幼儿园音乐教研专题小结
幼儿园_音乐教研总结(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的情感，培养他们的审美能力，促进他们的智力发展。
为了更好地开展幼儿园音乐教育，提高音乐教学质量，我园于本学期开展了音乐教研活动。
现将本次音乐教研活动总结如下：二、教研活动背景1. 音乐教育的重要性音乐教育在幼儿教育中占有重要地位，它有助于培养幼儿的音乐素养、审美情趣、创造力和表现力。
通过音乐教育，幼儿可以学习到音乐基础知识，提高音乐技能，同时也能在音乐活动中感受到快乐，增强自信心。
2. 当前音乐教育存在的问题在实际教学中，我园音乐教育存在以下问题：（1）音乐教学手段单一，缺乏创新。
（2）教师对音乐教学的理解和把握不够深入。
（3）幼儿音乐素养参差不齐，部分幼儿对音乐学习缺乏兴趣。
（4）家园合作不足，家长对音乐教育的重视程度不高。
三、教研活动目标1. 提高教师音乐教学水平，丰富教学手段。
2. 培养幼儿的音乐素养，激发他们对音乐学习的兴趣。
3. 加强家园合作，提高家长对音乐教育的重视程度。
4. 促进幼儿园音乐教育的全面发展。
四、教研活动内容1. 学习音乐教育理论组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的内容，以及国内外先进的音乐教育理念，提高教师对音乐教育的认识。
2. 丰富教学手段（1）开展音乐教学观摩活动，学习优秀教师的音乐教学经验。
（2）组织教师进行音乐教学设计比赛，鼓励教师创新教学手段。
（3）开展音乐教学研讨活动，共同探讨音乐教学中的难点和问题。
3. 培养幼儿音乐素养（1）组织幼儿参加音乐活动，如歌唱、舞蹈、打击乐等。
（2）开展音乐主题活动，如音乐故事、音乐游戏等。
（3）邀请家长参与音乐活动，共同感受音乐的魅力。
4. 加强家园合作（1）定期向家长宣传音乐教育的重要性，提高家长对音乐教育的认识。
（2）开展亲子音乐活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况。
（3）建立家长微信群，及时沟通幼儿在园的音乐学习情况，共同关注幼儿的成长。
幼儿园音乐教学教研总结(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高幼儿园音乐教学质量，本园特开展了音乐教学教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动目标1. 提高教师对音乐教育的认识，明确音乐教育的重要性。
2. 提升教师音乐教学能力，使音乐教学更加生动、有趣。
3. 探索适合幼儿的音乐教学方法，促进幼儿音乐素养的提高。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园音乐教学质量。
三、教研活动内容1. 音乐教育理论研讨在本次教研活动中，我们深入学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的相关内容，明确了音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用。
同时，我们还学习了国内外先进音乐教育理念，为音乐教学提供了理论支撑。
2. 音乐教学案例分析通过对优秀音乐教学案例的学习，教师们对音乐教学有了更深入的认识。
在案例分享环节，教师们积极参与讨论，分析了案例中教师的教学方法、教学策略以及幼儿在音乐活动中的表现，为今后的音乐教学提供了借鉴。
3. 音乐教学活动设计教师们结合幼儿年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列音乐教学活动。
活动中，教师们注重激发幼儿的想象力、创造力和表现力，使幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
4. 音乐教学观摩与研讨在观摩环节，教师们观看了其他教师的音乐教学活动，认真记录了活动中的亮点和不足。
在研讨环节，教师们针对观摩活动提出了自己的看法和建议，共同探讨如何改进音乐教学。
四、教研活动成果1. 教师音乐素养得到提升通过本次教研活动，教师们对音乐教育有了更深刻的认识，音乐素养得到明显提高。
在今后的工作中，教师们能够更好地运用音乐教育方法，激发幼儿学习兴趣。
2. 音乐教学活动质量得到提高在教研活动中，教师们设计了一系列生动、有趣的音乐教学活动，使幼儿在活动中充分体验音乐的魅力。
经过实践，这些活动取得了良好的教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到加强本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，教师们在活动中相互借鉴、共同进步。
