幼儿园教师精准扶贫帮扶个人计划
2024年幼儿园教师个人精准扶贫工作计划范文
2024年幼儿园教师个人精准扶贫工作计划范文一、工作目标通过个人精准扶贫工作，帮助贫困地区幼儿园提高教育质量，促进贫困地区幼儿教育和发展，提高贫困地区的教育水平，帮助更多的贫困儿童获得平等的教育机会。
二、工作内容1. 提升自身专业素养（1）深入学习幼儿教育理论和相关政策法规，提高自身教育教学水平；（2）积极参加各类专业培训和研讨活动，不断提升自身职业技能和教育教学能力；（3）定期参加教学观摩和交流活动，通过学习他人的教学经验，提高自身的教学能力。
2. 加强贫困地区幼儿园的帮扶工作（1）了解贫困地区的教育状况和困难，制定贫困地区幼儿园精准扶贫工作方案；（2）与当地相关部门和组织合作，共同开展对贫困地区幼儿园的教育帮扶工作；（3）提供专业教育教学指导，通过指导幼儿园教师的教学方法和教材选择，提高教学质量；（4）开展教师培训，提高贫困地区教师的专业素质和教学水平；（5）建立教师互助平台，促进教师之间的合作和学习。
3.关注贫困儿童的心理健康（1）建立健全心理辅导体系，关注贫困儿童的心理健康问题；（2）提供心理咨询和支持，帮助贫困儿童解决心理困扰；（3）组织开展心理健康教育活动，提高贫困儿童的心理素质。
4.加强与家长的沟通与合作（1）定期与家长进行沟通，了解他们的关注点和需求，提供相应的帮助；（2）组织家长学校，提供家庭教育指导和支持；（3）促进家长参与幼儿园的教育活动，提高家庭教育的质量。
三、工作措施1. 制定详细的工作计划和目标，确保计划的实施；2. 建立健全工作档案，记录自己的工作进展和成果；3. 加强与相关部门和组织的合作，争取更多的支持和资源；4. 积极参与社会公益活动，争取更多的社会支持和关注；5. 定期组织工作总结和评估，及时调整工作方向和策略。
四、工作预期成果1.贫困地区幼儿园教育质量得到明显提升，教师教学水平和专业素质得到提高；2.贫困地区教师的教育能力和教学水平得到有效提高；3.贫困儿童的心理健康问题得到有效关注和解决；4.家长的家庭教育意识和能力得到提升；5.受益于精准帮扶的贫困儿童人数明显增加；6.个人在教育工作和精准扶贫工作上得到肯定和认可。
2023年幼儿园教师精准扶贫帮扶个人计划
2023年幼儿园教师精准扶贫帮扶个人计划一、背景介绍2020年，我毕业于某某师范大学，随后进入某市一家优质幼儿园任教。
在与孩子们相处的过程中，我深深感受到了贫困家庭孩子们所面临的挑战与困境。
他们常常缺乏教育资源和家庭支持，导致他们在学业、生活和自信心方面都存在许多问题。
2023年，我决定通过个人努力和切实的帮助，为这些孩子提供更加精准的扶贫帮扶，帮助他们实现自己的梦想。
二、目标确定1. 帮助贫困家庭孩子们提高学习成绩，保证他们顺利升入更好的学校；2. 通过精心设计的教育计划，提高孩子们的自信心和生活技能；3. 协助贫困家庭解决实际问题，改变他们的生活环境和生活方式。
三、具体计划1. 教育扶贫1.1. 个别辅导：针对贫困家庭孩子的学习问题，我将主动与学生进行个别辅导，并制定专门的学习计划和阶段性目标，提高他们的学习成绩。
1.2. 优秀生导向：通过组织集体学习活动，邀请一些优秀的学生作为示范，激发贫困家庭孩子们的学习动力，帮助他们树立追求卓越的目标。
1.3. 课后班：针对贫困家庭孩子的学习时间不足的问题，我将组织课后班，为他们提供额外的学习机会和辅导时间。
2. 心理扶贫2.1. 心理辅导：针对贫困家庭孩子们的自信心问题，我将与学校心理老师合作，开展心理辅导活动，帮助他们建立积极的心态，树立自信心，克服困难。
2.2. 社交能力培养：组织社交活动，提供机会让贫困家庭孩子与其他孩子交流沟通，培养他们的社交能力和合作意识。
3. 生活扶贫3.1. 关注营养健康：组织健康教育活动，传授营养知识，提供合理的膳食计划，帮助贫困家庭孩子获得良好的营养，保持健康生活。
3.2. 修缮家园：组织志愿者活动，帮助贫困家庭进行家庭环境的整治，改善他们的居住条件，并提供一些建议和帮助，让他们的生活更加舒适。
3.3. 生活技能培养：组织实用技能培训，为贫困家庭孩子们提供一些实用技能培训，如手工制作、种植等，让他们学会一些能够支撑自己未来生活的技能。
教师精准扶贫个人工作计划
