初中语文知识框架详细
(完整版)初中语文知识框架(详细)
初中语文框架1.字音（汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语速、语音的音变）2.汉字（汉字的特点、构造单位、书写顺序、汉字的构造方式、其他相关知识、初中生易错字）3.词语（语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词汇）4.句子（句子的概念和成分、单句的种类、复句、修改病句、句子的变换与句子的选用）5.标点符号（标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用）第一部分基础知识积累6.修辞（修辞的含义、修辞与语音、词汇、语法的关系、常见的修辞方法、修辞格中常见的语病、句子仿写、对联）7.文体及文学常识（文体知识、文学体裁知识）8.文化常识（姓名与称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、中国文化之最、中国古典十大悲剧和十大喜剧）9.名著导读（《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《繁星*春水》《三国演义》《红楼梦》《名人传》《骆驼祥子》《伊索寓言》《童年》《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》《泰戈尔的诗》）10.名句名段（注重积累及积累的方法）1.古代部分：（1）.古诗词曲的鉴赏（古诗词曲的鉴赏方法、古诗词曲鉴赏题的解题思路、诗词格律概要）（2）.文言文阅读：A.文言文阅读知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言实词、文言虚词、文言句式、翻译技巧B.文言文阅读方法：课内阅读的方法、课外阅读的方法、比较阅读的方法2.现代部分：（1）.综述：A.阅读文章的基本要求（理解语句、理清文章思路、弄清结构、概括段意和中心意思）B.阅读文章的基本方法（十步读书法、四遍八步阅读法、比较阅读法、背诵法、复述阅读法、回环阅读法）（2）.记叙文阅读：A.记叙文的概念及分类B.记叙文阅读的基本要求（列出记叙的要素、理清记叙的顺序、找出记叙的线索、分析记叙的详略、辨析记叙文的表达方式、分析记叙文的过渡和照应、把握关键词语的深刻含义、理解悬念的表现手法、理解抑扬的表现手法、理解衬托的表现手法、第二部分阅读理解理解白描的表现手法、理解象征的表现手法）C.记叙文的整体阅读（划分记叙文段落的层次、概括记叙文各段的段意、整体把握文章的中心思想、分析记叙文中的人物形象、辨别复杂记叙文中的主要人物、分析记叙文的写作特点、记叙文的比较阅读）D.新闻与通讯的阅读（新闻与通讯的特点、新闻/消息与通讯的区别）E.记叙文“六步”阅读法（3）.说明文阅读：A.说明文的特点B.说明文与记叙文的区别(写作意图、文章主要内容、文章表达方式)C.说明文的种类D.说明文阅读的步骤：抓住说明对象的特征，把握说明内容弄清说明顺序把握结构形式掌握说明方法体会语言的准确性、理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表达方法（4）.议论文阅读：A. 议论文的文体特点B. 议论文的三要素C. 议论文的论证方式D. 议论文的种类E. 议论文阅读步骤：阅读全文，明确论点精读文章，分析论据分析论证方法，理解论证的严密性体会议论文的语言特点记叙、说明等表达方式在议论文中的作用F. 议论文“五步”阅读法（5）. 文学作品的鉴赏：A. 文学鉴赏的概论（文学鉴赏概念、范畴、能力要求）B. 小说阅读（问题特点、从三要素入手分析小说、挖掘小说的主题、领会小说中优美、精辟的语句的含义揣摩作品的写作技巧、小说“四步”阅读法）C. 散文的阅读（散文的文体特点、阅读散文的要点、散文“六步”阅读法）D. 现代诗歌的阅读（诗歌的文体知识、诗歌的分类、诗歌阅读的步骤和方法、诗歌“四步阅读法”、现代诗歌鉴赏解题技巧）E. 剧本的阅读（戏剧的分类、阅读剧本的要点、剧本“三步”阅读法、电影文学与电影文学剧本）F. 童话、寓言、神话、民间故事、传说等文学作品的阅读1.综合性学习的要求和形式2.综合性学习方略第三部分综合性学习活动 3.活动设计：这就是我、细心倾听、祝福赠言、与父母沟通、展示真我风采、漫游语文世界、走进图书馆、怎样搜集资料、自编手抄报、e网情深、亲近昆虫世界、世界何时铸剑为犁、到民间采风去、寻找家乡的名人、古诗苑漫步。
初中语文知识点总结初一
