第一节 数列的概念及通项公式
数列概念及通项公式1

本例的关键是应用an= 本例的关键是应用
S1
(n=1)
题型三 利用递推公式求数列的通项 例3 根据下列条件 写出数列的通项公式: 根据下列条件,写出数列的通项公式 写出数列的通项公式:
(1)a1=2,an+1=an+n; ) , ; (2)a1=1,an-1=2n-1an. ) , )将递推关系写成n-1个等式累 分析 (1)将递推关系写成 个等式累 累加法” 加,即“累加法”. 个等式相乘, (2)将递推关系写成 个等式相乘,即 )将递推关系写成n-1个等式相乘 累积法”或用逐项迭代法. “累积法”或用逐项迭代法
点评
Sn-Sn-1 (n≥2)求 求 数列的通项, 特别要注意验证a 数列的通项 , 特别要注意验证 1 的值是 否 满 足 “ n≥2” 的 通 项 公 式 ; 同 时 认 清 “ an+1-an=d( 常数 ) (n≥2)”与 “ an-an-1=d ( 常数) 与 为常数, (d为常数,n≥2)”的细微差别 为常数 ) 的细微差别.
满足: 变式练习 已知数列 {an} 的前 n 项和 Sn 满足 log2(1+Sn)=n+1, 求数列 {an} 的通项公式 的通项公式.
3, n=1, an= n 2 , n≥2.
走进高考
湖北卷)古希腊人常用小石子 湖北卷 学例1 (2009·湖北卷 古希腊人常用小石子 在沙滩上摆成各种行状来研究数,例如: 在沙滩上摆成各种行状来研究数,例如:
例4 求满足条件 a1 = 1, an +1 的数列{a 的通项公式 的数列 n}的通项公式
an = (n ∈ N *) 1 + nan
分析:两边取倒数, 分析:两边取倒数,利用逐差法求即利用公式
人教版必修5第二章数列第一节 数列的概念及通项公式

S
n
f (n), Sn
f (an ), an
f
(Sn )
注意: n 1 是一定要单独计算;有时求出的结果可以合并,有时只能分开。
【例】①已知数列{an}的前 n 项的和 Sn 2n2 3n ,则其通项公式 an =_______________
②数列{an}的前 n 项的和满足 Sn 4an 1,则其通项公式 an =______________
的最小值为________
6、已知数列{an}的首项 a1 2, 且 (n 1)an nan1 ,则 an ________
7、数列{an}满足 a1 2, an 4an1 3(n 2) ,则此数列的通项公式 an ________
8、已知数列{an}满足 a1
1,
an1
an an
2
, bn1
(n
)( 1 an
1), b1
(1)求证:数列{ 1 1} 是等比数列。 an
(2)若数列{bn} 是递增数列,求实数 的取值范围。
9.已知数列{an}的前 n 项和 Sn=2n-3,则数列{an}的通项公式是________.
10、已知数列{an}的前 n 项和 Sn=n2+2n+1,则 an=________;
【例】①已知 a1 2, an1 an 2n ,则 an =______________ ②数列{an}中, a1 1, an an1 3n1(n 2) ,求 an 。
第1页共6页
20 :叠乘法(又称累乘法)适用 an1 an f (n) ,类似等比数列。
【例】已知数列 {an } 中,
4、特殊数列求通项公式(学完等比与等差后掌握)
(1)观察法 【例】求 1 , 4 , 9 , 16 的通项公式 2 5 10 17
初中数学知识归纳数列的概念与常见数列的计算

初中数学知识归纳数列的概念与常见数列的计算数列是数学中非常重要的概念之一,它在初中数学中占有重要地位。
本文将对数列的概念进行归纳,并介绍一些常见数列的计算方法。
一、数列的概念数列是由一列有序的数按照一定规律排列而成的。
数列中的每一个数称为该数列的项,项的位置称为项号。
常用的表示数列的方法有两种:1. 通项公式:一般形式为an,表示第n项的值。
例如:an = 2n表示一个等差数列,首项为2,公差为2;2. 递推公式:一般形式为an+1 = an + d,表示第n项与第n+1项之间的关系。
例如:an+1 = an + 2表示一个等差数列,公差为2。
二、等差数列等差数列是最常见的数列之一,其中相邻两项之差都相等。
