11数小鸡
数小鸡教学文档
数小鸡一、看图说话，揭示课题。
(一) 看图说话1．说说图上画了谁？（生回答）它们在做什么？师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。
毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！(随机出示)1.毛茸茸的(1)点着词语：毛茸茸(2)刚才谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？（请读---开火车读---- ----重复齐读）学习生字“毛”和“的”(3)老师这里就有一只毛茸茸的小鸡，谁愿意来摸一摸？(4) 刚才小鸡摸在手里是什么感觉？师小结：软软的、毛毛的就是（毛茸茸），再读一遍。
（5）哪些东西也是毛茸茸的？2.毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏！太阳下山了，小小鸡的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！揭示课题：jī11 数小鸡(1) 这个音节昨天已经学过了，谁还记得？（指名读---一起拼读）；(2)复习j q x 和i相拼。
j q x 和ü相拼。
（3）齐读课题。
（设计说明：根据课文内容和插图，为学生创设一个生动的语言环境，使学生轻松愉快地进入到学习情境中，真正地激发学生的学习兴趣。
）二、读儿歌，学生字。
(一) 听录音，初步感知（儿歌内容）；老母鸡是怎么数小鸡的呢？那只小鸡去了哪儿呢？让我们来听听这首有趣的儿歌！1. 一听课文录音;（1）先来说说儿歌中的那只老母鸡是怎么数小鸡的？（2）学生回答后师点评：嗯，你已经记住了儿歌中的句子了！你用自己的话说得很清楚，真有本领！（3）那只小鸡去了哪儿呢？小结：你们听儿歌听得很认真，对儿歌的内容已经有了大概的了解。
（二）听录音，读文学字；1．听课文录音（出示媒体课文）（1）来，再来听听儿歌，这次要一边听一边认一认儿歌中的生字；（2）现在请你们跟着课文的录音轻轻地读读，记一记生字；（3）会读了吗？自己读读儿歌，读通儿歌。
（指名读）(设计说明：听课文录音是初读儿歌，目标一为整体感知儿歌内容，目标二让学生通过认一认，记一记，读一读识记生字。
)2．逐个学习生字A.课文读通了，生字会读了吗？（抽读四个生字），这两个（毛、的）我们刚才已经学过了，现在我们来学学这二个（少气）（1）少---把舌头翘起来读（请读---开火车读）（2）拼读“气”。
数小鸡(最完整版)
毛茸茸的小小鸡， 毛
绿草地上做游戏。 戏 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡， 少 急 鸡妈妈，别着急， 气 你背上站着个小淘气。
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。
老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七……
一二三四五六七……
咦，少了一只小黑鸡。
鸡妈妈急得
。
咦，少了一只小黑鸡， 鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
j ɡ q x d t n l m b
mǔ
xì qī
mā
dì jí qì jī
jī
( )的小鸡
毛茸茸的 可爱的
毛茸茸
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏 。
de
jī
11 数小鸡
听录音，说一说： （ 母鸡 ）带着（ 八 ）只小鸡（ 做游戏 ）。 谁 几 干什么
11 数小鸡
jī
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。
mǔ dì xì
老母鸡，数小鸡，
qī
一二三四五六七…… le 咦，少了一只小黑鸡。 jí mā 鸡妈妈，别着急， qì 你背上站着个小淘气。
shào
多少
少年
书法家。
气少
毛茸茸的小小鸡， 毛
绿草地上做游戏。 戏 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡， 少 急 鸡妈妈，别着急， 气 你背上站着个小淘气。
毛茸茸
鸡毛
生气
空气
天气
多少
我的
生气 多少 游戏 草地 毛衣 小鸡毛 鸡
j
jī jí jī qì mǎ xì kǔ jú
q
qì
x
xì qí jì xī qí gē qǔ
11 数小鸡
11. 数小鸡教学目标：1、认识本课4个生字：“毛、的、少、气”。
复习笔画“横折弯钩”。
会按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。
2、复习声母“j、q、x”，能拼读带有这三个声母的音节。
3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
