广州旅游资源 活动教案
小学综合实践活动教案走进广州博物馆
小学综合实践活动教案走进广州博物馆广州博物馆是广州市内一座极具历史文化底蕴的博物馆，也是广东省最大的综合性博物馆之一。
广州博物馆作为小学综合实践活动的教学场所，极具丰富的资源和教育价值，可为学生提供广阔的学习和探索空间。
为了让学生能够充分了解并参与到广州博物馆的参观活动中，我将依据小学综合实践活动的要求，设计一份教案，以促进学生的全面发展。
【引言】广州博物馆是一座令人敬仰的文化瑰宝，它承载着广州市的丰厚历史和文化底蕴。
今天，我们将走进广州博物馆，亲身感受那些精美的艺术品和历史文物。
通过这次实践活动，我们将扩展我们的知识面，培养我们的观察力和思考能力，感受历史的魅力。
【活动目标】1. 了解广州博物馆的历史和背景；2. 认识广州博物馆的重要藏品和文物；3. 提高学生观察和思考能力；4. 培养学生对历史文化的兴趣和欣赏能力；5. 增进学生对本地历史文化的自豪感。
【活动准备】1. 提前联系广州博物馆，了解参观的具体安排和要求；2. 组织学生学习有关广州历史和文化的背景知识；3. 准备相关学习资料，如图片、PPT等，用于课前预习和课堂讲解；4. 分组准备学生导览手册，在参观过程中进行记录和观察。
【活动过程】一、课前预习在参观之前，向学生介绍广州博物馆的历史和背景，引导学生了解广州市的特点和历史地位。
让学生通过阅读和讨论对目标展览的主题有初步的了解。
为学生分发预习材料，鼓励他们自主阅读。
二、参观广州博物馆带领学生一起参观广州博物馆，引导学生对博物馆内的展品进行仔细观察和思考。
可分为以下几个阶段进行参观：1. 指导学生按照预先设计的参观路线，有序地欣赏不同时期的文物和展品；2. 让学生在观看展品的同时，用导览手册记录重要的信息和自己的思考；3. 鼓励学生积极提问，与导览员交流，加深对展品的理解；4. 安排学生参加博物馆的互动活动，如文物复原、传统手工艺制作等。
5. 结束参观后，在博物馆周围找一个恰当的地点，组织学生进行小组讨论和分享观点。
旅游资源教案
旅游资源教案一、教学目标1、让学生了解旅游资源的概念、分类和特点。
2、帮助学生掌握旅游资源的评价方法和开发原则。
3、培养学生对旅游资源的保护意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、重点旅游资源的分类和特点。
旅游资源的评价方法和开发原则。
2、难点如何引导学生正确评价旅游资源。
如何让学生理解旅游资源保护和可持续发展的重要性。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解旅游资源的相关知识。
2、案例分析法通过实际案例，让学生更直观地理解旅游资源的分类、评价和开发。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些著名的旅游景点图片或视频，如长城、黄山、九寨沟等，引起学生的兴趣，然后提问：“这些地方为什么能吸引众多游客？它们有什么共同点？”从而引出旅游资源的概念。
2、知识讲解（30 分钟）旅游资源的概念简单介绍旅游资源的定义，强调其能够吸引旅游者并为旅游业所利用。
旅游资源的分类按照属性，将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类，并分别举例说明，如自然旅游资源有山脉、河流、湖泊、森林等；人文旅游资源有历史古迹、文化遗址、民俗风情、现代建筑等。
旅游资源的特点讲解旅游资源的多样性、地域性、季节性、观赏性、不可转移性等特点，结合具体例子帮助学生理解。
3、案例分析（20 分钟）展示几个不同类型的旅游景点案例，如桂林山水、故宫、丽江古城等，让学生分组讨论以下问题：这些旅游资源属于哪种类型？它们具有哪些特点？如何对其进行评价？每个小组派代表发言，教师进行点评和总结，引导学生掌握旅游资源的评价方法。
4、小组讨论（15 分钟）给出一个旅游资源开发的案例，如某地区计划开发一个新的旅游景区，让学生讨论在开发过程中应该遵循哪些原则，如何做到保护与开发并重。
5、总结归纳（10 分钟）回顾旅游资源的概念、分类、特点和评价方法。
强调旅游资源保护和可持续发展的重要性，鼓励学生在今后的旅游活动中树立保护意识。
广州特色一日游(教案)
