高中地理：当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修6
【精选】人教版高中地理选修六1.2《当代环境问题的产生及其特点》word学案-地理知识点总结
1.2 当代环境问题的产生及其特点第1课时当代环境问题的表现及特点学案（人教版选修6）【学习目标】明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。
一、环境问题的表现1．环境问题的主要表现：严重的①______________、环境污染、②____________以及全球环境变化等。
2．资源短缺：资源需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的④________________越来越多，造成了严重的⑤____________。
4．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。
5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如⑩________________________、臭氧层破坏、⑪________、生物多样性锐减和⑫____________等问题备受世人关注。
二、当代环境问题的特点1．危害的⑬________________性：环境变化是一个规模极大、⑭________很长的过程，难以在实验室中模拟。
2．过程的⑮__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模⑯____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑰________、生物过程发生改变，而其中有些过程是⑱____________。
3．规模的⑲________性：有些环境问题不只是影响某一国家或地区，而且还影响到其他⑳______________。
基础达标练考查点1环境问题的表现1．下列属于生态破坏的是()A．破坏热带雨林B．海上油轮泄漏C．工业垃圾成堆D．酸雨的形成2．所谓“全球性环境问题”的真正含义是()A．环境问题在世界任何一个国家都已出现B．即将出现，可能影响到其他国家甚至全球的环境问题C．环境问题已经从发达国家扩展到发展中国家D．环境问题已经从地域性走向全球性考查点2当代环境问题的特点3．人工合成的DDT被试验证明具有卓越的杀虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害了一些动物和人类的健康。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修第一章：绪论【教学目标】1. 理解环境问题的概念，认识环境问题的普遍性和严重性。
2. 掌握环境问题的分类，了解不同类型环境问题的特点。
3. 了解环境问题的产生原因，认识人类活动与环境问题的关联。
【教学内容】1. 环境问题的定义与分类2. 环境问题的产生原因3. 环境问题的特点【教学方法】采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
【教学步骤】1. 引入环境问题的概念，让学生思考和讨论环境问题的普遍性和严重性。
2. 讲解环境问题的分类，让学生了解不同类型环境问题的特点。
3. 分析环境问题的产生原因，引导学生认识人类活动与环境问题的关联。
【教学评估】通过学生课堂参与度、思考和讨论情况，评估学生对环境问题的理解程度。
第二章：大气环境问题【教学目标】1. 了解大气环境问题的概念，认识其对人类和生物圈的影响。
2. 掌握大气环境问题的产生原因，了解不同类型大气环境问题的特点。
3. 认识大气环境问题的防治措施，提高环境保护意识。
【教学内容】1. 大气环境问题的定义与分类2. 大气环境问题的产生原因3. 大气环境问题的特点4. 大气环境问题的防治措施【教学方法】采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
【教学步骤】1. 引入大气环境问题的概念，让学生思考和讨论其对人类和生物圈的影响。
2. 讲解大气环境问题的产生原因，让学生了解不同类型大气环境问题的特点。
3. 分析大气环境问题的防治措施，引导学生提高环境保护意识。
【教学评估】通过学生课堂参与度、思考和讨论情况，评估学生对大气环境问题的理解程度。
第三章：水环境问题【教学目标】1. 了解水环境问题的概念，认识其对人类和生物圈的影响。
2. 掌握水环境问题的产生原因，了解不同类型水环境问题的特点。
3. 认识水环境问题的防治措施，提高环境保护意识。
【教学内容】1. 水环境问题的定义与分类2. 水环境问题的产生原因3. 水环境问题的特点4. 水环境问题的防治措施【教学方法】采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
高中地理1.2当代环境问题的产生及其特点学案新人教版选修6