等差数列的通项公式为an = a1 + (n-1)d,其中a1为首项,d为公差。
例如,考虑等差数列1, 3, 5, 7, 9,其中a1 = 1,d = 2。
根据通项公式可以计算出该数列的第n项的值。
三、等比数列等比数列是相邻两项之比都相等的数列。
等比数列的通项公式为an = a1 * r^(n-1),其中a1为首项,r为公比。
例如,考虑等比数列1, 2, 4, 8, 16,其中a1 = 1,r = 2。
根据通项公式可以计算出该数列的第n项的值。
四、斐波那契数列斐波那契数列是数列中的一种特殊形式,每一项都是前两项的和。
即F(n) = F(n-1) + F(n-2),其中F(1) = F(2) = 1。
斐波那契数列的前几项为1,1,2,3,5,8,13,21...五、算术数列与等差数列的计算算术数列的计算主要涉及到等差数列的各种性质,如首项、公差、项数等。
可以利用下列公式进行计算:1. 首项a1 = an - (n-1)d;2. 项数n = (an - a1)/d + 1;3. 求和Sn = (a1 + an) * n / 2。
例如,对于等差数列1, 3, 5, 7, 9,可以计算出该数列的首项a1 = 1,公差d = 2,项数n = 5,和Sn = 25。
高二选修二数列第一节知识点

高二选修二数列第一节知识点数列是数学中常见的概念,也是高中数学学习中的重要内容之一。
在高二选修二中,数列作为数学学科的重要内容之一,需要我们掌握其相关的知识点。
本文将介绍高二选修二数列第一节的知识点,并通过举例进行说明。
一、数列的定义数列是一列数按照一定的顺序排列而成的集合。
数列可以用一般形式表示,即{n₁, n₂, n₃, ..., nₙ},其中 n₁, n₂, n₃等称为数列的项。
二、等差数列的概念及相关性质1. 等差数列的定义等差数列是指数列中每一项与它的前一项之差等于一个常数d,这个常数d称为等差数列的公差。
2. 等差数列的通项公式对于等差数列{a₁, a₂, a₃, ..., aₙ},其通项公式为:aₙ = a₁ + (n - 1)d其中,a₁为首项,d为公差,n为项数。
3. 等差数列的性质(1)相邻两项之和等于中间项的两倍对于等差数列{a₁, a₂, a₃, ..., aₙ},有:aₙ + aₙ₊₁ = 2aₙ₊₁其中,aₙ, aₙ₊₁, aₙ₊₂为等差数列中的三项。
(2)等差数列的项的数量对于等差数列{a₁, a₂, a₃, ..., aₙ},项的数量n可以通过公式推算:n = (aₙ - a₁) / d + 1其中,a₁为首项,aₙ为末项,d为公差。
三、等差数列的常见问题1. 求等差数列的前n项和对于等差数列{a₁, a₂, a₃, ..., aₙ},前n项和Sn的计算公式为:Sn = (a₁ + aₙ) * n / 2其中,a₁为首项,aₙ为末项,n为项数。
2. 判断数列是否为等差数列若数列的相邻两项之差等于常数d,则该数列为等差数列。
3. 求等差数列的某一项已知等差数列的首项a₁、公差d和项数n,求第n项aₙ的方法为:aₙ = a₁ + (n - 1)d四、实例解析假设有一个等差数列{2, 5, 8, 11, 14},我们可以通过上述知识点进行计算和分析。
首先,通过观察可以得知该数列的首项a₁为2,公差d为3,项数n为5。
第1课时 数列的概念及通项公式

《第1课时数列的概念及通项公式》一、学习目标1.理解数列的有关概念与数列的表示方法.2.掌握数列的分类,了解数列的单调性.3.理解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任一项.4.能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式.二、导学指导与检测课前预习课本(1-3)页知识点一数列及其有关概念1.一般地,我们把按照排列的一列数称为数列,数列中的每一个数叫做这个数列的项.数列的第一个位置上的数叫做这个数列的第项,常用符号a1表示,第二个位置上的数叫做这个数列的第2项,用a2表示……,第个位置上的数叫做这个数列的第项,用a n表示.其中第1项也叫做.2. 数列的一般形式可以写成a1,a2,a3,…,a n,…,简记为{ }.思考数列1,2,3与数列3,2,1是同一个数列吗?