初2013级12班学习小组管理及评价制度
初中小组管理制度模板
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一、总则
1. 本制度旨在规范初中小组的组织与运作，提高学习效率，促进学生全面发展。
2. 小组成员应遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，共同营造良好的学习氛围。
二、组织结构
1. 每个小组由5-7名学生组成，成员应具有不同的学科优势，以实现互补。
2. 小组设组长1名，负责组织小组活动，协调成员关系，并向班主任汇报小组情况。
三、成员职责
1. 组长负责制定小组学习计划，分配学习任务，监督学习进度。
2. 组员应积极参与小组讨论，按时完成分配的学习任务，互相帮助，共同进步。
四、学习计划
1. 每周至少组织一次小组学习会议，讨论学习中遇到的问题。
2. 组长需提前准备会议议题，确保会议高效有序。
五、纪律要求
1. 小组成员应按时参加小组活动，不得无故缺席。
2. 会议期间保持秩序，禁止大声喧哗、玩手机等影响学习的行为。
六、考核与评价
1. 小组学习情况将作为学生个人评价的一部分，包括参与度、贡献度
等。
2. 每学期对小组成员进行一次综合评价，评价结果作为评优、选拔等活动的参考。
七、奖励与惩罚
1. 对于表现优秀的小组和个人，学校将给予表彰和奖励。
2. 对于违反小组管理制度的行为，将视情节轻重给予批评教育或相应的处分。
八、附则
1. 本制度自发布之日起执行，由班主任负责解释。
2. 对于本制度的修改和完善，需经过班主任和学生代表的共同讨论。
请根据实际情况调整上述内容，以确保制度的适用性和有效性。
班级学习小组组织管理规定
班级学习小组组织管理规定一、小组的成立每个班级应设立学习小组，小组成员由老师和同学自愿报名参加，每个学习小组根据学科或学习内容的不同进行区分。
二、小组的目标学习小组的目标是提高学生的学习能力和学科知识水平，培养学生的团队合作和领导能力，促进学生互助学习和共同进步。
三、小组的组织形式学习小组可以采取固定小组或轮转小组的形式，固定小组由同一批成员组成，轮转小组成员可以根据学科或学习内容的需要进行变动。
四、小组的负责人每个学习小组应指定一位学生担任小组负责人，负责协调小组成员的学习任务，安排学习计划，监督小组成员的学习进度，并向班级管理人员汇报。
五、小组的学习计划每个学习小组应根据学科或学习内容的要求制定学习计划，明确学习目标和学习步骤，合理安排学习时间，确保小组成员按时完成学习任务。
六、小组的学习活动学习小组可以开展学科讨论、学习分享、学习笔记交流、学习成果展示等各种形式的学习活动，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
七、小组的学习资源学习小组可以充分利用教材、参考书籍、互联网等各种学习资源，提供给小组成员使用，同时鼓励小组成员共享学习资源，促进学习资源的共享和交流。
八、小组的学习评价学习小组应建立相应的学习评价机制，对小组成员的学习情况进行评价，包括学习态度、学习成绩、学习笔记等方面，以激励学习，提高学习效果。
九、小组的奖惩机制学习小组可以建立奖励机制，对学习成绩突出的小组成员进行表扬和奖励；同时也要建立相应的惩罚机制，对不认真学习或影响小组学习氛围的成员进行批评和惩罚。
十、小组的交流与合作学习小组鼓励成员之间的积极交流和合作，可以通过成立小组微信群、写作文集体批改等形式，促进学生之间的相互学习和共同进步。
十一、小组的能量激发学习小组可以定期组织学习竞赛、学科活动、学习成果展示等形式，激发学生的学习积极性和主动性，提高学习效果。
总结：班级学习小组组织管理规定旨在促进学生的学习能力和学科知识水平的提高，培养学生的团队合作和领导能力。
班级小组管理及评比制度(精选10篇)
班级小组管理及评比制度班级小组管理及评比制度在现代教育体系下，班级小组管理及评比制度已经成为班级教学管理的一个重要组成部分。