高中地理1.2当代环境问题的产生及其特点学案新人教版选修6 河南省确山县第二高级中学高中地理选修六学案：1.2当代环境问题的产生及其特点工业化给人类带来的环境问题主要有资源短缺、①__________、②__________以及③______________等。
二、环境问题产生的原因1.原因：环境问题的产生，既有④__________的原因，也有⑤__________的原因，而且以⑥__________的原因更为重要。
2．表现: (1) 资源的⑦__________与人类需求的⑧__________的矛盾。
(2) 短期⑨______________ 与长远⑩______________ 的矛盾。
(3)局部利益与?________________的矛盾。
(4)个人行为和?________________的矛盾。
三、当代环境问题的特点: 1．危害的?__________性。
2．过程的?__________性。
3．规模的?__________性。
知识点一环境问题的表现 1．环境问题的概念所谓环境问题是指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的问题。
2．环境问题的表现不同的历史时期，生产力发展水平不同，环境问题的表现也不同。
近三百年来，人类经历了由农业社会向工业社会的转变，工业化给人类带来了巨大物质财富的同时，也带来了严重的资源短缺、环境污染、生态破坏以及全球环境变化等问题。
表现成因随着人口的增长，人们对资源的无限需求与地球资源的有限供应资源短缺是造成资源短缺的主要原因随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的废环境污染弃物越来越多，超过了环境的自净能力，便产生了环境污染生态破坏主要是植被破坏。
植被的破坏会引起生物多样性减少、生态破坏水土流失、土壤肥力下降、土地荒漠化等生态问题全球环境工业革命以来，尤其是最近 50 年来，人类对环境的影响已经遍变化及到全球，使全球环境趋于恶化，影响人类的生活质量乃至生存 3.全球性环境问题环境主要原因问题严重后果解决措施人类活动排放到大海平面上升；影响减少二氧化碳的排气中的二氧化碳增多；世界各地的降水和干放；提高能源利用技术全球大量森林被砍伐，大气湿状况；自然灾害发生和效率；调整能源结变暖中二氧化碳含量与日频率增加；世界各国经构，采用新能源；植树俱增济结构发生变化造林，保护雨林到达地面的紫外逐步减少并禁止消臭氧氟氯烃等消耗臭氧线辐射增加，危害人体耗臭氧物质的排放；参层破坏物质的大量使用健康；破坏生态环境与国际保护臭氧合作燃烧化石燃料，大地表水体酸化，影减少人为酸性气酸雨气中硫氧化合物和氮响鱼类、森林和农作物体的排放；研究煤炭中问题氧化合物等酸性气体生长；腐蚀建筑物和文硫资源的综合开发利排放量增加物古迹；危害人体健康用生物保护环境，防治生人类活动造成生造成人类生存环多样态破坏和环境污染；禁态环境的污染和破坏；境恶化；威胁人类的生性锐止滥捕、滥杀，建立自滥捕、滥杀野生动物存与发展减然保护区生产和生活中排危害海洋生物，破减少废弃物的排放的废弃物流入海洋；海洋坏海洋生态环境；危害放；防止石油泄漏；加近海石油的开采、加工污染人体健康，削弱人类的强海洋环境保护与管和运输等造成石油污生存基础理染【典例 1】(2021 年长春二模)工业革命以来，人类大量使用石油、煤炭等化石燃料，从而加剧全球变暖，带来气候多变、灾害丛生等严重后果。
人教版高中地理选修6学案-当代环境问题的产生及其特点
第二節當代環境問題的產生及其特點【學習目標】1．瞭解當前人類所面臨的主要環境問題。
2．認識環境問題產生的主要原因及危害。
【問題探究1】一、環境問題的表現1、環境問題的四大表現：2、為什麼會出現資源短缺？3、八大環境污染產生的原因？4、生態破壞的主要表現是，其後果是：5、全球環境變化：工業革命後，出現全球性環境問題，如【歸納總結】1.資源短缺2. 八大公害事件（注意前四個異同比較）相同點：不同點：【問題探究2】1.讀圖1.8⑴此圖可表明哪一個環境問題？⑵黃土高原地貌特徵？最嚴重的環境問題？⑶黃土高原水土流失的原因：⑷怎樣治理？課本P602. 從上可以看出環境問題產生的原因有哪些？【歸納總結】原因：①資源的有限性與人類需求的無限性的矛盾②短期經濟利益與長遠環境效益的矛盾③局部利益與整體利益的矛盾④個人行為和大眾利益的矛盾⑤資源的不合理利用⑥向環境中排放大量廢棄物，超過環境自淨能力【問題探究3】1.（案例2）人類排放的污染物是如何到達極地地區的？2.從上案例可以看出當代環境問題的特點有哪些？【歸納總結】總結：環境問題已經成為關係全人類生存與發展的重大難題，要深入分析它產生的原因，進而確立解決環境問題的正確思想。
【課堂回饋】讀圖，完成下列要求。
（1）將正確選項的代號填入圖中對應的空白框內（每字母限填一次）。
a.臭氧層空洞b.全球變暖c.酸雨d.森林銳減（2）說明導致全球性環境問題的主要原因。
（3）簡述減輕環境問題的主要措施。
人教版高中地理选修6《第一章 环境与环境问题 第二节 当代环境问题的产生及其特点》_22
第二节：当代环境问题的产生及其特点教学设计一、教学目标1．知识与技能通过案例、图片、生活所见等能说出环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。
