太阳的话导学案
太阳导学案(优秀模板4套)
太阳导学案（优秀模板4套）太阳导学案套1《太阳》一课我的导学案设计如下。
在尝试的过程中有收获也有疑惑。
同学们，和太阳有关的神话故事、传说故事有很多，今天我们来学习一篇介绍太阳的科普短文。
这是一篇说明文，它采用了多种说明方法为我们介绍了很多和太阳相关的知识。
请你根据下面的自学提示先自己学习，遇到不懂得地方也可以查工具书或者问老师同学，然后我们再集体交流。
第一课时导学案整体感知部分1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，尤其是下面的词语要注意。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗疾病凝成2、课文主要介绍了太阳的什么？从介绍内容上看课文可分为几个大的部分？默读课文思考问题课文的1-3自然段介绍了太阳的哪些特点？找出相关的句子读一读并思考一下，这用了什么样的说明方法？词语盘点在练习本上抄写下面的词语，争取默写上来。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗寸草不生日夜不停提示：“区”的笔顺见黑板第二课时导学案1、回顾一下上节课学过的说明方法有哪些？2、默读课文思考四自然段的第一句话叫什么句子？有什么用？从哪些地方可以看出太阳和人类的关系密切？联系课文内容或生活实际说一下对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
3、日积月累背诵课文最后一段以上是我在太阳一课中设计的导学案。
结合以前的实践我将导学案分为两课时，这样做的目的是让学生在一节课的时间内有明确的目标，并且按照这样的目标进行自主学习。
如果将两课时的目标合而为一那么学生一堂课中不可能全部学完，也不可能有所消化，即便是交流也浅尝辄止，达不到预期的效果。
这样做无论是教师还是学生操作起来都行之有效，从整体感知到词语积累到精度感悟到片断积累最后是目标检测，这样做设计的目的是能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。
2023年部编版语文五年级上册太阳导学案(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳导学案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳导学案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
3. 体会太阳的作用和重要性。
教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
2.体会太阳的作用和重要性。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容。
学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。
二．精读课文，品味语言。
学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。
2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视指导。
3. 小组互学，取长补短。
4. 全班交流，引导提升。
预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。
1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。
2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。
1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。
3）有感情地朗读。
预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。
1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。
《晒太阳》 导学案
《晒太阳》导学案一、学习目标1、了解晒太阳对人体的好处和重要性。
2、掌握正确晒太阳的方法和注意事项。
3、培养学生关注健康、合理生活的意识。
二、学习重难点1、重点（1）理解晒太阳与人体健康的关系。
（2）掌握科学合理的晒太阳方式。
2、难点（1）如何引导学生将晒太阳的知识运用到实际生活中。
（2）消除学生对晒太阳可能存在的误区。
三、学习方法1、自主探究：通过查阅资料、观察思考，了解晒太阳的相关知识。
2、小组讨论：针对某些问题进行小组讨论，交流各自的想法和观点。
3、案例分析：通过实际案例，加深对晒太阳的理解和认识。
四、学习过程（一）导入同学们，大家在日常生活中有没有晒过太阳呀？相信大家都有过这样的经历。
那么，你们知道晒太阳对我们的身体有哪些好处吗？今天，就让我们一起来深入探究一下晒太阳这个看似简单却又十分重要的话题。
（二）知识讲解1、晒太阳对人体的好处（1）促进维生素 D 的合成维生素 D 对于我们的骨骼健康非常重要，它可以帮助我们更好地吸收钙质，预防佝偻病和骨质疏松等疾病。
而晒太阳是人体获取维生素D 的重要途径之一。
当阳光中的紫外线照射到我们的皮肤时，皮肤会将胆固醇转化为维生素 D。
（2）增强免疫力适当晒太阳可以激活我们体内的免疫细胞，提高身体的抵抗力，使我们不容易生病。
（3）改善心情阳光可以刺激大脑分泌血清素，这种物质能够让我们感到愉悦和放松，有助于缓解压力、焦虑和抑郁等不良情绪。
（4）调节生物钟晒太阳能够帮助我们的身体调整生物钟，使我们的睡眠和觉醒规律更加正常，提高睡眠质量。
2、正确晒太阳的方法（1）时间选择一般来说，上午 6 10 点和下午 4 5 点是比较适合晒太阳的时间段。
此时阳光中的紫外线较弱，红外线较强，对皮肤的伤害较小，同时又能达到较好的保健效果。
