
一、药学专业“双师型”教学团队建设存在问题调查分析为了解药学专业“双师型”教师团队建设存在的问题，对我校药学“双师型”教师团队建设进行调研，本次调研以调查问卷为主访谈为辅。
主要的调查对象为我校药学专业的专任教师，共发放问卷调查表37份，回收有效问卷样34份，问卷有效率为92%。
通过调研，发现主要存在的问题及原因有：1.“双师型”教学团队的结构不合理团队成员中“双师型”教师所占比重为50%，但认定的“双师型”教师资格多是通过获得职业资格证书认定的，占70.9%，其余的29.1%是在行业中具有一定的工作经验，而按照国家“双师型”教师认定标准中的主持或主要参与两项应用技术研究,成果已被企业使用及主持或主要参与两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作的教师为零。
其原因是团队大部分教师都是直接从高校毕业来校工作，所占比重为73.5%，缺乏医药行业企业经历，没有精力和能力从事应用技术研究。
药学服务与全程化药学服务 黄蕾
药学服务与全程化药学服务黄蕾发表时间：2017-05-17T14:55:17.157Z 来源：《医药前沿》2017年4月第12期作者：黄蕾[导读] 通过阐述药学服务的概念以及全程化的意义，分析全程化药学服务的主要内容，找到相关的优化措施，提高我国的药学服务水平。
（苏州大学附属第二医院药剂科江苏苏州 215000）【摘要】为了进一步优化治疗方式，尽快让患者得到较好地恢复，药学服务在医院得到广泛地推广，而全程化药学服务的地位越来越重要。
通过阐述药学服务的概念以及全程化的意义，分析全程化药学服务的主要内容，找到相关的优化措施，提高我国的药学服务水平。
【关键词】药学；全程化药学服务；优化措施【中图分类号】R95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）12-0374-01 药学服务的发展主要有三个阶段：初级阶段，供应药物为主，及时调配药品，以柜台式服务为主；发展阶段，促进医生合理开药，患者科学用药，医师、护士相互协作成系统地治疗团队的临床阶段；高级阶段，充分以患者为中心，强调改善患者生命质量的全程化药学服务阶段。
全程化药学服务不仅是现代医学进步的表现，更是患者的治疗质量的重要保障，这是一种新的理念，也是药学服务方面的重大进步[1-3]。
1.药学服务的概念药学服务是指具备专业知识的药师向公众提供与药物使用有关的服务。
旨在提高药物使用效率，确保患者的药物治疗更加安全、经济。
这是药师自行为患者提供的服务，充分为患者考虑，强调对病人全方位的关怀。
“全程化药学服务”的概念由胡晋红教授提出，强调药师对开药的责任心，提高患者的治疗效果。
药师在开药时必须要对患者采取相应的措施，确保病人在治疗过程中得到较好地痊愈。
药学服务通过集体合作的方式来完成，其中包括医疗机构、卫生中心、家庭病房等。
2.实施全程化药学服务的意义全程化药学服务已经在医学界得到了广泛的认同，也是我国药学服务发展的必经之路，各医院进行了不同程度的尝试。
辽宁高职学校-铁岭卫生职业学院药学专业建设方案
铁岭卫生职业学院药学专业建设方案铁岭卫生职业学院药学系二0一一年十二月二日（修订）目录一、专业建设基础（一）行业背景（二）师资队伍（三）课程改革与建设（四）实践教学条件（五）科研工作及社会服务二、专业建设目标（一）总体目标（二）具体目标三、人才培养目标（一）指导思想（二）总体目标（三）具体目标四、专业建设内容（一）推进校企对接（二）探索系统培养（三）强化实践育人（四）转变培养方式（五）建设教学团队（六）实施第三方评价五、改革举措（一）人才培养模式改革（二）专业课程体系改革（三）实践教学条件建设（四）建设教学团队，争强服务能力六、保障措施（一）组织保障（一）人才培养模式改革（二）人员保障（三）经费使用与管理（四）政策保障（五）质量控制七、绩效考核指标（一）输入质量（二）人才培养模式改革（三）培养过程（四）输出质量八、建设进度及预期效果九、专业建设预算铁岭卫生职业学院药学专业建设方案一、专业建设基础我们学校从开设药学专业至今，共有毕业生1200余名，分布在全省以至全国的药品生产企业、药品经营企业及医疗机构等部门从事药品生产、质控、经营、管理等工作。