教学过程：一、看图说话，揭示课题：1、词语搭配训练：1）（出示图片）你看到了谁？（小鸡）2）拼读音节：ji 、板书小鸡3）说话训练：的小小鸡小小鸡是长什么样子的呢？你能说说看这是群怎么样的小小鸡么？（黄色、可爱、毛茸茸）4）学习生字“毛”、“的”，读准词语“毛茸茸”A．学习生字“毛”出示：毛——手今天我们学习的——毛，跟我们以前学过的——手，就像一对双胞胎，看着有点像，其实不一样，看看哪个小朋友眼睛亮，发现了它们不同在哪儿？毛的最后一笔是竖弯钩，手的最后一笔是竖钩，跟着老师一起来写一写。
指名书空，全班书空。
B.理解“毛茸茸”的意思，读准字音。
老师手上有个毛茸茸的小熊，我请一个小朋友上来摸一摸，毛茸茸是什么样的感觉。
师小结：哦，这种毛毛的、软软的感觉就是——（毛茸茸），茸要读第一声，让我们再读一遍。
出示：毛茸茸的小小鸡这是一群——毛茸茸的小小鸡（指名读）C．学习“的”。
师：这个音节我们已经学会了，谁来拼一拼？“de”是轻声，要读得轻一些（指名拼——开竖排火车拼读）2、句式训练：谁在哪里做什么？再看看图片，毛茸茸的小小鸡在哪里干什么？（毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏。
）拼读音节：lu、di、xi3、出示课题：1）补齐课题：太阳下山了，小鸡们的游戏也做完了，鸡妈妈要数小鸡是不是到齐了，就准备领他们回家了。
让我们陪鸡妈妈一起数小鸡吧！板书课题11.数小鸡2）齐读课题。
二、学习儿歌：1、听录音引出儿歌内容。
1）引入：母鸡妈妈是怎么数小鸡的呢？又发生了什么有趣的故事呢？让我们听听录音吧，等会告诉我你听到了什么？做到：仔细听，用心记。
2）生交流，随机出示儿歌3）小朋友你们听得很仔细，记得很认真。
11、数小鸡
11 数小鸡
毛茸茸的小小鸡， 鸡
绿草地上做游戏。 戏
老母鸡，数小鸡，
七…… 一二三四五六七 咦，少了一只小黑鸡， 小 急 鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。 小 气
11 数 小 鸡
毛茸茸的小小鸡，
绿草地上做游戏。
毛茸茸 毛笔
毛发 毛巾
毛手毛脚
de
好的 长长的…
高高的…
认真的…
的
dì 目的
母鸡
jī qì
机器
xià qù
下去
xī guā
西瓜
j q u
x
j q x
i
a
j
jī jí
q
qì
x
xì
jī qì mǎ xì
qí jì xī qí
kǔ jú
gē qǔ
xiā mi
虾米
dà jiā
大家
guó jiā
国家
jiā zi
夹子
tuō xiàLeabharlann 脱下fà qiǎ发卡
jì huà
计划
xǐ kù zi
洗裤子
xià qí
下棋
dà jī mù
搭积木
mǔ jī
dí 的确
老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七……
咦，少了一只小黑鸡， 鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
shào
多少
少数
少年
少年宫
少先队
少许
生气
天气
空气
气呼呼
气喘吁吁
鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
拼一拼∶
j i ā q i a
ji ā
qia
h u á
拼一拼∶
huá
t u ō tuō
沪教版语文一年级上册《数小鸡》ppt课件5
三拼音，一二三，一起拼，拼成一个音。
xi
j—i—ɑ jiɑ q—i—ɑ qiɑ
拼一拼
j qi x
拼一拼
qj﹨ ＿ i
j q
﹨＿
i
a
x∕ x ∕jiā源自huát uōx ià qí
dā jī mù
xiā mi
虾米
dà jiā
大家
guó jiā
国家
jiā zi tuō xià fà qiǎ jì huà
jī
11 数小鸡
说一说：
（ 母鸡 ）带着（ 八 ）只小鸡（ 做游戏 ）。
谁
几
干什么
( 毛茸茸 )的小小鸡，在（ 绿草地上 ）做游戏。
毛的
毛茸茸 毛笔
毛发 毛巾
de
好的
长长的…
高高的…
的
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。
老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七……
咦，少了一只小黑鸡。 鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
多少 少数
shào
少年
shào
少先队
生气 空气
天气 气球
气 少真毛
1 234 的 飞机茶
5 678
11 数小鸡
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡。 鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
j—i—jī j—i—jí q—i—qì
(公鸡的鸡) （着急的急） （生气的气）
夹子
脱下
发卡
计划
xǐ kù zi
洗裤子
xià qí
下棋
dā jī mù
搭积木
mǔ jī
母鸡
jī qì xià qù
数小鸡教案
11、数小鸡管丽华教学目标：1、能在语言环境中识记“毛、的、少、气”4个生字；能认读生字组成的词语。
2、学习笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格里按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。