初中语文知识点总结初一初中语文知识点总结1第1课《春》知识要点一、作者简介朱自清(1898-1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。
其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。
二、故事背景作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
三、理解词义朗润(lǎng rùn)：明亮滋润。
酝酿(yùn niàng)：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄(mài nòng): 炫耀、夸耀或骄傲地显示。
喉咙(hóu lóng): 泛指喉腔。
应和(yìng hè): 对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮(liáo liàng): 声音清晰圆润而响亮。
烘托(hōng tuō):文中是“陪衬，使明显突出”的意思。
风筝(fēng zhēng): 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞(dǒu sǒu)：形容精神振奋，饱满。
健壮(jiàn zhuàng)：健康强壮。
呼朋引伴(hū péng yǐn bàn)：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn)：招展：迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
四、课文分段第一部分(1)：盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。
第二部分(2-7)：描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
经典模板 (4)语文七年级教科书体系与框架
语文七年级教科书体系与框架七年级教科书每册6个单元，包括阅读和写作两大板块，穿插安排“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等内容。
(一)阅读阅读单元的组织兼顾人文主题和能力培养两条线索，力求做到二者的协调统一。
各单元的“人文主题”涵盖“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大板块。
所选主题均是与生活密切相关的，可以使学生感到亲切，有趣味，有利于激发他们学习语文的欲望，提高学习语文的效率。
各单元人文主题排布如下：能力培养包含阅读方法和阅读策略两方面，力求从两个层次培养学生一般的阅读能力。
阅读方法，七年级上册是朗读和默读，七年级下册是精读、略读和浏览。
阅读策略则着眼于一般阅读能力的养成，并不局限于某一种文体，如整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等。
编排的方式则大致按照难易的先后顺序，并注意与阅读方法的配合。
各单元阅读能力点安排如下：根据统编教材的编写方案，七、八年级以记叙文、说明文、抒情文等的学习为主，九年级集中学习议论文。
这种安排，符合初中生以感性思维为主，逐渐过渡到发展理性思维的思维发展规律。
七、八年级也适当选入一些议论性文章，以随笔、杂文为主，如《纪念白求恩》《最苦与最乐》，旨在引导学生了解议论这种表达方式。
每个阅读单元由4篇课文组成，采用文、白混编的形式。
每单元3篇现代文，1篇古代诗文，在培养一般阅读能力的同时，让学生初步了解浅易文言文。
文、白混编的目的是降低难度，造成一种缓冲，便于与小学语文教材衔接。
各单元的课文分“教读”和“自读”两种类型(目录中，自读课文标有“*”)，凸显两种课型不同的功能。
教读课文，课前有“预习”，课后设置“思考探究”“积累拓展”“读读写写”三个层次的练习，侧重教师引导下的学习，重点落实本单元的语文素养要点。
自读课文，随文有“批注”，课后不设练习，以“阅读提示”的形式，对学生的自主阅读提供精要指导;主要由学生根据教读课所学，自主阅读，实践运用。
之所以如此处理，原因有四：(1)“精读”和“略读”都是阅读方法(例如“精读课”也要教“略读”的方法)，用作课型名称容易误导教学。
知识框架梳理-范本模板
中考语文知识框架第一编语文知识及语言运用第一部分语音❖课标解读累计认识常用汉字3500个左右;能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
