(完整)三年级科学上册教案《动物的一生》大象版
动物的一生的教案三篇
动物的一生的教案三篇第1篇: 动物的一生的教案活动目标1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
教学重点、难点重点：了解各种小动物的特征，利用各种材料将自己打扮成小动物。
难点：同伴之间的分工协作和互助交流。
活动准备1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的.盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程1、讨论孩子们心目中可爱的小动物。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。
幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。
第2篇: 动物的一生的教案活动目标1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
教学重点、难点1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
活动过程一、导入师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？二、新课1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞）2、扮演小动物师：这么多的`小动物，你最喜欢谁？请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。
三年级科学上册(大象版)第2.4课动物的一生(教学设计)
七、课后作业
为了巩固本节课所学的动物生命周期的知识，布置以下课后作业：
1. 描述你最喜欢的动物的生命周期，包括它的出生、成长、繁殖和死亡的过程。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
（1）动物的生命周期：理解动物从出生、成长、繁殖到死亡的过程。
（2）生物的特征：掌握生物的基本特征，如呼吸、排泄、对外界刺激的反应等。
（3）观察和分析能力：通过观察动物的生命过程，学会用科学的眼光分析和总结。
（4）实验操作技能：学会使用简单的工具进行实验，如显微镜、放大镜等。
3. 动物生命周期案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动物生命周期的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动物生命周期案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物生命周期的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物生命周期知识解决实际问题。
8.教学指南：准备教学指南，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等，以便教师在教学过程中参考和指导。
9.安全指南：准备安全指南，包括实验操作的安全注意事项、突发事件的应急处理方法等，确保学生在实验过程中的安全。
10.学习评估工具：准备学习评估工具，包括课堂提问、小组讨论、实验报告、观察报告等，用于评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
三年级科学上册（大象版）第2.4课 动物的一生（教学设计）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
三年级科学上册教案《动物的一生》大象版
第二单元动物的特征
第四课动物的一生
一、目标确定的依据
课标要求：
举例说出动物从生到死的生命过程。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第四节《动物的一生》，内容选择从观察图片开始，总结鸽子的一生会经过哪些阶段，之后提出问题，其他动物有怎样的生命过程？紧接着以蝴蝶为例搜集证据，最后了解人类的一生会经历哪些阶段并得出结论；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析：
学生在生活经验和前节课的基础上，已经对生活中常见的动物的分类及其他相关知识已经有更加深入的了解，本节课依然从鸽子为切入点，与前几节相呼应，引导学生了解鸽子的一生会经历哪几个阶段，更容易激起学生的探究兴趣，而之后又是通过搜集证据和交流的方式总结其他动物有怎样的生命过程，是学生对汇总能力的又一次学以致用，最后把研究问题放到人类的生命历程上，又大大增加学生探究的兴趣和欲望，也就更加为学生接受和喜欢。
二、学习目标：
1.在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
2.小组合作与交流，对搜集、汇总、整理资料表现出参与兴趣。
三、学习重点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
四、学习难点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程：。
大象版三年级上册科学《动物的一生》(课件)
3.民间故事《梁山伯与祝英台》中，梁山伯与祝英台最 后化为了美丽的蝴蝶。我知道蝴蝶属于昆虫类动物，它
的一生经历了卵、幼虫、成虫、蛹四个阶段。( ×)
二、选择题
1.下面哪种动物的生长阶段与蝴蝶相似？( A )。
A.蝉 B.猫 C.麻雀
2.下面说法不正确的是( A )。
A.所有动物的生命过程经历的阶段都一样 B.蚕的一生会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 C.动物的一生都要经历出生、生长发育、成熟、衰 亡的生命过程
动物的一生
大象版三年级上册第二单元第四课
人出生后经历了婴儿、幼儿、少 年、青年人、的中生年命、过老程年等阶段。
观察
说一说鸽子的一生经历了哪些阶段。
②
③
①
⑤
④
鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段。 这些阶段构成了鸽子的生命过程。
提出问题
其他动物的生命过程是怎样的？
我想知道蝴蝶 的生命过程。
家蚕的蛹
家蚕（幼虫）
成虫
搜集证据
蟋蟀、螳螂
蝗虫交配
卵
（不完全变态发育）
蝗虫的一生： 卵
幼虫（若虫）
成虫
成虫
幼虫（若虫）
得出结论
我们发现：
动物的一生要经历出生、生长发育、成 熟、衰亡的生命过程。成熟的动物能够繁殖 下一代。
一、判断题 1.“弱冠”指的是男子二十岁左右，对应人生长阶段中
的少年。( ×)
我想知道家蝉 的生命过程。
人的生命过程 是怎样？
搜集证据
蝴蝶的一生经历了几个阶段？完成记录单
蝴蝶交配
蝴蝶产卵
蝴蝶的卵
蝴蝶破茧蝴蝶的蛹来自蝴蝶幼虫搜集证据
大象版小学科学新三年级上册科学《动物的一生》教学课件
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动物的一生 四季与动物 大象版小学科学三年级上册第二单元第四节
汇报人：第一PPT 汇报时间：XX年XX月
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搜集证据
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提出问题
Байду номын сангаас
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其他动物有怎样的生命过程呢？
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新大象版三年级科学上册 2.4动物的一生 课件
人的一生经历了出生、生长发育、 成熟直至衰亡的生命过程。
蝴蝶的一生……
动物的一生要经历出生、生长发育、 成熟、衰亡的生命过程。成熟的动 物能够繁殖下一代。
鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直到死亡等阶段。这些阶段构 成了鸽子的生命过程。
我想知道金鱼的生命过程。
我想知道蝴蝶的生命过程。
人的生命过程是怎样的?