教师精准扶贫个人工作计划一、总述通过多年的教学实践和社会工作经验，我深刻地感受到了教育对于扶贫工作的重要性。
教师作为社会的一支重要力量，应积极发挥自身的作用，通过教育来帮助贫困地区的孩子走出困境，改变命运。
基于此，我特别制定了以下的个人工作计划，旨在以教育的力量为贫困地区的孩子和家庭带来希望和改变。
二、目标与任务1. 目标：通过教育，帮助贫困地区的孩子接受良好的教育，提高他们的综合素质，增强自信心和自主能力，为他们创造更好的未来。
2. 任务：（1）积极争取各方面资源支持，开展教育扶贫工作，提升贫困地区教育水平。
（2）开展一系列帮助孩子和家庭改善生活条件的工作，提高他们的生活质量。
（3）通过宣传教育理念，激发社会各界对教育扶贫工作的认可和支持。
三、具体工作计划1. 个人学习提升教师作为教育工作者，自身的能力和素质对于教育扶贫工作起着决定性的作用。
因此，我将积极利用自己的业余时间，不断提升自己的专业水平和知识结构，特别是要关注教育扶贫领域的最新理论和实践成果，不断增强自己的教育扶贫理念，为贫困地区的孩子提供更好的教育服务。
2. 落实国家教育扶贫政策在国家政策的指导下，我将积极落实各项教育扶贫政策，如“萝卜带绿叶”工程、农村义务教育阶段学校家庭经济困难学生资助等，争取更多的政策支持和资源倾斜，为贫困地区的孩子提供更多的教育机会和帮助。
3. 加强扶贫工作实效在教育扶贫工作中，我们要注重工作的实效性，不能仅仅停留在发放物资和资金支持上，更要注重教育的长期性和可持续性。
因此，我将注重加强贫困地区的教育资源补充和师资培训工作，推广优质教育资源，提高师资队伍素质，完善教育设施和教学条件，使贫困地区的教育水平明显提升，取得实实在在的成效。
4. 组织开展培训工作为了提高贫困地区学生的学习水平和综合素质，我将积极组织开展各种形式的培训活动，包括学科培训、技能培训、心理健康教育等，为学生提供更多元化的学习机会和平台。
同时，我也将邀请专家学者和行业人士来贫困地区开展公益讲座和指导辅导，为学生提供更多的学习和成长机会。
教师个人扶贫帮困工作计划
教师个人扶贫帮困工作计划一、工作目标经过多年的教学工作，我深深地感受到了中国教育现状，尤其是农村地区教育的滞后和贫困学生的难处。
作为一名教师，我认为自己有责任和义务为农村贫困地区的学生做出更多的贡献，帮助他们改善生活，实现自己的梦想。
因此，我制定了以下个人扶贫帮困工作计划，力求为农村学生提供更好的教育和帮助。
二、对于农村贫困学生的认识在了解农村贫困学生的生活情况后，我认识到他们面临的挑战不仅仅是物质上的，更是心理上的。
他们身处贫困环境，缺乏良好的教育资源和优质的教育条件，面临着经济压力和心理焦虑。
因此，我决定从多个方面帮助他们改善生活，提高学习成绩，增强自信心和自立能力。
三、具体工作计划1. 建立家访制度，了解学生家庭情况，提供个性化的帮助我将与学校多次家访，了解学生的家庭环境和经济情况。
根据学生不同的家庭情况，我将提供个性化的帮助，如帮助家庭薄弱的学生争取更多的教育资源和资助，鼓励他们勇敢面对困难，做出积极的改变。
2. 设立“资助”计划，资助一些家庭困难的学生我将通过与社会爱心人士和机构合作，设立“资助”计划，为家庭困难的学生提供经济上的资助和帮助。
资助对象将包括家庭贫困的学生、学业优异但经济困难的学生等。
通过这一计划，我希望能够帮助更多的学生顺利完成学业，改变自己的命运。
3. 组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活为了帮助学生更好地度过自己的学生生涯，我将组织各种形式的课外活动，如实地考察、志愿服务、文艺演出等，让学生通过不同的方式学习、成长。
这些活动将丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣和爱好，提高自信心和自立能力。
4. 开展心理疏导，帮助学生树立正确的人生观和价值观在学生成长的过程中，他们往往会面临着各种心理困难，如压力大、自卑、失望等。
我将针对这些问题，开展心理疏导活动，让学生通过有效的方式宣泄心中的不良情绪，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强对未来的信心和勇气。
