什么是比拟(修辞手法)
比拟手法的解释和例句
比拟，又叫做比体，是一种常见的修辞手法，意思是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
比拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。
分类：比拟分为拟人和拟物两类。
拟人：就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
拟物：一是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当作乙事物来写。
比拟的修辞效果：增添特有的情味，把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
常用在诗歌、小说、散文、寓言、童话等文体中。
例句：
1.向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。
（比拟中的拟人效果）
2.枪口对准猎犬，猎犬大吃一惊！看它呀，躲躲闪闪，看它呀，跳跳蹦蹦。
（比拟中的拟人效果）
3.黎族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。
（比拟中的拟物效果）
4.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
荷花变成了人，那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们！（比拟中的拟物效果）。
比喻和比拟(拟人、拟物)的区别
将两个看似矛盾的事物进行比喻， 如“他的笑容像冬天的一缕阳光” 。
拟物的用法
增强表达力
通过拟物的方式，可以将抽象的 概念或情感具体化，使读者更容
易理解。
创造形象感
通过比喻，可以将事物描绘得更 加生动、形象，使读者产生更深
刻的印象。
引发共鸣
通过将事物比喻成人们熟悉的事 物或情感，可以引发读者的共鸣，
03
比拟（拟物）
拟物的定义
拟物是指将一个事物赋予另一个事物 的特性或状态，以表达比喻或形象化 的效果。
拟物通过将一个事物比喻成另一个事 物，使语言更加生动、形象，增强表 达力。
拟物的种类
形象化拟物
将一个事物比喻成另一个具有相 似特征的事物，如“太阳像一个
大火球”。
抽象化拟物
将抽象的概念或情感赋予具体的事 物，如“爱情像一首美妙的歌曲” 。
行为，使描述更加生动形象。
拟人是通过想象和夸张的手法， 将非人类的事物人格化，使其具 有与人类相似的思想、情感和行
为。
拟人的运用可以使描述更加富有 情感和表现力，增强语言的感染
力。
拟人的种类
形象拟人
将非人类的事物比喻成人 类的外貌特征，如“月亮 姐姐”、“太阳公公”。
情感拟人
将非人类的事物赋予人类 的以使语言更加生动、 形象，增强表达效果。
突出事物特征
通过比喻可以将事物的特 征更加突出地表现出来， 使读者或听众更加深刻地 理解该事物。
引发情感共鸣
比喻可以通过描绘事物的 形象、情感等，引发读者 或听众的情感共鸣，增强 表达的感染力。
02
比拟（拟人）
拟人的定义
拟人是一种修辞手法，将非人类 的事物赋予人类的特性、情感和
比拟
咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就 得夹着尾巴跑 。
三、作用：
比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、 事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意 更加丰富。
比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变 成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格 的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的.
晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
？修辞手法
春风放胆来梳柳 夜雨无声去润花
我到了自家的房外，我的母亲早已迎 着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿 弘儿。
பைடு நூலகம்辞之
比 拟
比拟：
一、概念：
是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
二、分类：
拟人：把物当作人来写，即物有了人的行为 动作。 拟物：把人当作物来写，即人有了物的行为 动作。 （事实上，前一种形式是把事物“人化”， 后一种形式则是把人“物化”）
比拟
新 晴 刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化，通过一系列 动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静 恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的 亲切喜爱之情。
春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1.运用了什么修辞手法，从哪些词语 可看出？ 拟人。嫌、故 2.用拟人手法有什么作用？ 运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪 具有灵性，给全诗增添了生趣。
赏析本诗的艺术手法
诗人采用拟人化的表现手法，赋予柳条、藤蔓、 黄莺以人的情感，抒写了诗人对故居一草一木 依恋难舍的深厚感情。
南乡子 冬夜
南宋 黄昇 万籁寂无声。衾铁棱棱近五更。香断灯昏吟未稳， 凄清。只有霜华伴月明。 应是夜寒凝。恼得梅花睡不成。我念梅花花念我， 关情。起看清冰满玉瓶。 明人李攀龙评论此词说：“叙冬夜之景，在胸中流 出。以梅花为故人，便见不孤。”请结合这段话， 对词中“我念梅花花念我，关情。”这句话作简 要评析。
比喻和比拟怎么区分
比喻和比拟怎么区分
一、比拟和比喻主要用来加强语言的含义，是两种不同的修辞手法，其区别有侧重点不同、性质与作用的不同、句式结构的不同，具体内容如下所示:
1.侧重点不同