这就要求我们:（1）熟悉《汉语拼音方案》,掌握字母表、声母表、韵母表和拼音规则,掌握声调符号和隔音符号,给汉字注音，辨识音节拼写并改正错误。
（2）掌握容易读错的常用字的读音，掌握常见的多音字在不同的语言环境中的不同读音，读准教材基本篇目中和日常生活中常见的生字词的读音。
❖中考热点中考对语音的考查重点以初中阶段教材基本篇目中和日常生活中常用汉字的读音为主；能辨识形声字、多音字和常见的易读错字的读音；能给汉字正确注音；能根据拼音拼写出正确的汉字。
❖常考题型1、给汉字注音;2、根据拼音写汉字；3、根据语境判断汉字读音的正误;注：设题形式上可以是填空题，也可以是选择题。
近几年中考对这一部分的考查出现了一种新的形式,即将拼音、书写、语病、修辞、与仿写等放在统一语段里考查,估计今后各地中考试题会更多地采用这一题型.❖知识要点一、《汉语拼音方案》（一）字母表（二）声母表（三）韵母表（四）声调符号（五）隔音符号（六）拼音规则二、拼音的大写、连写与分写三、语音的重音、停顿和语速四、语音的音变（一）轻声（二）儿化（三）变调1.上声变调2.去声变调3.形容词重叠的变调4.“一、不”的变调5.“七、八”的变调（四）语气词“啊”的音变附录一初中生容易读错的字音集录附录二常见成语中的易读错字集锦附录三初中生必须掌握的3500字第二部分汉字❖课标解读《语文课程标准》要求：能熟练地使用字典、词典,独立识字,学会用多种检字法。
这就要求我们：（1）掌握常见字的笔顺、笔画;（2）辨析并改正常见的错别字和不规范的字；（3）了解汉字构造，辨析形声字的形旁和声旁;（4）区别常见的同音字、形似字、多音字；（5）掌握3500个左右常见字的音、形、义。
❖中考热点近几年中考题来看，有关汉字的考查有如下特点:（1）各课课下注释、课后附录所列的要求学生掌握的常用字,不考生僻难写字；（2）形近义别的字;（3）音近（同)形异的字。
初中语文知识框架(详细)
基础指导 1.审题： （审题要求、审题方法） 2.立意： （立意原则、立意方法） 3.拟题： （拟题要求、拟题技巧） 第四部分写作 4.选材： A.材料要紧扣中心 B.材料要生动形象 C.材料要有新鲜感 D. 材料要真实自然 E. 材料要体现思想性 F. 材料要有典型性 G. 材料要恰当安排 5. 结构（完整统一、层次井然、严谨周密、灵活创新） 6. 技巧 （作文开头的技法、作文结尾的技法、过渡照应的技法、表达方式的运用技法、锤炼语言的技法） 写作指导：
1
第二部分阅读理解
1.古代部分： （1）.古诗词曲的鉴赏（古诗词曲的鉴赏方法、 古诗词曲鉴赏题的解题思路、 诗词格律概要） （2）.文言文阅读：A.文言文阅读知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言实词、文言虚词、文言句式、 翻译技巧 B.文言文阅读方法：课内阅读的方法、课外阅读的方法、比较阅读的方法 2.现代部分： （1）.综述：A.阅读文章的基本要求（理解语句、理清文章思路、弄清结构、概括段意和中心意思） B.阅读文章的基本方法（十步读书法、四遍八步阅读法、比较阅读法、背诵法、复述阅读法、回环阅读法） （2）.记叙文阅读： A.记叙文的概念及分类 B.记叙文阅读的基本要求（列出记叙的要素、理清记叙的顺序、找出记叙的线索、分析记叙的详略、 辨析记叙文的表达方式、分析记叙文的过渡和照应、把握关键词语的深刻含义、 理解悬念的表现手法、理解抑扬的表现手法、理解衬托的表现手法、 理解白描的表现手法、理解象征的表现手法） （划分记叙文段落的层次、概括记叙文各段的段意、整体把握文章的中心思想、 分析记叙文中的人物形象、 辨别复杂记叙文中的主要人物、 分析记叙文的写作特点、 记叙文的比较阅读） D.新闻与通讯的阅读 （新闻与通讯的特点、新闻/消息与通讯的区别） E.记叙文“六步”阅读法 （3）.说明文阅读： A.说明文的特点 B.说明文与记叙文的区别(写作意图、文章主要内容、文章表达方式) C.说明文的种类 D.说明文阅读的步骤：抓住说明对象的特征，把握说明内容 弄清说明顺序 把握结构形式 掌握说明方法 体会语言的准确性、理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表达方法
九年级语文知识点框架
九年级语文知识点框架一、文学常识1. 文学基本概念文学的定义、文学的作用、文学的分类等。
2. 文学流派与代表作品古代文学流派（如诗、词、曲、赋、散文）及代表作品；现代文学流派（如小说、散文、戏剧、诗歌）及代表作品。
3. 文学创作技巧比喻、夸张、设问、对比、拟人等。