5. 建立寄宿制家庭，提供学生更好的学习条件为了帮助那些生活条件较差的学生，我将积极与社会爱心人士合作，倡导建立寄宿制家庭，为这些学生提供更好的学习条件和生活保障。
教育扶贫教师个人工作计划
教育扶贫教师个人工作计划一、工作背景随着中国经济的迅速发展，国家对教育事业的投入也越来越多，但在经济欠发达地区，由于种种历史原因，教育资源普遍匮乏，教育水平整体偏低。
为了解决这一问题，国家实施了扶贫攻坚战略，教育扶贫成为了重中之重的工作。
作为一名教育扶贫教师，我深感责任重大，将以教育扶贫为己任，尽己所能为当地教育事业的发展贡献自己的力量。
二、工作目标1. 提高乡村教育教学质量作为一名教育扶贫教师，首先要通过自身的教学能力和教育水平的提高，为乡村学校的教学质量做出贡献。
在下学期，我将全面审视自己的教学工作，制定针对性强的教学计划，引导学生积极主动地参与学习，提高他们的学习成绩。
同时，结合当地的教学资源和师资力量，发挥我在教学上的优势，创新教学模式，推动教学方法和手段的改善，提高教学质量。
2. 帮助学生提高综合素质在教育扶贫的进程中，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的综合素质的提高。
在下学期，我将积极参与学生的课外活动，组织学生参加各种文化、体育、科技活动，提升他们的综合能力和创新意识。
此外，我还将积极引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感和公民意识，提高他们的综合素质，使他们具备更好的竞争力。
3. 积极参与扶贫工作在教育扶贫的进程中，我将积极参与当地的扶贫工作，关注学生的家庭状况，并帮助他们解决生活中的困难。
我将组织学生参与各种扶贫活动，让他们懂得扶贫的意义，并在实践中培养他们的社会责任感和爱心。
同时，我也将积极与家长和社区群众沟通交流，做好家庭和学校的沟通和协调工作，全面提高学生的教育质量和生活水平。
三、工作方案1. 教学方面（1）完善教学计划下学期，我将结合孩子们的实际情况，完善教学计划，确保教学质量。
我会针对每个班级的学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
（2）加强教学方法研究我将积极学习新的教学方法，结合学生的实际情况，推陈出新。
我将多方面使用多媒体等现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
2024幼儿园教师精准扶贫帮扶个人计划
2024幼儿园教师精准扶贫帮扶个人计划在当前的扶贫工作中，幼儿园教师具有举足轻重的地位。
他们不仅是孩子们的启蒙者，也是实现教育精准扶贫的重要力量。
为了确保扶贫工作的有效开展，幼儿园教师需要制定一份详细的帮扶计划。
本文将从确定扶贫对象、制定帮扶计划、加强教育支持、关注幼儿身心健康和定期评估与反馈等方面展开论述。
一、确定扶贫对象首先，幼儿园教师应深入了解所在地区的贫困状况，确定扶贫对象。
这包括贫困家庭、残疾儿童、留守儿童等需要帮扶的幼儿。
通过对这些幼儿的家庭状况、教育需求进行调查，制定针对性的帮扶措施。
二、制定帮扶计划在确定扶贫对象后，幼儿园教师应与家长、社区等相关方共同商讨，制定具体的帮扶计划。
计划应包括以下几个方面：制定教育目标：根据幼儿的实际情况，制定短期和长期的教育目标，如提高幼儿的学习兴趣、培养良好的学习习惯等。
制定课程计划：结合教育目标，制定适宜的课程计划，确保贫困地区幼儿能够接受到优质的教育资源。
安排教师资源：根据帮扶需求，合理安排教师资源，确保每个贫困幼儿都能得到关注和指导。
落实经费保障：积极争取政府、企业和社会各界的支持，为帮扶计划的实施提供经费保障。
三、加强教育支持针对贫困地区幼儿的教育需求，幼儿园教师应积极争取外部资源，加强教育支持。
这包括但不限于：加强课程建设：引入优质课程资源，开发符合当地实际的课程，提高贫困地区幼儿的学习效果。
提高教师素质：组织教师参加培训、交流等活动，提高教师的教学水平和专业素养。
优化教学环境：改善贫困地区幼儿园的教学环境，提供必要的教学设备和材料。
加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
四、关注幼儿身心健康贫困地区幼儿往往面临更多的身心问题，幼儿园教师应关注他们的身心健康状况。