知识点二数列的分类分类标准名称含义按项的个数有穷数列项数的数列无穷数列项数的数列知识点三函数与数列的关系数列{a n}是从正整数集N*(或它的有限子集{1,2,…,n})到实数集R的函数,其自变量是序号n,对应的函数值是数列的第n项,记为a n=f(n).课前预习课本(4-5)页知识点四数列的单调性递增数列从第2项起,每一项都它的前一项的数列递减数列从第2项起,每一项都它的前一项的数列常数列各项都的数列知识点五通项公式1.如果数列{a n}的第n项a n与它的之间的对应关系可以用一个式子来表示,那么这个式子叫做这个数列的.2.通项公式就是数列的,以前我们学过的函数的自变量通常是连续变化的,而数列是自变量为离散的数的函数.思考既然数列是一类特殊的函数,那么表示数列除了用通项公式外,还可以用哪些方法?1.1,1,1,1是一个数列.()2.数列1,3,5,7可表示为{1,3,5,7}.()3.如果一个数列不是递增数列,那么它一定是递减数列.()4.a n与{a n}表达不同的含义.()课内探究一、数列的有关概念和分类例1下列数列哪些是有穷数列?哪些是无穷数列?哪些是递增数列?哪些是递减数列?哪些是常数列?(1)1,0.84,0.842,0.843,…;(2)2,4,6,8,10,…;(3)7,7,7,7,…;(4)13,19,127,181,…;(5)10,9,8,7,6,5,4,3,2,1;(6)0,-1,2,-3,4,-5,….反思感悟(1)判断数列是何种数列一定严格按照定义进行判断.(2)判断数列的单调性时一定要确保每一项均大于(或均小于)后一项,不能有例外.二、由数列的前几项写出数列的一个通项公式例2写出下列数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数:(1)-1,12,-13,14;(2)12,2,92,8;(3)0,1,0,1;(4)9,99,999,9 999.三、数列通项公式的简单应用三、巩固诊断1.(多选)下列说法正确的是()A.数列可以用图象来表示B.数列的通项公式不唯一C.数列中的项不能相等D.数列可以用一群孤立的点表示2.数列-1,3,-7,15,…的一个通项公式可以是()A.a n=(-1)n·(2n-1),n∈N* B.a n=(-1)n·(2n-1),n∈N*C.a n=(-1)n+1·(2n-1),n∈N* D.a n=(-1)n+1·(2n-1),n∈N*3.数列23,45,67,89,…的第10项是()A.1617 B.1819 C.2021 D.22234.设a n=1n+1n+1+1n+2+1n+3+…+1n2(n∈N*),则a2等于()A.14 B.12+13 C.12+13+14 D.12+13+14+155.323是数列{n(n+2)}的第________项.6.若数列{a n}的通项公式是a n=3-2n,n∈N*则a2n=________;a2a3=________.7.已知数列{a n}的通项公式为a n=2 020-3n,则使a n>0成立的正整数n的最大值为________.8.写出下列各数列的一个通项公式:(1)4,6,8,10,…;(2)12,34,78,1516,3132,…;(3)-1,85,-157,249,….9.在数列{a n}中,a1=2,a17=66,通项公式是关于n的一次函数.(1)求数列{a n}的通项公式;(2)求a2 020;(3)2 020是否为数列{a n}中的项?四、堂清、日清记录今日之事今日毕日积月累成大器。
必修五2-1第1课时数列的概念与通项公式

课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
:1,2,3,4和1,2,3,4,…是相同的数列吗? 提示:不是.数列1,2,3,4表示有穷数列,而1,2,3,4,…表 示无穷数列.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
3. 数列的通项公式
序号n 之间的关系可以用一个式子来 如果数列{an}的第n项与______ 表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式. 另外,数列还可以用列表法、图象法、递推公式法等表示.