3、能在老师指导下正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字、不改字，能按标点停顿，能熟读成诵。
4、复习声母j、q、x，并能进行相关音节的拼读。
教学重点、难点：1 、能在语言环境中认识本课4个生字，并正确描写其中“毛、少、气”三个字。
2 、读儿歌时注意纠正“毛茸茸、着急”等词语的读音。
3 、能拼读带有声母j、q、x的相关音节。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板等教学过程：一、谈话引入揭示课题1．猜谜语：（1）出示谜语：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，这里老师就带来一个谜语请大家猜，先听老师来读一读？（2）指名读谜语（3）指名回答（板书：小鸡）拼读“鸡”：个别读、齐读2.你们看，小鸡做游戏多快乐啊，可是太阳要下山了，小鸡们的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！（板书：数）（1）读词语“数小鸡”（2）“数”这个字你还在什么地方看到过？师小结：“数”在读成第三声时是表示一个动作的，它也可以读成第四声，读音不同意思也会有很大的差别。
3.揭示课题： 11 数小鸡指名读、齐读课题二、读儿歌学生字1、听儿歌录音接下来，就请小朋友们听一听这首儿歌，边听边记、边听边想：老母鸡带着小鸡在什么地方干什么？（句式训练）学生交流师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。
毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！出示句子：毛茸茸的小小鸡，绿草地上做游戏。
A、学习词语：毛茸茸（1）师：谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？（指名读---男女生读----齐读）（2）学习生字“毛”：“毛”（跟师读——齐读）“毛”（比较“毛”与“手”）“毛”的笔顺（指名交流、在田字格里写）（3）学习生字“的”：“的”：观察拼音，没有声调的就是轻声。
左右结构（复习左右结构的字）（4）“小小鸡”：两个第三声的字连读时第一个字读成第二声。
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小老师带读，注意轻声
正音，开组小火车。
1．自由读儿歌，不加字，不漏字，不拖音
2．指名读
3．自己表演读（加加动作）
4．尝试背诵
第二课时
课时目标
1.复习声母：j、q、x，能准确地拼读带这三个声母的音节。
2.按正确的笔顺规则描写“毛、气、少”3个字
教学环节
教学过程
个性化修改
一、复习巩固，拓展延伸
1．看图读音节
2．拼拼说说
3．拼一拼
4．看图拼拼读读
5．读下面语段：
毛茸茸的小黑鸡，跟着妈妈做游戏。站到妈妈背上去，气得妈妈干着急。
6.指导写字：毛、少、气。
板书设计
11数小鸡
小淘气
毛少
作业设计
教学反思
读词语：小淘气
4．揭示课题
师：为什么大家都叫他“小淘气”呢？让我们来听听儿歌：《数小鸡》,音节jī
1．听录音,边听边想,大家为什么叫他小淘气?
2．跟录音轻声读儿歌，注意生字读音
1．媒体出示整首儿歌
师：小朋友，儿歌中的几个生字宝宝跟小朋友玩起捉迷藏的游戏来了。谁把音节拼读正确了，生字宝宝就出来和大家见面了。
2.认识本课4个生字：毛、的、少、气。
教学
课时
一课时
教具准备
多媒体课件、生字卡片
教学课4个生字：毛、的、少、气。复习笔画：横折弯钩。
2.复习声母：j、q、x，能准确地拼读带这三个声母的音节。
3.能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
教学环节
教学过程
个性化修改
一、创设情景，揭示课题
二、初读儿歌，整体感知
三、朗读儿歌，学习生字。
四、熟读儿歌，尝试背诵。
1．师述：夏天的清晨，太阳公公早早地上班了。老母鸡带着它的宝宝们到草地上做游戏来了。
2．师：有个宝宝名叫小黑鸡，可是，大家都叫他——小淘气。
3．学习“气”。
教师板书：小淘气（教师边板书，边提醒小朋友注意老师书写的笔画笔顺。）
学习生字：气，你有什么好办法记住“气”吗？音节qì，复习笔画横折弯钩，学生书空，师范写，生在书上描一个写一个“气”
年级
一
学科
语文
单元
第二单元
课题
11数小鸡
教学
目标
1．识本课4个生字：毛、的、少、气。复习笔画：横折弯钩。按正确的笔顺规则描写“毛、气、少”3个字
2．复习声母：j、q、x，能准确地拼读带这三个声母的音节。
3．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
教学
重难点
1.能准确地拼读带有“j、q、x”这三个声母的音节。
2．生自由拼读音节后，教师抽生当小老师教大家拼读。
3．交流生字认读情况
根据学生的交流，随机出示生字卡片：
（1）学习“毛”
正音。注意“毛茸茸”的“茸”读第一声。
扩词
摸一摸长毛绒玩具，体会“毛茸茸”的感觉。
（2）少
带读。谁来做小老师带大家读？
齐读。
我们学过哪个词的意思同“少”相反的？（多）少，书空，描写