4. 古代文学名篇古代名家的作品及其特点（如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等）。
二、阅读与鉴赏1. 阅读表达理解文本分析、主旨概括、细节理解、推理判断、情感态度等。
2. 阅读策略与方法预测、略读、精读、扩展阅读等。
3. 文学作品鉴赏人物形象、情节结构、语言运用、主题思想等方面的分析。
三、修辞与修辞手法1. 修辞基础知识修辞的定义、修辞的作用、修辞手法分类等。
2. 修辞手法的运用比喻、夸张、拟人、对比、排比、设问等。
3. 修辞手法的效果修辞手法对文学作品的表达和感染力的影响。
4. 修辞手法的鉴赏分析作品中所使用的修辞手法以及其效果。
四、写作与表达1. 作文基础知识作文的定义、作文的要素、作文的类型等。
2. 作文写作技巧具体的写作方法和技巧，如写人、写景、描写细节等。
3. 作文写作步骤确定主题、构思提纲、展开写作、修改润饰等。
4. 作文常见问题表达不清、逻辑混乱、语法错误等常见问题及解决方法。
五、古代文学史1. 先秦时期文学《诗经》、《楚辞》等的概述与鉴赏。
2. 魏晋南北朝文学《文选》、《世说新语》等的概述与鉴赏。
3. 唐代文学《全唐文》、《唐诗三百首》等的概述与鉴赏。
4. 宋元明清文学《宋词三百首》、《红楼梦》等的概述与鉴赏。
以上是九年级语文的知识点框架，包括文学常识、阅读与鉴赏、修辞与修辞手法、写作与表达以及古代文学史等内容。
通过系统学习这些知识点，可以提高语文水平，丰富阅读体验，更好地理解和欣赏文学作品。
部编初中语文教材整体介绍
阅读体系
从教读，到自读，再到课外阅读
叶老的教导
•“讲”当然是必要的。问题可能在如何看待“讲”和怎么“讲”。说到如何看待“讲” ，我 有个朦胧的想头。教师教任何功课（不限于语文）， “讲”都是为了达到用不着“讲”，换 个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。……语文教材无非是例子，凭这个例子要使学 生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此，教师就要朝着促使学生“反三” 这 个标的精要地“讲” ，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。
七上
少年正是读书时 文学部落
主要活动 专题资料搜集 自我介绍 课外阅读专题讨论会
组织学习共同体 编辑班刊
能力培养点
口语交际
继承和发扬传统文化；资料搜集与研读能力；介绍
介绍和讲述能力
类别 传统文化类
非连续性文本阅读能力；倾听能力；比较分 倾听 析能力；内省力
综合实践类
交流分享能力；组织策划能力；文学阅读与 发言 创作的兴趣；语言文字运用能力
写作
表达交流
口语
积累
整合
语文素养
探究
诵读 品味 梳理 理解 心得
阅读体系
• 抓住核心问题，做出创新和突破 • 考虑现实问题Hale Waihona Puke 统筹课内、课外阅读 • 主治不读书
多方共建
• 调动各方面力量，共同建设和精细打磨教材
• 中语室编辑作为编写中坚力量，编研一体 • 审查委员以审助编，以审促编 • 邀请专家进行专题审校（文言、科学等） • 邀请百位特级教师通读教材，确保适切适用 • 两次大范围试教试用，保证教学适用性
课外拓展篇目：1+X
• 比较阅读
• 《散文诗二首》：课外阅读《泰戈尔诗选》和冰心的《繁星》《春水》，感 受他们作品风格的相同之处。
七年级语文第一单元知识结构图
七年级语文第一单元知识结构图学习目标1．阅读（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。
（2）了解文章的写作思路，体会文章的结构特点。
（3）抓住文中关键的字词、短语、句子，进行揣摩、品味，从而理解课文的主要内容和作者的写作意图。
（4）明确整体阅读的步骤，学习整体把握课文的方法。
（5）阅读时注意结合自己的经历和体验，深入体会作者在文中表达的情感，进一步感悟生活。
2．写作（1）阅读、摘抄、背诵文中优美的句子和段落，并进行仿写练习。
（2）学习安排文章结构的方法，写作文前要列出作文的写作提纲。
（3）学习运用“插叙”的记叙顺序。
3．口语交际（1）努力做到声情并茂地复述课文。
（2）按写作提纲在小组讲述自己成长过程中的故事。
学法指导1．单元聚焦本单元的课文题材都是以成长为主，内容主要讲述的是自己的经历。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》讲述自己从游戏孩童到小读书郎的成长过程。
作品是一篇传统课文，感染了一代又一代读者。