另外，小组讨论环节，学生们对于广州的特色美食、地标建筑等话题展开了热烈的讨论。大家在交流中碰撞出不少思维的火花，但也有些小组在总结和分享时表达不够清晰。我想，这可能是因为他们对讨论的主题还不够熟悉，或者是缺乏有效的组织和表达能力。因此，我打算在接下来的课程中，加强学生的口语表达和逻辑思维能力训练。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和规划方案。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“广州特色在实际生活中的体现和应用”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“广州的特色如何影响当地人的生活？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同讨论和评价。
2.教学难点
-识别广州气候类型及影响因素：难点在于让学生理解亚热带季风气候的形成原因及对广州的影响。
-广州历史文化遗产的保护与传承：难点在于让学生认识到历史文化遗产的价值，并了解保护与传承的方法。
-广州地标建筑的设计理念与象征意义：难点在于分析广州塔等建筑的设计理念，理解其象征意义。
-广州美食文化的地域特色：难点在于让学生了解广州美食的地方特色，区分不同食材和烹饪方法。
2.教学难点举例
-在讲解广州气候影响因素时，通过图表和数据，让学生理解季风气候的成因及其对广州的影响。
-在探讨广州民间艺术的传承与创新时，以粤剧为例，分析传统粤剧与现代粤剧的异同，引导学生思考如何将传统艺术与现代生活相结合。
小学综合实践广州特色一日游教案活动
小学综合实践广州特色一日游教案活动广州是一座美丽而繁华的城市，拥有众多的旅游景点和丰富多样的文化特色。
为了让小学生在实践中了解广州的特色和历史文化，我们特别策划了一项名为“小学综合实践广州特色一日游”的活动。
通过这个活动，孩子们将能够亲身体验广州的独特魅力，并获得知识和乐趣。
活动目标：通过一日游这个形式，引导小学生了解广州的特色和历史文化，培养他们的实践能力和团队合作精神。
活动内容：1. 行程规划本次活动的行程规划将包括参观广州的主要景点和体验当地的风土人情。
我们将安排参观以下景点：- 广州塔：这是广州的地标建筑，也是亚洲最高的塔型结构。
孩子们可以乘坐观光电梯欣赏广州全景。
- 陈家祠：这是一座古老的宅院，展现了传统岭南建筑风格。
孩子们可以了解到传统建筑的特点以及岭南文化的精髓。
- 越秀公园：这是广州最大的城市公园，孩子们可以在草坪上放风筝，体验传统娱乐活动。
- 广州博物馆：这是一座集艺术、历史和科技于一体的博物馆，孩子们可以通过观看展览了解广州的历史和文化。
2. 学习主题在游览过程中，我们将制定相应的学习主题，结合实际情境和展出内容，引导孩子们深入了解广州的特色和历史文化。
例如，在广州塔时，可以引导孩子们学习有关地理和建筑的知识；在陈家祠时，可以讲解岭南文化的传统特点；在博物馆时，可以带领孩子们观赏历史文物和艺术品，并通过互动问答的方式加深学习。
3. 团队合作为了培养孩子们的团队合作精神，我们将安排小组活动。
每个小组都有一名领队老师和若干名成员。
在游览和学习过程中，小组成员需要共同解决问题、讨论观点，并要求每个成员都积极参与讨论和表达。
通过这种方式，我们能够激发孩子们的思维和创造力，并促进他们的交流和合作。
活动意义：这次小学综合实践广州特色一日游活动对小学生的成长和发展具有重要意义。
首先，通过实地参观和体验，他们可以亲身感受到广州的独特魅力，扩展视野和知识面。
其次，通过学习主题的设置，他们能够加深对广州历史和文化的理解，培养对美的感知和欣赏能力。
五年级下册综合实践活动教案(广州版)
五年级下册综合实践活动教案（广州版）一、活动主题：亲近自然，热爱家乡1. 活动目标：（1）让学生了解广州的自然风光和地理特点。
（2）培养学生热爱家乡的情感。
（3）提高学生的观察能力和团队协作能力。
2. 活动内容：（1）课堂讲解：介绍广州的地理位置、气候特点和著名景点。
（2）户外考察：分组考察广州的公园、河流等自然景观。
（3）团队分享：每组汇报考察心得，共同制作手抄报。
二、活动主题：探索科学，动手实践1. 活动目标：（1）让学生了解科学原理，培养动手操作能力。