具体措施包括：开展心理辅导：针对有心理问题的幼儿，开展心理辅导和疏导工作，帮助他们树立自信、积极面对困难。
加强健康管理：定期开展幼儿体检和健康咨询活动，关注幼儿的营养和卫生状况，提高他们的健康水平。
幼儿园扶贫个人工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实国家扶贫政策，响应幼儿园关于扶贫工作的号召，结合我国社会主义价值观，本人特制定以下扶贫个人工作计划，旨在为贫困家庭幼儿提供全面、细致的帮助，助力他们健康成长。
二、工作目标1. 帮助贫困家庭幼儿解决生活、学习中的实际困难，提高他们的生活质量。
2. 加强与贫困家庭幼儿的沟通交流，了解他们的心理需求，提供心理关爱。
3. 引导贫困家庭幼儿树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的精神风貌。
4. 结合幼儿园教育特色，开展针对性教育活动，提高贫困家庭幼儿的综合素质。
三、具体措施1. 深入了解贫困家庭幼儿情况（1）通过家访、电话沟通等方式，了解贫困家庭幼儿的生活状况、家庭背景、学习情况等。
（2）记录贫困家庭幼儿的成长历程，为后续帮扶工作提供依据。
2. 提供生活及学习支持（1）根据贫困家庭幼儿的实际需求，提供学习用品、衣物、食品等物资援助。
（2）协助家长解决生活困难，如医疗、住房等问题。
3. 加强心理关爱（1）定期与贫困家庭幼儿沟通交流，了解他们的心理状况，提供心理支持。
（2）邀请专业心理咨询师为贫困家庭幼儿提供心理咨询服务。
4. 开展针对性教育活动（1）根据贫困家庭幼儿的兴趣爱好，开展丰富多样的课外活动，如绘画、音乐、舞蹈等。
（2）结合幼儿园教育特色，开展针对性教育活动，提高贫困家庭幼儿的综合素质。
5. 建立帮扶档案（1）详细记录贫困家庭幼儿的成长历程、帮扶措施及成效。
（2）定期对帮扶档案进行整理、分析，为后续帮扶工作提供参考。
四、工作计划执行1. 制定详细的工作计划，明确时间节点、责任人及具体措施。
2. 加强与幼儿园、家长、社区等相关部门的沟通与协作，共同推进扶贫工作。
3. 定期对工作计划执行情况进行总结、评估，及时调整帮扶策略。
五、预期成果通过本扶贫个人工作计划的实施，预计达到以下成果：1. 贫困家庭幼儿的生活、学习条件得到明显改善。
2. 贫困家庭幼儿的心理素质得到提升，形成积极向上的人生态度。
教师个人精准扶贫工作计划5篇
教师个人精准扶贫工作计划5篇2022教师个人精准扶贫工作计划1一、指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
二、具体措施1、加强组织领导成立结对帮扶领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，教学主任、教学研究员、教研组长为成员，制定结对帮扶方案，落实结对帮扶措施。
于博负责校际联络和各种活动的组织。
每学期一到两次，两校领导会定期召开联席会议，共同研究讨论学校的管理、发展、教育教学等问题，及时了解各校的教育教学活动，加强信息交流，了解学校的需求，以便有针对性地分组开展帮扶活动。
2、校际资源共享学校工作计划、工作总结、专项活动计划、各种评价论文等资料在两校之间及时学习交流。
定期组织各种活动，全面展示办学理念、办学特色和成功经验，便于相互学习和借鉴。
3、师徒结对帮扶目前，我校有市县两级教学专家、名师、高级教师20余人。
按照结对学校的要求，每位老师与梁玲学校的老师一对一结对，通过上示范课、讲课、听课等方式，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等方面相互学习，相互促进，相互提高。
4、灵活开展活动原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。
加强文学、艺术、体育、科技教育活动的交流。
结对学校通过选派师生参加校园科技艺术节、体育节等活动，拓宽师生视野，提高素质。
5、目标考核总结为了保证结对帮扶计划的实施，每学期都会对结对帮扶工作进行考核和总结，要求各教研组和各师傅写书面总结，检查听课笔记、讲课资料、示范教案、评课反思等材料，展示师徒成果，对考核合格的老师给予适当奖励。