课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练
题型一
数列的有关概念
【例1】 下列说法哪些是正确的?哪些是错误的?并说明理由. (1){0,1,2,3,4}是有穷数列; (2)所有自然数能构成数列; (3)-3,-1,1,x,5,7,y,11是一个项数为8的数列; (4)数列1,3,5,7,…,2n+1,…的通项公式是an=2n+1. [思路探索] 紧扣数列的有关概念完成判断.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
自学导引
1. 数列的概念 一定顺序 排列的一列数称为数列;数列的一般形 (1)数列:按照_________ 式可以写成a1,a2,a3,…,an,…,简记为{an}. 每一个数 叫做这个数列的项.排在第一位的数 (2)项:数列中的_________ 首项 ,排在第n位的数称为 称为这个数列的第1项(通常也叫做_____) 第n项 . 这个数列的_______
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
(1)数列的项与项数 数列的项与项数是两个不同的概念,数列的项是指这个 数列中的某一个确定的数,它是一个函数值,即f(n); 而项数是指这个数在数列中的位置序号,它是函数值 f(n)对应的自变量的值,即n. (2)数列表示法的理解 数列{an}表示数列a1,a2,a3,…,an,…,不是表示一 个集合,只是借用了集合的表示形式,与集合表示有本 质的区别.
【高中数学】第1课时数列的概念及通项公式课件 高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册

典例精析
题型二:归纳通项公式
例2
写出下列数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数:
1 1
1
(1)1,- , ,- ;
2 3
4
解
1
9
(2) ,2, ,8;
2
2
(1)这个数列的前4项的绝对值都是 (2)数列的项,有的是分数,
序号的倒数,并且奇数项为正,
偶数项为负,
跟踪练习
2.在数列1,1,2,3,5,8,13,x,34,…中,x的值是(
A.19
B.20
C.21观察数列可得规律
1+1=2,1+2=3,2+3=5,…,8+13=x=21,13+21=34,
∴x=21,故选C.
跟踪练习
3.数列0,1,0,-1,0,1,0,-1,…的一个通项公式为(
解
(3) 各项加1后,
(4)2,0,2,0.
(4) 这个数列的前4项构成一个摆动数列,
变为10,100,1 000,10 000,…,
奇数项是2,偶数项是0,所以,
此数列的通项公式为10n,可得原数列
它的一个通项公式为an=(-1)n+1+1,n∈N*.
的一个通项公式为an=10n-1,n∈N*.
典例精析
(2)符号{an}和an是不同的概念,{an}表示一个数列,而an表示数列中的第n项.
新知探索
数列的分类
[提出问题]
问题:观察上面4个例子
中对应的数列,它们的项数分
别是多少?这些数列中从第2
项起每一项与它前一项的大小
关系又是怎样的?
提示:数列1中有6项,数
2025年高考数学一轮复习 第六章 数列-第一节 数列的概念及简单表示法【课件】

数列的项
每一个数
数列中的__________
数列的通项
数列{ }的第项
通项公式
数列{ }的前项和
数列{ }的第项 与它的序号之间的对应关系可以用一个式子来
表示,这个式子叫作这个数列的通项公式
1 + 2 + ⋯ +
数列{ }中, =________________叫作数列的前项和
第六章 数列
第一节 数列的概念及简单表示法
1
1 强基础 知识回归
2
2 研考点 题型突破
课标解 通过日常生活和数学中的实例,了解数列的概念和表示方法(列表、图象、通项公
读
式),了解数列是一种特殊函数.
01
强基础 知识回归
知识梳理
一、数列的有关概念
概念
数列
含义
确定的顺序
按照____________排列的一列数
2
2
3
1
, 4 = 2 ;五边形数: , 5 = 2 − ;六边形数: , 6 = 22 − ,可以推
2
2
测 , 的表达式,由此计算 20,23 =( B )
A.4 020
B.4 010
C.4 210
D.4 120
[解析] 由题意可得 , = + , , = + , , = − ,
[解析] 当 = 时, = = ;当 ≥ 时,
= − − = + − [ −
+ ] = − , = 不满足上式,所以
, = ,
, = ,
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答案:an=2×3n
4.设数列{an}满足a1+3a2+…+(2n-1)an=2n,则an= ________.
解析:因为a1+3a2+…+(2n-1)an=2n, 故当n≥2时,a1+3a2+…+(2n-3)an-1=2(n-1). 两式相减得(2n-1)an=2,所以an=2n2-1(n≥2). 又由题设可得a1=2,满足上式, 从而{an}的通项公式为an=2n2-1(n∈N *). 答案:2n2-1(n∈N *)
以上各式累加得,an-a1=1×1 2+2×1 3+…+n-11n =1-12+12-13+…+n-1 1-n1=1-n1. ∴an+1=1-n1,∴an=-n1(n≥2). 又∵当n=1时,a1=-1,符合上式,∴an=-n1.