（2）培养学生勇于探究和解决问题的精神。
（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
2. 活动内容：（1）课堂讲解：介绍简单的科学原理和实验方法。
（2）动手实践：分组进行科学实验，如制作火山爆发、电磁铁等。
（3）成果展示：每组展示实验成果，分享实验过程中的问题和解决方法。
三、活动主题：传承文化，学习粤剧1. 活动目标：（1）让学生了解粤剧的历史、表演特点和基本动作。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的艺术鉴赏能力和表演技巧。
2. 活动内容：（1）课堂讲解：介绍粤剧的起源、发展历程和表演特点。
（2）动手实践：分组学习粤剧的基本动作和唱腔。
（3）汇报演出：每组进行粤剧表演，展示学习成果。
四、活动主题：关爱他人，服务社会1. 活动目标：（1）让学生了解关爱他人和服务社会的重要性。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
2. 活动内容：（1）课堂讲解：介绍关爱他人和服务社会的故事和例子。
（2）实践活动：分组进行社区服务，如探访孤寡老人、清理公共场所等。
（3）心得分享：每组汇报实践活动心得，共同讨论如何关爱他人和服务社会。
五、活动主题：节约资源，保护环境1. 活动目标：（1）让学生了解节约资源和保护环境的重要性。
（2）培养学生节约资源和保护环境的意识。
（3）提高学生的创新能力和实践能力。
2. 活动内容：（1）课堂讲解：介绍节约资源和保护环境的方法和意义。
越秀公园探秘活动策划方案
越秀公园探秘活动策划方案一、活动背景与目的越秀公园是广州市的重要城市绿地，位于广州市中心的越秀区，占地面积约为60万平方米。
公园内拥有各种各样的植物、湖泊以及休闲场所，被广州市民誉为“城市的绿肺”。
本次探秘活动旨在让参与者了解越秀公园的历史文化、自然景观和生态环境，提升对公园的认知和保护意识。
二、活动时间和地点活动时间：选择阳光明媚的周末进行，活动时间约为3-4小时。
活动地点：越秀公园。
三、活动内容与流程1.集合与签到（20分钟）活动参与者在活动地点集合，并确认人数以及签到。
2.开场演讲（10分钟）主持人介绍活动的目的和内容，希望参与者能够通过活动了解和欣赏越秀公园的魅力。
3.越秀公园导览（40分钟）由专业导游带领参与者参观越秀公园的重要景点，介绍景点的历史、文化和自然背景。
导游将讲解越秀公园各个景点的设计理念、特点和经典故事，如五羊石像、兰亭、嘉庚殿等。
参与者可以在导游的讲解下更加深入地了解越秀公园的历史与风貌。
4.自然生态探秘（60分钟）由专业生态解说员带领参与者进入越秀公园的自然景区，了解公园内的植物、湖泊以及生态环境。
解说员将介绍公园内常见的植物和动物，让参与者近距离观察和体验大自然的魅力。
参与者还可以参与一些互动环节，比如猜植物、观察鸟类等，增加趣味性和互动性。
5.休息与小组讨论（30分钟）参与者在指定地点休息，享用提供的水和小食品。
期间也可以进行小组讨论，分享观察到的景点、植物和生态环境的体会和感悟。
6.环保讲座及互动环节（30分钟）邀请环保专家或志愿者进行环保讲座，介绍公园保护的重要性以及如何做出环保行动。
讲座内容可以包括垃圾分类、节约用水、植树造林等方面。
参与者可以提出问题并与讲座嘉宾进行互动。
7.小组游戏与比赛（60分钟）设置小组游戏环节，参与者分成若干小组进行竞赛。
比赛内容可以是环保知识竞答、拍照比赛等。
通过游戏和比赛，增加参与者之间的互动和团队合作意识。
8.闭幕仪式（10分钟）主持人宣布活动结束，感谢参与者的支持和参与，并宣布比赛的获胜者。
广州特色一日游(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册 粤教版
教案：广州特色一日游2023-2024学年综合实践活动五年级下册粤教版一、教学目标1. 让学生了解广州的历史、文化、美食和景点，培养对广州的热爱和自豪感。
2. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高学生的社会实践能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 广州的历史文化：介绍广州的历史、文化、名人等，让学生了解广州的过去和现在。