夏季可以适当缩短晒太阳的时间，冬季则可以适当延长。
（2）部位选择尽量让皮肤暴露在阳光下，如脸部、手臂、腿部等。
但要注意保护眼睛，避免阳光直射。
部编版五年级语文上册第五单元《太阳》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)
部编版五年级语文上册第五单元《太阳》学习任务单第一课时【学习目标】1.能通过预习、交流等多种形式，认识“摄、殖”等生字，会写“摄、氏”等生字新词。
2.能了解文章结构，把握主要内容。
3.能说出太阳对人类的作用，体会太阳与人类的密切关系。
【课前学习任务】用你喜欢的方式读一读课文，不认识或者不理解的字词，查一查词典。
不理解的地方在书上作好标记，并尝试想办法解决问题。
【课上学习任务】学习任务一：把下列词语的读音读准确：摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗寸草不生学习任务二：把握文章主要内容及结构：1.通读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳，太阳对人类的作用。
2.用自己的话说说主要内容。
学习任务三：体会重点内容：1.课文从哪些方面介绍太阳和我们的关系密切？_________________________________________________________________2.太阳对人类有哪些作用？_______________________________________________________________ 【学习资源】观看《太阳》纪录片。
【课后练习】一、用“√”为加点的字选择正确的读音。
摄．氏度（shè niè）细菌．（jūn jǔn）二、看拼音，写词语，注意把字写正确、规范。
三、思考课后练习题二。
第二课时【学习目标】1.能结合课文内容了解太阳距离地球远、体积大、温度高的特点。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.初步体会说明性文章的特点，渗透写法，为本单元习作作准备。
【课前学习任务】1.复习本课要求会写的字和词语。
2.思考课后练习题二。
【课上学习任务】学习任务一：复习巩固生字词，回顾文章主要内容。
1.复习词语：摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗寸草不生2.回顾文章主要内容和结构。
学习任务二：交流太阳特点，了解说明方法。
《太阳的话》教学设计教案教学设计
我尝试调动学生的情绪，让他们在诗歌的意境中感受太阳的 温暖和力量，通过朗读、小组讨论等形式，引导学生深入体 会诗歌的内涵。
学生反馈
学生参与度
我关注学生的参与度，尽量让每个学生都有机会表达自己的观点和感受，及时 给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。
学生问题反馈
在教学过程中，我积极回应学生的问题，耐心解答，并根据学生的反馈调整教 学策略，以满足学生的学习需求。
自我评价
教学目标的实现
在《太阳的话》的教学中，我认为自 己较好地实现了教学目标，通过引导 学生理解诗歌的意象和情感，培养了 学生的审美能力和人文素养。
教学方法的运用
在教学方法上，我运用了多媒体手段 和多种互动形式，使教学更加生动有 趣，同时也锻炼了学生的思维能力和 表达能力。
THANKS
感谢观看
作业布置
01
总结词：巩固提高
02
详细描述：布置相关练习题，要 求学生运用所学知识解决实际问 题，巩固课堂所学内容，提高学 生的学习效果。
03
教学难点与重点
难点
诗歌意象Байду номын сангаас理解
由于诗歌的语言较为抽象，学生 可能难以理解其中的意象和深层 含义，如“太阳”、“封闭的房 屋”、“久闭的门”等。
情感表达的体会
02
教学内容与步骤
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过提问学生关于太阳的常识，引导学生思考太阳与人类生活的密切 关系，激发学生对课文的好奇心。
课文讲解
总结词：分析理解
详细描述：教师带领学生逐段解读课文，重点讲解太阳的特点、作用以及与地球的关系，帮助学生理 解课文内容。
课堂活动
总结词：互动参与
五年级上册语文导学案-15小岛》人教(部编版)
(3)各组推派一名代表在班内交流小岛的特点：居住条件差(小，热，土少，绿色蔬菜难生长)。
2．理清将军登岛后发生的事情。
(1)分段朗读课文。
(2)根据课文内容填空：将军上岛后，发现了岛上官兵自种蔬菜。将军受战士邀请，留下来吃晚饭，将军把小白菜分给了战士们吃。
学生在表达过程中，教师要注重引导学生清楚表达、有序表达。
(二)感悟蔬菜的来之不易。
1．听了将军的介绍，我感觉这片绿油油的菜地真是这座小岛的希望，也是每一位战士的希望。所以当将军留下来吃晚餐，看到端上来的一小盘蔬菜时，他出现了一系列的情绪变化。
2．组织交流。
(三)感悟战士的品质。
1．组织学生选择一处所画语句，在边上写写战士当时的心理活动。
2．组织交流，评议。
(四)感悟将军的品质。
(一)感悟菜地的来之不易。
1．从课文中画出相关语句读一读，再谈感受。感悟守岛战士不怕辛苦，敢于创新的崇高品质。
2．自己练说。以将军的口吻讲述关于所见的这一块菜地的故事。说的时候把自己的感受也一起说出来。
3．小组内交流，互相补充。
(二)感悟蔬菜的来之不易。
1．圈画相关语句并交流。
引导学生回顾课文的主要内容：课文介绍了太阳的哪些内容？
回忆课文的主要内容，梳理出两个问题：
1.课文是怎样介绍太阳的三个特点的？
2.太阳与人类有什么密切关系？
在学生表述时，教师注意训练学生语言的条理性和简洁性。
二、精读课文，解决问题(用时：25分钟)
1.引导学生了解太阳的特点。
(1)默读第1～3自然段，思考：太阳具有什么特点？
教学重难点