幼儿园音乐教研汇报小结(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园音乐教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园音乐教育质量，促进幼儿全面发展，我园开展了音乐教研活动。
本次教研活动旨在总结经验，发现问题，为今后音乐教育提供借鉴。
二、活动目标1. 提高教师音乐素养，掌握音乐教育方法。
2. 深入挖掘音乐教育资源，丰富幼儿音乐活动。
3. 培养幼儿音乐兴趣，提高幼儿音乐能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育教学水平。
三、活动内容1. 音乐教育理论学习（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的内容，明确音乐教育目标、内容和方法。
（2）邀请专家进行专题讲座，介绍音乐教育新理念、新方法。
2. 音乐教学实践（1）开展音乐教学观摩活动，教师互相学习、交流。
（2）组织教师参加音乐教学比赛，提升教学水平。
（3）开展音乐活动设计、实施与评价，提高教师音乐活动组织能力。
3. 音乐教育资源开发（1）组织教师收集、整理音乐教育资源，丰富幼儿园音乐环境。
（2）开展音乐课程资源库建设，方便教师查阅和使用。
4. 教师培训与考核（1）组织教师参加音乐培训，提升音乐素养。
（2）对教师音乐教学进行考核，确保教学质量。
四、活动成果1. 教师音乐素养得到提升，音乐教育理念更加明确。
2. 幼儿园音乐活动丰富多彩，幼儿音乐兴趣得到激发。
3. 音乐教学效果显著，幼儿音乐能力得到提高。
4. 教师之间交流与合作更加紧密，形成良好的团队氛围。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对音乐教育重视程度不够，教学方法单一。
（2）音乐教育资源不足，难以满足幼儿音乐发展需求。
（3）音乐教学评价体系不完善，难以全面评估音乐教学效果。
2. 改进措施（1）加强音乐教育宣传，提高教师对音乐教育的认识。
（2）加大音乐教育资源投入，丰富幼儿园音乐环境。
（3）完善音乐教学评价体系，全面评估音乐教学效果。
（4）加强教师培训，提高教师音乐教学水平。
六、总结本次音乐教研活动取得了显著成果，为幼儿园音乐教育发展奠定了基础。
幼儿园音乐领域组教研总结5篇
幼儿园音乐领域组教研总结5篇篇1一、引言本学期，我们幼儿园音乐领域组教研工作以探索和实践幼儿园音乐教育为核心目标，积极开展各类教研活动，提升教师的音乐素养与教学质量。
下面，我将对一学期来的教研工作进行详细总结。
二、工作内容概述1. 课程设计与实施我们深入研究了幼儿园音乐教育的目标，结合幼儿年龄特点，设计了一系列富有创意的音乐课程。
课程内容涵盖了歌曲、舞蹈、乐器演奏等多个方面，旨在激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
同时，我们注重课程的实施过程，确保教学质量。
2. 教师培训与发展为提高教师的音乐素养和教育教学能力，我们组织了一系列教师培训活动。
通过邀请专家讲座、观摩教学、集体研讨等形式，使教师们对音乐教育理念、教学方法有了更深入的了解。
3. 教研活动开展本学期，我们定期组织教研活动，分享教学心得，探讨问题解决方案。
通过案例分析、教学反思等方法，不断提高教师的教育教学水平。
4. 家长参与与合作我们重视与家长的沟通与合作，通过家长会、家长开放日等活动，向家长宣传幼儿园音乐教育的重要性，引导家长参与孩子的音乐学习。
三、重点成果1. 课程创新经过一学期的努力，我们成功研发了一系列具有特色的音乐课程，得到了孩子们的喜爱和家长的认可。
2. 教师成长通过一系列培训活动，教师的音乐素养和教育教学能力得到了显著提高，为幼儿园的音乐教育提供了强有力的支持。
3. 家园共育家长对幼儿园音乐教育的认识和支持度明显提高，家园共育效果显著。
4. 成果展示我们组织了多次音乐汇报演出，展示了孩子们的学习成果，让孩子们在舞台上展现了自信与才华。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：课程实施过程中，部分幼儿对音乐活动不感兴趣。
解决方案：调整课程内容，引入更多孩子们感兴趣的音乐元素，如流行歌曲、动画片插曲等。
2. 问题：家长对音乐教育的重视程度不够。
解决方案：通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传音乐教育的重要性，引导家长积极参与孩子的音乐学习。
音乐教研小结幼儿园(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它具有独特的魅力，能够激发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
近年来，我园在音乐教育方面进行了一系列的教研活动，旨在提高音乐教育的质量，促进幼儿全面发展。
现将本次音乐教研活动小结如下：二、教研目标1. 提高教师对音乐教育的认识，明确音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用。