(1)比拟重在“拟”，将A事物比作B事物，两者是互相融合的。
(2)比喻重在“喻”，将A事物比喻成B事物时，两者是分开的。
2.性质与作用的不同
(1)比拟:将另一事物具有的特性用于本事物。
(2)比喻:找出与本事物有相似点的另一事物，然后，将本事物比作另一事物。
3.句式结构的不同
(1)比拟:主要依靠个人的想象，然后，将本体比拟成其他事物的某一特性。
(2)比喻:由本体、喻体与喻词这三部分组合而成。
二、拓展阅读
1.利用比拟的手法，描写句子。
(1)蒲公英随着风婆婆高低起舞。
(2)红石榴非常高兴地裂开了嘴。
(3)春天的风轻轻拂过，唤醒了沉睡的大地。
2.利用比喻的手法，描写句子。
(1)她的脸红得像一个苹果。
(2)弯弯的月亮就像一艘小船。
(3)她的眼睛就像星星一样漂亮。
(4)秋天的雨就像是一个空调，吹走了夏天的炎热。
(5)大雪就像是一大片一大片的鹅毛，轻轻飘落。
比拟修辞手法
都开满了花赶趟儿。
③把一般事物拟人化 例 枪口对准星星，星星大吃一惊。看它呀，躲躲闪闪
，看它呀，蹦蹦跳跳。
拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把 甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。
例如： 1、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便
例如： 1、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便
飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） 2、幸亏有一位老先生愿意把自己降格为“货”，让老王运
送。（杨絳《老王》） 3、他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的
教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和 金属梯子。（徐迟《哥德巴赫猜想》）
判断下列句子属于拟人还是拟物？
①：每条岭都是那么温柔，虽然下至山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤 峰突起，盛(拟气凌人。
②：他骄人傲）自满，尾巴都翘上天（。拟物）
③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大 嘴巴，只要四五下就能吐出一车河（沙拟。人）
④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。 (拟 人)
飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） 2、幸亏有一位老先生愿意把自己降格为“货”，让老王运
送。（杨絳《老王》） 3、他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的
教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和 金属梯子。（徐迟《哥德巴赫猜想》）
拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把 甲物当作乙物来写，表达某种拟人：把物当作人来写，就是把生物或无生物当作人 ，给他们以人的思想感情，具有人的声情笑貌 ，使其人格 化。
例 白云无精打采的，没有心思听他的话 [分析] 把白云当作人来写，给白云以“无精打采
修辞手法解析比拟的美妙表达
修辞手法解析比拟的美妙表达修辞手法是文学创作中常用的一种艺术技巧，通过巧妙的修辞手法，可以使文字充满韵味，增强作品的艺术感染力。
其中，比拟是一种常见的修辞手法，通过对两个事物进行类比，来突出一方的特点。
比拟的美妙表达能够给读者以深刻的感悟，下面我们就来解析一下比拟的修辞手法及其美妙的表达。
1.直接比拟法直接比拟法是最常见、最简单的比拟手法之一，它直接通过对两个事物的相似之处进行比较，以突出一个事物的特点。
比如“她的歌声如同流水，清澈动人”，就通过比喻的方式将她的歌声与流水进行了比拟，强调了她歌声的清澈动人之处。
2.象征比拟法象征比拟法是通过对一个事物的象征性特征进行比拟，以体现另一事物的某种含义。
比如“他的微笑如同太阳一般温暖”，这里将微笑的特点与太阳的温暖相比，象征着他的微笑给人带来了温暖和快乐。
3.拟人比拟法拟人比拟法是将无生命的事物拟人化，赋予其具体的感觉和行为，以突出其形象特点。
比如“树木低下了头，像是在为离别的游子送行”，这里将树木拟人化，形容其低下的头像是在送行，表达了一种离别的伤感和忧郁的情绪。
4.排比比拟法排比比拟法是通过对两个或多个事物进行并列的比较，以显示其相似之处，增强表达的效果。
比如“他的眼睛清澈如水，皎洁如月，明亮如星”，通过排比的方式，将眼睛与水、月亮、星星进行了比较，强调其清澈、皎洁、明亮的特点。
5.对仗比拟法对仗比拟法是通过对两个事物在形式结构上的对称安排，以显示其相似之处。
比如“心如磐石，志比日月”，这里心与磐石对应，志与日月对应，通过对仗的方式，形象地表达出心理坚强和远大志向的特点。
比拟作为修辞手法的一种，具有独特的魅力，能够使作品更加生动、鲜活、高雅。
它的美妙表达不仅可以丰富作品的形象，提升作品的艺术性，还能够启迪读者的思维，引起读者的共鸣。
因此，对于作家来说，熟练运用比拟这一修辞手法是非常重要的。
总之，比拟的美妙表达在文学创作中起到了非常重要的作用。
通过修辞手法的运用，比拟可以使作品更有情感，更有表现力。
比拟：课前必备知识积累与答题技巧(课件)-2024年高考语文修辞手法(全国通用)
解题方法总结
黄金四步
一、明确指出修辞手法是什么（修辞名称）
二、修辞构成（结合文本分析修辞怎样用的）
课前必备知识积累
比拟手法
ห้องสมุดไป่ตู้
【概念】
把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来
写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或
把人“物化”,或“甲物乙物化”。
比拟可分两类，把人以外的物当作人来 写,赋予物人的动作或思想情感。把事物 “人化”(拟人)；把人拟作物或把甲物拟作 乙物。把人“物化”(拟物)或“把甲物乙物 化”(拟物)。