从2010起招收高职药学专业学生，首届招生30人；2011年招生36人，录取新生报到率92.3%。
2011年经辽宁省教育厅批准增设中药制剂技术专业，2012年开始招生。
通过近两年的建设，药学专业已初具规模。
（一）行业背景医药行业是国民经济的重要组成部分，与人民群众的生命健康、生活质量息息相关，近二十年来，我国以医药行业为核心的“大健康科技产业”已经表现出强劲的发展势头。
医药产业被誉为朝阳产业，近年来一直保持着较快增长速度。
近3年，辽宁省医药产业连年递增，以高于全国平均水平的速度快速增长，经济效益不断提高，产业发展空间和潜力巨大。
药学专业既是我国人才需求旺盛的朝阳专业，同时医药产业集群也是辽北地区发展的支柱产业和人才紧缺的产业，近年来每年的人才需求量为100－150人左右。
医疗机构药学服务规范
通则第一章总则第一条为加强医疗机构药学服务管理，保障药学服务质量，根据《中华人民共和国药品管理法》《医疗机构管理条例》《医疗机构药事管理规定》《处方管理办法》《医院处方点评管理规范（试行）》《医疗机构处方审核规范》等有关法律法规、规章制度，制定本规范。
第二条本规范所称医疗机构药学服务是指由医疗机构药学专业技术人员（以下简称药师）为保障患者用药安全、优化患者治疗效果和节约治疗费用而进行的相关服务，旨在发现和解决与患者用药相关问题。
第三条本规范适用于各级各类医疗机构，规范内容包括通则、药学门诊、处方审核、药物重整、用药咨询、用药教育、药学查房、用药监护和居家药学服务等。
第四条医疗机构应建立健全适合本机构的药学服务管理制度，包含但不限于组织管理、人员资质、环境要求、设施设备、服务内容、服务要求、质量控制与评价改进等内容。
第五条药学服务管理工作应在医疗机构药事管理与药物治疗学委员会(组)指导下，由医疗机构药学部门负责实施并管理。
第六条从事药学服务工作的药学专业技术人员应取得相应资质。
第七条药学服务对象包括门急诊患者、住院患者、医务人员及与医疗机构签约的居家患者。
第八条药学服务工作宜采集患者的基本信息、健康信息、用药信息、需求信息等，同时记录药师对患者进行的服务信息。
医疗机构宜建立药学服务信息管理系统，制定相关的安全保密制度，保护患者个人信息。
相关记录表格参见图1-2。
其中药物治疗相关问题（MRP）类别可参考表1设定。
图1 门诊药学服务记录表图2 住院药学服务记录表第二章药学服务人员资质要求第九条药学门诊出诊药师应满足以下条件之一：（一）取得临床药师岗位培训证书、主管药师及以上专业技术职务任职资格并从事临床药学工作2年及以上；（二）具有高级职称、从事临床药学工作2年及以上。
第十条开展处方审核的药师应满足以下条件：（一）具有药师及以上专业技术职务任职资格，并具有3年及以上门急诊或病区处方调剂工作经验，且接受过处方审核相应岗位的专业知识培训并考核合格；（二）负责麻醉药品、精神药品、抗菌药物处方审核的药师还应当接受相关培训并考核合格。
药学服务与全程化药学服务
药学服务与全程化药学服务药学服务在医药领域发挥着重要的作用，为患者提供药物治疗方面的专业知识和指导。
全程化药学服务则更进一步，不仅包括基本的药学服务，还涵盖了患者从药物治疗开始到结束的全过程。
本文将探讨药学服务和全程化药学服务的定义、重要性，以及如何实施和提高其质量。
一、药学服务的定义和重要性药学服务是在医药领域中由药师提供的一种专业服务，旨在改善患者的药物治疗效果，确保药物的正确使用和安全性。
药学服务主要包括药物信息咨询、药物治疗监测、用药指导和药物相互作用评估等。
药师通过与患者和其他医疗保健专业人员的沟通合作，提供个性化的药学服务，以满足患者的需求。
药学服务的重要性不可忽视。