2. 探索适合幼儿园音乐教育的教学方法，提高音乐教学效果。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
4. 促进幼儿全面发展，培养幼儿的综合素质。
三、教研内容1. 音乐教育理论探讨本次教研活动首先对音乐教育理论进行了深入探讨，包括音乐教育的本质、音乐教育的目标、音乐教育的原则等。
通过学习，教师们对音乐教育有了更全面、更深入的认识。
2. 音乐教学实践案例分析结合幼儿园音乐教学实践，教师们对一些典型案例进行了分析，总结出以下经验：（1）注重音乐教学活动的设计，使活动具有趣味性、互动性和实践性。
（2）运用多种教学手段，如游戏、歌曲、舞蹈、乐器等，激发幼儿的音乐兴趣。
（3）关注幼儿个体差异，尊重幼儿的音乐发展规律，因材施教。
（4）创设良好的音乐氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐、体验音乐。
3. 音乐教学策略研究针对幼儿园音乐教学，教师们共同探讨了以下教学策略：（1）情景教学法：通过创设情景，让幼儿在情境中感受音乐、体验音乐。
（2）游戏教学法：运用游戏形式，让幼儿在游戏中学习音乐知识，提高音乐技能。
（3）合作学习法：鼓励幼儿相互合作，共同完成音乐任务，培养幼儿的团队协作能力。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富音乐教学内容，提高音乐教学效果。
四、教研成果1. 教师音乐素养得到提升：通过本次教研活动，教师们对音乐教育有了更深入的了解，音乐素养得到了提高。
2. 音乐教学水平得到提高：教师们根据教研成果，改进了教学方法，使音乐教学水平得到了提高。
3. 幼儿音乐素养得到提升：在音乐教学实践中，幼儿的音乐兴趣、音乐素养和审美能力得到了显著提高。
关于幼儿园音乐教研总结8篇
关于幼儿园音乐教研总结8篇第1篇示例：幼儿园音乐教研总结幼儿园音乐教育是培养幼儿审美情感和音乐潜能的重要环节，对幼儿身心健康发展具有积极的促进作用。
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，如何进行有效的音乐教研，提高音乐教育的质量和效果，一直是幼儿园教师和教研人员关注的焦点。
本文就幼儿园音乐教研的总结进行探讨。
一、幼儿园音乐教育的重要性音乐教育对幼儿的发展有着巨大的影响，它可以培养幼儿的审美能力、激发幼儿的创造力、增强幼儿的语言表达能力、促进幼儿身心健康等。
在音乐教育中，通过唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，可以让幼儿感受到美的力量，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的审美情感，提高幼儿的情商和综合素质。
在幼儿园音乐教研中，要重点关注以下内容：1. 音乐教学内容的规划：根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定有针对性的音乐教学内容，使教学内容既符合幼儿的认知水平，又能激发幼儿的兴趣和潜能。
2. 音乐教学方法的探索：音乐教学方法是音乐教学中的关键因素，要不断探索创新，结合幼儿的实际情况，灵活运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、体验教学等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 音乐教学资源的整合：充分利用各种音乐资源，如音乐教材、音乐CD、音乐教具等，打造富有情感和启发性的教学环境，提供多样化的音乐学习体验，丰富幼儿的音乐感受。
4. 音乐教学评价的完善：建立科学的音乐教学评价体系，不仅要注重幼儿在音乐技能和知识方面的发展，还要关注幼儿的音乐情感和综合素质的培养，为音乐教学的质量评价提供参考依据。
三、经验与启示1. 鼓励幼儿参与：在音乐教学中，要注重激发幼儿的兴趣和主动性，鼓励幼儿积极参与音乐活动，尝试不同的音乐表达方式，培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2. 融合多元文化：在音乐教学中，要融合多元文化元素，通过引导幼儿接触不同国家和地区的音乐作品，拓展幼儿的音乐视野，促进幼儿的跨文化认知和理解。
3. 关注课程衔接：音乐教学要与其他学科课程相衔接，促进幼儿多元智能的发展，让幼儿在音乐学习中获得跨学科的综合素质提升。
幼儿园_音乐教研小结(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它能够激发幼儿的想象力、创造力，培养他们的审美情趣和音乐素养。
为了提高我园音乐教育的质量，我们开展了音乐教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动目标1. 提高教师对音乐教育的认识，明确音乐教育的重要性。