2. 广州美食：介绍广州的特色美食，让学生了解广州的饮食文化。
3. 广州景点：介绍广州的著名景点，让学生了解广州的自然风光和人文景观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广州的历史文化、美食和景点。
2. 教学难点：如何让学生更好地理解和体验广州的特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、地图等。
2. 学具：笔记本、笔、相机等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生初步了解广州的特色。
2. 讲解：详细介绍广州的历史文化、美食和景点，让学生深入了解广州。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己眼中的广州特色，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 实践：组织学生进行一次广州特色一日游，让学生亲身体验广州的特色，培养学生的实践能力。
5. 总结：对学生的实践成果进行总结和评价，培养学生的创新意识和综合素质。
六、板书设计1. 广州特色一日游2. 副了解广州、体验广州、热爱广州3. 内容：广州的历史文化、美食和景点七、作业设计1. 让学生写一篇关于广州特色一日游的游记，培养学生的写作能力。
2. 让学生设计一份广州特色一日游的攻略，培养学生的创新能力和实践能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要鼓励学生勇于创新和实践，培养学生的创新意识和实践能力。
以上就是对广州特色一日游的教案设计，希望能帮助到您。
旅游资源教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解旅游资源的定义、分类和特点。
2. 培养学生对旅游资源的欣赏和鉴赏能力。
3. 提高学生对旅游环境保护的意识。
教学重点：1. 旅游资源的定义和分类。
2. 旅游资源的特点。
3. 旅游资源的保护。
教学难点：1. 旅游资源的分类和特点的理解。
2. 旅游环境保护意识的培养。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍旅游资源的概念，引导学生思考旅游资源的定义。
2. 学生自由发言，分享自己对旅游资源的理解。
二、新课讲授1. 旅游资源的定义：教师讲解旅游资源的概念，强调旅游资源是指能够满足旅游者审美、休闲、娱乐等需求的各种物质和非物质资源。
2. 旅游资源的分类：教师列举自然景观、人文景观、民俗文化、历史遗迹等旅游资源类型，并讲解其特点。
3. 旅游资源的特点：教师从观赏性、娱乐性、休闲性、知识性等方面讲解旅游资源的特点。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：每组选择一种旅游资源类型，分析其特点，并制作成海报展示。
2. 学生代表分享小组讨论成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调旅游资源的重要性。
2. 布置课后作业：要求学生以“我心目中的旅游资源”为题，写一篇短文。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 旅游资源的保护：教师讲解旅游环境保护的重要性，介绍保护措施。
2. 旅游环境保护意识：教师通过案例分析，引导学生认识到旅游环境保护的重要性。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：针对某一旅游热点地区，提出保护措施，并制定保护方案。
2. 学生代表分享小组讨论成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调旅游环境保护意识的重要性。
2. 布置课后作业：要求学生以“我眼中的旅游环境保护”为题，写一篇短文。
教学评价：1. 课后检查学生作业，了解学生对旅游资源的掌握程度。
2. 课堂活动中，观察学生参与情况，评价学生的团队协作能力和表达能力。