在此基础上，学校形成总结材料，上报县教体局。
2022教师个人精准扶贫工作计划2。
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幼儿园教师精准扶贫帮扶个人计划【篇一】一、指导思想乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。
另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。
增强城乡学前教育的交流，促动城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促动乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。
并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。
二、工作目标1、在活动中持续提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人本化相结合的管理体制。
2、在活动中尝试建立有效的激励机制，积极展开优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。
结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作实际，对教师全面实行业务考核。
3、制定教师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组织活动考核；家长反馈考核；细节考核；教育反思、教育笔记等考核。
4、相互参加园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的交流，使幼儿得到全面和谐的发展。
三、成立"手拉手"活动领导小组组长：李少梅耿庆军王成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干教师四、活动形式1、踏踏实实，做好常规工作常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。
所以，我们要求乡镇幼儿园和我园全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求实行标准操作，使保教过程科学合理，并依照一定规范，有序运转推动。
学年末幼儿园之间派老师实行保教常规操作比赛，在细、严、实上下功夫，认真总结经验，分析幼儿园保教保育工作现状，寻找存有问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。
使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定完成水准与工作质量。
确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。
2、送教下乡，促动健康发展我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动，展开论坛讲座、培训、教科研、上示范课、课间操、律动等活动。
特别是我园的课间操，一定要带到办事处幼儿园内，我们幼儿园课间操能够说是异彩纷呈，我们以"运动.健康.快乐"为宗旨，借助时尚、欢快、凝重等多种音乐元素，将游戏、锻炼、古诗表演等多种形式融入其中，激发了幼儿"我要做""我愿做""我乐做"的内在驱动，给孩子全新的体验与感受。
提升了幼儿参与活动的兴趣，获得了运动的快乐体验。
活动中每一位幼儿都是快乐的，锻炼是快乐的、游戏是快乐的、互动是快乐的、合作是快乐的，快乐的元素流淌在课间操的每一个瞬间...3、引教进城，流淌新的元素办事处幼儿园的骨干教师到我园送课、听课、看课、评课、参加集体备课和一日常规实习。
实行操作比赛、讲课比赛、演讲比赛，对存有的困惑和疑难问题实行交流和探讨，共同提升。
4、岗位互换，体验不同环境结对幼儿园的园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流，实行全方位体验，提升幼儿园的管理水平和教师的业务素质。