观察了解其他动物的一生
蜻蜓的生命周期
卵 幼虫
成虫
蚕的生命周期
鸡和羊的生命周期
鸡：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蛋（卵）——雏鸡——成年鸡
羊：羊羔——成羊
熊猫：幼仔→成年熊猫 鱼（鲤鱼）：卵→幼鱼→成年鱼
动物的一生
动物名称
生命周期（流程图）
蜻蜓 卵→幼虫→成虫
蚕
卵→幼虫→蛹→成虫
鸡
卵→雏鸡→成鸡
山羊 羊羔→成羊
熊猫 幼仔→成年熊猫
鱼（鲤鱼） 卵→幼鱼→成年鱼
生命周期的时 间（寿命） 约1 年 约1 年 约 14 年 约 15 年 约 20 年 约 50 年
三年级科学动物的一生教学设计
三年级科学动物的一生教学设计【教学目标】科学概念目标1.知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。
2.知道像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。
像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大（哺乳）的动物属于哺乳类动物。
3.识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。
科学探究目标1.基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同特点。
2.基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。
科学态度目标1.对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。
2.乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标1.感受到珍爱生命、健康生活十分重要。
【教学重难点】重点：知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。
难点：基于动物的共同特征，区分更多的动物。
【教学准备】教师准备：科学记录单、班级研究记录表、PPT等。
学生准备：学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）[材料准备：多媒体课件]1.PPT出示蚕各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶段？（预设：卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾……）2.出示蚕的生命历程循环图，小结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。
3.出示6种动物（鸭子、熊猫、金鱼、猪、鳄鱼、蝴蝶）的图片，提问：其它动物的一生又会经历哪些过程？4.学生根据图片提示进行描述或者介绍自己知道的关于动物一生的事例。
5.教师适时补充小结，揭示课题：动物的一生。
（板书）二、探索（预设17分钟）[材料准备：多媒体课件、班级记录表]活动一：了解鸡的一生1.PPT出示谜语。
（预设：鸡）2.提问：从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息？（预设：鸡是从蛋里孵化而来的；小鸡破壳需要20天左右；鸡身上有骨头、有毛；雏鸡像一个黄色的球等）3.PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料，提问：鸡的一生与蚕的一生有哪些相同与不同之处？（预设：都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡；鸡有绒毛、羽毛、翅膀、母鸡下蛋、不经过变态等）4.PPT出示关于鸟类这一种动物的特征，小结：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。
三年级上册科学教案-第二单元-4动物的一生 大象版
第二单元动物的特征4动物的一生【教学分析】通过前面几节课的学习，学生们已经认识许多动物，也能给动物进行科学的分类。
为进一步探究动物的其他方面，设计了动物的一生这节课，让学生通过探究各种动物的一生要经历哪些要阶段，通过搜集大量个例，分析、比较、归纳总结出所有动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡等阶段，构成了动物的生命过程。
成熟的动物又能够繁殖下一代。
【教学目标】（1）动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
（2）查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、归纳、概括等能力。
（3）认识到动物的生长发育都有自己的规律。
培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学准备】材料准备:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
教师准备有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
（动画：昆虫的变态）活动场地：实验室【教学过程】一、观察教师：通过前几节课的学习，我们已经知道了鸽子是怎么出生的，也观察了它的外形特征及生活习性，它的一生要经历哪些阶段？（出示教材中的情境图，再次让学生从熟悉的鸽子进行观察）观察教材情境图后思考一下。
学生观察后发现：鸽子的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
二、提出问题师：鸽子一生经历了这四个主要经段，同学们想不想了解其他动物的生命过程？生1：我想知道蝴蝶的生命过程是怎样的？生2：我想知道金鱼的生命过程是怎样的？生3：我想知道人与其他动物一样吗？人的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？师：让我们寻找事实证据吧！三、搜集证据课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。
师：指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。
布置任务提出要求：（1）每组选择两种动物。
（2）先进行整理再说一说它们的生命周期，（3）用流程图的形式表示出来。
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第二单元动物的特征
第四课动物的一生
一、目标确定的依据
课标要求：
举例说出动物从生到死的生命过程。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第四节《动物的一生》，内容选择从观察图片开始，总结鸽子的一生会经过哪些阶段，之后提出问题，其他动物有怎样的生命过程？紧接着以蝴蝶为例搜集证据，最后了解人类的一生会经历哪些阶段并得出结论；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析：
学生在生活经验和前节课的基础上，已经对生活中常见的动物的分类及其他相关知识已经有更加深入的了解，本节课依然从鸽子为切入点，与前几节相呼应，引导学生了解鸽子的一生会经历哪几个阶段，更容易激起学生的探究兴趣，而之后又是通过搜集证据和交流的方式总结其他动物有怎样的生命过程，是学生对汇总能力的又一次学以致用，最后把研究问题放到人类的生命历程上，又大大增加学生探究的兴趣和欲望，也就更加为学生接受和喜欢。
二、学习目标：
1.在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
2.小组合作与交流，对搜集、汇总、整理资料表现出参与兴趣。
三、学习重点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
四、学习难点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程：。