这个制度以班级为最小单位，通过建立小组来实现班级管理和学生竞争的双重目标。
一、班级小组管理的目的班级小组管理的主要目的是培养学生的团队合作和自我管理能力。
通过小组成员之间的协作，可以提高学生的学习效率和工作效益。
同时，小组管理也可以鼓励学生自我管理和发展个人能力。
这种小组协作和自我管理的模式有助于学生的个人成长和班级管理的效果。
二、班级小组管理的基本要素班级小组管理的基本要素包括班级组织结构、小组组织结构和小组成员之间的协作方式。
班级组织结构应该以学生作为最小单元，根据学生的年龄、性别等特点进行不同的分组。
小组组织结构应该根据小组成员的兴趣、能力、学习特长、社交能力等特点进行不同的分组，形成“五湖四海”式的组合。
小组成员之间要建立友谊、互信和互帮互助的关系，充分体现合作和竞争的双重性质。
三、班级小组评比制度的重要性班级小组评比制度是班级小组管理的重要组成部分，它可以激励学生的学习动力和竞争意识。
评比制度的设计应该统计学生的学习成绩、课堂表现、综合素质等成分，以形成全方位的学生评价体系。
同时，评比制度也需要结合班级实际情况和学生的实际表现进行设计和制定，以确保评比的公正和客观性。
四、班级小组评比制度的具体操作班级小组评比制度的具体操作包括评比的目标和指标、评比的方式和时间、评比的奖励和惩戒等。
评比的目标和指标应该符合班级小组管理的目的，同时也要充分考虑学生的兴趣和需求。
评比的方式和时间应该在班级小组建立之初进行规划和制定，以确保评比的及时、有效和公正。
评比的奖励和惩戒应该具有积极的鼓励和警示作用，同时应该符合班级建设和教学管理的要求。
五、班级小组评比制度的优势和挑战班级小组评比制度具有明显的优势和挑战。
评比制度可以激励学生积极参与班级管理和教学活动，提高学生的自我管理和协作能力。
初一班级小组管理及评比制度
初一班级小组管理及评比制度
一、班级小组的创建。
1.班级小组的创建由班主任和小组成员共同商定，确定小组人员以及
小组任务和目标。
2.小组成员的数量在5-8人之间。
3.小组定期召开会议，商讨小组工作。
二、小组任务。
1.小组的任务可以是学习任务、实践任务、文艺任务等等。
2.小组的任务必须与班级的课程和学习计划紧密结合，体现个人和集
体的综合素质。
三、小组管理。
1.小组有组长和副组长，应对小组的活动进行组织、协调和管理。
2.小组成员要充分发挥自己的特长和才能，积极参与小组的工作和活动。
3.小组成员要在尊重他人，团结合作的前提下，积极互相学习和帮助。
四、小组评比。
1.每学期结束后，小组按照小组任务完成情况进行评比。
2.小组评比分为优秀、良好、一般和较差四个等次，奖励相应等次的
奖励。
3.小组评比结果占个人品德评价和学习成绩10%的权重。
五、奖励制度。
1.每学期结束时，评选出小组中的优秀成员和优秀小组，给予表扬和奖励。
2.奖励形式可以为奖状、奖杯、奖品等。
3.取得小组成绩优异的集体和个人，可以给予一定的资金支持。
以上是初一班级小组管理及评比制度，希望小组成员在日常活动中，能够积极参与，达成小组目标。
中学小组合作学习评价方案及评价细则
中学小组合作学习评价方案及评价细则为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此特制定我班小组合作学习的评价制度。
一、评价标准：1、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2、自主学习：主动、认真、投入地完成教师布置的内容，并保持独学、听展示时的安静。
3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫或做不相关的事情等不良现象发生。
4、展示：积极主动地参与展示，一周内各共同体至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，有条理。
5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