通过案例、图片、生活所见等来分析现象、事实，概括出环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。
3．情感态度与价值观通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，学会分析事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析能力，培养学生保护环境的自律性和责任感。
二、教学重点环境问题的表现、特点、成因三、教学难点环境问题的表现、特点、成因四、教学准备PPT、多媒体、有关挂图等、自制图表等五、教学方法讨论探究法、比较法、图示分析法等六、课时安排1课时七、教学过程1、新课导入据美国地质勘探局的一项新研究表明，在科罗拉多州不同地点收集的雨水中，包括落基山国家公园的山峰在内，约90%的雨水含有细小的塑料碎片、珠子和塑料纤维。
据报道，在这项“下塑料雨”的研究中，研究员在显微镜下分析了雨水，发现水面上漂浮着各种颜色的塑料微粒。
研究人员认为，这些塑料来自垃圾以及合成服装的纤维，但他们还不确定塑料是如何进入大气中的。
环境问题越来越严峻。
设计意图：引起学生对课堂的兴趣和对环境问题的广泛与危害性的深思。
2、学生探究我国环境问题比较突出的地方的环境问题表现和成因设计意图：通过自主探讨让学生更好地理解新课内容3、环境问题的表现讲解：环境问题的概念（补充）指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
环境问题的表现（1）资源短缺说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。
（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
【人教版】高中地理选修六：1.2《当代环境问题的产生及其特点》教案设计
第二节：当代环境问题的产生及其特点课时安排：1课时（时间允许的情况下建议使用2课时）教学目的：1．了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。
2．学习通过分析现象、事实，概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。
教学重难点：重点：环境问题的表现、特点、成因难点：环境问题的成因教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：一、环境问题的表现1．环境问题的概念（补充）指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现（1）资源短缺说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。
（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
说明：环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。
通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要了解以下知识：了解“八大公害事件”的事实，知道它们不仅是环境污染的典型事例，更是20世纪中期环境向人类因环境问题激化而鸣响的警钟。
每个公害事件都是一个生动、深刻而悲惨的故事从而深刻理解环境污染的巨大危害。
二、环境问题产生的原因(一)自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修一、教学目标：1. 让学生了解当代环境问题的产生原因及特点，提高环保意识。
2. 通过对环境问题的分析，使学生认识到环境保护的重要性，树立可持续发展观念。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 当代环境问题的产生原因。
2. 当代环境问题的特点。
三、教学难点：1. 环境问题的产生与人类活动的关系。
2. 环境问题的特点及其影响。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的环境问题为例，引导学生了解环境问题的产生及特点。
2. 运用讨论法，让学生分组讨论，分析环境问题的产生原因及特点。
3. 采用讲授法，教师对环境问题的产生及特点进行讲解，引导学生掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，导入新课。
2. 讲解：讲解环境问题的产生原因，如工业污染、城市化、农业生产等。
3. 分析：分析环境问题的特点，如全球化、多样性、复杂性等。
4. 案例分析：选取具体的环境问题案例，让学生分析其产生原因及特点。
5. 讨论：让学生分组讨论，总结环境问题的产生原因及特点。
6. 总结：教师总结环境问题的产生及特点，强调环境保护的重要性。
六、教学内容：1. 了解环境问题的主要类型，包括大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。
2. 分析各类环境问题的产生原因及对人类和自然环境的影响。