1.了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点；了解太阳与人类的关系。
一年级上册语文《太阳的话》教案
02
教学方法选择
评估所采用的教学方法是否有 效，是否能够激发学生的学习 兴趣和积极性。
03
课堂氛围营造
思考如何营造一个轻松、和谐 的课堂氛围，以便更好地促进 学生的学习。
04
自身素质提升
反思自身在教育教学过程中的 不足之处，并寻求改进和提升 的方法。
05
教学资源与教具
教具准备
黑板
投影仪
教学卡片
教学软件
培养学生的团队协作精神，增强 集体荣誉感。
02
教学内容与步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示太阳的图片或视频，引导学生观察和思考，激发他们对太阳 的好奇心和探究欲望。
课文讲解
总结词：传授知识
详细描述：教师逐段讲解课文，重点讲解太阳的特点、作用和与地球的关系，帮助学生理解课文内容 。
课堂活动
一年级上册语文《太阳的 话》教案
汇报人： 2023-12-30
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学资源与教具 • 板书设计
01
教学目标
知识与技能
掌握课文中的生字、 生词，了解基本的文 学知识。
培养学生的语言表达 能力，能够正确、流 利地朗读课文。
培养学生的阅读理解 能力，能够理解课文 的基本内容。
过程与方法
通过小组合作的方式，引导学生自主探究课 文内容。
通过课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课 堂效率。
通过阅读、思考、讨论等环节，培养学生的 思维能力和创新能力。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、珍惜生命 的意识。
引导学生树立正确的价值观和人 生观，培养积极向上的心态。
《气温的变化导学案》
《气温的变化》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解气温的变化原因、影响以及如何应对气温变化。
一、导入1. 引入话题：请同砚们回想一下最近的天气，气温有没有出现明显的变化？你觉得是什么原因导致了这种变化？2. 提出问题：你知道气温的变化对我们生活有什么影响吗？二、探究1. 进修气温的变化原因：- 太阳辐射：太阳辐射是地球上气温变化的主要原因，太阳辐射越强，气温就会越高。
- 季节变化：地球盘绕太阳公转的轨道是椭圆形的，所以不同季节地球距离太阳的距离不同，导致气温有所变化。
- 地形和海洋：地形和海洋对气温的分布也有很大的影响，比如海洋会对气温起到调节作用。
2. 进修气温的变化影响：- 对植物发展和动物生活有影响，比如气温过高或过低都会导致植物枯萎、动物死亡等情况。
- 对人类健康有影响，比如气温过高容易中暑，气温过低容易感冒等。
- 对自然灾害的发生有影响，比如气温升高可能导致洪涝、干旱等灾害。
三、总结1. 总结气温的变化原因和影响。
2. 引导学生思考如何应对气温的变化，比如合理调整衣着、避免暴晒等。
四、拓展1. 邀请学生分享自己身边的气温变化现象，并思考可能的原因。
2. 给学生安置任务，让他们观察当地气温的变化，并记录下来，以便下节课分享。
五、作业观察当地气温的变化，记录每天的最高气温和最低气温，并思考可能的影响和原因。
六、反思- 本节课你学到了什么？- 你觉得气温的变化对我们生活有什么影响？通过本节课的进修，置信同砚们对气温的变化有了更深入的了解，并能够更好地应对气温变化带来的影响。
希望同砚们能够在平时生活中注意气温的变化，珍爱好自己的健康和安全。
《太阳的话》教案
《太阳的话》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解太阳的重要性和作用。
2. 学习如何观察和描述太阳的特征。
3. 培养学生的观察能力和科学素养。
二、教学重难点：
1. 重点：太阳的重要性和作用，观察和描述太阳的特征。
2. 难点：如何引导学生观察和描述太阳的特征。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些太阳的图片或视频，引发学生对太阳的兴趣。
2. 知识讲解：讲解太阳的重要性和作用，包括太阳对地球的影响、太阳能的利用等。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论太阳的特征，并尝试用自己的话描述出来。
4. 全班分享：每个小组派代表在全班面前分享自己的讨论结果。
5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调太阳的重要性和作用。
6. 布置作业：让学生回家后，观察太阳并写下自己的观察结果。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的观察能力和科学素养。
同时，要让学生明白，太阳是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该珍惜太阳的能量，保护我们的环境。
五年级语文上册部编版第16课《太阳》第二课时(教学设计)
教学过程任务一：借助实例，体会作用【设计意图：太阳作用的介绍这一部分内容较分散，不易于学生梳理。
以第4自然段为例，借助思维导图，先教方法，再实践，一是为了锻炼学生提取信息的能力，二是为学生提供分析文章的支架，锻炼学生归纳、概括信息的能力。
】引导语：通过上节课的学习，我们知道了太阳有那些特点？（距离远、体积大、温度高）同学们，有没有想过，如果没有了太阳，我们的生活将会变成怎样？（学生回答）今天，我们继续学习《太阳》一文，看看太阳和我们的生活有着怎样的关系。
1.范例引路，完善梳理。
（1）快速默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切?给这一段段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。