8、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无嬉戏追打、大声喊叫等不良现象。
二、评价方法1、行政组长和学习组长轮流，每人负责一天，用记正负分的方法记录组员每天的得分情况，做到一天一统计，一周一小结，一月一总结。
2、各小组每周评出得分最高的学生和得分最低的学生各1名，周一早上把名单上报班主任。
3、各组得分最高的学生提出表扬，各组得分最低的学生，则进行下一周的教室卫生或清洁区打扫。
4、每个月评出两个优秀学习小组进行表扬，并给予适当奖励（或组员合影，或免一次扫环境区任务）。
5、每学期评选出优秀学习小组两个，个优秀个人15名（组员合影、个人拍照，照片张贴光荣榜。
）如果优秀个人是住校生，下一个学期申请贫困生生活补助时，在同等条件下优先考虑。
三、评价细则（分数既加到个人身上，也加到组内。
组长记个人得分，值日记分员负责记录全组得分））（一）加分：1、小组交流时，能积极参与，大胆发表自己见解且正确记1分，不正确不计分。
班级小组管理及评比制度
四（4）班学习小组管理制度评分细则为培养同学们的主人翁意识、责任意识、合作交流的意识，增强荣辱感，提升自主管理的能力，使班级46名同学，人人学会劳动，学会生活，学会学习，学会做人。
特实行班级小组管理模式，全班同学分成12个学习小组，由12名能力突出、品学兼优的同学担任组长。
每位组长在专用笔记本上详细记录每天小组的学习和校园生活、活动的情况。
小组日志需具有真实性和客观性，班委将对组长的笔记不定期抽查。
由于是首次试行，各项工作还需在实践操作中不断改进和完善，所以小组组长和班委会成员可随时向班主任提出更好地意见和建议。
希望各小组长和班干部团队一起努力，共同为创造班级良好的班风学风而努力。
具体管理细则如下：一、班干部团队的职责：班长（大队委）：是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。
需具有服务意识和奉献精神。
对班级学习、生活、活动等工作全面关注，在各项工作中，时刻具有责任意识，时刻留心于班级的各种情况，敏锐地发现问题，充分调动各位班干部和小组长的工作积极性，及时解决问题，如有困难，及时向班主任或副班求助。
副班长（中队委）：辅助班长的工作，同样做到对班级工作勤于思考，乐于奉献。
对班级全面关注，及时发现问题，及时与其他班干部一起解决问题。
用智慧和真诚的心，对待工作，对待同学。
学习委员（中队委）：在班级各科学习中起带头作用。
始终保持品学兼优的状态，热心帮助学习有困难的同学，关注班级同学学习的热情、学习的状态，学习的风气，与其他班干部一起，为创造班级良好的学风和班风而努力。
纪检委员（中队委）：本着一颗公平、公正的心，全面关注班级的各科课堂学习、课间活动、早中晚路队、同学就寝、两操等日常学习生活情况。
敢于对不良现象提出批评意见。
体育委员（中队委）：劳动委员（中队委）：文娱委员（中队委）：二、小组长的职责：1.组长应本着对班级负责，对组员负责的态度，认真对待每一天的学习工作，学习努力、工作主动积极，在小组内起领导和带头作用。
班级学习小组组织与管理规定
班级学习小组组织与管理规定一、小组建立的目的班级学习小组是为了提高学生的学习效率、增强学习兴趣和培养合作意识而设立的。
通过小组活动，学生可以相互交流、讨论问题、合理安排学习时间，提高学习成绩。
二、小组的组成与角色每个小组由5至6名学生组成，其中包括一个组长和一个副组长。
组长负责组织小组活动、分配任务和汇总成果，副组长则协助组长完成相关工作。
学生在小组中的角色可以轮换，以便每个人都能有机会承担领导职责。
三、小组活动内容小组活动的内容应包括课堂笔记整理、课后习题讨论、复习计划制定等。
每个小组可以根据班级学习进度和成员的实际情况，确定适合自己的学习内容。
四、小组活动的安排小组活动的时间应在每周固定的一天确定，并尽量安排在学习负担较轻的时间段。