2. 探讨音乐教育在幼儿园教学中的应用，丰富教学方法。
3. 培养教师的音乐素养，提高音乐教学水平。
4. 优化音乐课程设置，满足幼儿音乐发展需求。
三、教研活动内容1. 音乐教育理论研讨本次教研活动首先对音乐教育的理论进行了深入研讨。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的相关内容，教师们明确了音乐教育在幼儿全面发展中的地位和作用。
同时，我们还学习了国内外优秀的音乐教育理念，为我们的音乐教学提供了理论支持。
2. 音乐教学案例分析为了提高教师们的音乐教学水平，我们选取了几个具有代表性的音乐教学案例进行剖析。
通过分析这些案例，教师们发现了一些在音乐教学中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、音乐活动内容缺乏创新等。
针对这些问题，我们提出了相应的改进措施。
3. 音乐教学活动设计为了提高音乐教学活动的质量，我们组织教师进行音乐教学活动设计。
教师们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了丰富多样的音乐活动。
这些活动包括歌唱、舞蹈、节奏、音乐欣赏等，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
4. 音乐教学反思在音乐教学活动结束后，教师们进行了教学反思。
大家分享了在教学过程中的心得体会，对音乐教学活动进行了总结和评价。
通过反思，教师们认识到自己在音乐教学中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
四、教研活动成果1. 教师对音乐教育的认识得到提高，明确了音乐教育的重要性。
2. 教师们的音乐素养得到提升，音乐教学水平有所提高。
3. 音乐教学活动设计更加丰富多样，满足了幼儿的音乐发展需求。
4. 教师们能够根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，灵活运用教学方法，提高了音乐教学效果。
幼儿园音乐教研总结6篇
幼儿园音乐教研总结6篇篇1一、教研背景幼儿园音乐教育是培养幼儿全面发展的重要环节，它不仅能够陶冶幼儿的情操，提高审美能力，还能激发幼儿的学习兴趣和积极性。
本学期，我们幼儿园开展了音乐教研活动，旨在探讨音乐教育的有效方法和途径，促进幼儿身心全面发展。
二、教研目标本次音乐教研活动的目标是：1. 探讨幼儿园音乐教育的有效方法；2. 提升教师的音乐教学水平；3. 培养幼儿的音乐素养和审美能力；4. 促进幼儿身心全面发展。
三、教研内容与方法1. 音乐教育理论学习：组织教师学习音乐教育理论，了解音乐教育的目的、原则和方法，为音乐教学提供理论支持。
2. 音乐教材研究：研究现有音乐教材，筛选适合本园幼儿的教材内容，确保音乐教学的针对性和有效性。
3. 音乐教学活动设计：设计多样化的音乐教学活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 音乐教学实施与观察：实施音乐教学活动，观察幼儿的学习表现和反应，及时调整教学方法和策略。
5. 音乐教学总结与反思：总结音乐教学经验，反思教学中存在的问题和不足，为今后的音乐教学提供借鉴和改进意见。
四、教研成果与收获1. 教师的音乐教学水平得到了提升。
通过学习音乐教育理论和研究音乐教材，教师们对音乐教学的认识更加深入，教学方法和策略更加多样化。
2. 幼儿的音乐素养和审美能力得到了培养。
通过实施多样化的音乐教学活动，幼儿们对音乐的感受力和表现力得到了提高，审美能力得到了培养。
3. 幼儿的身心得到了全面发展。
音乐教学不仅锻炼了幼儿的听觉、节奏感和动作协调能力，还培养了幼儿的情感表达和社交能力，促进了幼儿的身心全面发展。
4. 形成了良好的教研氛围。
通过本次音乐教研活动，教师们之间的交流和合作更加密切，形成了良好的教研氛围，为今后的教学工作奠定了基础。
五、存在的问题与建议1. 音乐教学设备的完善。
建议幼儿园进一步完善音乐教学设备，如增加乐器、音响设备等，为教师提供更好的教学条件，同时也激发幼儿的学习兴趣。
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幼儿园音乐教研专题小结
幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。
幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。
因此，在音乐教育中，大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。
《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。
它有着严整的形式，每行都用四步扬抑格一重一轻诗律写出，非常有规则的。