明确：动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。
（2）第四自然段从哪几方面写太阳和人类的关系的？明确：动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写了太阳对人类的作用。
2.小组合作，完成第5～8自然段的梳理。
（1）小组汇报。
预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；第6自然段写的是太阳对风的形成的影响;第7自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。
（2）引导学生发现第5、6自然段写的内容都是和自然气候变化有关的，从而进一步归纳出第5～8自然段是从“自然气候变化”与“预防和治疗疾病”两个方面写太阳对人类生活的作用的。
课件出示：3.结合生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。
预设：植物的光合作用；石油、天然气的形成；一年四季的变化；氧气的产生；生活中使用的太阳能热水器等。
4.引导：因为有了太阳，人类才能获得各种各样的资源，才能在地球上生存发展。
齐读第8自然段。
说一说：这一自然段的作用是什么？你是怎样理解最后一句话的？预设1：这个自然段对太阳的作用进行了总结。
预设2：最后一句话揭示了全文的主旨，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
5.教师小结：作者在介绍太阳时恰当地运用了列数字、作比较、打比方和举例子等说明方法，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点，值得我们学习、借鉴。
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《太阳的话》导学案
学习目标：
1．学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2．阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。
激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，
形成积极进取、乐观向上的精神。
自主预习：
1．预习四步曲：
（１）认真读课文，把读不准的字
标上拼音，并记下来，把不会写的字
词在预习本上多写两遍。
（２）再读课文，把课文读正确，
读流利，还要记得画下好词好句。
（３）练习有感情地朗读课文，边
读便作批注（你读懂了什么，还有什
么问题。
）
（４）浏览课文，给本课的重要词
找一找近义词，反义词，写在书上。
2．信息链接
请同学们找一找有关作者的资
料，重要内容抄写在下面横线上。
3．预习自测：
1.按要求填空。
（1）“枕”读音，音序是，
可组词为、
“忱”“沈”分别读作、，可分别组词为、。
（2）“睫”读音，音序是，部首首是，还剩画，组词为
2.填上合适的词语。
（）（）
温暖的（）金黄的（）
（）（）( ) （）
( )的香气（）的板房( ) （）
3.比一比组成词语写下来。
捷（）枕（）挣（）
睫（）沈（）睁（）
撒（）散（）
4.多音字注音。
（）
撒（）
（ ）
５.写出与日有关的成语或诗句。
（1）成语：
（2）诗句：
5.按要求写句子。
（1）陈述句： （2）感叹句：
（3）疑问句：
（4）祈使句：
6.整体感知课文。
这是一首（ ），诗人以（ ）的手法，赋予太阳人的语言与思想，
促使人们树立（ ）。
我的疑问：请你将预习中未能解决的
问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究
1．我思考，我收获
学习建议：
请同学们认真朗读课文，并结合
预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
2．质疑解疑，合作探究
探究点一：太阳带来了哪些美好的事
物？想一想，太阳还会带着什么向我
们走来？体会太阳把五彩的世界带给
我们。
____________________________ ____________________________
____________________________ 探究点二：太阳对我们有哪些希望？
____________________________ ____________________________ ____________________________
探究点三：1、打开门窗，朝着太阳升
起的方向，师生合作读课文。
2、同学们，学了本篇课文，你有什
么收获与感受？
____________________________
____________________________ ____________________________
当堂检测：
1.分析下列句子各体现了太阳怎样的心情，再读一读。
（1）让我进去，让我进去。
（2）快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼，让你的眼看见我的到来。
（3）让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子。
2.修改病句。
（1）露天剧场装满了看电影的人。
改： （2）一场热烈的足球赛吸引了上万名观众 。
改： （3）所有任何困难都吓不到我们。
改： （4）天气预报报道明天一定可能下雨。
改：
（5）老师表扬了班长做的好人好事和助人为乐。
改：
3.根据不同的字义组词。
对着，靠近（ ） 临 来到，到达（ ） 将要，快要（ ）
模子（ ）
范 模样，榜样（ ） 限制（ ） 4.选字填空。
竟 竞 境 *小明在全国数学（ ）赛中获得了第一名。
*他（ ）然用拳头打我。
*爱护环（ ），人 人有责。