首先，药学服务有助于提高患者的药物治疗效果。
通过监测药物疗效和不良反应，药师可以及时调整患者的用药方案，确保患者获得最佳的治疗效果。
其次，药学服务有助于减少药物的不合理使用和滥用。
药师可以向患者提供正确的用药指导，防止药物误用和副作用的发生。
此外，药学服务还可以提高患者对药物治疗的依从性，促进患者的健康自我管理。
二、全程化药学服务的定义和特点全程化药学服务是在药学服务的基础上，为患者提供全方位、全过程的药学支持和指导。
它关注患者的整个治疗过程，从药物治疗的开始到结束，包括用药方案的制定、药物的调剂发放、病情和用药效果的监测、治疗方案的调整和用药指导等。
全程化药学服务将药学专业知识与患者的个体化需求结合起来，旨在提供更全面、高效和安全的药物治疗服务。
全程化药学服务的特点在于它以患者为中心，注重个性化的服务。
药师与患者进行沟通合作，了解患者的疗效要求、用药偏好和生活习惯等因素，以制定适合患者需求的治疗方案。
全程化药学服务还强调药学团队中各个成员之间的协作和信息共享，以提供一体化的医疗服务。
此外，全程化药学服务还注重用药过程的安全性，通过药物监测和药物相互作用评估等手段，避免药物治疗过程中的风险和不良反应的发生。
三、全程化药学服务的实施和提高质量的策略为了实施全程化药学服务并提高其质量，需要采取一系列的策略和措施。
药学服务与全程化药学服务张春霞
药学服务与全程化药学服务张春霞发表时间：2018-05-17T15:18:21.810Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2018年1月第1期作者：张春霞[导读] 药学服务（PharmaceutialCare，PC）一词产生于20世纪70年代，并由Helper和Strand两位学者于20世纪90年代对其进行定义张春霞泰州市姜堰太宇医院江苏泰州 225500【摘要】药学服务（PharmaceutialCare，PC）一词产生于20世纪70年代，并由Helper和Strand两位学者于20世纪90年代对其进行定义。
药学服务是为了更好地提高患者的生活质量，为治疗药物使用的合理性提供保证。
药学服务的全程化是在整个医学和卫生保健活动中，以提高病人的生活质量为目标，提出的贯穿整个治疗以及预后环节与药物相关的服务，药物全程化服务需要通过人们的集体合作完成的。
【关键词】药学服务；全程化药学服务；医疗卫生保健1前言药学服务是指围绕提高生活质量这一既定目标，由药师运用药学专业知识直接为公众（包含医务人员、患者和家属）提供直接的、负责任的、与药物治疗相关的技术服务。
“全程化药学服务”是在“药学服务”的基础上所衍生出的一种药学服务方式，这一概念最早是在上个世纪九十年代由一些国外西方学者提出，可以理解为是一种直接、有责任的药物技术服务，从本质上实现了“基本保障型”到“以患者为核心”医院药学模式过渡，尤其是在社会经济建设不断加快的过程中，“全程药学服务”为我国医药卫生事业发展提供了推动力量，为此我院从药房全程化药学服务开展思考出发，进行了一次资料调查，希望能够通过本次资料调查，快速寻求出医院药房开展全程化药学服务的可行方式，从而提升我院药房服务质量。
2我国药学服务现状2.1药学服务模式仍以药品调剂为主“药品供应保障”是我国现阶段药学工作的核心内容，提供服务的形式多集中于药房从事调剂工作。
上世纪90年代，临床药学首次进入我国，药学服务也随着临床药师参与临床诊疗正式开始。
如何教好中药学
如何教好中药学
张秋霞
【期刊名称】《光明中医》
【年(卷),期】2010(025)001
【摘要】@@ 中药学主要是研究中药的性能和临床应用等基本理论和基本知识的一门学科,是中西医结合专业基础课程之一,起着沟通基础课和临床课的桥梁作用.而现在的中职生学习中药学的兴趣并不高,究其原因主要是现在中职学校生源开放,现行中药学教材内容较多,学时安排较少,给学生留下了难学、难记等印象,同时也增加了学生的厌学情绪.