林海音的《爸爸的花儿落了》围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程，学习本文可以了解插叙的巧妙作用。
安徒生的《丑小鸭》讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。
“丑小鸭”已经成为人们经常使用的文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
诗两首--普希金的《假如生活欺骗了你》是从一个长者劝慰的角度，告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折，坚信未来是美好的；弗罗斯特的《未选择的路》是借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。
这两首诗虽然是关于人生的，但也与成长有关。
王安石的《伤仲永》一文叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，这对我们的成长也有一定的指导作用。
2．文章阅读建议（1）熟悉相关知识，适当了解历史背景。
《从百草园到三味书屋》这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上，发表时加的副标题是《旧事重提之六》。
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初中语文框架
1.字音（汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语速、语音的音变）
2.汉字（汉字的特点、构造单位、书写顺序、汉字的构造方式、其他相关知识、初中生易错字）
3.词语（语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词汇）
4.句子（句子的概念和成分、单句的种类、复句、修改病句、句子的变换与句子的选用）
5.标点符号（标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用）
第一部分基础知识积累
6.修辞（修辞的含义、修辞与语音、词汇、语法的关系、常见的修辞方法、修辞格中常见的语病、句子仿写、对联）
7.文体及文学常识（文体知识、文学体裁知识）
- - -专业资料-
8.文化常识（姓名与称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、中国文化之最、中国古典十大悲剧和十大喜剧）
9.名著导读（《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《繁星*春水》《三国演义》《红楼梦》《名人传》《骆驼祥子》
《伊索寓言》《童年》《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》《泰戈尔的诗》）
10.名句名段（注重积累及积累的方法）
1.古代部分：
- - -专业资料-
（1）.古诗词曲的鉴赏（古诗词曲的鉴赏方法、古诗词曲鉴赏题的解题思路、诗词格律概要）
（2）.文言文阅读：A.文言文阅读知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言实词、文言虚词、文言句式、
翻译技巧
B.文言文阅读方法：课内阅读的方法、课外阅读的方法、比较阅读的方法
2.现代部分：
（1）.综述：A.阅读文章的基本要求（理解语句、理清文章思路、弄清结构、概括段意和中心意思）
B.阅读文章的基本方法（十步读书法、四遍八步阅读法、比较阅读法、背诵法、复述阅读法、回环阅读法）
（2）.记叙文阅读：
A.记叙文的概念及分类
B.记叙文阅读的基本要求（列出记叙的要素、理清记叙的顺序、找出记叙的线索、分析记叙的详略、
辨析记叙文的表达方式、分析记叙文的过渡和照应、把握关键词语的深刻含义、
理解悬念的表现手法、理解抑扬的表现手法、理解衬托的表现手法、
第二部分阅读理解理解白描的表现手法、理解象征的表现手法）
C.记叙文的整体阅读（划分记叙文段落的层次、概括记叙文各段的段意、整体把握文章的中心思想、
- - -专业资料-
分析记叙文中的人物形象、辨别复杂记叙文中的主要人物、
分析记叙文的写作特点、记叙文的比较阅读）
D.新闻与通讯的阅读（新闻与通讯的特点、新闻/消息与通讯的区别）
E.记叙文“六步”阅读法
（3）.说明文阅读：
A.说明文的特点
B.说明文与记叙文的区别(写作意图、文章主要内容、文章表达方式)
C.说明文的种类