[解题方略] 对于形如 an+1-an=f(n)的递推关系的递推数列,即数列相 邻两项之差是一个关于 n 的函数式,可以直接对等式两边求和 进行解答,也可写为 an=(an-an-1)+(an-1-an-2)+…+(a2-a1) +a1 的形式进行迭代.
[一“点”就过] 已知Sn求an的3个步骤 (1)先利用a1=S1求出a1; (2)用n-1替换Sn中的n得到一个新的关系,利用an=Sn-Sn -1(n≥2)便可求出当n≥2时an的表达式; (3)对n=1时的结果进行检验,看是否符合n≥2时an的表达 式,如果符合,则可以把数列的通项公式合写;如果不符合, 则应该分n=1与n≥2两段来写.
所以数列{an}的通项公式是an=-2n+8(n∈N *). 答案:-2n+8
2.已知数列{an}的前n项和Sn=2n,则an=________.
解析:当n≥2时,Sn-1=2n-1,两式相减, 得an=2n-2n-1=2n-1.又当n=1时,a1=2, 不满足an=2n-1,所以an=22n,-1n,=n1≥,2. 答案:22n,-1n,=n1≥,2
[解析] 由已知可得,a2=2×35-1=15,
a3=2×15=25,a4=2×25=45,a5=2×45-1=35,
∴{an}为周期数列且T=4,∴a2 021=a505×4+1=a1=35.
[答案]
3 5
[解题方略] 周期数列的常见形式与解题方法
(1)周期数列的常见形式 ①利用三角函数的周期性,即所给递推关系中含有三角函 数; ②相邻多项之间的递推关系,如后一项是前两项的差; ③相邻两项的递推关系,等式中一侧含有分式,又较难变 形构造出特殊数列. (2)解决此类题目的一般方法 根据给出的关系式求出数列的若干项,通过观察归纳出数 列的周期,进而求有关项的值或者前n项的和.
考点一 由an与Sn的关系求an(基础之翼练牢固) [题组练通]
1.已知数列{an}的前n项和为Sn,满足Sn=-n2+7n(n∈
N *).则数列{an}的通项公式是an=________. 解析:因为Sn=-n2+7n,① 所以Sn-1=-(n-1)2+7(n-1),n>1.② ①-②得到an=-2n+8(n>1). 又当n=1时,S1=6,满足an=-2n+8,
考点三 数列的函数性质(综合之翼巧贯通)
考法(一) 数列的周期性
[例1]
若数列{an}满足an+1=22aann,-01≤,12a<n≤an12<,1,
a1=35,则数列{an}的第2 021项为________.
[抓特征] 题目条件是数列的递推关系,而待求a2 021中序 号2 021有较大的“数据特征”,不可能从n=1逐步递推,所以 应该考虑利用递推式探求数列的周期性.
答案:C
2.数列{an}的通项公式an=
1 n+
n+1
,则
10-3是此数列的
第________项.
解析:an=
1 n+1+
= n
n+1- n n+1+ n n+1-
n
= n+1- n,
∵ 10-3= 10- 9,
∴ 10-3是该数列的第9项.
答案:9
三、“基本思想”很重要 1.利用函数思想解决数列的单调性、周期性等问题. 2.利用方程思想、分类讨论思想,求数列中的项、前n项和及
数),求an
[例4]
已知数列{an}中,a1=1,an+1=
2an an+2
(n∈N *),则
数列{an}的通项公式an=________.
[抓特征] 题目条件中的an+1=\f(2an,an+2)具有明显的 “结构特征”,想到取倒数,结合等差数列的定义求解.
[解析] 因为an+1=a2n+an2,a1=1,所以an≠0, 所以an1+1=a1n+12,即an1+1-a1n=12. 又a1=1,则a11=1, 所以a1n是以1为首项,12为公差的等差数列. 所以a1n=a11+(n-1)×12=n2+12.所以an=n+2 1.
[解题方略] 对于形如 an+1=Aan+B(A≠0 且 A≠1,B≠0)的递推关系的递 推数列,即数列相邻的次数都是一次,尾巴上有一个常数,求 此类数列的通项公式,通常采用待定系数法将其转化为 an+1+k =A(an+k)求解.
方法(四)
取倒数法——形如an+1=
Aan Ban+C
(A,B,C为常
序号等问题.