【总页数】2页(P150-151)
【作者】张秋霞
【作者单位】河南省周口卫生学校,周口,466000
【正文语种】中文
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药学服务与全程化药学服务张春霞
【摘要】药学服务（PharmaceutialCare，PC）一词产生于20世纪70年代，并由Helper和Strand两位学者于20世纪90年代对其进行定义。
药学服务是为了更好地提高患者的生活质量，为治疗药物使用的合理性提供保证。
药学服务的全程化是在整个医学和卫生保健活动中，以提高病人的生活质量为目标，提出的贯穿整个治疗以及预后环节与药物相关的服务，药物
全程化服务需要通过人们的集体合作完成的。
【关键词】药学服务；全程化药学服务；医疗卫生保健
1前言
药学服务是指围绕提高生活质量这一既定目标，由药师运用药学专业知识直接为公众（包含
医务人员、患者和家属）提供直接的、负责任的、与药物治疗相关的技术服务。
“全程化药学服务”是在“药学服务”的基础上所衍生出的一种药学服务方式，这一概念最早是在上个世纪九
十年代由一些国外西方学者提出，可以理解为是一种直接、有责任的药物技术服务，从本质
上实现了“基本保障型”到“以患者为核心”医院药学模式过渡，尤其是在社会经济建设不断加
快的过程中，“全程药学服务”为我国医药卫生事业发展提供了推动力量，为此我院从药房全
程化药学服务开展思考出发，进行了一次资料调查，希望能够通过本次资料调查，快速寻求
出医院药房开展全程化药学服务的可行方式，从而提升我院药房服务质量。
2我国药学服务现状
2.1药学服务模式仍以药品调剂为主
“药品供应保障”是我国现阶段药学工作的核心内容，提供服务的形式多集中于药房从事调剂
工作。
上世纪90年代，临床药学首次进入我国，药学服务也随着临床药师参与临床诊疗正
式开始。
然而，我国临床药学在近20年内发展缓慢，临床药师角色定位不明确、地位身份
尴尬，致使如今我国药学服务仍集中于药品调剂、制剂工作等，始终停留在传统、被动的服
务模式上。
2.2药学服务被重视程度不够
我国传统的“重医轻药”思想严重，导致药学服务工作开展不顺。
我国于1998年通过并发布《中华人民共和国执业医师法》，明确规定了医师的执业资格、职权范围、责任分工等，而
药师只能根据《中华人民共和国药品管理法》中的规定开展范围内工作。
药师无权修改医师
的处方，而根据药学服务以患者为中心的概念实施起来又存在冲突，制约了我国药学服务的
发展。
临床上部分医师对临床药师提供的药学服务不信任，甚至因药品生产厂商的让利行为
而排斥临床药师提出的安全、有效、适当、经济、合理的用药方案。
我国虽然开展了药学服
务工作，但工作模式、药师职能并未出现根本性变化，药师能够真正在临床中提供药学服务
任重道远。
2.3药师整体素质偏低
我国高等院校药学专业一般为4年制，极少数开设临床药学专业的院校为5年制，药学专业
主要课程以化学为主，培养方面也主要为实验室药学研究。
药学服务工作难度大，需要药师
在掌握药学知识的同时，还应具备临床医学、基础医学、生命科学、心理学等方面的知识，