5、资源共享，丰富开阔视野充分使用网络优势，将优秀教研成果资源共享。
例如将集体备课、精品教案库、活动方案实行资源共享；通过"博客论坛"实行"问题对话"，促动双方教师便捷交流。
6、专业大赛，磨练教师自信幼儿园之间搞一次"夏之潮"专业大赛，对专业好的教师实行奖励，激励他们的斗志，磨练他们的自信。
7、家园活动，家长满意信任通过园际间的学习，各园搞一个大型的家园亲子活动，让家长对幼儿园满意信任，同时带来好的社会效益和经济效益。
【篇二】为进一步增强我园在镇内学前教育的帮扶工作，提升保教质量，切实发挥县一级园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向全镇幼儿园辐射和拓展，进一步提升农村幼儿园办园水平，我园对高枧幼儿园和金竹幼儿园实行对口结对帮扶，特制定如下计划：一、指导思想：我园将在县直属机关幼儿园的指导下，充分发挥县一级示范辐射作用，采取结对的方式，有针对性地协助指导，带动村级幼儿园相互提升，协助村级幼儿园规范管理行为，提升办园水平和保教质量，促动我园与帮扶园均衡健康协调发展。
二、结对帮扶对象：1、xxxxx幼儿园2、xxxxx幼儿园三、结对共建领导小组：组长：xxx（负责集团化办园的全面部署）副组长：xx（负责集团化办园的具体安排）成员：xxxx（环境布置、区域活动）四、结对目标：1、协助提升管理水平。
通过进入帮扶园指导、交流，或接待该园教师来我园锻炼学习，协助树立先进的保育教育理念，建立科学的管理体系和管理方法，完善各项规章制度，促动村级幼儿园向科学化、制度化和规范化发展，协助其拓展视野，转变观点，提升保教管理水平。
2、协助提升队伍素质。
我园要为帮扶园提供教师培训方面的相关信息、资料，展开定期培训，为教师提供观摩、学习的机会。
同时，积极组织“送教”活动，选派优秀骨干教师深入帮扶园举办讲座、示范课、交流教研信息，实行教师培训资源共享，提升帮扶园教师队伍的整体素质。
3、协助展开保教活动。
我园根据“保教并重、游戏为主”的原则，组织人员认真分析帮扶村级幼儿园学前教育发体现状、亟待解决的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”现象的原因，提出改进措施，促动幼儿身心健康发展。
4、协助改善办园特色。
我园要协助村级幼儿园利用自身优势资源完善幼儿园生活、游戏环境的创设，引导村级幼儿园在现有的条件下，创建自身的办园特色。
五、结对措施：1、以多种形式展开活动，在遵义县直属县机关幼儿园的领导下，以园长、行政管理人员和骨干教师通过网络资源共享、互助交流、优质教育活动展示、专题讲座、半日开放等形式，通过以上活动协助各帮扶园的教师树立先进的教育理念、教学思想，形成教师互动的结对指导局面，努力提升教师整体水平。
2、多种手段搞活结对帮扶工作(1)本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境的创设和活动的组织。
(2)展开观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园展开的各项教育教学活动等，我园将分各项工作实行手把手结对帮扶。
(3)增强与结对帮扶园的交流，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课等并即时评析。
(4)组织业务学习活动，共同研究上好每一个活动，强化结对帮扶园教师的业务水平，提升反思水平。
【篇三】为了提升县级教育教学质量，缩小城乡差别，实施互帮互学，优势互补，促动均衡，共同发展，进一步提升县级园办学水平。
我园和咸阳市机关幼儿园实行结对帮扶，特制定如下计划：一、指导思想：以党的十七大精神为指导，以陕西省民办幼儿园"结对帮扶"活动展开契机，围绕着教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推动、落实，采取多样化的方式组织教师示范、交流及接受指导，促动协作，共同发展。
二、结对对象：咸阳市机关幼儿园三、学习计划：1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。