1.已知数列{an}满足an+1=1-1an,若a1=12,则a2 020= (
)
A.-1
1 B.2
C.1
D.2
解析:由a1=12,an+1=1-1an,得a2=1-1a1=2,a3=1-1 a2=
-1,a4=1-1 a3=12,a5=1-1a4=2,…,
于是可知数列{an}是以3为周期的周期数列,
3.如果数列{an}的前n项和Sn=
3 2
an-3,那么这个数列的通项
公式是________.
解析:当n=1时,a1=S1=32a1-3,解得a1=6.
当n≥2时,an=Sn-Sn-1=32an-3-32an-1-3,
化简整理得aan-n 1=3, 所以数列{an}是以6为首项,以3为公比的等比数列. 通项公式an=6×3n-1=2×3n.
以上(n-1)个式子相乘得, an=a1·12·23·…·n-n 1=an1=n1.
当n=1时,a1=1,符合上式,∴an=n1. [答案] an=n1
[解题方略] 对于形如aan+n 1=f(n)的递推关系的递推数列,即数列相邻两 项之商是一个关于 n 的函数式,可以直接对等式两边求积解答, 也可写为 an=aan-n 1·aann- -12·…·aa21·a1 的形式.
=4;当n=2
时,n+n3=72,故an+n n的最小值为72.
答案:D
四、“基本活动体验”不可少 “大衍数列”来源于《乾坤谱》中对易传“大衍之数五十”的 推论,主要用于解释中国传统文化中的太极衍生原理.数列中 的每一项,都代表太极衍生过程中,曾经经历过的两仪数量总 和,是中华传统文化中隐藏着的世界数学史上第一道数列 题.大衍数列前10项依次是0,2,4,8,12,18,24,32,40,50,…,则此 数列第20项是多少? 解:根据前10项可得规律:每两个数增加相同的数,且增加的 数构成首项为2,公差为2的等差数列.可得从第11项到第20项 依次为60,72,84,98,112,128,144,162,180,200.所以此数列第20项为 200.
[答案]
2 n+1
[解题方略] 形如 an+1=BaAna+n C(A,B,C 为常数)的数列,将其变形为an1+1 =CA·a1n+BA.①若 A=C,则a1n是等差数列,且公差为AB,可直接 用公式求通项;②若 A≠C,则采用待定系数法,构造新数列求 解.
[过关集训]
1.(累加法)已知数列{an}满足 a1=2,an-an-1=n(n≥2,n∈N * ),
考点二 由递推关系求通项公式(应用之翼会迁移)
方法(一) 累加法——形如an+1-an=f(n),求an
[例1]
已知数列{an}满足a1=-1,an+1=an+
1 nn+1
,n
∈N *,求数列的通项公式an. [解] ∵an+1-an=nn1+1, ∴a2-a1=1×1 2;a3-a2=2×1 3;a4-a3=3×1 4; … an-an-1=n-11n.
2.(构造法)已知在数列{an}中,a1=3,且点 Pn(an,an+1)(n∈N *)
在直线 4x-y+1=0 上,则数列{an}的通项公式为________.
解析:因为点Pn(an,an+1)(n∈N *)在直线4x-y+1=0上, 所以4an-an+1+1=0, 所以an+1+13=4an+13. 因为a1=3,所以a1+13=130. 故数列an+13是首项为130,公比为4的等比数列. 所以an+13=130×4n-1, 故数列{an}的通项公式为an=130×4n-1-13. 答案:130×4n-1-13
能力. 2.通过求数列的项或通项公式,提高学生的推理论证和
运算求解能力.
1.数列{an}的前n项和Sn,若Sn-Sn-1=2n-1(n≥2),且S2=
3,则a1+a3的值为
()
A.1
B.3
C.5
D.6
解析:∵Sn-Sn-1=2n-1(n≥2),且S2=3, ∴S1=0,S3=8,∴a1=0,a2=3,a3=5,a1+a3=5.
列的递推公式.
4.数列的分类
分类原则
按项数分类
按项与项间 的大小关系
分类
类型 有穷数列 无穷数列 递增数列 递减数列
常数列
满足条件 项数 有限 项数 无限
an+1 > an an+1 < an an+1= an
其中 n∈N *
二、“基本技能”运用好 1.通过对数列的有关概念的复习,提高学生的抽象概括
因此a2 020=a3×673+1=a1=12. 答案:B
2.已知数列{an}满足an=n(n-1)+3,则an+n n的最小值为