七、教学过程：1. 讲解：讲解各类环境问题的产生原因及对人类和自然环境的影响。
2. 案例分析：选取具体的各类环境问题案例，让学生分析其产生原因及影响。
3. 讨论：让学生分组讨论，总结各类环境问题的产生原因及影响。
八、教学内容：1. 了解环境问题的全球化特点，如气候变化、生物多样性丧失等。
2. 分析环境问题全球化的原因及其对全球的影响。
九、教学过程：1. 讲解：讲解环境问题全球化的原因及其对全球的影响。
2. 案例分析：选取具体的环境问题全球化案例，让学生分析其原因及影响。
高中地理第一章第二节当代环境问题的产生及其特点学案新人教版选修6
第二节当代环境问题的产生及其特点标题知识关键要点方法技巧环境问题的表现当前人类所面临的主要环境问题举例说明法环境问题产生的原因环境问题产生的主要原因图示法当代环境问题的特点环境问题的特点和危害归纳法环境问题的表现►课前演练1．环境问题的主要表现：严重的资源短缺、环境污染、生态破坏以及全球环境变化等。
2．资源短缺：资源需求的无限增长导致资源短缺，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的废物越来越多，造成了严重的环境污染。
4．生态破坏：生态破坏主要是植被的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等。
5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题备受世人关注。
►课堂探究1．用比较法记忆环境问题的具体表现。
2．环境污染和生态破坏的区别与联系。
两者都属于次生环境问题。
一般说来，环境污染会导致生态破坏，反过来，生态破坏也会影响环境污染的发生及其后果。
当前发展中国家的环境问题主要表现为生态破坏，而发达国家的环境问题则主要表现为环境污染。
(1)环境污染是指人类活动向环境排放的废弃物的数量超过环境的自净能力时，导致环境污染出现，环境质量急剧下降。
根据人类活动向环境中排放的废弃物种类的不同，环境污染主要有以下几种：①工业“三废”以及危害人体健康的农药不加处理，不加限制，任意排放到大气、江河湖海和土壤中，造成大气污染、水污染、土壤污染；②人类生产和生活中产生的大量垃圾，堆积在城市中或郊区，造成固体废弃物污染；③交通、工厂等造成的噪声污染；④各类污染物排入海洋，造成的海洋污染；⑤放射性物质泄漏产生的放射性污染。
(2)生态破坏是指人类活动向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，使生态环境遭到破坏。
人教版高中地理选修6《第二节 当代环境问题的产生及其特点》_4
第二节当代环境问题的产生及其特点教学目标1.了解环境问题的表现、成因、特点及其严重性。
2.能通过分析现象、事实，概况事物本质，通过比较确定事物的特点的方法，锻炼综合分析问题能力3.能知行合一，培养环保意识和责任。
教学重难点重点：环境问题的表现、特点、成因难点：环境问题的成因教学过程一、环境问题的表现1．环境问题的概念指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现（1）资源短缺说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。
（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
说明：环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。
通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要了解以下知识：了解“八大公害事件”的事实，知道它们不仅是环境污染的典型事例，更是20世纪中期环境向人类因环境问题激化而鸣响的警钟。
每个公害事件都是一个生动、深刻而悲惨的故事从而深刻理解环境污染的巨大危害。
二、环境问题产生的原因(一)自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
人类就是在与自然灾害的抗争中成长的，随着科技进步，人类抗灾、防灾能力将继续增强。
(二)人为原因（更重要）1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）全球人口的增加对资源的争夺已经达到了相当尖锐的程度，例如，对土地资源、水资源和石油资源等的争夺，已经成为一些国家内部冲突和一些国际争端乃至武装冲突的根源。
高中地理当代环境问题的产生及特点新人教版选修6
1.2 环境问题的产生及其特点教学目的：1．了解当前人类所面临的主要环境问题2．认识环境问题产生的主要原因及危害教学重难点：理解环境问题产生的主要原因及危害教学方法：比较法、案例分析法、图示法等教学过程：复习旧课1、环境的概念2、人类与环境的关系新课导入：由人类与环境的关系引入新课，如果人类对环境的作用超过环境的承载力，那么环境会发生那些变化呢？（一）环境问题的表现1．环境问题的概念环境问题：由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。