比拟能准确再现情态，请据此对文中画横线的句子所用比 拟进行简要赏析。
①本句把党河岸边的草木当作动物来写，表现 水边植物的情态，神形毕现，十分生动。②“舔” 字用词生动，准确形象地写出流动的河水轻拍 河岸边草木、草木在水边摇曳的动态情景。
【对点训练】
一、阅读下面的文字，完成下列小题 杏树易活，并不需要精心照料。我小时就曾将杏核埋到
①运用拟人的修辞手法，将古园当人来写，为 地坛赋予了人的特点和情感。②通过写地坛对 自己的等待来反照自己对地坛的情感，更凸显 出自己与地坛的缘分以及地坛对作者的慰藉。
二.阅读下面的文字，完成下面小题
党河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿 烂、摇曳、生长。我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉 “草圣”张芝、张昶兄弟的墨池。每天清晨，他们在墨池里蘸 一蘸笔尖，就把水染黑了。他们家的庭院，到处挂满布，写 着黑字的布在风里飘扬。这些集月之阴柔、日之阳刚、地之 宽厚、天之崇高于一体的草书字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜， 像七月敦煌的天气，滚烫、蒸熟那些生硬的果实。
比拟修辞手法ppt课件
飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） 2、幸亏有一位老先生愿意把自己降格为“货”，让老王运
送。（杨絳《老王》） 3、他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的
教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和 金属梯子。（徐迟《哥德巴赫猜想》）
沁阳市中小学微课系列
人教版版七年级语文上册
修辞格:比拟
沁阳市第二中学 周静
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一、概念： 比拟是利用心理联想机制，把甲事物当作乙事物来描
写的一种辞格。它可以将人比作物、将物比作人，或将甲 物化为乙物。 例 阳春三月，沉睡了一冬天的银梨树被蒙蒙细雨淋醒
[分析]“沉睡”、“淋醒”都不是银梨树本身所具有的 特征， 而是将它比作人来写。
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判断下列句子属于拟人还是拟物？
①：每条岭都是那么温柔，虽然下至山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤 峰突起，盛(拟气凌人。
②：他骄人傲）自满，尾巴都翘上天（。拟物）
③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大 嘴巴，只要四五下就能吐出一车河（沙拟。人）
④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假 拟人拟物叫比拟，拟物把人拟成物。 拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。 描写文章忌呆板，比拟生动形象化。 人物相拟文洗染，强烈感情来抒发。
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沁阳市教育局
2015.08
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飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） 2、幸亏有一位老先生愿意把自己降格为“货”，让老王运
送。（杨絳《老王》） 3、他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的
教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和 金属梯子。（徐迟《哥德巴赫猜想》）
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拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把 甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。
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什么是比拟（修辞手法）
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什么是比拟
比拟的定义
比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
可以把物当作人，也可以把人当作物来写。
前者称为拟人，后者称为拟物。
比拟的作用
1、色彩鲜明；
2、描绘形象；
3、表意丰富。
比拟与比喻的区别
比喻有本体和喻体；比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。
具体来说有两点：
1.比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟
比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”
2.比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，”拟体”一般不出现
比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
举例：
拟人：
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
花儿含羞答答的垂下头来。
（把花当作人会害羞，又有人垂头的
动作，所以是比拟。
）
拟物：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
备注：运用比拟应注意事物本身的特征。
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