组长应提前通知组员活动时间，并协商确定小组会议的地点。
五、小组会议的议程在每次小组会议中，应制定清晰的议程。
议程可以包括以下内容：汇报上次活动的收获与问题、讨论本次活动的流程和任务分配、解决学习过程中的疑难问题、总结活动成果等。
组员可以提前准备相关资料，积极参与讨论。
六、小组活动的评价小组活动结束后，组员应相互评价，从个人和小组整体的角度给出评价。
评价可以包括小组活动过程的参与度、任务完成情况、组员间的互动合作等方面。
七、小组间的交流与合作不同小组之间可以进行交流与合作，共同讨论学习中的问题和解决方案。
可以通过小组间的联席会议、成果分享会等形式，促进不同小组之间的学习互动和合作。
八、小组内外的资源共享小组成员可以互相分享学习资源，如优秀的笔记、参考书籍、习题答案等。
同时，小组也可以向班级和学校的教师提出资源需求，以便更好地开展学习活动。
九、小组活动与课堂教学的结合小组活动应与课堂教学相结合，通过小组的讨论与合作，加深对课堂知识的理解和应用。
教师可以适时安排小组展示、小组研究等形式，促进小组活动与课堂教学的有机衔接。
十、小组活动的跟踪与指导班级教师应及时了解小组的活动情况，发现问题及时指导。
初中学生班级小组合作评价标准细则
初中学生班级小组合作评价标准细则小组应有自己独特的风格和硬朗的作风，在快乐中学习，在快乐中合作，以求共同进步为宗旨，努力打造“快乐班级、游戏课堂”。
在小组合作的评价策略上，坚持小组捆绑式评价机制和个人评价相结合。
小组合作捆绑式评价分为“科学评价”和“人文评价”两类。
“科学评价”利用制度规范学习，是指小组在回答问题、课堂展示、当堂作业、期中期末测试中获得的分数。
“人文评价”鼓励学生个性发展，在学习过程中组员参与程度评价、合作情况评价、学习态度评价等由任课老师和课代表给予评价。
得分的方式：第一种：标准分1、导学案完成：不做-3分，应付-2分，未完成-1分。
作业完成情况按ABCD划分等级并以此+3、+2、+1、+02、课前板书：根据板书质量及完成情况分为+2、+1.3、课堂展示：根据展示内容难易及精彩程度+2、+1.4、对抗质疑：产生对抗质疑一次+2.每个组员提出问题一次+1.5、发表个人新颖的解题方法+3.6、阶段性考试，每前进一个名次+1，每后退一名-2.7学校组织的各种比赛，参与一次+2.得奖者以得奖名次+3、+4、+5。
8、课堂获得任课老师表扬一次+1，特别表扬+2.9、上讲台讲解一个问题+2，团队讲解一个问题每人+2.10、学生通过老师问题或自己额外完成的题目或自己研究成果或发现重大问题得到老师认可，可获得老师嘉奖的能量值。
第二种：分类分数1、为了全体学生尽可能多的合作交流，达到人人参与学习的目的，为激励学习困难的学生积极参与学习的过程，组员课堂常规回答一个问题，一号回答问题不加分，其他组员答对加序号分，即2号加2分。
2、提出一个疑问得1分，提出一个有价值的问题得2分，提出一个不同思路、不同的理解方式或解题方式方法得5分。
第三种：管理分数（纪律、卫生等）每个同学每周的基础分为20分，每个学生的量化扣分记入本人的量化考核中，所有课堂迟到一次-2分，严重迟到一次-4分。
不写作业一次扣2分，抄写他人作业的一次扣4分。
班级学习小组管理制度
班级学习小组管理制度一、组建学习小组：1.学生自愿加入学习小组，根据各自的学科特长和学习目标合理分组。
2.每个学习小组不超过6人，避免过大的规模导致学习效果下降。
3.每个学习小组设立一名组长，由同学自主选举产生。
4.组建小组后，学习小组要在班级教师的指导下，一起制定学习小组的具体规则和目标，并建立学习小组章程。
二、学习小组的规定：1.学习小组要确保成员之间互相尊重、关心、支持和帮助。
2.学习小组要密切配合，在学习中互相协作、合作，共同解决问题，促进共同进步。
3.学习小组要有明确的学习目标和计划，并确保每个成员都能参与制定并完成学习任务。
4.学习小组要建立定期的学习小组例会，每周至少一次，定期汇报学习情况和讨论问题。