依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观点，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。
2、多方面学习A.树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。
B.全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展。
C.保教结合D.家园共育①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。
定期分批派优秀教师去学习。
②增强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并即时评析，共同研究上好每节课。
③增强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思水平。
五月份：制定学习计划将以A.掌握标准B.师德修养C.专业知识D.业务水平等方面计划六月份：环境布置，去结对园参观学习八月份：制定交流学习计划与结对园共同研究，制定学习计划十月份：去结对园听观摩课十一月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次十二月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次201x年一月份：帮扶老师来园指导观摩课，并实行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期计划。
三月份：业务学习，纲要、指南学习四月份：去结对园观看教师观摩课五月份：上旬送教师去市机关幼儿园学习2次六月份：我园教师上课、说课、评课、看观文艺【篇四】一、现状分析：z镇幼儿园现为现代化幼儿园，该园占地面积大、绿化条件好，具有浓郁的乡土特色，各项设施、设备完善，管理也规范化、人性化，教科研工作正常有序地展开。
有供教学、办公使用的先进设备，各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备，户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等，全园的教玩具配置均己达到《幼儿园工作规程》的标准。
在社会上获得了不错的反响，幼儿园的新生入园率一直较高。
需要增强的方面：1、幼儿园因为经费紧张，幼儿人数较多，教师外出学习的次数与人次得不到保证；2、农村幼儿园教研活动展开少，教师展示、锻炼机会更少，教师业务素质提升缓慢；3、农村幼儿家长教育观点存有偏差，幼儿园存有小学化、成人化倾向。
二、工作目标：制订本计划的目的是将我园省级示范性幼儿园一流的教育资源、先进的教育理念带给她们，带动该园共同进步。
拟采用送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法，在教育管理、教育理念、物质材料上为她们提供协助。
三、具体措施：1、重在行动，将三方面的支持落到实处。
一是物质支持。
坚持“硬件量力、软件尽力”的原则，本着“互惠双赢”的理念，园所之间互通有无，相互给予，相互促动。
对幼儿园各类规章制度、计划及保健安全工作等方面作认真的指导。
将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。
二是理论支持。
在环境创设、备课方面给予具体的协助和指导。
到农村幼儿园实行课改培训，展开讲座、研讨等双向交流活动。
每学期组织一次观摩课活动。
三是活动支持。
欢迎该幼儿园的同行们来我园参观、实行跟班活动。
2、坚持“本色”与“特色”共发展。
立足实际，因地制宜，不主张“模仿”、“同化”，而注重发挥该园自身乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵。
为活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定出谋划策，注重就地取材，既经济又实惠。
3、率先示范，有效发挥优质教育资源作用。
树立自身形象，努力为农村幼师上好观摩课，开好教研会。