D.说明文阅读的步骤：抓住说明对象的特征，把握说明内容
弄清说明顺序
把握结构形式
掌握说明方法
体会语言的准确性、理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表达方法（4）.议论文阅读：
A. 议论文的文体特点
- - -专业资料-
B. 议论文的三要素
C. 议论文的论证方式
D. 议论文的种类
E. 议论文阅读步骤：阅读全文，明确论点
精读文章，分析论据
分析论证方法，理解论证的严密性
体会议论文的语言特点
记叙、说明等表达方式在议论文中的作用
F. 议论文“五步”阅读法
（5）. 文学作品的鉴赏：
A. 文学鉴赏的概论（文学鉴赏概念、范畴、能力要求）
B. 小说阅读（问题特点、从三要素入手分析小说、挖掘小说的主题、领会小说中优美、精辟的语句的含义
揣摩作品的写作技巧、小说“四步”阅读法）
C. 散文的阅读（散文的文体特点、阅读散文的要点、散文“六步”阅读法）
D. 现代诗歌的阅读（诗歌的文体知识、诗歌的分类、诗歌阅读的步骤和方法、诗歌“四步阅读法”、
- - -专业资料-
现代诗歌鉴赏解题技巧）
E. 剧本的阅读（戏剧的分类、阅读剧本的要点、剧本“三步”阅读法、电影文学与电影文学剧本）
F. 童话、寓言、神话、民间故事、传说等文学作品的阅读
1.综合性学习的要求和形式
- - -专业资料-
2.综合性学习方略
第三部分
综合性学习活动 3.活动设计：这就是我、细心倾听、祝福赠言、与父母沟通、展示真我风采、漫游语文世界、走进图书馆、怎样搜集资料、
自编手抄报、e网情深、亲近昆虫世界、世界何时铸剑为犁、到民间采风去、寻找家乡的名人、古诗苑漫步。
4.综合性学习活动常考题型及例释：图表解读、材料探究、积累提取、现象干预、见解阐述、语言创新、主题活动、语段综合、
手机短信、网络链接、地域文化、学科综合、热点聚焦、新闻消息、学科综合
基础指导
1.审题：（审题要求、审题方法）
2.立意：（立意原则、立意方法）
3.拟题：（拟题要求、拟题技巧）
- - -专业资料-
第四部分写作 4.选材：A.材料要紧扣中心
B.材料要生动形象
C.材料要有新鲜感
D. 材料要真实自然
E. 材料要体现思想性
F. 材料要有典型性
G. 材料要恰当安排
5. 结构（完整统一、层次井然、严谨周密、灵活创新）
6. 技巧（作文开头的技法、作文结尾的技法、过渡照应的技法、表达方式的运用技法、锤炼语言的技法）
写作指导：
1. 常见应用文及写作要求：颁奖词、书信、手机短信、广告词、宣传标语、申请书、启事、通知、计划、总结、日记、新闻稿、- - -专业资料-
演讲稿、调查报告
2. 应用文写作的总要求：A. 应用文的语言要做到平实、准确、简洁
B. 应用文结构的安排
C. 应用文的观点和材料要统一
3.命题作文：认真审题、明确题旨；深刻立意，恰当选材；扣题写作，拓展思路。
4.半命题作文：
（1）写作原则：
A. 扣住题眼，提示语中另觅立意
B. 巧妙补题，省略号中另辟蹊径
C. 精心选材，巧妙对接生活体验
（2）补题技法：
A. 以写“我”为中心
- - -专业资料-
B. 以角度“新”为前提
C. 以“口子”“小”为上策
5. 话题作文：
（1）话题作文的审题：
A. 审清话题范围
B. 把握材料重点，准确立意
C. 发挥个性，拓展求异
（2）话题作文的基本步骤
A. 展开思路，确定
B. 合理选材，善于想象
C. 选择文体
（3）话题作文的题型（单一话题、多头话题、显意话题、隐意话题、对立话题、相容话题、虚幻话题、现实话题、
定向话题、自由话题、引发式话题、命题式话题）
（4）话题作文创新技法：
- - -专业资料-
A. 主题方面：拥有新思维
B. 材料方面：丰富而多彩
C. 语言方面：注重文采
D. 形式方面：新颖而独特
E. 结构方面：明朗而清晰
6. 材料作文
（1）材料作文的基本步骤
A. 读懂材料、挖掘内涵
B. 明确要求、选准角度
C. 精心命题、恰当选材
D. 确定结构、力求创新
（2）材料作文写作技法
- - -专业资料-
A. 材料作文若拟题的方法
B. 材料作文提炼观点的方法
C. 材料作文引述材料的原则
D. 材料作文创新升格的途径
（3）看图作文
A. 看图作文的特点
B. 看图作文的类型
C. 看图作文的审题、构思、表达
D. 漫画作文的写作方法
（4）改写、扩写、缩写、续写
7. 写读后感
（1）写读后感的一般步骤
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（2）写读后感的一般格式
（3）写读后感的技法
（4）写读后感常见的毛病
- - -专业资料-。