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广州旅游资源
——综合活动中期学生汇报课
执教：曾庆硕
教学目标：
1、通过图片视频回顾，引出对广州旅游资源的调查汇报，让学生了解广州丰富的旅游资源，
感受岭南水乡的魅力。
2、明确本节课的学习任务和要求，凭借“名山秀水”这个载体，通过小组学习，培养学生调
查、访问等实践能力。
3、在探究活动中让学生体会“自主——合作——展示”的合作学习过程，并汇报探究活动成
果。
4、了解民间风俗变化和发展，从活动中体验生活中的民俗，感受广东人的生活魅力。
在一系
列活动中，培养学生的创造思维和探究能力，体会蕴含其中的文化意蕴。
5、通过活动，增强旅游中的愉悦情感体验，学会在比较中提升审美鉴赏层次；激发调动广州
小公民的自豪感和责任心，培养热爱广州、建设广州的思想情感。
学材分析：
本探究主题是《综合实践活动》六年级第二学期第五单元的活动主题《广东山水民俗》的细化和延伸。
广州，是广东省的省会，是中国的南大门，与香港、澳门比邻，临近东南亚诸国。
优越的地理位置使其很自然第成为一个“窗口”中国透过这个窗口看世界，世界也透过这个窗口看中国。
所以作为广州的小公民，学生更要了解广州、赞美广州、宣传广州。
本单元内容上贴近学生现实的生活，符合学生的自我发展要求。
通过各种各样的方式、途径去学习，整合运用各种不同领域的知识，真正达到锻炼学生的实践能力，提高学生与人交流的能力。
学情分析：
高年级的学生具有一定的课外搜集资料的能力，也具备一定的实践能力。
本活动汇报课课前先让学生利用课余时间进行资料收集，实地考察。
再通过课间交流引发学生兴趣，从而激发学生情感，进行汇报展示。
课后的延伸活动更是展现学生才能的一个舞台。
教学重点：
1、初步感受广东名山秀水和民俗，体会蕴含其中的文化意蕴。
2、学生分小组汇报，与大家分享已经搜集的资料。
并听取大家的意见或建议，为接下来的活
动指明方向。
教学准备：
1、PPT课件。
2、各探究小组围绕活动专题进行一周的资料收集。
教学过程：
一、回顾前期活动，明确活动目标。
1、带领学生领略广州的山水景色，人文风俗，回顾活动主题——广州旅游资源。
2、介绍各小组的探究专题及计划表。
（展示前期活动剪影）
3、明确本课活动目标。
本周是第10周，我们要对前一周活动的情况进行汇报，看看我们收集到了什么，收获到了什么，在活动中遇到了哪些困难，下阶段应该怎样做。
也就是说，这节课我们要进行一个中期的成果汇报。
二、明确中期成果汇报要求
（一）汇报小组的要求：
1、汇报的内容：
围绕本组的活动主题，开展了哪些活动，收集到哪些信息，有什么收获、感受，活动中遇到了哪些困难或困惑，你们是怎样解决的（或希望同学们帮助解决）？。
2、汇报的方式：形式多样，要注意分工合作，全员参与。
3、汇报的声音要响亮、言行、举止要大方、有礼。
（二）倾听者的要求：
汇报的同学有没有围绕他们的活动主题按计划开展活动，他们的活动开展得怎样，收获如何？有哪些方面值得你学习的？他们遇到了哪些困难，你能否帮助他们解决？
三、小组汇报，评议
这一环节，重点引导学生对前期工作进行评价、寻找解决存在的问题的方法及明确各组今后的研究方向。
组织学生对活动小组的活动进行评价。
（一）“”小队汇报：
1、汇报的内容：
2、围绕本组的活动主题，开展了哪些活动，收集到哪些信息，有什么收获、感受，活动中遇到了哪些困难或困惑，是怎样解决的（或希望同学们帮助解决）？。
3、小组评议：围绕上述汇报、倾听的内容进行评价，先肯定别人好的，值得自己学习的方面，然后提出自己的见解等。
（注：视时间而定，大约2——3个小组汇报，其余小组下节课继续汇报展示。
）
（二）各小队出示评价工作纸，代表投票，并讲一讲活动收获。
（三）教师点评
针对活动小组的汇报以及同学的评价，肯定活动小组做得好的地方，指出存在的问题以及解决的方法，明确小组下一阶段的活动任务。
四、教师总结
通过刚才各组的交流汇报，我们清楚了前阶段做了什么工作，解决了在前阶段活动中遇到的困惑，也明确了今后各组研究的方向，接下我们就要对各自活动方案作一个修改，以便今后更有效地指导我们开展活动。
附板书设计：
广州旅游资源
-------中期汇报展示课
修改方案
丰富资料
分工合作
记录困难。