当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健康，甚至危及人类的生存的环境问题。
2．表现（2）环境污染--由于人类任意排放废弃物和有害物质（以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式），导致环境质量下降。
生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
[经典例题]读图，完成下列要求：（1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。
a.臭氧层空洞b.全球变暖c.酸雨d.森林锐减（2）说明导致全球性环境问题的主要原因。
（3）简述减轻环境问题的主要措施。
（二）环境问题产生的原因1．自然原因—自然灾害火山爆发、地震、台风等。
2．人为原因（更重要）（1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）1)资源的有限性：让学生举例：如石油资源2)资源的不合理开发利用让学生举例：如毁林开荒3)人类需求的无限性4)巨大的人口压力P6思考题：1、庞大的人口数量给带来了巨大压力。
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1.2 环境问题的产生及其特点
教学目的：
1．了解当前人类所面临的主要环境问题
2．认识环境问题产生的主要原因及危害
教学重难点：理解环境问题产生的主要原因及危害
教学方法：比较法、案例分析法、图示法等
教学过程：
复习旧课
1、环境的概念
2、人类与环境的关系
新课导入：
由人类与环境的关系引入新课，如果人类对环境的作
用超过环境的承载力，那么环境会发生那些变化呢？
（一）环境问题的表现
1．环境问题的概念
环境问题：由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。
当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健康，甚至危及人类的生存的环境问题。
2．表现
（2）环境污染--由于人类任意排放废弃物和有害物质（以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式），导致环境质量下降。
生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
①生态系统的基础与核心：植被
②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化
如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
[经典例题]读图，完成下列要求：
（1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。
a.臭氧层空洞
b.全球变暖
c.酸雨
d.森林锐减
（2）说明导致全球性环境问题的主要原因。
（3）简述减轻环境问题的主要措施。
（二）环境问题产生的原因
1．自然原因—自然灾害
火山爆发、地震、台风等。
2．人为原因（更重要）
（1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）
1)资源的有限性：
让学生举例：如石油资源
2)资源的不合理开发利用
让学生举例：如毁林开荒
3)人类需求的无限性
4)巨大的人口压力
P6思考题：
1、庞大的人口数量给带来了巨大压力。
庞大的人口基数和较高的人口增长率，对全球尤其是发展中国家，形成巨大的人口压力。
人口的持续增长，对物质资料的需求和消耗随之增多，最终会超出环境供给资源和消化废弃物的能力，进而出现种种资源和环境问题。
（2）短期经济利益与长远环境效益的矛盾
•片面追求经济增长
•传统工业道路是一种以牺牲环境为代价的发展→先污染，后治理
•伴随着工业化和城市化的，往往是环境污染和生态破坏！
•发展经济和保护环境是人们追求的目标。
（3）局部利益与整体利益的矛盾
（4）个人行为和大众利益的矛盾
思考题：
题1：
投资商：自己和当地人的经济利益
环保局领导：开矿带来的环境问题
果农：自己受到了环境灾害
村长：兼顾经济发展与环境保护
题2：短期经济利益与长远环境效益的矛盾
题3：发展经济，加强环境保护
小结
（三）当代环境问题的特点
1．危害的不可预见性
环境变化是一个规模极大、时间很长的过程，难以在实验室中模拟。
让学生举例说明
2．过程的不可逆性
由于科学与技术的进步，人类具有了大规模干预环境的能力，使环境中经长期演化形成的物理、化学、生物过程发生改变，而其中有些过程是不可逆的。
让学生举例说明
3．规模的全球性
有些环境问题是局部的，只影响一个流域、一个地区，或少数国家。
但有些环境问题是全球性的，例如全球气候变暖问题、臭氧层破坏问题、酸雨问题、生物多样性锐减问题和海洋污染问题等。
让学生举例说明
总结：环境问题已经成为关系全人类生存与发展的重大难题，要深入分析它产生的原因，进而确立解决环境问题的正确思想。