我班的孩子对唱歌很感兴趣，唱歌本身就能抒发幼儿的情感有的歌曲旋律比较平坦，孩子们演唱时会缺乏唱歌的激情。
《欢乐颂》全曲曲调活泼，富有感染力，正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。
一般在歌唱教学中，我们惯有三步曲
练声、范唱、学唱，这种传统的教学容易使整个教学过程枯燥单调，幼儿的三性受到束缚。
如
何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性呢？在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。
《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不容易记忆。
因此我设计跟歌曲相对应的图谱，把歌词、音高、节奏融合在图谱中，既形象又直观。
比如歌曲的第一句我画了两个椭圆形表示天空和白云，第二句画了一个太阳和一只小鸟，让孩子们能更清晰的了解歌词的内容、节奏等。
这种一目了然的方法幼儿比较容易接受，在学习的过程中打破了以往注入式、填鸭式的教学模式，较大地调动了幼儿学习的三性，起到事半功倍的效果。
幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。
幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。
因此，在音乐教育中，大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，
幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。
《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。
它有着严整的形式，每行都用四步扬抑格一重一轻诗律写出，非常有规则的。
我班的孩子对唱歌很感兴趣，唱歌本身就能抒发幼儿的情感有的歌曲旋律比较平坦，孩子们演唱时会缺乏唱歌的激情。
《欢乐颂》全曲曲调活泼，富有感染力，正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。
一般在歌唱教学中，我们惯有三步曲
练声、范唱、学唱，这种传统的教学容易使整个教学过程枯燥单调，幼儿的三性受到束缚。
如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性呢？在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。
《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不容易记忆。
因此我设计跟歌曲相对应的图谱，把歌词、音高、节奏融合在图谱中，既形象又直观。
比如歌曲的第一句我画了两个椭圆形表示天空和白云，第二句画了一个太阳和一只小鸟，让孩子们能更清晰的了解歌词的内容、节奏等。
这种一目了然的方法幼儿比较容易接受，在学习的过程中打破了以往注入式、
填鸭式的教学模式，较大地调动了幼儿学习的三性，起到事半功倍的效果。
幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。
幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。
因此，在音乐教育中，大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。
《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。
它有着严整的形式，每行都用四步扬抑格一重一轻诗律写出，非常有规则的。
我班的孩子对唱歌很感兴趣，唱歌本身就能抒发幼儿的情感有的歌曲旋律比较平坦，孩子们演唱时会缺乏唱歌的激情。
《欢乐颂》全曲曲调活泼，富有感染力，正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。
一般在歌唱教学中，我们惯有三步曲
练声、范唱、学唱，这种传统的教学容易使整个教学过程枯燥单调，幼儿的三性受到束缚。
如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性呢？在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。
《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不容易记忆。
因此我设计跟歌曲相对应的图谱，把歌词、音高、节奏融合在图谱中，既形象又直观。
比如歌曲的第一句我画了两个椭圆形表示天空和白云，第二句画了一个太阳和一只小鸟，让孩子们能更清晰的了解歌词的内容、节奏等。
这种一目了然的方法幼儿比较容易接受，在学习的过程中打破了以往注入式、填鸭式的教学模式，较大地调动了幼儿学习的三性，起到事半功倍的效果。