5.学习小组要督促成员按时完成学习任务，提醒彼此遵守规定的学习时长和学习计划。
三、学习小组管理：1.班主任老师或学科老师要密切关注学习小组的运行情况，并提供必要的指导和支持。
2.学习小组要定期向班主任老师或学科老师汇报学习情况，包括已完成的任务和遇到的问题。
3.学习小组要鼓励成员之间互相学习和交流，分享学习经验和技巧。
4.学习小组要定期举办学习活动，如互相组织学习讲座、讨论课、复习总结会等，提高学习效果。
5.学习小组要鼓励成员参加学科竞赛、科研活动等，提高学科能力和学习兴趣。
四、违规处理：1.对于不认真履行学习小组职责、懈怠学习任务的成员，可以采取口头警告、书面警告等方式进行纠正。
2.对于严重违反学习小组规定的成员，可由组长、班主任老师或学科老师进行批评教育，并进行适当的纪律处分。
3.对于始终不能适应学习小组的学习方式和节奏的成员，可以考虑调整小组或其他适合的学习组织形式。
以上就是班级学习小组管理制度的主要内容，通过建立健全的学习小组管理制度，可以有效提高学生的学习能力和学习积极性，促进全体学生的共同进步。
初中小组管理制度范文
初中小组管理制度范文小组管理制度范文第一章总则为了规范小组的运作，加强成员之间的沟通和合作，提高小组的工作效率，特制定本管理制度。
第二章小组的目标和职责1. 小组的目标：本小组的目标是共同完成学习和研究任务，提高成员的学习能力和综合素质，培养兴趣爱好，增进友谊。
2. 小组的职责：（1）定期召开小组会议，讨论和制定工作计划和任务分工；（2）认真完成分配的任务，并按时提交成果报告；（3）相互协助，共同克服困难和问题；（4）保持良好的小组氛围和团结合作的精神。
第三章小组的成员1. 小组成员的权利：（1）有言论自由的权利，可以自由表达自己的观点和想法；（2）有平等参与小组活动的权利；（3）有接受他人帮助和支持的权利；（4）有享受小组资源和成果的权利。
2. 小组成员的义务：（1）尊重他人的观点和想法，并保持良好的沟通和合作；（2）积极参与小组的活动和讨论，完成分配的任务；（3）遵守小组的规章制度，并共同维护小组的正常秩序；（4）保持学习和工作的积极性，乐于分享和帮助他人。
第四章小组的组织和管理1. 小组的组长和副组长：（1）小组成员通过投票选举产生组长和副组长，任期为半年；（2）组长负责组织和协调小组的工作，代表小组与其他小组和老师进行沟通；（3）副组长协助组长工作，负责整理会议记录和安排会议事宜。
2. 小组的会议：（1）小组会议至少每月召开一次，由组长负责召集和组织；（2）会议内容包括讨论近期的工作计划和任务分工，解决成员提出的问题和困难，分享学习和研究成果等；（3）会议时间和地点提前确定，成员要准时参加，并做好会议准备；（4）会议记录由副组长负责整理和存档。
3. 小组的活动和任务分工：（1）小组根据目标制定年度工作计划，分配任务给各成员，并设定完成时间；（2）任务分工要公平合理，充分尊重成员的意愿和特长，避免单个成员负担过重；（3）成员要按时完成分配的任务，并及时向小组汇报成果；（4）如果成员遇到困难，应及时向小组成员寻求帮助和解决方案。
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初2013级12班学习小组管理及评价制度
管理制度：
以小组为单位，每一组由小组长负责监督检查组内成员的学习，生活，劳动等方面的事务。
如作业完成及交作业情况，中午就餐及午休情况，清洁卫生打扫情况等。
小组之间相互竞争，相互监督。
评价制度：
评价采取组评，自评和师评相结合的方式。
先小组内对每个小组成员每周的总体表现（包括作业完成情况，中午就餐及午休情况等）进行评价打分，然后自我评价打分，最后老师评价打分。
其中小组评分占40%,自评占20%，师评占40%。
最后将组内每个成员的得分加起来算出小组平均分，得分最高的小组为本周的先进小组，先进小组可免扫地一天，得分最少的小组多扫地一天。
然后每周选出优秀2小组长，2学习之星，3参与之星。
每小组每周设立一个奋斗目标和个活动口号，并为之努力奋斗。