我国药学专业教育普遍偏重于药物研究方面，无法满足开展药学服务的专业知识水平，致使
我国药师在提供药学服务方面整体素质偏低。
2.4硬件设备缺乏、老旧
提供药学服务需要一定的检测仪器和设备，如各类疾病血药浓度监测设备，资料收集、病历
整理等办公设备。
现阶段我国医疗机构内普遍硬件设备缺乏或老化程度严重，难以有效地开
展药学服务工作。
2.5药师收入较低
我国药师待遇明显低于医师，甚至远低于护理工作人员。
多数人普遍认为医师、护士为临床
一线工作者，而药师是辅助科室的二线工作者，这严重打击药学从业者的工作积极性。
药学
服务的发展离不开药师在临床工作中的付出，药师并不只是在照方抓药，更不是临床的辅助者，而是应该在临床一线同医师一起为患者服务，根据患者情况，提供给出安全合理的个体
化用药方案。
3全程化药学服务意义
全程化药学服务具有以下两个方面的意义：（1）全程化药学服务将医、护、药三个方面紧
密的联系在一起，在全程化药学服务中，药师要利用自身的专业知识为医生提供药理方面的
服务，从而更好的帮助医生减少药物配伍禁忌。
同时要为护士提供药物理化性质以及选择溶
媒方面的知识，通过医、护、药三个方面的联系结合，为患者提供更好的用药服务。
（2）
全程化药学服务帮助药师更好的提升了业务水平，在实施全程化药学服务前，医院药师只要
具备专业药学知识即可，但是在全程化药学服务模式实施后，药师除了要具备相关药学知识，还要了解药物使用法规、饮食保健以及心理指导方面的知识，同时要提升自己的语言沟通能力，为患者提供更好的用药指导。
4开展全程化药学服务方法措施
可以从以下四个方面出发：
（1）要完善全程化药学服务制度，对药师工作进行规范说明，同时要建立有效的考核制度，通过部门内部考核、科室考核、患者考核多个方面出发，提升我院药学服务质量。
（2）建
立药学信息资料库，在网络信息技术快速发展过程中，为了能够更好的方便医药信息管理，
可以在医院药剂科建立药学信息资料系统，通过信息软件，更好的进行药品信息管理，从而
为患者提高高质量的药学服务。
（3）加强院内药师队伍建设，在全程化药学服务开展的过
程中，对药师个人素质提出了更高的要求，为了能够更好的适应全程化药学服务开展形势，
医院必须要加大药师工作培训，不断的充实药师的专业学知识和新型理论技能，从而加快院
内药师队伍建设。
（4）建立药历、临床药学服务，也就是指在全程化药学服务开展过程中，要加强药师与医护人员之间的配合，加强药物不良反应检测，及时的与患者进行沟通交流，
对处方以及不合理用药情况进行分析总结，从而控制药物不良反应发生。
5结束语
综上所述，在医疗体制改革不断深入的过程中，社会各界对医药卫生事业发展高度重视，而
全程化药学服务真正的实现了以患者为中心，可以控制药物不良反应事件发生，因此为了更
好的推动我国医院卫生事业发展，医院药房加强全程化药学服务开展十分必要。
参考文献：
[1]胡兰兰.医院药房开展全程化药学服务的思考[J].中国医药指南，2014（09）
[2]曾军.临床药学服务现状的分析和展望[J].内蒙古中医药，2013（10）
[3]魏来胡煜明王玉霞等.全程化药学服务背景下临床药物治疗学课程改革初探[J].卫生职业教育，2016（13）。